作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

我上幼兒園小班社會教案篇一

本次活動的重點是讓幼兒認識自己的標記圖，難點是鼓勵幼兒大膽用普通話地說出毛巾、杯子的名稱，并能學說一句簡單的話“這是我的××。”

活動目標：

1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、學習用普通話說出毛巾、杯子的名稱，并能學說一句簡單的話“我是我的××”。

3、教育幼兒講衛生、不亂用他人物品。

活動準備：

1、各種小動物形象標記圖，每人兩張（同樣的）

2、錄音機、磁帶（肉錄“找朋友”音樂）

3、教師在貼標記圖處點一圓點，作為貼標記圖的位置。

活動過程：

一、認識標記圖

1、老師出示標記圖，請幼兒從中選一種動物做朋友（兩張）。老師說：“每個小朋友都找到一個小動物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？”請幾個幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒互相看看、說說：“這是××，它是我的好朋友。”老師巡回幫助指導。

2、分組游戲：每人將標記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個禮，握個手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標記圖。（玩兩遍）。

二、確定毛巾、杯子位置

1、出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用”，（啟發幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。

2、出示杯子，問幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）

3、老師提出：“我們每個小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啟發幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標記。）

4、請幼兒把兩張杯子標記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點處。

5、請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友貼在哪里？并指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友，他說的對不對。

6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說出：“這是我的毛巾”，“這是我的杯子”。

三、小結：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時，注意要仔細看清楚，不要找錯了，要用自己的毛巾和杯子。

活動延伸：

游戲活動。如“快快找到好朋友”。游戲時比比誰最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也可在杯子處。）

日常教育活動滲透：

日常生活談話、請幼兒說說自己的動物朋友喜歡吃什么，長得什么樣等。

家園配合：

1、讓幼兒從動物標記圖中找到自己的動物朋友，并帶回家放在自己的毛巾、杯子處。

2、請家長向孩子介紹“動物朋友”的習慣或特征。

3、在“家園聯系欄”內談毛巾分杯杯必要性。

4、要求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。

創新教學方法與策略：

改變過去老師先貼好標記圖再按座位等順序分配給幼兒，然后教其認識的做法。采取“自選―練習―尋找”的方法，讓幼兒有更多的自主權。這種尊重幼兒的方法，調動了幼兒的學習的主動性，并使幼兒盡快熟悉了周圍環境。

小班社會活動設計--我的一家人

設計意圖：

家庭成員是幼兒最親近的人，讓幼兒初步地了解家庭成員特別是爸爸媽媽的工作，感受爸爸媽媽工作的辛苦，是激發幼兒關心父母家人情感的基礎。本次活動通過一系列生動、有趣的活動來實現，重在激發情感，通過活動，引導孩子關心家人、愛父母。由于幼兒認識水平的限制，所以，在了解爸爸媽媽的工作時，僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作、干些什么(工作的主要內容)。因幼兒間個體差異的存在，教師在準備制作材料時，還要因人施教。

活動目標：

1．初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

2．體會父母對自己的關愛。

3．愿意表達自己對父母的熱愛。

活動準備：

1．幼兒與全家人的合影或生活錄像。

2．父母與幼兒曾交談過其工作情況。

3．錄音機、攝像機。

4．彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。

過程建議:

1．談話：我的家人。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進行表述。如“這是我爸爸”等。

(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設計機器。

2．幼兒思考、討論：

(1)家中成員為你們都做了些什么?

(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽，那他們會怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?為什么?

3．為家庭成員送一件禮物。

(1)說說自己在幼兒園里學到的本領(說、唱)，教師錄音記錄。

(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本領，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點心等)

讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進行幫助指導。

延伸提示：

把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊子添加相關的內容(趣事、愛好)。

我上幼兒園小班社會教案篇二

1、引導幼兒認識、了解警服、醫生等工作服。

2、了解職業服裝的特點、用途，以及與人們生活的關系。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

1.趣味練習：職業和物品的連接游戲

2、課件：圖片-警察，醫生等

1、談話引出話題展示課件幻燈片

2、師：今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?

(請幼兒互相交流。)

3、為什么要穿衣服?

衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個很大的本領，衣服會"說話"，展示課件幻燈片。

你知道衣服的秘密功能嗎?就讓我們一起來發現吧。

4、展示幻燈片6-10觀察、了解不同職業服裝。

(1)觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。

(鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。)

(2)觀察、發現醫生工作服的特點。

5、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。

廚師，警察，服務員，消防員，工人，空姐等。

6、趣味練習看一看這些職業并把和職業相關的物品連接起來。

本次活動有成功的一面：站在一個全新的角度幫助幼兒熟悉生活中的幾種職業，并認識職業裝的作用，人們上班為什么要穿制服?以醫生和警擦穿上制服走到孩子們中間來，吸引孩子們的注意力孩子們的興趣較高。流程安排和組織比較清晰。

但也有失敗的一面，現在將主要問題反思如下：

1.對社會領域的把握不夠準確,我把社會行為技能的培養放在了一邊，專心圍繞社會認知來選材，現在看來，社會領域的活動重在滲透，我們的活動不是教師把什么都告訴他，而是通過一次活動，引發幼兒關心身邊的事物和現象，并學習探索，不斷有所發現。

2.對幼兒的認知水平把握不準，針對這一點，我的感觸是，必須對幼兒有階段性的了解，在充分掌握幼兒的特點和認知水平后才能確定目標，組織實施教學過程。

另外教學語言更豐富，更條理一些效果會更好。

細細想來，成功的課堂都蘊含了教師大量的工作和細致的用心，課堂上的輕松自然背后是老師的胸有成竹。

我上幼兒園小班社會教案篇三

1、喜歡木偶表演，并產生操作木偶的愿望。

2、在故事角色的影響下，樂意天天上幼兒園。

1、小白兔、小鴨子、小花貓木偶，幼兒背景圖片(小班1號掛圖)

2、錄音機、磁帶

1、出示幼兒園背景圖，提問：這是什么地方?有誰?他去干什么?

2、示范表演木偶戲“高高興興上幼兒園”，請幼兒觀看。

3、再次表演木偶戲，鼓勵幼兒邊看邊學說角色之間的對話。

4、演出謝幕時，請幼兒觀看木偶的形象特點及簡單的操作技巧邀請個別幼兒嘗試操作。

5、送給每個幼兒一個指偶，讓幼兒自由玩耍，表演。

我上幼兒園小班社會教案篇四

（1）引導幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。

（2）發展幼兒平衡能力和動手操作能力，培養幼兒對美工活動的興趣。

（3）幫助幼兒認識一兩種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

（4）體驗明顯的季節特征。

（5）有初步的解決問題的能力。

（1）在墻飾中展示有關夏天的景色，服飾，活動的圖片。

（2）在活動區增設各種夏季用品，讓幼兒創造性的表現和展示夏天。

（3）為孩子們換上小涼席。

（1）常見的降溫工具的實物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。

（2）夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。

（3）制作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，膠水，舊圖書，畫紙，硬紙板等）

一、通過到樹蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發幼兒用不同的方式表達出哪里最涼爽。

二、活動區分組活動

1、娃娃家：玩角色游戲《冷飲店》，通過這個活動，幫助幼兒了解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導幼兒體驗合作，分享的樂趣，同時讓幼兒認識了夏天的食品，冷飲西瓜等。

2、表演區：夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節，在這個活動中，通過讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演，幫助幼兒認識夏季人們的衣著，同時掌握正確穿脫衣物的方法，培養幼兒自理能力。

3、語言區：聽說故事《不狗不熱了》

夏天小狗趴在家門口，吐出舌頭：熱、熱、熱 。狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸，給小狗搖扇子，突然，小狗跳起來跑進屋里，打開冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......

小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現在小狗不熱了。

通過聽故事，講故事，使幼兒簡單了解夏季地一些降溫方法，同時培養幼兒語言表達能力。

4、美工區：制作扇子，這個活動發展幼兒動手操作能力培養幼兒對美工活動地興趣，同時讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。

三、通過以上活動，引導幼兒集中討論，有什么辦法使自己涼快，怎樣才能度過了一個快樂的夏天。

四、生活活動；戶外活動里，引導幼兒不要在烈日下玩耍，注意防暑。

五、延伸活動：老師和孩子一起做體育游戲《電風扇》。

引導幼兒學習原地自轉1－2圈，發展幼兒的平衡能力。

準備：

觀察電風扇，了解電風扇的有關知識。

玩法：

1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉動作。“風兒吹，風兒吹，我是小電風扇，咔嚓一聲轉起來。”

2、教師說：“電風扇準備”時，幼兒兩臂側上舉做好準備，當聽到教師說：“電來了”時，幼兒邊念兒歌邊自轉1－2圈，并發出“呼呼”的聲音，當教師說：“停電了”時，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動，游戲做3－5次。

