作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

幼兒英語試講課教案篇一

【篇1：幼兒園語言領域試講教案】

幼兒園語言領域試講教案

教學名稱：小班語言活動“有趣的紅、藍、綠”

教學目標：1.學會用紅紅的、藍藍的、綠綠的造句 2.發展幼兒的想象力、創造性及語言表達能力 3.提高幼兒的競賽意識和快速反應能力

教學準備：知識準備：了解了很多紅、藍、綠顏色的物體

物質準備：字卡六張（紅色、藍色、綠色、紅紅的、黃黃的藍藍的）一張競賽評分表、圖片三張（小草、大樹、樹葉）大圖片兩張

教學重點：培養幼兒的語言表達能力學會用紅紅的、藍藍的、綠綠的造句

教學難點：提高幼兒的競賽意識和快速反應能力

教學過程：

一、直接導入

今天老師請來了三個顏色寶寶，你們想不想知道它們是那三個顏色寶寶呢？

二、基本部分

（一）（出示圖片）它們是什么顏色呢？今天我們要玩一個游戲，名字叫“有趣的紅、藍、綠”現在老師要把我們小五班分成三組每一種顏色就代表一個小組，游戲要求我們小五班的小朋友說出與顏色有關的東西，說對了就在評分表里畫上一朵小紅花。最后那組小紅花多，就是勝利者。

教師做示范“我一看到了綠色，就馬上想到了小草、樹葉、大樹”那你們看到綠色、紅色和藍色又會想到什么呢？在回答問題前要舉手（幼兒討論）哪組小紅花多就先鼓掌祝賀。其他兩組也不要氣餒，我們也一起來鼓勵一下自己吧。

（二）用紅紅的、藍藍的、綠綠的造句

顏色寶寶看我們小五班的小朋友都這么棒，所以他用自己的顏色畫了很多漂亮的畫，想和我們小五班的小朋友一起分享，但是老師希望小朋友在看畫時能用紅紅的、藍藍的、綠綠的形容詞來說出畫上的物體，下面我們來看一下顏色寶寶畫的是什么，（出示大圖片）現在老師來做示范，比如老師看到這幅畫中有一棵樹，我們可以這樣說：“綠綠的大樹”聽明白了嗎？還是剛剛哪三組，哪組說的多哪組就是勝利者，我們會有相應的獎品，老師希望每個小朋友都能送給顏色寶寶一句話。（幼兒討論）小朋友也可以用我們一開始在游戲找到的一些紅色、綠色、藍色也用紅紅的、藍藍的、綠綠的來說一句話。到底哪組會是勝利組呢？

（三）活動延伸

今天我們說了那么多和紅色、藍色、綠色有關的東西，那么我們回家后看看我們還能用那些顏色來說一些

話，明天來幼兒園和老師和小朋友一起來分享。前面

長上來領獎品。

【篇2：教師招聘考試幼兒面試試講教案：《影子的游

戲》】

教師招聘考試幼兒面試試講教案：《影子的游戲》 2014-07-15 17:03:26| 中公教育 推薦：教師招聘考試網

【活動目標】

1、通過欣賞、比較光影的相關作品，體驗自然界中的光影現象，感受并發現生活中光影的關系。

2、對剪影藝術和攝影藝術有初步的了解和認識。

【活動準備】

1、不同形態的動物或人物的剪影。

2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的小精靈。

3、自制幻燈片兩張，美術書一本。 4、小橡皮，黑布一塊。

【活動過程】

導入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫小精靈，我們來認識一下他好嗎?(出示燈箱)誰來說一說小精靈都有哪些特點?

一、光影揭秘

1、在小精靈的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎?不過里面還有一個非常可怕的怪物，誰能勇敢的走上來看一看?(請一名幼兒參與)請你把小手放在小精靈的身上說：我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴小朋友們(請這名幼兒觀看)。 2、提問：你看到了什么動物?你看到了什么物體?(邊提問邊看)你看到了哪些人物?

3、請一名小朋友揭示小精靈的奧秘。 4、出示兒歌

你我的好兄弟 有你就有我 你來我就來 你走我就走

提問：影子的兄弟是誰?(會出現多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。

二、光影實驗

1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發現什么?

2、把橡皮放在桌子上，你會發現桌子上除了小橡皮還多了什么?

提問：(1)為什么會出現影子(2)影子的兄弟是誰?

科學家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創作空間和想像空間。現在我們就來欣賞這些名家作品。

三、作品欣賞

打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。

要求：1、觀察作品的表現手法?2、作品的特點?3、有什么不一樣的感覺。

剪影是剪紙的一種表現形式，是以形態的外輪和黑影揭示形象特征和表情的?雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發聯想(出示圖片)《影子》

提問：1、你看到了什么? 2、你想到了什么?就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!

