制定計劃前,要分析研究工作現狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據什么來制定這個計劃的。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編帶來的優秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!
高中教師教學工作計劃篇一
培養學生具備良好的人文素養和科學素養,具備創新精神、合作意識,具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力,以及運用現代技術搜集和處理信息的能力,為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎。
1.用新的教學理念統領教學,注重學生的發展
普通高中教育是面向大眾的、與九年義務教育相銜接的基礎教育,應該為學生的終身發展奠定基礎。
高中語文課程要堅持基礎性和發展性的統一,既要注意與義務教育階段語文課程的有效銜接,關注學生語文發展的實際水平,又要明確高中階段語文課程的基本任務,在義務教育階段學生語文學習的基礎上,進一步提高學生的語文素養,使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質和科學文化素質,為學生的終身學習和有個性的發展奠定基礎。
工具性與人文性的統一,是語文課程的基本特點。堅持語文課程“工具性與人文性的統一”,就是既要注重語文課程的實用價值和效能,又要充分發揮語文課程的文化教養功能;既強調在實踐中學習語文,強調教師要引導學生通過多種多樣的語文實踐活動,在實際的言語交際活動中,幫助學生獲得語文知識,掌握語文學習方法、發展語文能力;又要求教師在引導學生掌握語文的過程中獲得思想感情的熏
陶與感染,理解中華民族與世界的多樣的文化,形成正確的情感、態度和價值觀,全面提高語文素養。
2.搞好初高中銜接
認真學習《九年義務教育語文課程標準》,全面了解九年義務教育語文課程的性質與地位、語文課程的基本理念、課程標準的設計思路、總目標與學段目標等。要了解蘇教版初中語文教材,對教材的編寫理念、編寫體例、教學篇目和學習要求等做到心中有數。
3.認真學習、研究《普通高中語文課程標準(實驗)》
準確理解和把握《課程標準》的基本理念,積極主動適應并實踐高中語文新課程,落實高中階段教學目標與要求,使學生在“積累。整合”、“感受。鑒賞”、“思考。領悟”、“應用。拓展”和“發現。創新”五個方面得到發展。
4.深入鉆研人教版語文課程標準實驗教材
全面理解作者編寫意圖,努力體現新課程理念,在教學過程中,針對學生實際對具體教學內容進行整合、取舍或調整,創造性地使用教材。
5.按照“三個維度”(知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀)的要求設計教學過程,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,拓寬學生語文學習的領域。
6.守正出新,追求樸實高效的語文課堂教學,整合多種教學資源,根據具體的教學內容和學生特點靈活采用多種教學方式,提高語文課堂教學效率。
7.堅持開展校本教研活動,充分開發一切可以利用的課程資源,形成自己的教學特色。教師要認真讀書,鉆研教材,促使自身文化素養和教學水平的提高,實現與新課程的同步發展。同時,要加強教師之間、學校之間、學校與教研部門之間的溝通、交流、協作。
8.要善意理解初中教師三年來的苦辛,對教學中遇到的問題要積極解決,不埋怨,不挑剔。
1、本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修1和必修2的全部內容。
語文必修1:第一周至第九周
語文必修2:第十一周至第十九周
2、本學期安排四次語文實踐活動。
第一次“詩歌朗誦比賽”,目的是培養學生的文學素養,提高同學們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”,目的是激發廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣,培養動腦動手的學習技能與習慣,創造互相幫助、團結協作的學習氛圍。第三次“作文競賽”,目的是激發同學們的寫作興趣,提高學生的寫作能力,豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園,愛我中華’即興演講賽”,目的是鍛煉學生采集與處理信息、綜合分析、表達交流、探索創新等多項能力與素質,促進學生的全面發展,形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風氣。
