在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

我們的吳老師作文500字篇一

像所有的老師一樣，蔡老師沒有特別炫耀的光環，但她卻有一顆像天下所有老師默默奉獻自己，成就所有學生的愛心。蔡老師有著“優秀教師”的榮譽稱號。憑借這樣的“條件”，以及她獨樹一幟的教學方式，她完全有可能被更好的學校應聘或選擇更好的崗位，不論是待遇還是環境可能都比現在好，但是她沒有，她選擇了泰山小學，選擇了我們。

記得蔡老師剛教我們的時候，她耐心的教我們把字寫好，一撇一拿一橫一豎，一筆畫一筆畫的來。我們能寫好字，最大功勞的就是蔡老師了。

蔡老師還曾經為了我們班的榮譽，自己破費，幫我們買了好多顏料幫我們出黑板報。

對于差生，蔡老師總是給予最大的幫助，她讓學習成績好的同學坐在差生旁，幫助差生。

在課堂上，我們寫作業，有不會的題蔡老師總會一遍又一遍耐心的講給我們聽。

有時蔡老師身體不適，但也堅持給我們上課，改作業......

蔡老師家也有一個和我們差不多大的女兒，但蔡老師和我們在一起的時間比她和自己女兒的時間還要多，對待我們也像對待她的親生的孩子一樣。

只要中國的老師都像吳老師和蔡老師一樣，重視教育，重視孩子，那么中國就會永遠屹立在世界的東方！！

我們的吳老師作文500字篇二

老師，您是一位辛勤的園丁，培育這我們這些祖國的花朵。在近五年的小學生活里，我最難忘一年級的時光和班主任。

我們一年級的班主任是吳老師，她教我們語文。那時我們剛入學，學拼音時發音不準，念得亂七八糟，吳老師總是和藹可親地一遍又一遍地教，一遍又一遍地糾正，從來不對我們發脾氣。

第一學期的時候，經常會有青蛙跳進教學樓對面的小池塘，我們班上的男生會用樹枝挑、葉子撈，捉弄這些可憐的小青蛙。吳老師知道了，叫住那些同學，并沒有責備，而是對他們進行了一番親切而又入情入理的開導。從此，再也沒有人去捉青蛙了。

一年級第二學期的時候，學校后花園有個很大的馬蜂窩，還有一兩只馬蜂在教室里沒頭沒腦地轉來轉去。同學們很害怕，吳老師鎮靜地說：“別管它，只要不傷害它，它自己會飛走的。”同時還叫我們把靠近馬蜂窩的窗關上，果然，它們自己飛走了。

有段時間，我們喜歡到花壇里捉小蟲子裝在容器里玩，吳老師沒反對，只說：“小心，不要弄傷了它們，玩好就放掉。”吳老師用愛心教會了我們怎么和小動物相處，。

可好景不長，二年級時，吳老師懷孕了，換了老師，從此再也沒有見過吳老師了，我真想念親愛的吳老師啊！

我們的吳老師作文500字篇三

我見過的老師很多，他們陪伴了我的不少時光。而現在教我的數學老師——吳老師，令我印象更加深刻。

他快要50歲了，可有力量，速度也不比年輕人差，他身高1米8左右。初到這個班，他給我一種十分嚴肅的感覺。我爸告訴我，吳老師也是他初中時期的數學老師，他班上有些學生不聽話，直接被他單手抓起，“扔”出了教室。聽到這，我上課連動都不敢動一下了。可是后來，我發現并非如爸爸所言。

馬上就要期末考試了，我們都爭分奪秒地復習。當時正值夏季，高溫的熱浪襲卷大地。教室里雖然開著空調，可覺得還是沒什么效果。在酷熱下學習，我們十分不舒服。吳老師也知道我們熱，便想了一個辦法，他說：“你們不要總想著熱，這樣只會越想越熱，要把心思放在學習上，沉浸在學習當中，就不覺得熱了！”說得很有道理，可真正做起來卻十分難，四十多個人坐在一間教室里，而空調制冷范圍卻只有十幾個人。溫度不斷上升，汗水滴在作業本上，題目都模糊了。

