兒童有自己的哲學，兒童的哲學對兒童自己和世界都有重要價值，兒童的哲學不僅需要成人接受，而且有待成人去發現和理解。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2023年幼兒園學前教育宣傳月活動簡訊稿，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

篇一：幼兒園學前教育宣傳月活動簡訊

按照《教育部辦公廳關于開展20__年全國學前教育宣傳月活動的通知》以及__市教育局關于學前教育宣傳月的通知要求，結合我園實際，開展了主題為“砥礪十年，奠基未來”學前教育宣傳月活動。我們采取多主體參與，多平臺展示的思路，圍繞”科學保教促幼兒健康成長”這條主線，全面展現了學前教育改革十年來，幼兒教師的精神風貌、幼兒園今非昔比的新氣象、教師和家長教育觀念的轉變及幼兒健康快樂成長的新變化。

1、精心部署，責任到人

我園高度重視此項活動，成立了領導小組，緊扣“砥礪十年，奠基未來”的活動主題，認真研究制訂了切實可行的宣傳方案，各項工作分工明確，責任到人。

2、科學分析，明確重點

為了能把宣傳工作落到實處，經過認真分析，我們確定了宣傳重點。

（一）宣傳學前教育普及普惠發展的重大成果、輝煌成就。

我們在微信公眾號推出“回望十年奮進路，起航未來新征程”幼兒園發展篇，利用新老圖片展示和園史展覽等形式，展示了幼兒園的新變化，突出人民群眾的獲得感。

（二）通過致家長一封信，宣傳《3-6歲兒童學習與發展指南》頒布實施以來，教師和家長教育觀念的轉變。

特別是幼兒園以游戲為基本活動的理念已深入人心，通過辦園理念分享，讓家長和社會更加認可了幼兒園的理念。

（三）講好學前教育故事，突出宣傳了幼兒園科學保教的新實踐、新經驗，全面展現了新時代學前教育深化改革規范發展的新面貌。

（四）聚焦幼兒的健康成長，以小見大反映了學前教育改革發展成效。通過展示幼兒的活動圖片和游戲視頻，讓大家看到了孩子的成長。

3、創新方式，狠抓落實

（一）全員參與，廣泛宣傳

本次宣傳活動，我們組織召開了教職工學習大會。在會上園長向全體教職工傳達上級精神，要求全體教師圍繞宣傳主題，開展宣傳活動。我們利用微信公眾號、電子顯示屏等向家長進行宣傳活動，教師人人都是宣傳員，家園聯合，確保了宣傳效果。

（二）系統總結，重點宣傳

圍繞科學保教觀念落地見效，聚焦人民群眾的獲得感和幸福感，聚焦教師和家長觀念的轉變，全面總結學前教育改革發展十年來的突出成果，用貼近生，形象生動的語言講好學前教育故事，形成包括文字、圖片或視頻等多種形式的宣傳素材。

（三）借助活動，講好故事

我們抓住六一兒童節家長參與幼兒園活動的機會，向廣大家長進行宣傳。進行“愛與陪伴，見證成長”系列活動。

以“我的成長故事”為主題講好我（們）的學前教育故事。教師用教學的經歷、故事，講述親身經歷的所見所聞、所思所悟，回顧展示學前教育十年變遷重大歷程和成果。

（四）搭建平臺，擴大宣傳

我們充分利用幼兒園公眾號、班級微信群等多種媒體，特別注重發揮新媒體傳播速度快、受益面廣的優勢，讓宣傳活起來，確保宣傳月活動有內涵、有聲勢、有影響。

各班通過微信群向廣大家長宣傳科學保教的重要性和具體方法。各班均制作了精美的美篇、秀米等，以圖文并茂的形式向大家宣傳。同時，我們及時引導廣大家長和教師觀看教育部的宣傳片，使廣大幼兒教師和家長對宣傳主題有了更加全面的認識。

十年磨一劍，幼教譜新篇。今年是“__五”開局起步之年，我園通過系列活動，引領教師樹立正確的兒童觀、游戲觀、課程觀，推出科學保教的新實踐、新經驗。營造了學前教育良好工作氛圍。讓人民群眾的獲得感和幸福感更加濃厚。使廣大教師更加堅定了科學保教的信心和決心，為幼兒的健康、全面發展打下了堅實的基礎。

篇二：幼兒園學前教育宣傳月活動簡訊

為進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》），樹立科學保教理念，不斷提升我縣幼兒園的保教水平，按照__市教育局關于開展學前教育宣傳月活動的有關要求，結合我縣實際，緊扣“游戲——點亮快樂童年”的活動主題，開展了20__年學前教育宣傳活動。全縣各鎮辦中心幼兒園、縣直屬幼兒園、民辦幼兒園200余所積極參加活動。

