為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助。

方案策劃篇一

李xx

20xx年9月12日

j1-505

1. 點名(5min)

2.唱班歌《愛，因為在心中》

3.觀看的視頻，讓參加社會實踐的同學展現一下社會實踐的經歷和體驗，給大家一個視覺上的盛宴；也讓沒參加社會實踐的同學領會社會實踐的內容和意義。

4.請參加社會實踐的同學上臺來談一下社會實踐的特別經歷和逼真感受以及收獲和大家一起分享一下。

5.小游戲 ，此環節以輕松為主，在游戲中放松自己，增進同學們之間的情緒。

暑假在悄然中收場，我們也在秋天的腳步中開學了，我們的暑假生活也是各異的，而雷同的是我們大部分同學都參加了社會實踐運動。社會實踐是我們大學必備的一堂課，從中我們可以也能用自己所學的知識去調查鉆研社會現象，從而對這個社會的現象和問題有更加深入的領會，為自己以后步入社會打了良好的根基，因此，我們開展這個班會，讓大家一起分享社會實踐的苦和樂，同時也可以增進同學們的友誼。

1.班會按時進行

2班會成員按時參加

3.班會秩序保持較好紀律

4.在運動歷程中，注意光陰把持。

5.調動全班同學的運動積極性

方案策劃篇二

初擬布置及策劃方案如下：

1、主景點的布置，大廳門口，以圣誕樹為主。

2、玻璃

3、二樓樓梯口以本店logo為主圣誕老人為輔

4、大廳的燈光布置，要有節日氣氛可掛些星星形狀的串燈

1、平安夜贈送客人蘋果以示平安。

2、圣誕節可安排抽獎活動，禮品可是代金卡或打折卡及各種帶有本店logo的小禮品可用傳統的圣誕老人襪裝好以給客人驚喜，結帳后抽獎

3、可推出一些具有本店特色的套餐及情侶套餐。

4、包房可贈送啤酒或果盤或本店特色小吃。

5、一樓餃子內可放些各種水果每種水果，每種水果配以相同精致的帶有本店logo的小禮物，吃到的顧客領獎。

1、給各營業區發圣誕小姐的服裝由圣誕小姐為客人服務。

2、安排兩名圣誕天使迎賓。

3、安排圣誕老人給每個來就餐的小朋友發禮品。

4、20號之前做好布置及各項準備。

方案策劃篇三

在過去的一年里，青蘋果社團在學校有關部門和領導的支持指導下，全體社員共同努力，策劃組織了一系列活動，活動成果得到了廣大師生的認可和學校的重視，并圓滿地完成了所屬的各項任務?！坝掠谇笏?，不但進步”，青蘋果社團雖是一支年輕的隊伍，卻以其獨特的關注視角，大膽的創新思維，在全校社團中表現突出，影響深遠。

社團一年一度的招新活動是關乎其興衰的重要活動，使社團可持續發展和不斷壯大的“源泉”，同時它也影響著全校的社團文化氛圍，為此，響應和諧校園的號召，我們社團策劃開展20xx年招新活動，欲借此達到以下效果：

1、 宣傳我們社團“厚生養德”的核心文化，讓廣大新老同學認識、了解我們社團。

2、 吸納一些有才華、有能力的同學到我們社團，為我們社團的發展注入新的活力。同時也給大家提供一個自由發揮的舞臺，讓大家能夠盡情展示自己的聰明才智，“物盡其用，人盡其才”，以承擔起本屆建設好社團的重任。

3、 給個別能力較弱卻積極進取，想得到鍛煉的同學創造機會，在社團活動中學習，提高自己的獨立策劃、集體合作、動手和交際等多方面的能力，讓他們更好的適應大學生活，完善自我。同時也豐富了他們的課余文化生活。

4、 另外，也吸引一些有著共同志趣的同學走進青蘋果社團，共同學習，成為“青春紅絲帶—預防aids志愿宣傳隊”的一員，成為“青少年艾滋病防治工程”的志愿者，為世界艾滋病防治貢獻自己的力量。

1、 通過掛條幅、貼海報的形式提供同學們青蘋果社團的招新報名時間和地點；

2、 在招新地點，我們將安排團內人員現場介紹和指導同學們報名。同時也會利用展架來宣傳我們社團。

3、 招新活動采取南北校區同時開展的方式。

4、 鑒于校團委和社工委的相關規定，結合我們社團的實際情況，本次招新活動中，我們將吸收30名新社員，每人收取20元會費。

5、 新社員報通過報名、淺談對社團看法、面試、審核、試用、錄取的流程被我們社團錄取。

：20xx年9月×至×日

：南區 ××

：青蘋果社團

方案策劃篇四

樹立良好的`班主任形象是每一位老師所必須面對的一大課題。班主任形象的策劃，其意義甚至要高于當今流行于工商界的企業形象策劃——ci策劃。

古訓云“教不嚴，師之惰?！碧幱谏硇恼诳焖侔l育發展的中學生，其言行、思想具有很大的隨意性，聽之任之則是班主任的最大失職。班主任對學生思想品德的教育、規范和培養不僅表現在對個別學生的教育和處理上，而且在平時就應樹立嚴師的形象，以對學生的隨意性有所約束。這一“嚴”的形象，在學生的心目中就是紀律的象征，就是班主任烙在學生心目中的“商標”。