語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人,語文教學應激發學生的學習興趣,注重培養學生自主學習的意識和習慣,為學生創設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材,積極開發課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。
努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合,提倡啟發式、討論式教學。
溝通課堂內外,充分利用學校的教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。
培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文教學的重要內容,不應把它們當外在的、附加任務,應該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內容貫穿于日常的教學過程之中
高中教師教學工作計劃篇二
教師教學能力的高低,教學質量的有劣,取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論,才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習,具體要求為:讀、研、寫、評,讀即積極開展教師讀書活動,豐富教師的教育教學信息量,在讀的過程中,寫好教育理論筆記,尤其是教學隨筆和心得體會;研即搞好小型的學習理論研討交流會,教師將所學理論付諸于教學實踐,定期進行總結交流,以達到學以致用,相互學習,相互提高的目的;寫即學習教育理論,教師不僅要善于運用,更要善于總結,根據自己所任學科的教學實踐,撰寫教育教學論文;評即學校采取檢查、督導、考核等措施,及時總結,保證理論學習真實有效,對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。
新課程的全面推進,教學改革的不斷深入,管理模式和不合理的規章制度,積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施,加強校園內用普通話,板書工整,書寫規范。檢查做好記錄,作為教師年度考核的一個重要依據。
充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學,充分利用現有的教學設備,做到用好電教設備,管好電教設備,使其為課堂教學服務。
根據縣教研室和學區的安排,積極主動開展片區教研活動,同本鎮的兄弟學校開展教研交流,或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵,走出去,請近來,保證人人參與,人人提高,個個有收獲,鞏固課堂教學主陣地,確保教學質量這一生命線。
教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平?怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
現代教育技術日新月異,要做一名合格的現代人民教師,必須具備較高的'現代教育技術水平,只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感,更符合時代要求,只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務,只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。
5、利用5+1教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象,充分利用現代遠程教育資源,聽專家講座,觀看優秀課堂實錄。時間不少于6小時。
高中教師教學工作計劃篇三
新大綱和新教材更強調學生了解化學與社會生活和科學技術的密切聯系,更強調對學生進行四種基本能力(觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力)的培養,并且具有創新意識,展現自我個性。
根據新課程的計劃、新教材的特點及新教學大綱的要求,我們制定了本學期的教學計劃和方案。以新課程改革為本學期工作的重中之重,認真完成初中化學新課程的實施與評價試驗,做好高中化學新課程標準的組織學習工作。
針對我省新高考“3+2方案”,加強課程改革、教學改革兩者之間關系的研究,確保高中化學必修和選修教學質量都得到提高,爭取在今年的高考中考出好成績。