我縣學前教育宣傳月活動緊緊圍繞“游戲——點亮快樂童年”主題，廣泛宣傳國務院以教育部《幼兒園教育指導綱要(試行)》、教育部最新《幼兒園工作規程》、《指南》、《陜西省幼兒園小學銜接工作指導意見》等法規政策，積極宣傳先進的學前教育理念和科學育兒知識，大力宣傳游戲活動對幼兒身心發展的重要促進作用，引導幼兒園、小學遵循兒童身心發展規律，努力營造幼兒教師、家長以及社會各方面理解、支持游戲活動的良好氛圍。通過開展形式多樣的宣傳活動，創設了有利于兒童健康快樂成長的教育環境。

本次宣傳月活動受到了全縣各級各類幼兒園的高度重視，同時家長和各小學也積極參與到活動中來，通過向家長發放宣傳資料、致家長一封信、座談會、家長會、家長開放日、親子運動會、參觀體驗等活動，有效的提高了家長的科學育兒能力，進一步增進家園溝通與理解；各幼兒園積極組織教師開展教學理論測試、教學案例設計等教學基本功比賽，開展戶外游戲設計等活動，促進了幼兒園戶外游戲的有成效開展，為切實做好營造尊重兒童、熱愛兒童，支持兒童健康成長的氛圍奠定了基礎，創造了有利于兒童健康快樂成長的教育環境。

通過學前教育宣傳月活動，進一步提高了廣大家長、幼教工作者的科學育兒觀，營造了全社會高度關心、支持、重視和理解的學前教育濃厚氛圍，為學齡前兒童的健康成長創造良好的社會環境，全面提升我縣學前教育整體水平。

篇三：幼兒園學前教育宣傳月活動簡訊

在“傾聽兒童，相伴成長”第__個全國學前教育宣傳月來臨之際，我園為了深入貫徹《幼兒園保育教育質量評估指南》《3——6歲兒童學習與發展指南》以及上級相關文件精神，做好宣傳工作，引導教師、家長樹立科學兒童觀、教育觀，旨在全面提升幼兒園科學保教水平?，F根據教育部《學前教育宣傳月活動通知》，我園特以“攜群體之力，奏響‘傾聽相伴’之章”為主題開展了一系列活動。

1、用聯盟構建“傾聽與陪伴”力效

基于前期與小學一年級教師的溝通，我們發現傾聽是雙向教師（幼兒園、小學）的日常工作之一，教師通過雙向傾聽，可以增加對幼兒、小學生、小學教師的全方位了解，以便有針對性地有效推進雙向銜接。

為了保證銜接的效果，我園特與大興路小學溝通協商，將銜接內容鎖定從一年級試聽課入手，邀請家長、教師、保育員、小學教師五位一體的觀察群體，以觀察評價工具、《幼兒園保育教育質量評估指南》為抓手的“觀察銜接故事”來展開研討，用此活動強化觀察，推動溝通橋梁，奏響園校結對聯盟中的最強音。

2、用特色彰顯“傾聽與陪伴”力量

生態游戲社團，展師幼互動之力

秉承“以幼兒為本”游戲理念，我們結合濕地課程開發，以生態濕地自然材料為幼兒自主游戲主材料，向全園發起“我的社團我做主”投票活動，基于幼兒興趣和年齡特點，生成了“瘋狂的石頭”、“盒”你在一起、“枝”想遇見你、“布”期而遇、“繩”才飛揚、“筒筒趣多多”、“蓋”世無雙等社團。

鼓勵幼兒靈活運用游戲前計劃、游戲后反思等多環節進行表達表征，形成了班本活動墻、游戲故事墻，并鼓勵教師圍繞作品與幼兒進行語言交流，注重一對一傾聽并真實記錄幼兒想法和體驗，撰寫幼E觀察記錄，形成獨有的個人成長檔案，幫助教師正視了教育行為，讓保教人員明確了師幼互動中“教師角色定位”，暢談了“幼兒自主必要性”，也達成了“平等師幼關系促成良性互動”共識。

特殊兒童跟蹤，展保教并重之力

我們從《特殊兒童護理》、《幼兒身心健康培養》以及《培養幼兒良好習慣》三方面入手，加強對保育教師指導，引導她們開展問題+過程研究，通過從保育的角度一對一傾聽班級特殊兒童，不斷轉變觀念，充分調動保育員班級管理主人翁意識和教養態度，使之成為“保教結合、保教并重”的積極踐行者。