吳老師也抵不住熱浪，似乎回到了開著空調的辦公室去了。我也不管這么多，埋頭做我的題目。

不久，午休時間到了，可我們的課桌卻十分燙。突然，教室門開了，吳老師抱著一個大箱子走了進來，喘著粗氣說：“這是剛剛我出去買的冰棒，看你們這么熱，都影響學習了，一個個上來拿。”說完，便擦了一把汗，站在一旁看著我們吃。大家吃著冰棒，身體上的熱氣從冰棒入嘴后一下子就消散了，心情隨之變得舒暢。

就在這時，三個圓圓的大西瓜又擺在了講桌上。老師用他那嫻熟的刀法迅速把西瓜切成一塊一塊的。看著那誘人的紅色三角形，同學們一哄而上，個個臉上露出喜悅的笑容。吳老師看在眼里，喜在心頭，對同學們說：“還有幾天就要期末考試了，天氣又這么炎熱，大家一定要克服困難，認真復習，爭取考出好的成績，為自己爭光，為班級爭光！這是給大家的獎勵，現在趕緊午休。”

大家聽懂了吳老師的殷切希望，教室立馬變得連一根針掉地上都聽得到它的聲音，但我心里卻熱血沸騰，暗下決心，一定要更加努力，以優異的成績來報答老師的期望。

過后了兩個星期，期末成績出來了，我們開心地笑了，吳老師也笑了。

我們的吳老師作文500字篇四

瞧，那個骨瘦如柴的指揮員正在指揮著他們那亂七八糟的隊伍呢。哨音一響，剛剛還在各顧各講話的同學們，現在像無頭蒼蠅亂撞一樣奔回自已所應站的位置，這個場面否提有多“壯觀”了。那位“指揮員”嘴里在默默地倒計時，1秒、2秒……10秒，哈哈，我們的隊伍十秒中搞定！

也許你已經猜到了吧，那位瘦不啦嘰的“指揮員”，就是我們班的體育吳老師。講起吳老師，我還要同你一塊道一道。

有人竟敢在吳老師的課上講話，而且講得津津有味，渾然不知吳老師那雙“火眼金睛”已掃描到了他的身上，我們前排的同學已感到“暴風雨”即將來臨，身體都不由地顫抖了一下，果然不出所料，聽見“某某同學到前面來！”這句連氣都不喘一口，又震耳欲聾的吼聲把我們全班都震住了，那位講話的同學更是目瞪口呆，好一會兒才反應過來，今天，我們領教到了吳老師的“獅吼功”。

我們還沒品味完吳老師的“獅吼功”又迎來了吳老師那雙仿佛在八卦爐中煉了幾百年的眼睛，只要誰做的動作不規犯，哪怕就是有一點點不協調，都能被吳老師發現。吳老師的那雙眼睛不僅雪亮，而且會說話。有一次，我在在體育課上被拌了一跤，誰知道，那個“肇事者”竟逃之夭夭，我嘴里一邊埋怨，一邊用手揉著腿，吳老師一下子就發現了我這個“違反”紀律的“肇事者”，他用那雙眼睛朝我示意，我領會了他的意思，馬上站直了，吳老師微微點了一下頭。

別看吳老師整天很嚴肅的上課，但是他也有“好玩”的一面，瞧，他又帶我們玩起了“保持平衡”這個游戲。規則：在一個乒乓拍上，放上一個乒乓球，爭取不掉下來，然后拿著拍子，要走到指定的位置，再返回，把拍子和球傳給下一位。哪一組最先完成，就獲勝。同學們正在熱火朝天地進行。吳老師也不閑著，他一會兒教那一組如何獲勝，一會兒觀察哪一組組員犯規，就這么折騰下去吳老師已是滿臉是汗了，雖然吳老師很累，但他仍舊“玩興未盡”。

吳老師的教學技術精湛，他的性格幽默、直率。在他的課上，你會感到輕松、愉快，他總是讓我們在游戲中學知識、悟道理，難怪那次在數學課上的統計中，喜歡體育的人數超過了全班的一半。

升了五年級之后，發現吳老師的“獅吼”和“火眼”用的地方好像少了。原來吳老師那兩個“殺手銅”使同學們或多或少感到一些懼怕，所以課上的表現就自覺多了。可是我好久沒有嘗到吳老師的“厲害”，反倒有些懷念，不如，改天我請吳老師發揮一下，順便帶你瞧瞧？……