規則：停下來時誰忍不住笑或不動了，要罰幼兒離開場地或表演節目。

六、家庭與社區教育

（1）家長園地：主題內容---幫助寶寶安全健康的渡過夏天。

（2）家長與幼兒一起制作各種各樣的冷飲，通過看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等，并體驗大家庭的溫暖與快樂。

（3）引導幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人，激發幼兒愛家人的情感。

（4）帶孩子到海邊游泳，引導幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動，游泳時要注意安全，不能離開大人的保護，形成初步的自我保護意識。

活動結束：一起討論夏天都可以干什么？

我上幼兒園小班社會教案篇五

1．通過欣賞故事，知道合作力量大的道理。

2．在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。

3．樂意在日常活動中與同伴合作，具有初步的合作意識。

1．故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。

2．大積木裝飾城若干蘿卜。

3．幼兒用書：合作力量大。

(一）傾聽故事，了解什么事合作。

1．教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎？

讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿卜？他們是怎樣拔蘿卜的？

2．幼兒傾聽故事后，教師提問。

教師：誰要拔蘿卜？他拔出來了嗎？后來他想了什么好辦法？

3．教師小結：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢？。（幼兒討論）教師：別看小老鼠個頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了，看來呀合作的力量真是大！

（二）創設情境，幼兒嘗試合作搬運蘿卜，體驗合作的好處。

1．教師：瞧，那兒有許多大蘿卜，誰愿意幫老爺爺搬回家？

2．先請一個幼兒去搬所有的蘿卜。當幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。

（三）遷移經驗，進一步加強合作意識。

1．引導幼兒觀察教室里的桌子，并回答問題：要將桌子搬到原來的位置，他一個人搬不動，怎么辦？

請同伴幫忙一起搬，體驗合作的力量大。

出示圖片小玲不小心將圖書架碰到，圖書撒了一地。教師提問怎么辦？

教師總結：小朋友真會動腦筋，用合作的方法幫小玲解決了問題。

2.在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友幫忙完成的呢？（幼兒討論）教師小結：小朋友說的可真好，希望你們自己遇到問題時，也會請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。

在日常生活中，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲，并學習一些相關詞語。

我上幼兒園小班社會教案篇六

1.學習有節奏地朗誦兒歌，發準"生""裝"等字音。

2.運用聽說游戲方法感知理解兒歌的內容。

3.感受秋季豐收的喜悅。

1.黃色披風一件

2.蘋果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果實物

3.蘋果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果的胸飾

一、理解兒歌中的角色

1.教師身穿披風，將水果都藏在腹部，裝扮成秋媽媽，做在小朋友的面前

2.教師：小朋友們，你們知道我是誰嗎？我的肚子里面有什么嗎？

二、引導幼兒完整欣賞兒歌

1.念到"秋媽媽肚皮大"時手輕輕地隨念兒歌的節奏拍拍自己的肚子。

3.念到"秋媽媽生下許多果娃娃"做表示很多的形體動作

4.念到"蘋果、梨子、香蕉"時，將蘋果、梨子、香蕉從披風里那出來放在筐里。

5.念到"還有石榴和橘子"時，將石榴和橘子從披風里拿出來放在筐里。

6.念到"哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下"時，表示筐里的水果滿得放不下，只好放在旁邊。

三、教師提問，引導幼兒理解兒歌并練習發準字音

1.教師：秋媽媽肚皮大，她要干什么呢？

2.教師：秋媽媽生下了那些水果娃娃呢？

3.教師;這么多的水果娃娃能裝的下嗎？

四、再次欣賞兒歌，幼兒嘗試朗誦

五、教師指導幼兒邊玩游戲邊朗誦兒歌

1.請幼兒分別扮演"水果"和"盤子"的角色，邊念兒歌邊玩游戲。

2.幼兒交換角色表演

六、請幼兒品嘗水果

我上幼兒園小班社會教案篇七

設計意圖：滑梯是小朋友最喜歡玩的大型玩具，小班孩子剛剛入園還不懂得如何正確、安全地滑滑梯，當他們來到滑梯前的時候，都會興奮不已，有時甚至爭著、搶著上滑梯，往往會造成一些危險。因此，我們設計了一系列活動，讓孩子們學會正確滑滑梯，并制定了一些規則，引導幼兒學會人多的時候依次排隊滑滑梯，做一個小小文明人。

活動一：正確安全滑滑梯

活動目標

1.學會用正確的方法滑滑梯。

2.初步養成安全意識。

活動準備

1.知識準備：兒歌《滑滑梯》(附后)。

2.材料準備：小雞頭飾每人一個，卡紙剪成的“小蟲子”若干，兩個可以移動的小滑梯，一塊草地(自然草地、地毯均可)。

活動過程

1.教師扮演雞媽媽，小朋友扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶去草地玩。

雞媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你一起到草地上去捉蟲子，好嗎?(師幼邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。)