充分利用化學學科教研基地,加強基地的校本課程研究,用多種方式培養基地化學教師隊伍,提升基地化學教研組的教研教學水平。加強課題研究,在新課程改革中從實施、評價和教學技術等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。加強青年化學教師培養工作,重點抓好青化會活動,積極開展理論學習、業務學習,現代教學技術學習等,不斷提高青年教師的教學水平。做好省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作。充分利用“化學工作室”(原化學教師電腦沙龍)良好的基礎條件,加強“使用先進教學媒體,利用豐富網上資源,優化化學教學過程”的專題研究,辦好化學教師自己的網頁。
具體工作分述如下:
1、新學期前,用專家講學、研究課、專家、教師和學生共同評課等多種形式,進行初中化學新課程的新一輪培訓工作。
2、繼續進行初中化學新課程的實施與評價試驗。
實施方面,繼續加強教材教法和課堂教學研究,總結一年來新課程實施的經驗與成績,把教師的研究成果匯編成專著。
評價方面,擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍,加強化學學習的過程評價;做好今年《化學考試說明》的使用與研討工作,搞好初中化學學習的終結評價,為今年化學課程改革劃上圓滿的句號,也為明年的課改工作有一個良好的開端。
3、成立“高中化學課程標準學習組”,用多種形式定期組織學習活動,研究“高中化學新課程標準”。
4、2月底或3月初,組織化學教學研究人員等,參加省學會組織的新課程培訓活動;4月份,對xxx市武進、金壇地區進行新課程調研。
1、高一年級
(1)開學前進行第一學期期終教學質量調研結果分析,認真總結高一化學教學情況,提出教學建議,作為新學期教學工作的參考。
(2)由高一年級“化學教研中心組”負責,在2~5月份,以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題,開研究課2~3節。
(3)開展“研究性學習”和校本課程研究。進行1~2次研討活動。
2、高二年級
(1)開學前進行第一學期期終教學質量調研結果分析,認真總結高二化學教學情況,提出教學建議,作為新學期教學工作的參考。
(2)由高二年級“化學教研中心組”負責,在2~5月份,以“有機物”等為課題,開研究課2~3節。
(3)以“化學選修教學中的研究性學習”為課題。進行2次專題研究活動。
3、高三年級
(1)開學前進行第一學期期終教學質量調研結果分析,認真總結高三化學教學情況,提出教學建議,作為新學期教學工作的參考。
(2)3月份,進行“高考化學考試說明”的學習與研究,召開專題研討會。
(3)4月份,在省奔牛高中召開本學期的“高三化學復習教學研討會”,對“一模”做仔細的分析和深入的研究,為第二輪復習提供有價值的材料。
(4)5月份,對“二模”進行專題研究。
在教學過程中,充分利用導學案,使學生的潛能得到最大的發展。做好優生輔導工作,盡量培育出更多的優生。及時的進行課堂檢測,以便能在第一時間發現學生存在的問題,加強學生的動手能力,盡可能的開足實驗課,從中培養學生的興趣,相信在小組中的學習過程中,學生的能力會得到更大的提升。通過與學生的共同努力能夠交上一份漂亮的答卷。
高中教師教學工作計劃篇四
一、 高中英語課程的設計特點
課程按模塊設計,內容豐富,圖文并茂,貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊,而模塊六是屬于選修模塊,當然教學內容的難度也漸漸加深,因此每個模塊的教學時間調整為12周。
二、教學目標
高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到:鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側重培養閱讀能力;發展智力,培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高,縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.
三、教學重點
1、加強基礎知識的訓練,注意詞匯能力的培養,幫助學生理清語法規則,掌握習慣用語,為綜合運用打下堅實的基礎。
2、堅持聽、說、讀、寫的訓練,保證量的積累過程,實現由語言知識到語言應用能力的轉化,提高做題的準確率和熟練程度。
3、堅持以語篇為中心,重視語言形式和思想的表達。
四、教學內容及方法
1、走近學生,了解學生。多利用一些時間與學生溝通交流,拉近師生之間
距離。了解學生英語學習的情況,做到分層教學,真正落實因材施教。
2、繼續抓好學生英語學習習慣的養成,如,早讀一定要大聲朗讀,每天都積累一定量的英語詞匯,認真做好課堂筆記,并及時整理好難錯題本。
3、加大閱讀量,通過閱讀材料開闊學生的視野,豐富語言知識,擴大詞匯量。