我們的吳老師作文500字篇五

吳老師剛從師范學校畢業，就來到我們學校教我們班的數學。那時，吳老師非常的年輕。還有一對大大的眼睛。

上吳老師的數學課讓我們感覺非常的輕松。雖然有很難懂的知識，但是吧，她要是一講，我們就能在歡快的氣氛中掌握。我們愉快的學習了一年。雖然吳老師不是很強調課堂秩序，但是我們每一次考試，我們的平均成績總是全縣前五名。

我們把自己對數學的興趣和考試中所獲得的成績，全部歸功于吳老師“耐心"，我們一旦不會寫某一題，老師都會笑呵呵的望著我們，并且耐心的給我們講題。

老師的耐心猶如貓等著老鼠出洞一樣。哪怕是講幾個鐘頭她也會微笑著為我們講題。

例如上一次我們班被一道題給難倒了。但是老師依舊讓我們別灰心，試試其他的解法。就在寧靜的教室中，突然有一句“我做出來了那時老師從微笑變成了大笑。從此以后，我們就永遠記住老師的大笑了。

還有一件事就是老師有一次犯了一個小錯誤被校長批評了之后，他還是愉快的望著我們，并不是愁眉苦臉的，還向我們撒氣。然而那一次，我們也告訴老師平常一直對我們說的話。“不要灰心，繼續努力"。老師聽了之后也振作起來，繼續往前。這件事過了之后，老師覺得天底下沒有一個困難能夠難倒她，我們也露出了老父親般的笑容。終于，老師能夠再次自信起來了。

你們覺得，老師擔得起“愉快老師″這個稱號嗎？

我們的吳老師作文500字篇六

回學校復讀已經快一個月了，上學年教過我的老師還沒有遇上幾個，有時心里還真有點希望看見他們的感覺。雖然以前有過一些的不愉快，但畢竟都是為了我們好。在一起奮斗了整整一年，其他同學大多進入了自己理想的新學校，只有我一個人，好像被忘記了的失敗者，默默地回到這塊曾經流過淚流過汗的地方，和后面的弟弟妹妹一道，又開始了一輪地奮斗。我是既痛苦又慚愧，還抱著一點這次要破釜沉舟的決心，準備著亡羊補牢，雖不想從此轟轟烈烈，卻也要求個問心無愧。

一天中午下課后，我回家吃中飯，才走出校門，在拐角處迎面碰上了吳老師。我心中一驚一喜，忙迎上去叫了一聲“吳老師”。也許是門外車輛太多噪音太大，也許是老師正想著別的事壓根兒就沒有注意到我，反正，吳老師像沒有聽見似的從我身邊大步走過去了。

又過了幾天，我感冒了，只好到醫務室去看醫生。醫生說要輸液，就在我輸液時，我聽見了一陣極為熟悉的腳步聲，睜眼一看，果然是吳老師走進來了。我心里一陣激動，又看見吳老師了，但是我喊不喊她呢？喊，如果又像上次一樣可不好意思；不喊，現在難得看見老師一回，而且去年老師教我們也是非常認真的，畢竟是一年的師生情啊……

吳老師進來了，她并沒有注意到我，徑自走到醫生面前問起藥物來。這些天流行感冒，吳老師也是來買藥的。很快，吳老師買好了藥就要走了，我趕緊叫了一聲：“吳老師——”但還是晚了，吳老師已經走出了門外，她的腳步似乎停頓了一下，卻終于沒有回過頭來，就這樣走遠了。

我有一些絕望。我相信吳老師肯定還是記得我們的，不過是礙于面子不愿意答應罷了。誰愿意自己教過的學生再次復讀呢！

今天，我在學校又一次遇見了吳老師。兩個人越走越近時，我在心里低低地叫了一聲“吳老師”，不過我的嘴里沒有說出聲音來。就這樣，我和吳老師擦肩而過。

也許，在我沒有升上理想的高中之前，我都不會再叫吳老師。

我們的吳老師作文500字篇七

上課鈴響了，吳老師走進教室，開始了一節好笑的作文課。

吳老師站在講臺上，講起了關于情節的內容。為此，吳老師特意打了一個比方，指著我們班的一個調皮的男生說：“丁振東上課被我罵了一頓，心里難受。坐在他旁邊的李軒宇又笑他。下課后，丁振東看到李軒宇就忍不住打他。”聽到這兒，我們全班同學都看著李軒宇，哈哈大笑。吳老師沒等我們笑夠接著說：“李軒宇心想，我只笑了你一下，你怎么打我？于是一口咬向丁振東，把他一塊肉咬了下來。”說完，我們又笑了起來。整個教室都回蕩著我們的笑聲。