對于班主任來講，“嚴”和“慈”并不是對立的。一個經驗豐富的班主任能使二者集于一體、相得益彰。學生心理尚未成熟，他們仍需要關懷和理解，嚴中有慈便是學生心目中理想的班主任形象，許多老班主任時常強調對學生要嚴得有理有節。也就是說，班主任在規范學生的同時要能切實地解決他們的困難、理解他們的心情。班主任幫助學生解決的困難不僅是學習方面的，當然還包括生活方面的（尤其是寄讀生），只有當班主任充分解決了他們的實際困難后，才能使其合乎規范，也才能收到良好的效果，使學生心服口服。

班主任務實的態度對學生是很有教益的。班主任工作踏實而不虛浮，久而久之便可在學生心中樹立起可信賴的班主任形象。在這一“實”的形象感召之下，會使師生雙方建立真誠、信任、融洽的師生關系，培養學生實事求是的務實態度，從而影響學生的學習態度和待人接物的態度。

班主任形象的“實”是與平時工作的“細”分不開的，也可以說“細”是“實”的一個特點。這一特點反映在兩個方面。一方面，學生的心理有時是復雜多變的，班主任無論在處理具體事情，還是在平時對班級進行常規管理時，都要求觀察仔細。另一方面，班級學生的素質、表現等是參差不齊的，這就要求班主任工作時要不偏不倚、無漏洞、統籌兼顧。一刀切的簡單工作作風會導致學生的不平衡心理。因此，細致的、因材施教的工作才是有助益的。

言過其實是與班主任務實的形象相悖的，班主任在教育一些犯錯誤的同學時，故意把學生的錯誤說得多幺嚴重，多幺有害，以期其對錯誤警醒，但這種“夸張”恰恰是最有害的，它不僅不利于問題本身的解決，更重要的是會在學生心中引起強烈的反感，從而影響班主任自己的形象。班主任在做鼓勵工作時，更忌言過其實。因此，班主任客觀分析本班的情況，使目標分解成一環一環的逐次提高的分段目標，這樣使學生每走一步都能有所收獲。學生每收獲一份所產生的動力，會不斷地激勵他們往前走，而最終達到一個較高的目標，這樣也會使學生覺得班主任是一個現實的、可靠的、可信的領導者。

由此觀之，“實”的形象除了“細”的特點之外，還有“誠”——不虛浮的特點。誠則生信，誠則感人，其道理是不言而喻的。優秀的班主任確會在“實”上樹立工作細、心際誠的優良形象。

一個好的班主任應是學生的動力機，是學生奮發向上的精神源泉。班主任“奮”的形象對學生有一種榜樣的力量，并激勵學生樹立奮發向上的優良品格。

班主任的“奮”，就是指平時工作勤奮上進、奮發圖強的強烈進取心。該形象對學生而言意義有兩方面：一是從心理上影響學生。學生從班主任那里得到的是一種積極的、向上的正確人生觀。二是從行為上引導學生。精神上充實定會使學生產生實際的行動。此時，班主任好比強大的磁場，學生就好象一個個自由的電子，在強磁場的作用下，這些自由電子朝著同一個方向運動，從而形成強大的電流。從整個班集體層面來看，班級就會呈現團結一致、奮發向上的精神風貌。

班主任“活”的形象，首先是班主任工作方法的靈活。即使一個班主任在前述三點做出了文章，也未必是樹立了一個完善的班主任形象。缺少“活”的因素，工作方法千篇一律、循規蹈矩，就會在學生心目中產生對老一套、老面孑l的厭惡情緒。另外，“活”的形象還體現在班主任的活力上。班級是由學生組成的年輕者的群體，學生向往有一個健康、幽默、有生機的班主任。班主任一句含蓄而富有教育意義的笑話可能使學生品味一生，沒有一個學生能忘記一個慈祥班主任的音容笑貌。班主任的活力能激發學生的朝氣，給班級注進新鮮血液，能活躍班級的氣氛，使學生處于一種輕松和諧的環境中。這對于學生身心健康的順利發展、學習效率的提高、良好人際關系的建立以及班主任工作的順利進行等，顯然是有益的。

當然，“活”是有限度的，“活”并不代表毫無原則地隨意采取工作方法、手段，也不代表與學生毫無界限的熱乎。

班主任的形象藝術是班主任工作藝術中的一個重要的內容。也是一項非常辛苦和瑣碎的工作。班主任必須用美的形象、美的人格去感染學生、引導學生，這是一種無聲的愛。

方案策劃篇五

中專部在我們剛剛到來時便告訴過我們，會有一次心理運動會讓我們舉辦。為了配合這次活動，也為了發揮我們心理學專業的特長，我和老鞏商量了一下，決定要為學生們再舉辦一次心理劇大賽。以下便是我撰寫的活動策劃。