雞媽媽：孩子們，你們看，這兒有一座山呢，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會爬山嗎?(請一個小朋友試著滑滑梯)

雞媽媽：孩子們，你們看他滑得好不好啊?他是怎么滑的?(教師根據這個小朋友滑的情況進行引導，如果哪個地方滑得不夠好，就再請一個小朋友去滑，最后進行總結。)

雞媽媽總結：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上去的時候，要兩只手扶好樓梯兩邊的把手，眼睛看好樓梯，一層一層地往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下來，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再慢慢滑下來。

2.雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會過這座山嗎?我們現在一個接著一個爬過山去草地上捉蟲子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況，引導幼兒用正確的方法玩滑梯。)

3.雞媽媽：孩子們，我們安全地過了這座山，現在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。

4．雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。(教師帶領幼兒從另外一條路回家，路上有另一個小滑梯。)

雞媽媽：孩子們，你們看，回家的路上又有一座山呢，你們能安全地爬過山嗎?怎樣爬才最安全呢?(引導孩子們回顧剛才學習的滑滑梯的方法)

雞媽媽：看來，我的寶寶們都會爬山啊，好吧，現在我們一起慢慢地爬過這座山，回家吧。(幼兒滑滑梯，教師重點觀察，適當引導。)

雞媽媽：孩子們，你們真棒，一個個都安全地爬過了這座山，我們一起回家吧。

附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯／你先我后別著急／上去好像爬高山／爬了一級又一級／下來好像坐飛機／忽忽悠悠落到地。

活動二：依次排隊不擁擠

活動目標

1.知道許多人一起玩滑梯時，要依次排隊玩。

2.養成初步的規則意識，學做小小文明人。

活動準備

1.經驗準備：課前帶領幼兒滑滑梯，體驗人多時滑滑梯的感覺。

2.材料準備：歌曲《滑滑梯》vcd(歌詞附后)，幼兒滑滑梯錄像片段，照相機等。

活動過程

一、談話導入

師：老師在幼兒園里看見有一些小朋友在滑滑梯，就把他們玩的樣子錄下來了，我們一起來看一看吧。(播放錄像：小朋友玩滑梯的時候擠在一起，爭搶著玩。)

師：電視里的小朋友這樣滑滑梯，你喜歡嗎?為什么?我們應該怎樣玩才對呢?

二、欣賞歌曲

師：今天老師還帶來一首關于滑滑梯的歌，老師很喜歡這首歌，讓我們一起來聽一聽歌里唱了些什么。

師：①歌里唱了些什么?②我們小朋友懂得了應該怎樣玩滑梯了嗎?

師小結：玩滑梯時如果人多，要先排好隊，再一個跟著一個依次滑，不擁擠，不推拉。

三、試玩滑梯

師：小朋友們都知道應該怎么做了，那么現在我們就一起去玩滑梯吧，比比哪些小朋友能夠管好自己，做個小小文明人。老師要給小朋友們拍照片喲。

1.老師帶領幼兒到戶外活動，一邊走一邊唱《滑滑梯》歌曲。

2.幼兒滑滑梯．教師觀察并提醒幼兒滑滑梯時要依次玩耍不擁擠，做一個講文明的人。

3.抓住小朋友遵守規則或不守規則的瞬間，用照相機拍下來。

四、觀看照片(小朋友玩1o分鐘左右，一起回教室看照片)

師：剛才小朋友玩滑梯的時候，有的表現很好，有的就不太好，我們來看一看大家玩滑梯的樣子吧。

師：你喜歡照片里的誰?為什么?

師小結：×××等小朋友滑滑梯的時候能夠安靜地排好隊，不擁擠也不推拉，一個接著一個滑滑梯，這樣真好，我真喜歡。

五、活動延伸

師：小朋友想想看，還有哪些地方、做什么事的時候需要依次排隊、不擁擠呢?(喝水的時候、上下樓梯的時候、蕩秋千的時候、搖搖馬的時候、坐汽車的時候……)

附歌曲《滑滑梯》歌詞：排好隊，滑滑梯，滑滑梯。大家不推也不擠，不推也不擠。慢慢上，別著急，啦啦啦啦滑滑梯。

我上幼兒園小班社會教案篇八

1、通過活動,讓幼兒認識鞋襪各部分名稱,基本學會穿脫鞋襪。

2、培養幼兒小肌肉動作的靈活性,手眼協調性。

3、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

教幼兒學習穿脫鞋襪

：穿襪及穿鞋時,要把后腳跟提上來

：讓幼兒掌握猜謎語(鞋、襪)、節奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三塊布,布上放小石頭若干,顏料三盤,三張白紙,濕拖布三把。