這時，突然有一個叫朱子浩的同學說：“應該是許競元咬了丁振東。”吳老師又說：“那么，丁振東打了李軒宇，為什么是許競元咬了丁振東，這兩件事怎么連起來呢？”

陳怡然站起來說：“丁振東先打了李軒宇，然后李軒宇叫許競元咬丁振東。”

吳老師說：“可以。李軒宇對許競元說，丁振東打我，你幫我咬他！”聽到這句話，我們又笑了起來。我們笑了很久，才停下來。

在笑聲中，我們加深了對情節的理解。

吳老師這幽默的講課功夫估計是沒誰能比得了了。

我們的吳老師作文500字篇八

記得是一個星期二的早晨，吳老師匆忙地來到學校后，急忙地讓同學查穴位圖。當時我們都疑惑不解，感覺摸不著腦袋，想不明白。

第一節課是語文課。吳老師捂著肚子艱難地教我們念生字。我看到老師的臉略顯蒼白，不像平日那樣生氣勃勃的。我仿佛明白了什么。吳老師左手捂著肚子，右手撐著講臺，整個身子向左傾斜，說話聲音也很微弱，有些沙啞。

終于下課了――看著老師的一舉一動，原本40分鐘的課仿佛變成了半個世紀一樣漫長！吳老師看完穴位圖以后，匆忙地去醫院了。

一節一節課過去，我都不禁為老師擔心，就好似一塊石頭懸在心中。吃飯了，遲遲未見到吳老師的身影，同學們都在擔心您是否還趕得上午休課。這時，只見吳老師在鈴聲打響的那一剎那走進教室：頭上冒著如同寶石般閃耀的大顆汗珠，氣喘吁吁，卻比早上精神了很多。我仿佛感到心中的石頭落下了。

老師堅持著上課，笑著說：“我這個‘老太婆’太累了！”吳老師擺著手，裝作什么也沒發生的樣子。可我瞧您的臉上，好似雪中花，蒼白卻有微微的紅。我們都不禁慷慨老師的敬業精神！

一天天過去了，老師都堅持著上課。我便看到吳老師的臉，慢慢綻開了紅花。

我們的吳老師作文500字篇九

每天下午，放學了，所有學生都走了，二零五班卻還有一個人影忙進忙出，每天來的最早，回去的最晚，她就是我的班主任——吳老師。

吳老師長得特別漂亮，笑起來時特別親切動人。她的聲音像黃鸝鳥一樣清甜、動聽。每次她朗讀課文時我都聽入了迷。她有兩個孩子，可是對我們班集體的事一點也不馬虎，媽媽總是佩服地說：“我最服你們吳老師了，家里有兩個孩子都教的好，還把你們這群調皮蛋治的服服帖帖。”

吳老師上課很認真，有一次我們上《植物媽媽有辦法》，吳老師為了讓我們真實體會到蒼耳的樣子，她特地找了很多很多的地方，最后在一個家長朋友的幫助下，提來了一大堆蒼耳，讓我們真實看見了蒼耳。知道了它的播種方法。同學們把它粘在衣服上，頭發上，大家玩的可開心了！

吳老師很細心，有一次上課時，我頭有點昏，無精打采地看著黑板，吳老師發現了，走過來溫柔的摸摸我的頭文：“曽煜，你怎么了？”我說：“頭有點昏。”于是，吳老師立刻給媽媽打電話，媽媽急忙趕過來把我接到了醫院，醫生說：“幸好來的及時，只吃點藥就可以了，不然，就要打針了！”媽媽又夸吳老師：“你們老師真細心！”