4、提高學生的口語交際能力,充分利用課前三分鐘的英語對話,并實行每天的英語值日報告,提高學生的英語口語表達能力。
5、完善學生評價制度以及評價方案,自評,他評,師評,家長評價等多種評價體系同時進行,幫助學生認識自我,并不斷地完善自我。
6、培養學生的自主學習能力。這個目標的實現,需要一個循序漸進的過程,必須落實在平時的教學點滴中。多觀察,多強調,抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。
7、爭取把培優扶中補差工作落實在平時的每一節課中,這項工作有一定的難度。換句話說,這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問,問題設置,作業的布置,練習的講解等。
8、合理地利用表揚和批評的手段,激勵學生奮發進取。
9、繼續落實兵教兵互助學習小組活動,實行目標管理以及任務型管理,定期讓每個小組制定一定的目標,并根據實際情況,及時更改目標;給每個小組定期布置一定的任務,并進行檢測。及時表揚先進的學習小組,激勵鞭策落后的小組,營造“比,學,趕,幫,超”的學習氛圍。
10、更新教學觀念,根據學生情況對教材進行單元整合,用教材教,而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授,更要注意教學的方法、過程、價值觀。
11、繼續開展英語校本課程,鼓勵學生多用英語表達,不斷培養學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。
五、課題研究
高中英語報刊閱讀的綜合研究
六、論文撰寫
培養平行班學生英語自主學習能力的策略研究
計劃:通過理論學習,實踐研究,跟蹤了解等多管齊下,切實高效地培養學生自主學習能力,促成良好的學習習慣的養成,從而提高教學和學習效率。
高中教師教學工作計劃篇五
為了積極響應學校及年級組的號召,深入開展生命教育活動,將生命教育滲透到教學工作的點點滴滴中。同時,提高自己的教學水平和專業素質。
新學期伊始,我也走上了教學工作新的征程,本學期我擔任的是高二18、20班的化學教育教學工作。在宜中新課改的“以人為本”的辦學理念下,要培養出具有德才兼備的優秀學子,本學期我打算從高考研究、課堂實效、習慣培養、提優補差四個方面出發提升自己的業務水平和學生的基本素質。
一、深入研究高考
為了更加準確的把握高考考點,更好的落實每節課的重難點知識,同時提升自己的素質和業務水平我打算采取以下幾個措施:
①每周完成一套近年高考題,并對考點進行分析,找出與現在教學中知識點的聯系,思考如何在課堂中滲透高考考點,引導學生如何找出題型的突破口;
②向有經驗的教師及時請教,對自己弄不清楚的知識點、或知識點間的相互聯系要謙虛多問;
③即時反思、總結,將自己的心得體會隨時記錄下來,過一段時間進行整理,形成一套自己的方法。
二、緊抓課堂實效深入研究教材。
1、梳理每節課的知識,明確每節課的重難點,對把握不是很準確的知識要及時與其他教師進行溝通和交流,確保給學生的是最準確的。其次,要多閱讀一些名師對教材的經典分析,從中取其精要,理解、領悟、融匯變通,使之成為自己的認識和理解。
2、明確課堂教學目標,科學引導學生學習。在充分了解學情的基礎上,對學習重難點要進行簡明扼要的講解和引導,做到學生不會的一定要講,學生通過討論、探究能會的盡量不講,學生自己獨學會的絕對不講。在課堂三環節中要時時明確自己“引導員”的身份,要充分體現學生的主體性,發揮學生的主動性,培養學生獨學、群學的能力和知識探究的能力。
3、教學方法的選擇,應注重實效,不能崇尚標新立異,無效活動占據了課堂太多的時間。例如,有的教師為了創設一個情境就占據了課堂許多時間,而情境本身又不能給學生以有價值的思考,也未能起到激發學生興趣的作用。又如,有的教師不明確小組合作學習在什么情況下使用,對于簡單的問題,也要求學生合作討論。學生之間在缺乏合作訓練、問題意識和交流欲望的背景下,應付式、被動式地進行“討論”,缺乏平等的溝通和交流,尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。
4、課堂要完善現有的激勵機制,使激勵變得合理、科學,能充分調動學生學習的積極性。現在我們學校幾乎所有的班級都有針對課堂的考核制度,這些制度是否真正的起到了調動學生上課積極性的作用,是否達到了我們所預期的效果,這個我保持懷疑態度。主要問題不是制度合不合理,而是制度定下來了,考核結果出來了沒有相應的獎懲措施,考核結果也就泡湯了。我們現在要做的就是建立或完善相應的獎懲措施,讓考核落到實處。如在每周或每月考核結束后對考核出色的小組或個人進行相應的表彰,同時對表現不好的要進行批評。
三、培養良好習慣