一、猜謎語。

幼兒念謎面,父母猜謎底。(鞋、襪)

二、節奏《小鞋子》

三、引導幼兒認識鞋襪各部分名稱,學習脫鞋襪。

1、師:“小鞋子在哪里?”,幼兒:“在這里。”引導幼兒做各種動作:搖搖鞋,踏踏腳等。

2、引導幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可擬人化如:給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。)

3、師示范講解脫鞋:手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習脫鞋。

4、脫鞋后,引導幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

5、指導幼兒脫襪:手放在襪筒,向下脫。

四、游戲:“郊游”。

師生共同光著腳丫去郊游,即手拉手,邊走邊唱歌曲《郊游》,并體驗光著腳踩石頭的感覺。

五、學習穿鞋襪。

1、請幼兒談談光著腳丫踩石頭的感受。

2、學習穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。

3、學習穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。

4、幼兒穿上鞋后,邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的感受。

六、游戲:“印鞋印”。

小班的幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數都是父母包辦代替。為了培養幼兒的自理能力，我們開展了一系列的活動：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，如果不是天氣轉熱，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學會穿襪子。所以教師要善于觀察，及時發現問題，抓住切機及時解決問題。

我上幼兒園小班社會教案篇九

1、通過活動培養幼兒的動手能力，提高生活自理能力。

2、幫助幼兒形成良好的生活常規和自我服務為一體的健康生活，讓孩子從小養成自己動手的良好習慣。

3、感受集體活動帶來的樂趣。

4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

5、樂于參與游戲，體驗游戲的樂趣。

毛巾、教學ppt

一：播放ppt導入活動。

1、觀看ppt導入：

p1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應該怎么辦呀？（整理）p2先將毛巾邊對邊折p3再將毛巾角對角對折p4四塊小方塊疊在一起像什么？

2、教師邊念兒歌"小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好！"邊示范疊一次。

3、介紹"疊毛巾"規則：比賽分6組進行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個小方塊，然后4個小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過。

4、分組進行比賽4、為獲獎幼兒獎勵貼貼紙5、學習兒歌《疊疊樂》。

附兒歌：《疊疊樂》

小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好！

通過這次的教學孩子們雖然學會了疊毛巾的.方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎？孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關聯的機會，那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認為教師要隨機地自然地在相應的生活環節中開展一些生活課程。達到復習的效果。

我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。

我上幼兒園小班社會教案篇十

1、 通過觀察實物，圖片，感知香蕉的顏色，形狀，構造，味道，科學食用方法，生長地方，誰栽培。

2、 知道吃香蕉有利健康，吃時要適量，培養幼兒不吃獨食，愿意與他人分享。

3、 發展幼兒動手動腦的能力，在美術活動中學習制作香蕉。

1、 實物：一串香蕉，圖片，結香蕉的樹。

2、 彩色油泥和棕色，綠、黃紙。香蕉的故事。

1、 出示香蕉園圖片，引起幼兒注意，這些叫什么樹？，提問：香蕉是長在什么地方的？它和桔子長得一樣嗎？桔子是一個一個長在樹枝上，看看香蕉是怎么長的？許多香蕉長在一個把子上。

2、 出示香蕉，這是從香蕉樹上摘下來的，數數有幾根？每人發1根香蕉，看一看，摸一摸，聞一聞。提問：香蕉是什么顏色的？形狀是什么樣子的？象什么？然后請小朋友都練習剝香蕉，吃香蕉。提問：香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣？一次能吃很多根嗎？

3、 香蕉皮應該放在哪里？教育幼兒不亂扔亂拋，讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定地方。

1、 出示小不點家的場景。老師介紹這是小不點的家，小不點在干什么？這是小不點的奶奶，在干什么？小不點的爸爸媽媽上班去了。

2、 音樂門鈴響，小不點趕緊去開門，原來是媽媽回來了。小不點說：“媽媽好！”媽媽說：“小不點好！”媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點說：“這是你最喜歡吃的香蕉。”小不點謝謝媽媽。