吳老師又是個有魔法的人，每一次我們在底下做小動作，她都看的一清二楚，媽媽每次細心檢查作業，可吳老師一掃就能看到問題，我覺得她有一雙像孫悟空一樣的火眼金睛！

我喜歡吳老師，我祝您健康、快樂、幸福！

我們的吳老師作文500字篇十

我的音樂老師是吳老師，她要求嚴格，同學們都有點怕她。我也不例外。

早在吳老師四年級教我們音樂的時候，她的嚴厲就被同學們耳聞目睹了。現在五年級了，吳老師繼續教我們。那天讓我再次領教了吳老師的厲害。

下了操，我和另外兩個同學分發課間餐，當然也少不了正在為秋季運動會刻苦訓練的運動員，他們在操場上，我們把面包送過去了。

等到急匆匆送完，回到教室，上課鈴已經響了，我們喊了一聲“報告”，正準備往里進時，吳老師喊住了我們。

我十分緊張，眼珠直打轉，手在褲子上緊張地摳來摳去，"你們去干什么了?是不是逃課去了?在那兒站著!"老師生氣地說。

我鼓起勇氣回答:"我們去給運動員送面包了。”

“上課了送什么面包?下面怎么還有人，把他們全都叫上來!”老師徹底發怒了。

我急急忙忙跑下樓，帶著同學們匆忙跑回教室，老師一看這么多人，更是勃然大怒：“誰讓你們去的!竟然敢逃課，真是無法無天了!”

同學們都滿臉疑惑，一個個呆站在門口，不知道說什么才好。這時，有一個同學結結巴巴地說:“石老師說的讓去，可能石老師忙，沒來得及跟您說。”吳老師聽到我們這么解釋才明白原委，她讓我們回到座位，又語重心長地說，教育改革以后每一科都很重要，都盡量不能請假，音樂到了中考時所占的比重也非常高呢。怪不得老師發火，我們現在才明白了老師的苦心。

吳老師也有溫柔的一面，上音樂課的時候會用多種方式讓我們學習音樂知識;我們表現好了，還會給我們表演她最擅長的舞蹈，看得我們如癡如醉;她讓男女生進行唱歌比賽，鼓勵我們積極回答問題;也會用溫和的聲音鼓勵不敢開口唱歌的同學，不要膽小，要大聲唱出來。

吳老師雖然脾氣厲害，但這恰好能制住我們這班調皮鬼，讓我們班的紀律特別好，音樂課，我們沒有敢不認真聽課的，也讓我們學到了許多音樂知識。看到每天老師辛苦的背影，我的心里充滿了感激，老師您辛苦了!謝謝您!

我們的吳老師作文500字篇十一

有一個老師給我留下了深刻的印象。

她是我一、三、四年級的班主任，吳老師。

吳先生有一頭長長的黑發，非常非常直。他走路，搖啊搖，很有精神。鼻子挺直，嘴巴小巧玲瓏的高蹺下，可以讀得很美。圓臉像紅蘋果，一雙溫柔的眼睛亮亮的。這是吳先生。

吳老師是個很幼稚的老師。她經常和我們一起玩，有時給我們講她的家庭。上課也講相關的東西。我記得有一次，她給我們講“信任”的時候，給我們講了她的家庭。老師可以告訴我們什么是“信任”，以及信任對當前事件的重要性。

吳老師還是一個追求完美的老師。她穿著整潔漂亮。她幾個星期都不穿同樣的衣服。她穿的許多衣服都是漂亮的工裝褲。當她看著他們時，給人一種耳目一新的感覺。

吳先生也追求知識上的完美。自從老師去了全市比賽，就覺得人外有人，山外有山。老師總覺得自己的普通話發音達不到別人的標準。因此，她下定決心糾正這個發音錯誤。每次老師給我們朗讀時，老師都告訴我們要認真聽，糾正她的錯誤。

我們都很欣賞我們的吳老師，也很愛她。

我們的吳老師作文500字篇十二

吳平華老師是一位好老師，她的名字家喻戶曉，而曾經有一位老師教了我三個年級，我永遠忘不了這位老師，她是位好老師，她也是我心目之中的“吳平華”。

當三年級不太出色的我跨入了四年級，四（1）班的大門時，我感到了茫然，因為四年級是小學學習中的一個轉折點，而且我為我的數學成績開始擔憂。這時班主任來了，她也是我的語文老師。面貌慈善，和藹可親的她，總是面帶微笑，讓我覺得很溫暖。我漸漸喜歡了這位老師。