“我從書中來”，展親子共讀之力

“推動全民閱讀、建設書香中國”是____親自關心倡導的。我園特色閱讀“我從書中來”，立足園所生態特色，隨園本課程內容、節日教育、特色活動等不斷更新活動內容。本學期每日兩餐一點閱讀時間，以親子共讀為主，通過親子閱讀，讓家長在傾聽陪伴中，形成濃郁的家庭閱讀氛圍，施展強烈的共讀力量。

3、用培訓夯實“傾聽與陪伴”力度

我園組織教師通過集體學習、自學、撰寫反思、研討交流等方式深入學習國家教育政策精神，結合區域研制的《幼兒五大領域關鍵發展素質（試行）》、《幼兒入學準備關鍵素質（試行）》指導教師形成“一對一傾聽兒童”的專業自覺、提升“聽懂兒童100種語言”的專業素養。

攜群體之力

奏響“傾聽相伴”之章

蹲下，傾聽，相伴

不斷貼近孩子

高質量陪伴孩子

全力助推幼兒的學習與發展

用心教育，努力成就

讓我們共同攜手

傾聽兒童，相伴成長！

篇四：幼兒園學前教育宣傳月活動簡訊

為深入貫徹落實第__個學前教育宣傳月活動，__二幼（分園）緊扣活動主題“游戲——點亮快樂童年”，通過各種途徑引導教師和家長充分認識游戲的重要性，從而創造充足的機會和條件，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲。

在宣傳月活動期間，__二幼（分園）積極開展豐富多彩的游戲，挖掘課程背后的精彩游戲，數學游戲《馬蘭花》《開火車》《你說我答》把枯燥無味，抽象的數學變的簡單，易懂，有趣。情景閱讀挖掘出來的游戲《蜈蚣競走》《木頭人》《鉆個洞洞看看》幼兒們百玩不厭。喜聞樂見的戶外游戲《打地鼠》《雞毛飛鏢》《花樣籃球》《花樣輪胎》孩子們插上想象的翅膀，翱翔在歡樂的校園。民間游戲《豬八戒吃西瓜》《老鼠嫁女》《編花籃》內容簡單，兒歌朗朗上口，形式非?；顫?、輕松，趣味性強，深受幼兒的青睞。親子游戲，讓孩子在親子游戲中成長和學習，寓教于樂！

玩是孩子的天性，游戲伴隨著幼兒的成長。通過宣傳月活動，向家長廣泛宣傳，希望家長們能轉變教育觀念，了解幼兒園在課程游戲背景下所開展的各種游戲以及更進一步了解家庭教育對孩子成長的重要性，認識到游戲對幼兒童年生活的重要價值，讓孩子按照自身的節奏和方式自由生長。讓每個孩子都能享有一個快樂的童年！

篇五：幼兒園學前教育宣傳月活動簡訊

為深入貫徹落實《省教育廳辦公室關于開展20__年學前教育宣傳月活動的通知》，進一步推進幼兒園和小學科學銜接，扎實開展第__個學前教育宣傳月工作。__鎮片區學前教育宣傳月啟動儀式在__鎮中心幼兒園舉行，__鎮片區小學校長、幼兒園園長、__鎮中心幼兒園家長代表等20余人參加本次活動。

啟動儀式在主持人的熱情開場中拉開序幕，活動承辦方__鎮中心幼兒園園長田__致歡迎詞，表示幼小銜接是幼兒園和小學兩個教育階段平穩過渡的教育過程，我們應科學開展幼小銜接工作，實現科學幼小銜接的“雙向奔赴”。活動主辦方__鎮中心校校長蔡其均強調了幼兒園與小學的“雙向銜接”的意義，明確了本次片區學前教育宣傳月的宣傳重點和工作要求。緊接著，全體參會人員共同觀看了20__年學前教育宣傳月宣傳片。大家看完宣傳片后，都深有感觸，也都意識到將入學準備教育貫穿幼兒園教育的全過程的重要性。

一份幼小銜接結對協議，銜接著孩子們的未來，片區代表幼兒園和小學共話新篇，達成共識，簽訂了《幼小銜接共建協議》。

隨后，__區__鎮中心幼兒園保教負責人劉__分享了幼兒園相關幼小銜接相關經驗，主要圍繞幼小銜接的六個斷層、幼小銜接的四個準備、幼小銜接工作分享、反思與展望等四個方面進行闡述。

最后，片區教研將活動推向高潮，各小學校長和幼兒園園長積極建言，為切實做好幼小銜接工作，提出切實可行的辦法。提高幼小銜接的有效性，構成良好的片區教育生態。

科學做好幼小銜接，打造好孩子們成長路上的接力棒，是幼兒教師和小學教師的探索和追求。我們相信，在多方聯動下，真正所期盼的、向往的“幼小科學銜接”正在向我們走近。

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