1、良好的習慣,成功的基石。一個良好的習慣,不僅對現在的學習有非常積極的作用,而且對今后上了大學步入社會也有很重要的作用。因此,培養良好的習慣對學生的成長、成才來說至關重要也是我本學期工作的重點。書寫習慣的培養。首先,學生在黑板上展示時要提出規范性要求,如書寫要整齊、字跡要工整。其次,對學案及薈萃本上的書寫也要規范。
2、計劃習慣的培養。凡事預則立,不預則廢。升入高二的學生現在知道了學習,但是沒有合理的規劃,平時學習目不明確,動力不足。本學期我準備引導學生以即時目標——短期目標——長遠目標為主線,根據不同層次的學生設置不同的學習目標。同時,要不定期的檢查、督促學生學習目標的實現。
3、要引導學生學會合理利用時間。現在學生每天平均有3至4節自習課,但還是在晚上放學前不能按時完成作業,應該指導學生合理的分配時間,同時,要提高學習效率,其次充分利用課余的零碎時間,如課間10分鐘記5個單詞,三提前做幾道題等。
四、提優補差
1、我所帶的兩個普通班的情況基本與上學期相比,這學期開始就明顯的感覺學生的學習狀態有很大的轉變,但還是存在不少問題:如學生基礎薄弱,學習習慣不好;學生偏科現象和差生多的現象較為嚴重,對班級學習氛圍的營造和班級整體發展有很大的阻礙。對于以上問題我將采取以下方法予以解決:即時訓練。經與班組的其他老師商量,我打算利用每天的三提前時間15—20分鐘,讓學生完成一套即時訓練題,學生通過對學、群學解決疑難問題,教師進行相應的指導。
2、利用課余時間對偏科學生進行學法指導,讓學生對自己薄弱的科目進行強化。
3、給差生每天布置相應的學習任務,教師指導完成。
以上就是我對本學期的基本規劃,不到之處請批評指正。
高中教師教學工作計劃篇六
本學年我擔任泉州九中高一語文的教學工作。雖然在這幾年的教學中積累了一些經驗,但“路漫漫其修遠兮”,要使自己的教育、教學能力和業務水平與時俱進、不斷提高,就特別需要有經驗的教師能夠傳授新的教學理念,科學的教學方法,給我以幫助和指導。
陰智強老師是我校一位優秀教師,較高的教學素質和水平,希望與他的合作中互相促進,共同發展。
為加快師資隊伍建設,充分發揮教學經驗豐富、學術水平高的教師“傳幫帶”作用,為了使我能在教學能力、水平和質量上有一個較大的提高,教學方法和技巧上更豐富,在教研和組織教學上能有一個快速的成長,經過學校的幫助、教研組的肯定,陰智強老師的同意,我與陰智強老師進行拜師結隊,簽訂“一幫一”的合同,互相學習雙方在教育教學方面優秀的經驗和育人方法。
我打算從以下幾個方面進行:
一、尊重指導老師,謙虛謹慎,接受批評,對教學中存在的疑難問題我虛心請教,以期得到了及時幫助解決。
二、在幫教活動中,我對陰智強老師進行上課、備課、作業批改等方面的檢查和指導。
三、每學期認真聽取陰老師的課5節以上,做好聽課記錄,并在每次聽課以后虛心請教,交流意見,吸取值得借鑒的教學經驗和方法,認真寫好課后評語,及時寫好了學習筆記和一些學習論文和雜記。
四、虛心請教李少玲老師指導自己公開課的教學,共同討論教案方案的設計,教法的擬定,學生情況活動的安排,課件的制作等工作。積極閱讀學習指導老師平時積累的理論知識和教學心得。
五、利用教研組活動及其他課余時間與李少玲老師共同探討、交流教學的心得體會,學習新的教學理念,科學的教學方法等與教學有關的內容。真正落實做好教材解讀、有效備課、掌控課堂、師生交流等方面的問題。對一些上課過程出現的問題,比如學生的調動,板書的設計,講課的速度,以及難易程度的掌握多向李少玲老師指教。
六、在出試卷的題型內容的主要方向以及學生的接受程度上如何長遠的把握,使學生更有條理的循序漸進的掌握知識等方面多向李少玲老師請教。
七、學年結束時,總結自己的心得體會,對教學中的成功經驗做一個全面的總結,對教學中的不足進行深刻的反思。
八、今年我們都帶高一,有更多的問題要我們一起探討解決,“一幫一”給我帶來更多的交流與學習的機會,使我更快適應新時期高一語文的教學工作。
希望我在陰老師的合作下,經過一年的“一幫一”活動,見賢思齊,從善如流,教育教學水平能有較大的進步,教育教學方法更為科學,不斷學習教師的經驗,使自己更快成長,為泉州九中教育的進步,作出自己最大的貢獻!
高中教師教學工作計劃篇七
剛接觸這些新生,并沒有深入地了解,雖然大家都說這屆高一年學生的基礎相對于高二年來說比較差,但是目前從整體上課的情況來看,學生普遍聽得懂,學生學習的積極性也很高,課堂氣氛活躍,遇到不懂的就會問,作業也按時有效完成。這比想像中要好得多,至少他們肯學。特別是八班和十班,做作業總是很認真負責的,但是九班就會比較馬虎一點,我會在他們還沒有形成習慣之前及時加以糾正。但每個班總存在幾個比較調皮的,上課不認真聽講的、開小差,趴在桌上的,特別是晚上喜歡講話……我覺得這樣會影響其他同學的積極性,因此我正朝著改掉他們的壞習慣方向努力,把他們的注意力轉移到學習中來,比如布置一些比較具體的學習任務讓他們完成。我相信經過糾正,他們學習的熱情會更加高漲!