四：做一做嘗試把上節課收集到的影子用剪或撕的方法進行創作。

撕紙方法：1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。

注意事項：1、左右手配合。2、剪或撕兩種方法嘗試。

完成作品：(出示背景圖)1、填畫2、組合。

本篇文章來源于:中公教師招聘考試網 詳細出處參考：/jiaoshi/zhaopin/

【篇3：幼兒教師證資格面試試講教案：大班美術活動

《染紙》】

幼兒教師證資格面試試講教案：大班美術活動《染紙》 一、活動目標：

1．初步了解染紙是中國特有的一種民間工藝美術，激發幼兒的民族自豪感。

2．嘗試用多種折疊，運用點染的方法染紙，感受色彩、圖案的千變萬化和絢麗多彩。

3．能大膽創作，增加幼兒對色彩變化和創作的樂趣。

二、活動準備：

1．已染好的紙。2．各色的顏料、托盤、毛筆、紙巾。

三、活動過程：

（一）教師出示各種染紙作品。師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。

（二）引導幼兒觀察染紙作品，初步感受作品的美及紙巾的特點，激發幼兒的創作興趣。

1、引導幼兒仔細觀察染紙作品。

（1）這些作品上都有什么顏色?（2）上面有哪些圖案？圖案有什么特點？

小結：在這些圖案中有一些圖案上面和下面或者左邊和右邊是一樣的，我們稱這樣的圖案為對稱圖案。

2、引導幼兒大膽發現，初步感知紙巾的特點。

師：通過觀察你發現這是用什么材料制作的？

小結：紙巾有一個特別的本領，就是吸水性特別強。這些作品就是用毛筆把顏料點在紙巾上染出來的，這種方法就叫點染法。

（三）教師啟發幼兒發現染紙的方法和步驟。

1、師：小朋友你們想不想也制作一張特別的紙巾呢？那我們一起來制作一張漂亮的紙巾吧。那具體怎樣制作出來的？對稱圖案怎么印出來的？

2、教師啟發幼兒發現染紙的步驟。（1）出示折紙步驟圖，啟發幼兒發現有多種折紙方法。師:小朋友們每人拿一張紙巾，按照步驟圖嘗試自己折紙。你還發現有哪些不同的折法呢？（提醒幼兒每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整）（2）色彩點染。師：我們折好紙巾了，現在要開始點染了。桌面上有紅黃藍三種原色，請小朋友根據自己的喜好來選擇顏色。用毛筆蘸上顏料，在折好的紙的角或邊點染，可畫上自己喜歡的線條或花紋。染好后，把它放到舊報紙里輕輕地按一下就可以。3、引導幼兒第一次主動探索制作染紙作品。（1）今天老師也為小朋友準備了許多顏料，請你們帶著剛才的紙巾去染一染，試一試吧。（2）第一次作品評價及小結提升。①請制作的比較好的幼兒上臺講解示范方法。教師小結：可以運用多種折紙方法來染紙。②與教師的作品對比，指出不同（主要存在顏色不豐富，空白較多的問題）③教師小結。

4、幼兒第二次主動探索制作染紙作品。（1）請幼兒先對紙巾進行折疊并相互討論、展示折法。（2）幼兒用折疊好的紙巾再次進行印染。教師指導幼兒運用染角、染邊、點染等方法豐富作品。（啟發幼兒運用漸變色彩進行點染。）（3）幼兒操作，教師巡回指導。

（四）師幼共同欣賞作品。

1、引導幼兒與第一次作品進行比較觀察，第二次作品色彩更加豐富，圖案奇特，暈染效果明顯。

2、請幼兒介紹自己的折法及染法。師：請小朋友來分享自己的作品，說說自己在制作過程中的感受。

幼兒英語試講課教案篇二

模板：

teaching aims（教學目標）

1 knowledge objects: make students read the important words and sentences

2 ability objects: make students master the grammar in the text________

3 moral objects:improve the interests in studying english and_________ teaching important points（教學重點）

words：___________ ___________ ___________

sentences：_______________________________________

________________________________________ teaching difficult points（教學難點）master the grammar use the words in their lives ____________________ teaching aids（教具）

cards、projectors _________ __________ ________ teaching procedure：（教學過程）step1 leading-in step 2 __________........step n homework blackboard design（板書設計）