一、活動目的

1、通過心理劇的形式，讓學生表達出自己在學習生活中的煩惱，在人際交往中的困惑，釋放自我，緩解壓力。

2、通過心理劇大賽，讓學生挖掘平日生活中讓人難忘的、感動的點滴，將這些瞬間用心理劇的形式再現，讓學生學會發現，懂得感恩，提高內心的幸福感。

3、很多學生抱怨每天生活很無聊，課余時間無事可做。心理劇大賽可以讓每位同學參與其中，將平日的生活寫進劇本，搬到舞臺，展示學生編排表演的才能，豐富學生的課余生活。

二、活動簡介

心理劇是以舞臺為景，靠角色扮演來呈現個人內在心理歷程一種演出形式。學生可以將校園生活中，或自己親身經歷的真實故事寫入劇本，在劇中展現主人公的內心變化，如在老師同學的開導下由煩惱憂傷變得充滿信心，或和好朋友的一次爭吵之后內心的斗爭過程，或違紀之后心里想到了什么。演員和觀眾都能在演出過程中體會角色內心的酸甜苦辣，每個人都能通過劇中人來審視自我、認識自我，從而達到心理治療的效果。

三、活動主題

十五六歲的年華美好如詩一般，在這段青春歲月中，我們會經歷煩惱，經歷憂傷，經歷感動，同時也收獲希望。此次大賽主題為“且歌且成長”，旨在讓同學們我手寫我心，我劇演我心，把成長中的故事搬到舞臺，讓觀眾與演員共同體驗故事中人物的情感，在表演過程中能夠有所感悟，充實內心體驗，體味成長過程的豐富多彩，快樂走過青春的雨季。

四、參賽要求

劇本應以學生心理感受為主，要求寫出自己有感受的事情，()可以有關學習，情感或是生活中觸動自己的事情等，表達出自己內心的感受，以小品表演，角色扮演，情景對話等方式編成心理劇本進行表演，內容積極向上，貼近心靈。

劇本鼓勵原創，也可借鑒他人，或對電影情節進行改編，劇情雷同者扣除相應分數。

心理劇的形式活潑、新穎。可采用音樂劇、話劇、小品、啞劇等形式（材料工具自備），達到讓觀眾和參與者在自發的、和諧的、輕松的狀態下進行心理輔導和教育的目的。

演出需控制在15分鐘到30分鐘。

五、活動宣傳

各班班主任利用班會課時間宣讀參賽要求及大賽時間，動員同學們參加比賽。教學樓大門張貼比賽通知。

六、前期準備

各班自發組織，利用自習時間進行劇本撰寫及心理劇排練，正副班主任負責督促各班在比賽之前做好準備。每班文藝委員將班級心理劇的題目、參演人數、時長、編劇、導演及所需道具（椅子、音頻文件等）上報校學生會文藝科，文藝科安排七個班級就演出順序進行抽簽。由文藝科推薦選定兩名主持人。

七、比賽流程

4月23日晚各個班級按照抽簽順序在演播廳進行彩排，4月24日晚正式演出。主持人負責開場白與結束語，以及各個節目之前的簡單介紹。表演過程中由評審老師對各班表演進行打分。演出完畢之后，評選出一二三等獎各一個，優秀編劇一名，優秀導演一名，優秀男女主演各一名。校領導為獲獎班級及個人頒發獎狀。

八、活動經費

購買獎狀10元

出席比賽領導教師用水10元

第十八期頂崗實習支教南宮分隊南宮職教中心教育李靜思

方案策劃篇六

為了充分展現我校學生蓬勃向上的精神風貌，豐富校園文化生活，提高學生對藝術的興趣與愛好，陶冶學生的藝術修養，發展學生的表現力和創造力。為學生提供一個自我展示的平臺，并借此發掘有舞蹈天分的學生，學校決定舉辦20xx年西南中心小學“舞動童年夢”舞蹈大賽。

1、每班出1?3個節目，每個節目人數不超5人（人員盡量不重復）。

2、要求內容健康向上，舞蹈類型不限，可現代舞、古典舞、兒童舞、爵士舞、藝術體操等。

3、節目時間控制在3分鐘以內，如超時，評委可根據現場情況控制表演時間，伴奏音樂自備，統一在表演前一天交陳曲老師。

1、報名時間：第十二周周三前

2、報名方式：采用辦公網報名的方式，以班級為單位報名。

時間：5月19日??23日下午2：30至放學

第十四周一：五年級

第十四周二：四年級

第十四周三：三年級

第十四周四：二年級

第十四周五：一年級

地點：體育館

1、凡獲獎項的學生，都計入“文明花”評比。（“小小舞蹈家”：3分，“優秀表演獎”“最具潛質獎”“最佳創意獎”：2分）

2、參加學校比賽的選手原則上按照班級順序進行比賽，具體的參賽順序請參照節目單。

全校音樂老師

每級評選出5名“小小舞蹈家”，3名“優秀表演獎” ，“最具潛質獎”、“最佳創意獎”各1名。