一開始，老師的講課深深得吸引著我，如果老師提出一個問題，我便能很快的反應過來并給出答案，但我卻沒這個膽量舉起手回答。老師好像知道我會，便用鼓勵的眼光看著我，過了好一會兒，老師見我不舉手，便為難我似的叫起了我來回答這個問題。我站起來，回答。待我回答完，老師轉身對同學們說：“孫菲同學回答得非常好，讓我們給她掌聲鼓勵。”教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。我高興極了，從此以后，我沒有像以前那樣回答問題的害怕心理了，慢慢的，我出色的回答總能展現在課堂中，而且有時老師都會夸我。有一次，老師在課堂上說：“孫菲的作文寫得很好，大家作文有什么不會的，要多向她學習學習。”這句話給了我更大的鼓勵，讓我變的更自信了，所以我永遠都不會忘記這句話的。我明白了：要想有出色的成績就必須有自信，這是成功的前提條件。

她不僅對我很好，而且她對別的同學也很負責。

她工作很認真，每一項作業都檢查的十分仔細。有一次老師布置做書上的題目，有一位同學以為是組長檢查，便沒有放在心上。馬馬虎虎的做完后，就去玩了。上課了，可卻是老師親自檢查！檢查到他了，老師拿書看了看，我心想：他這次完了，沒戲唱了。老師看完他的作業，臉色變得難看起來，用害怕的眼神看著他，讓我都為他擔心，我們都看到了，他被盯得臉發紅，“怎么搞的，寫的這個樣子，”老師對那位同學咆哮著，他低著頭回答：“趕時間，沒寫好。”“沒寫好，檢討一份，”沒辦法，他老老實實得點點了頭。我心想：老師檢查的真仔細，真負責呀！

雖然我即將要離開母校了，但是我一生都不會忘了她，因為她教會了我許多：知識，做人的道理等等，最重要的是他教會的我要有自信，是我在以后的學業上有更大的輝煌。她的就是吳平華老師！老師：謝謝您！您永遠是我心中的“吳老師”！

我們的吳老師作文500字篇十三

吳邵萍老師，一個多么優秀的教師，愛學生、愛幼兒園，樂學，善思、肯研。這樣優秀的老師，生活中并不少見。

在我的身邊也有許許多多象吳老師一樣的老師，班主任王老師就是其中一位。剛接觸王老師時覺得她有點嚴厲，同學們都有點怕她。但是時間長了就覺得王老師是一位很負責老師，工作十分認真。我動作比較慢，經常在放學時還沒有及時完成課堂作業，王老師就常常對我說：“一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰。希望你要珍惜分分秒秒，才能及時完成作業。”為了我們，王老師放棄了許多休息，加班加點也就成了家常便飯了。

我記得，我們剛入小學的第一天，王老師發給我們每人一本田字格本，她叫我們在本子上找一個格子，在里面寫一個“一”字，當時我還不太明白，就在田字格里的一個小格里寫了個“一”字。劉王老師走到我身邊，發現了我的錯誤，她俯下身子，和藹地對我說：“你應該在整個格子里寫字。”王老師點頭。這一幕深深地印在了我的記憶里。

其實我最喜歡王老師原因是她對每一位同學都能一視同仁，她常說：“我不會看你們每次考試分數或名次，我只看你們每次考試是不是有進步。只要有進步了，都是值得表揚。”有幾次語文課上，我回答了幾個閱讀理解題目都回答正確了，王老師當場就表揚了我。我心里很高興，覺得語文也不是想象中那么差，看來只要用心去學也一樣能學好。

王老師工作認真，她一心撲在教育事業上，把雨露都滴在了這些祖國花朵上。

她，就是我身邊的吳老師。

我們的吳老師作文500字篇十四

說到感謝，我最想感謝的人就是我的班主任吳老師。

吳老師已經教了我們三年了。在這短短的三年中，吳老師在把她的知識一點一滴地傳授給了我們，在我眼中，吳老師是辛勤的園丁，我們就是花園里不起眼的小花，是她，把用知識的甘露哺育著我們，她是我們的第二個“媽媽”。