3、小不點一邊擺弄香蕉，一邊在想：數數有四根香蕉，他扳下一個最大的香蕉自言自語地說：這只香蕉最大，他拿著走到奶奶面前說：“奶奶，你最辛苦，請您吃大香蕉。"奶奶說：“謝謝小不點，你真是乖孩子”，小不點又扳下一個香焦自言自語地說：“這根香焦也大”，他拿著走到正在和面粉的媽媽面前說：“媽媽您工作很辛苦，請您吃大香蕉。”媽媽笑著說：“謝謝你，你真是一個乖孩子 。”還剩下兩根香蕉一大一小，小不點拿著香蕉說“爸爸工作也辛苦，這根大的留給爸爸，小的我自己吃。”

4、 提問：小不點拿到最喜歡吃的香蕉是不是一個人吃了？他是怎 么做的？

5、 行為訓練：老師：小不點吃到好吃的總是想到 大家，真是乖孩子，我們都來學小不點當乖孩子好嗎？小不點帶領小朋友走到奶奶，媽媽面前，用模擬動作比劃請吃香蕉，給爸爸留1根大的自己吃小的。

我上幼兒園小班社會教案篇十一

感受朋友間互贈新年祝福的快樂。

了解賀卡，知道賀卡是表示祝福或問候的一種卡片。

嘗試制作賀卡。

課件準備：

“賀卡”組圖；《祝你新年快樂》故事音頻及圖片；背景音樂。

材料準備：

裝飾好的賀卡一張；空白賀卡人手一張、油畫棒。

教師出示材料“裝飾好的賀卡”及組圖“賀卡”，引導幼兒了解賀卡。

——今天早上，老師收到了一份神秘人送來的禮物，禮物現在就在老師的手上，小朋友猜一猜是什么？（紙、卡片）

——這份禮物叫賀卡，你們知道賀卡嗎？

——賀卡有什么用？

——賀卡上有什么？

小結：賀卡是人們在遇見喜慶的日子或事件的時候，互相贈送表示祝福或問候的一種卡片。賀卡上一般有表示祝福的文字或圖案。

播放故事音頻及圖片《祝你新年快樂》，理解故事內容，感受朋友間互贈新年祝福的快樂。

——河馬壯壯畫了好多賀卡要送給他的好朋友們，你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰嗎？我們一起聽故事，去故事里找一找答案吧。

——壯壯為什么要送賀卡給好朋友們？（新年快到了）

——壯壯在賀卡上畫了什么送給兔一一/熊貓奇奇/小猴鬧鬧/小老鼠皮皮？（糖果、面包、餅

干、面條）

——每張賀卡上都寫了什么話？（祝你新年快樂）

——除了說“祝你新年快樂”外，我們還可以怎么祝福朋友？

小結：除了說“祝你新年快樂”之外，我們還可以說“祝你越長越高”、“祝你越來越棒”、“祝你天天開心”等。

播放背景音樂，發放材料“空白賀卡、油畫棒”，鼓勵幼兒動手制作賀卡。

1。討論如何制作賀卡。

——新年快到了，我們可以為誰準備一張賀卡？

——可以怎么裝飾賀卡？

小結：我們可以為自己的家人或者好朋友準備賀卡，賀卡上可以畫上你喜歡的或者是對方喜歡的各種圖案。

2。播放背景音樂，發放材料，幼兒動手制作賀卡。

——現在每個人桌面上都有一張空白的賀卡，請你動手畫一畫，讓賀卡變好看起來吧。

交流展示賀卡，引導幼兒介紹自己的賀卡。

——你在賀卡上畫了什么？

——你想將這張賀卡送給誰？

教師組織幼兒互贈賀卡，并說一句祝福語。

家園共育

將送給家人的賀卡讓幼兒帶回家送給家人，并在贈送的時候說一句祝福語。

新年快到了，河馬壯壯想寄卡片給他的好朋友。壯壯畫了一片大大的面包送給熊貓奇奇，畫了一塊糖果送給兔一一，畫了一塊餅干送給小猴鬧鬧，又畫了一碗面條送給小老鼠皮皮。每張賀卡上都寫了一句話：祝你新年快樂！

第二天早上，壯壯聽到敲門聲，打開門一看，奇奇、兔一一、鬧鬧和皮皮手上都拿著賀卡，開心地說：“壯壯，謝謝你，祝你新年快樂！”