本學期高一物理的教學任務是完成魯科版必修1的教材,這本書主要的教學內容是研究運動、力以及力與運動間的關系,共五大章(運動的描述、勻變速直線運動的研究、相互作用、力與平衡、力與運動)。必修1這本書是新教材,突出了新課程的四個特點:注重基礎性、體現現代性、反映選擇性、強調可操作性
1、強調從生活走進物理,從物理走向社會,注重保護探索興趣,學習欲望;
2、強調知識的構建過程,注重培養物理實驗、科學探究能力;
3、強調基礎知識的學習,注重物理學核心概念的建立。
必修1是整個高中物理的基礎,有很多重難點都是高考、會考中的重難點,比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質點、位移、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的,理解起來又比較費勁,但是這些概念是學習運動學部分的關鍵,因此務必要引起學生重視。
本學期的主要任務是帶領學生在高一打下良好基礎,為進一步學好高二和高考作好輔墊。學生能夠在活躍的教學氣氛下,積極主動地學習,能夠掌握好基礎知識和把握好重點。并在學好基礎之上,有意識讓學生接觸到往年的高考題,拓展他們的思維,提高學生的解題能力。并在平時注重養成學生良好的解題習慣,規范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質量,加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此,具體要求如下:單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優秀率相對別的平行班級穩步提高。
1、因材施教,精講精練,及時鞏固,改進不足,爭取每位學生都有所突破。
2、加強實驗課的教學和探索,特別是分組實驗,要保證學生都能獨立地完成,培養學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力,努力滲透物理研究問題方法的培養。
3、重視課外活動,進行物理課外興趣小組活動的指導,進行研究性學習,給學生以充分的課外研究探索的舞臺,使學生的課外物理活動豐富多彩,真正成為培養興趣、發展能力的陣地。
4、在教學中可以理論聯系生活,讓學生體驗到學習物理的有用,從而激發他們的學習熱情。
1、加強校本課程的研究,開發本校的校本課程,課題研究,提高本人的教科研水平。
2、每上完一節課后進行教案的整理以及進行教學反思,重新備課,同時對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理,為本校有自己的完整的物理資料做出應該做的工作。
3、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課,針對教學中的重難點進行探討,尋找更好的教學模式。
4、堅持每周聽一節同行的課,課后及時與上課老師探討交流,研究教學中的長處與不足,互相學習,取長補短,努力提高自身的教學水平。
5、在本學期開好一節公開課,通過在評課中得到有經驗的老教師的教導,并在教學中不斷得以改進突破。
在教學中重視積累,爭取撰寫一篇有價值的教學論文。
充分利用網絡資源,利用遠程教育平臺多聽講座,多學習現代教育理念和現代教育技術在物理課堂教學中的應用。深入鉆研高中新課程理念,以先進理念推進高中新課程實施,努力提高自己的專業素質和教學水平。
20xx-20xx年度上學期教學進度
周次日期單元授課內容備注
18月31日—9月6日 第一章 運動的描述0、緒論(1)1.1、1.2
29月7日—9月13日 1.3、1.4
39月14日—9月20日 1.4、1.5
49月21日—9月27日 第二章 勻變速直線運動的研究1.6、2.1
59月28日—10月4日 2.2、2.3
610月5日—10月11日 2.4包含國慶放假
710月12日—10月18日 2.5、2.6
810月19日—10月25日 2.7及測試
910月26日—11月1日 3.1、3.2
1011月2日—11月8日 第三章 相互作用3.3、3.4
1110月26日—11月1日 期中考試復習及期中考試期中考試三天
1211月2日—11月8日 第四章 相互作用牛頓運動定律3.5、3.6
1311月9日—11月15日 3.6及測試
1411月16日—11月22日 4.1、4.2
1511月23日—11月29日 4.3、4.4
1611月30日—12月6日 4.5、4.6
1712月7日—12月13日 總復習
1812月14—12月21 期末復習
20xx月22日12月29日 期末考試
20xx月30—1月6 期末考試