(一)形式

教案是教學設計的文字體現，有相對的格式與要求。教案的格式主要包括文字敘述式、表格式兩種。

1.文字敘述式

這是一種基本上全部以文字形式呈現出來的教案形式，在日常教學的應用最為廣泛。

2.表格式

這是一種經常出現的教案形式，一般有學校發給教師。

(二)主要內容

上課的重要依據，通常包括：班級、學科、課題、上課時間、課的類型、教學方法、教學目的、教學內容、課的進程和時間分配等。有的還列有教具和現 代化教學手段(如電影、投影、錄像、錄音等)的使用、作業題、板書設計和課后自我反思與評價等項目。由于學科和教材的性質﹑教學目的和課的類型不同，教學 設計不必具有固定的形式。

1.基本內容

(1)課題(說明本課名稱)。

(2)教學目標(或稱教學要求，說明本課所要完成的教學任務)。

(3)課型(說明屬新授課，還是復習課)。

(4)課時(說明屬第幾課時)。

(5)教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題)。

(6)教學難點(說明本課學習時易產生困難和障礙的知識點)。

(7)教具(或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具)

(8)教學過程(或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟)。

(9)作業處理(說明如何布置書面或口頭作業)。

(10)板書設計(說明上課時準備寫在黑板上的內容)。

2.教學過程的步驟

書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟。

(1)導入新課

①設計新穎活潑，精當概括。

②怎樣進行，復習哪些內容?

③提問哪些學生，需用多少時間等。

(2)講授新課

①針對不同教學內容，選擇不同的教學方法。

②怎樣提出問題，如何逐步啟發、誘導?

③教師該怎么教、學生該怎么學?詳細步驟安排，需用時間。

(3)鞏固練習

練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。

(4)歸納小結

怎樣進行，是教師還是學生歸納?

(5)作業安排

①布置哪些內容?要考慮知識拓展性、能力性。

②需不需要提示或解釋。

(三)主要作用：

1.教學活動的依據

教學過程是由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。如果不認真做教學設計,教學過程中必然目標模糊,心中無數,要求不當,隨心所欲，而最終無法取得好的教學效果。

2.有利于教學水平的提高

在這個過程中,教師不僅要研究教材的知識體系、學生學習教材的狀況(接受水平、心理特點和思維規律),而且要按照課程標準的精神,分析教材的編 寫意圖和教材特點,分析教材的知識結構、體系和深廣度,特別是要以整體為背景,分析各部分教材的特點,明確教材的要求,教材的重點難點,分析知識的價值功 能,醞釀設計教學過程,確定教學方法。教學水平的提高,在很大程度上取決于對教材的鉆研。

1.一般現在時 the present tense

2.一般過去時 the past tense

3.一般將來時 the future tense

4.一般過去將來時 the past future tense

5.現在進行時 the present continuous tense

6.過去進行時 the past continuous tense

7.將來進行時 the future continuous tense

8.過去將來進行時 the past future continuous tense

9.現在完成時 the present perfect tense

10.過去完成時 the past perfect tense

11.將來完成時 the future perfect tense

12.過去將來完成時 the past future perfect tense

13.現在完成進行時 the present perfect continuous tense

14.過去完成進行時 the past perfect continuous tense

15.將來完成進行時 the future perfect continuous tense

16.過去將來完成進行時 the past future perfect continuous tense -up ins!goodmorning,boysandgirls!sitdown,please!dgirl,areyouhappytoday?imhappy,anenglishsongtogether,ok?whatsyourfavouriteseason?clapyourhands,!wonderful!tation letslearn sandgirls,asonisitnow?yes,?ne,!thispicture!whatseasonisit?why?ne,od!er,er,inter,icanskate,me,ikesummer,ikewinter,pring,ng,anttrees,er,ican....inwinter,ican..,icanalso....inspring,ican...,andicanalso....great!ed?llright?allofyouhavedoneagoodjob!groupwork asonisitnow?yes,pring,outyou?whatwouldyouliketodo?idliketo....uldyouliketodo?pleaseworkingroups,ready?whowantstobethereporter?you,ful!idation dgirls,areyouhappythiscla?letsplayagueinggame,ok?iwantoneofyoutocomehereandactthephrases,theotheraythephrasewithican...oridliketo...forexample,....areyouclear?letbegin!,continuethisgameaftercla,ok? e,everyone!thankyouforlistening

幼兒英語試講課教案篇三

teaching plan

ng content : unit 10---circle, triangle

ng aims: en can say the 2 words---circle, en can recoganize the 2 shapes around ren can use hands to make them.ing aid: bell drum, angle iron, headwear

ng proce up 1)greetings t: good morning, : good morning , sally.2)let’s say and do.t: stand ion!ss: one, two!t: ok, hands out!let’s play animal game.i am bunny, i can jump, jump, jump, jump!i am puppy, i can run, run, run, run!i am piggy, i can roll, roll, roll, roll!stop!turn around, sit down, please!tation