我上幼兒園小班社會教案篇十二

小班幼兒從家庭走向幼兒園后，不能很好的和小朋友相處、學習，還沒有養成按時上幼兒園的習慣，因此設計本次活動。

1、體驗在幼兒園與老師、同伴相處的快樂

2、學習按順序觀察多幅畫面。

3、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活。

重點：學習按順序觀察多幅畫面。

難點：能說出自己的情感體驗。

1、經驗準備：教師：在日常生活中感知時間變化。幼兒：熟悉幼兒園的集體生活，體驗與老師、同伴一起生活的快樂。對幼兒園的一日生活有初步的認識與感知。

2、環境準備：幼兒在日常生活中各個環節的錄像資料；布娃娃娜娜，動物玩具與幼兒人數相等。玩具電話機人手一部；幼兒一日生活的相關照片。

開始環節：

一、播放幼兒一日生活活動的錄像。

1、教師出示娃娃娜娜：與小朋友打招呼“大家好，我可喜歡在幼兒園生活了，每天都可以和大家一起學習、做游戲。老師還給我們錄像了呢！你們看———”

2、多媒體演示：幼兒園里幼兒的一日生活。

幼兒園里小朋友一起洗手吃點心。

幼兒園里小朋友一起高興地做游戲。

幼兒園里小朋友一起快樂的玩滑滑梯。

幼兒園里小朋友一起安靜地吃飯

......

在演示與示范的同時可以讓幼兒看看演示一起來跟學，學習說：“我在幼兒園和小朋友一起。"

二、情景感知：

1、我們剛才看了自己在幼兒園的學習和生活，剛才啊！娃娃娜娜的媽媽媽媽也很想知道娜娜在幼兒園里是怎樣過的，聽，娜娜的媽媽又打電話來了！"

2、"零零，誰來電話了？"教師邊問邊做界電話狀。

三、游戲感知：“打電話”。

1、幼兒扮演角色給媽媽打電話，鼓勵幼兒大膽地說。

2、幼兒能完整的說話，教師以星星等粘貼紙作為獎勵。

3、 教師：有許多動物寶寶也很想知道幼兒園的生 活是怎樣的？現在小朋友去找一位動物朋友和他打電話，告訴他你在幼兒園里做了什么事？

四、 翻看幼兒用書，鞏固幼兒對幼兒園一日生活的記憶。

1、集體交流。

2、個別幼兒交流。

社會領域：《幼兒園像我家》。引導幼兒觀察幼兒的設施，激發幼兒熱愛幼兒園的情感。

適應幼兒園環境保護對初入園的孩子來說并不是一個新問題，雖然我們不可能一兩天就讓孩子適應幼兒園的環境，但我們可以從教學活動中引導幼兒熱愛小朋友、熱愛老師、熱愛幼兒園，逐步養成喜歡上幼兒園的好習慣。

我發現小班的孩子都喜歡打電話，特別是上幼兒園后喜歡給爸媽打電話，所以他們喜歡玩打電話的游戲。因此，我們小班安排了一個《幼兒園里真快樂》的活動。設計本次活動旨在教育幼兒在幼兒園里與老師、同伴快樂相處。根據小班幼兒情感易受感染的特點，從情感教育入手，在活動中安排了場景，采用了游戲手段來增加活動的趣味性，引起幼兒內心的共鳴，鼓勵幼兒講述自己的想法，在發展語言能力的同時獲得適應環境的方法，增強熱愛幼兒園、熱愛家鄉的意識。最后延伸活動教師帶幼兒觀察幼兒的設施，激發幼兒熱愛幼兒園熱愛家鄉的情感。

通過本次活動，幼兒能感受到在幼兒園與老師、同伴相處的快樂，并能初步學會按順序觀察多幅畫面，并簡要說出自己的情感體驗。

我上幼兒園小班社會教案篇十三

小班幼兒正處于語言敏感期，他們喜歡模仿周圍生活中出現的語言，對一些簡的名詞和形容詞尤其感興趣。因此，我結合本班幼兒的特點，以游戲的形式，織了“大大和小小”的活動，引導幼兒在游戲中學習，體驗學習的快樂。

1．指導幼兒學習分辨并說出“大”“小”字形的不同。

2．幼兒能夠按照教師指示，進行大小的區分。

3．鍛煉幼兒手眼協調配合與平衡的能力。

材料準備：大小不同的紅花若干朵，“大”“小”字卡各一份，大小毛絨玩具貓各一只，玩具皮球大小各一個，大小魚各一條。

1．激發幼兒的興趣，學習“大”和“小”