老師的愛像陽光一樣溫暖。有一次，我生病了，雖然就是有點發熱，但覺得痛不欲生，仿佛自己的生命在向著死亡靠近，同學告訴了吳老師，吳老師急忙了無數個電話到我家去了，但令我傷心的是媽媽卻不在家，在這時，吳老師親切地對我說：“孔琳，來，我倒杯熱水給你喝，喝完了出出汗就會好些的……”雖然只是這么簡單的一句話，雖然是這么普普通通的一杯白開水，但讓我感覺到的是那濃濃的“母愛”。

老師的愛像茉莉花一樣平淡無奇，卻芬芳四溢。有一次，我英語考試只考了80幾分，吳老師知道了，和藹地對我說：“孔琳啊！這次怎么只考了這么點分，以后一定要加油，明白了嗎？”我撅著嘴嗯了一聲。一開始，我并不明白老師說話的用意，我還曾在心里責怪過吳老師：哼，我們小組長中還有人考得比我還差，為什么只罵我？后來，我明白了，那是因為吳老師還對我抱有一絲希望，讓我下不為例。

·老師的愛像一條溪流，源源不斷地滋潤著我們。那次，我遇到了難題，怎么想都解決不了，于是想去問老師。但是又怕老師說我笨，所以在辦公室門徘徊著。哪知，吳老師像是千里眼，早就看到了我：“孔琳，在外面干嘛，想進來就進來。”我嚇得連書都丟了，于是紅著臉來到了老師的身邊，老師放下手中的活認真地講給我聽，我聽得津津有味，感受到了英語的神奇，也感受到了老師的溫暖，從此便英語這門學科產生了濃厚的興趣。

謝謝您，吳老師！

我們的吳老師作文500字篇十五

他中等身材，35歲左右。有著一張和藹可親的面龐；從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神；他的語言總是那么深刻，那么奇妙，那么風趣。這就是我們班的數學老師——吳老師。

一次體育課上，我們一大幫男生正在你爭我搶地踢球，突然“殺”出來了一個“黑衣人”，再一看，原來是我們的數學吳老師，只見他在界外一個大腳將球直射進球門，同學們都被吳老師的精湛球技驚呆了，似乎過了許久，被凝結的球場氣氛頓時翻騰了起來：同學們有的歡呼雀躍；有的舉雙手向吳老師翹起了大拇指……從那以后，每節體育課，都能看見吳老師踢球的身影；踢累了，就大大咧咧地席地而坐；出汗了，就和所有球場上的男生一樣用那衣袖擦去汗水。

“一說就懂，一做就錯！”這是吳老師的“口頭禪”。每次考完試，吳老師就會在課堂上給我們講解看似簡單但又容易做錯的題目，每一次講解時都會讓做錯的同學站起來，一遍一遍不厭其煩的講解錯題，直到同學們弄懂為止。“可千萬別一說就懂，一做就錯。”吳老師一邊用沾滿粉筆灰的手示意同學們坐下，一邊帶著溫和而又擔憂的表情對同學們說道。

還記得那是一次數學考試，我考了一個慘不忍睹的分數——79。我看到自己的分數，心痛的像被刀割了。下了課，吳老師把我叫到了辦公室，“楊世賢，你平時數學不是挺好的嘛，今天怎么只考了79分，你太不應該了。”吳老師溫和且充滿疑惑地對我說，“你看這上面的題，許多都是你不仔細審題或計算失誤而扣分的，要是你把這些毛病改掉，這張卷子你最起碼能考到95分以上……”我聽著吳老師對我的批評和教育，心中滿是羞愧，且暗暗發誓……過了幾天，又迎來了一場數學考試。這次考試，我考出了優異的成績，吳老師也對我表示肯定……

吳老師也加入了我們班的家長微信群，并天天發數學作業。有一次，我點開了六（1）班微信群，看見了一條信息：“今天數學作業是練習冊第5、6兩頁。請家長監督，由孩子獨立完成。有不懂的地方先多讀題，看書上例題；再解決不了可以打電話問我……”我頓時感嘆道：“我們的吳老師是這么認真負責啊！”

這就是我眼中的吳老師，一個溫和的，風趣的，愛運動的，對我們認真負責的數學老師。