幼兒復習兒歌《小與大》，把“大”與“小”的字卡放到兒歌中。

小與大

小手小小，小腳小小，小小衣服剛剛好；

小手長大，小腳長大，小小衣服穿不下。

請幼兒跟教師一起復讀兒歌（點讀字卡復讀），然后教師從兒歌中取下字卡，請幼兒想一想讀什么？說一說，字形一樣嗎？

請幼兒用肢體來模仿字卡。

引導幼兒觀察字卡“大”，說說它的形狀像什么？請幼兒用身體動作模仿。再用身體動作模仿“小”。

請幼兒分別說說“大”與“小”表示的意思。

試著用字卡描述一個物品。

請幼兒跟教師互動，教師出示字卡，幼兒讀字卡并根據字卡做出相應動作。

2．出示玩具作比較

師：今天，我們班還來了兩位小客人，它們是誰呢？（小貓）我們跟客人打個招呼吧！小朋友真有禮貌，我們認真觀察一下這兩只貓有什么不一樣？

（一只大一只小）

師：我給客人準備好了玩具（出示兩個大小不同的球），這兩個球有什么不一樣？該怎么分給小貓呢？請個別幼兒給貓分球。

師：小貓怎么哭了？原來是肚子餓了。沒關系，我還準備了好吃的（出示大小不同的兩條魚）。請小朋友給小貓分魚。

師：請小朋友在教室里找一找，還有哪些東西是大的？哪些東西是小的？趕快動動你聰明的小腦筋想想！（教師作適當的暗示，引導幼兒觀察桌子上的東西。）

3．拿出字卡和幼兒做游戲

讓幼兒試著讀出字卡上的字，并給幼兒發禮物，贈送每人一大一小兩朵花。

請幼兒把兩朵花放在手中比較一下，大小相同嗎？

請幼兒把手中的大花高高舉起來，比一比誰舉得最高。

請幼兒把手中的小花放在頭上，比一比誰放得穩。

要求幼兒根據相應的字卡，出示相應的花。

請把“大”花放到肩膀上，把“小”花放在手中。

請把“大”花放在腿上，把“小”花舉起來。

請把“大”花放在胳膊上，把“小”花放在手中。

請把“大”花放在手背上，把“小”花放在肚子上。

分析：幼兒在游戲中掌握了“大”與“小”字形的辨析。

4．畫出圖形做游戲

教師在場地上畫出大小不一的圖形，讓幼兒根據指令跑到相應的圖形中。如跑到大正方形或者跑到小三角形中，對操作正確的幼兒給予言語鼓勵。

5．活動延伸

教師出示畫有大小不同的小動物的學習單請幼兒觀察。

師：公園里還有許多可愛的動物，我們一起去找它們玩，好嗎？找的時候要找一只大的，一只小的，讓它們大大小小做朋友。

（先請一位小朋友去找，教師提示：找的時候要找一只大的，一只小的。）

師：你找到了什么？誰大誰小呢？

師：還有誰愿意去找？大家都愿意，那我們一起去找吧。記住了，要找一只大的，一只小的，讓它們大大小小做朋友，找到了告訴老師。

幼兒操作，教師觀察指導。

我上幼兒園小班社會教案篇十四

1、知道天冷了，要做好保暖工作。

2、鼓勵幼兒不怕冷，堅持天天按時來園，做一個勇敢的人。

圖片

一、談話引出課題。

師：小朋友們，天氣冷了，你怕不怕？那你聽聽這些人怕不怕冷，他們是誰

好嗎？

二、教師結合圖片，講述故事。

教師提問：

1、你聽到了有哪些人？

2、他們分別在干什么？

3、他們怕不怕冷？他們勇敢嗎？

教師小結：叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢，雖然天很冷，但是他們不怕冷，仍然像以前那樣，打掃馬路，洗菜，鍛煉身體，去上學，那小朋友你們怕冷嗎？你們現在是怎么在做的呢？

三、請幼兒說說自己平時的表現。

師：天雖然變冷了，但我們小朋友仍然能堅持天天按時來園，是個勇敢的人對嗎？"來；自。屈；老師；教。案；（可結合個別幼兒遲到現象進行隨機教育）

師：但是，雖然我們都是小勇士，但是還是得注意一些必要的保暖工作，比如早上來園時要戴手套、圍巾等等，保護自己的身體。

四、延伸活動：到戶外做鍛煉

師：你覺得現在外面冷嗎？但是我的小勇士們，你們怕冷嗎？那我們一起到外面去鍛煉身體好嗎？

隨著冬季的到來，天氣有了很明顯的變化，氣溫越來越低，這是孩子在幼兒園的第一個冬天，許多家長反映孩子早上不肯早起，要睡懶覺。特別是小班的幼兒，由于天氣冷了，孩子的衣服穿得很多，被裹得嚴嚴實實，動也動不了，在戶外活動的時候往往動作展不開，還有的幼兒以天冷為借口不愿參加戶外活動，因此培養孩子冬天不怕冷是非常有必要的。