1)introduction(use bell drum, angle iron)t：小朋友們看，咱們舞蹈室好多樂器啊。老師手上也有兩種樂器，想知道是什么嗎？ ss: 想！

t: ok，老師請大家猜猜。（敲搖鈴鼓）寶貝們猜出來了嗎? yes！一個可愛的搖鈴鼓。你們看看，它是什么形狀的？ ss: 圓形!t: good!圓形，circle!read after , circle, circle circle circle!make a circle.(手做圓形）

ss: circle, circle, circle circle circle!make a circle.(手做圓形）

t: wonderful!接下來這位樂器寶寶是誰呢？（敲響三角鐵）哇！好美妙的聲音哦！它們叫三角鐵！你們看看，它們是什么形狀的？ ss: 三角形！

t: yes!三角形，triangle！read after le, triangle, triangle triangle triangle!make a triangle.(手做三角形）

ss: triangle, triangle, triangle triangle triangle!2)practice the words.t: wonferful!hands out and let’s play “shooting game”.ready? go!shoot “circle”!ss: circle!...t: good!sit up straight!老師這里有幾個漂亮的圓形和三角形頭飾，請坐得端正的寶貝來當小演員。

老師引領其它同學說circle，帶圓形頭飾的寶貝跳起來，說circle。老師引領其它同學說triangle，帶三角形頭飾的寶貝跳起來，說triangle。

...3)consolidation

sing the song “circle, circle” 3 , circle, round and round;triangle, triangle, ding ding

y: show “circle” and “triangle” headwear to kids one more time, and review the two words, say bye bye to “circle” and “triangle”. “good-bye”

t: ok, group 1 and group 2, line up!let’s make a “good-bye” to everyone.(小火車隊形離開，并唱歌）circle, circle, round and round;triangle, triangle, ding ding dang...

幼兒英語試講課教案篇四

高一英語寫作課教案

一、課題（topic）:看圖書面表達（writing a story）

二、學科（subject）：英語

三、

四、任課教師（teacher）：歐陽純

五、時間（date）：2011年7月16日

六、

教學

1、教會學生如何用英語描寫一個過去的故事。

2、讓同學們了解書面表達的寫作方法和注意事項。

3、教會同學篇章結構、句子構成、短語的使用和單詞拼寫等多方面內容。

七、教學重點（key points）:

1、看圖書面表達的特點。（the characteristics of written expreion.）

2、引導學生仔細觀察所給圖片，掌握故事的中心意思。確定出描述圖畫所需的中心詞，并由詞成句，由句成文。并將聯想到的單詞、例句等展現給學生。對文章結構、段落、格式等進行修改，實現用詞準確，行文流暢。（observe the picture→central idea→important words and sentences→structure, paragraphs, formats）

3、看圖書面表達的寫作方法和注意事項。（writing methods and precautions）

4、給出一些看圖書面表達的經典開頭語、銜接語和結束語。（claic opening words , interface language and conclusions.）

八、教學方法（teaching methods）：討論法、提問法

九、教學步驟（teaching procedure）：

1、指出看圖書面表達的特點（point out the characteristics of written expreion）：

①

觀察要有順序，從整體到局部，或從上到下，從外到里，從左到右。（sequential observation）

②

方位詞很重要。（the position of the word）③

特點描寫。（characteristics described）④

寄情于物。（focus on the material）

⑤

適合運用多種修辭手法。（use rhetorical devices ,such as metaphor and personification.）

2、給出具體的圖片，對圖片進行分析，經過討論指出故事的中心思想。（give a specific picture and analysis the out the central idea of the story by discuion.）

① the picture: are fleeing sand because they cut down all people from dunes ② the right picture: people have planted many trees and

the sand has retreated.③ central idea: trees play an important part in water and

soil should realize the important relation between human and nature.3、給出聯想到的單詞和例句，并將其一一展現給學生。并指出文章應該要注意的結構、段落和格式。（give the words and sentences that aociated with, and unfold them to es should pay attention to structure, paragraphs and）

①

中心詞：沙丘（sand dune）；進（advance）；退（retreat）；

水土保持（water and soil conservation）；生態平衡（the balance of nature）②

例句：

is shown in the pictures，trees play an important part in water and soil never too late to sly, it is high time that we took some measures to solve the ingly, i recommend that some measures be taken.③

文章結構可采取分——總式結構，先敘述圖畫的內容，再

總結

4、指出看圖書面表達的寫作方法和注意事項。（point out the writing methods and precautions of plug-in written expreion.）

① 認真審題，確定時態人稱

時態：故事性文章一般用過去時，其中表達感受時可用現在時。

說明性或議論性文章一般用現在時，舉例時可用過去時。

根據題目要求也會出現時態的交錯使用，如過去和現在的對比等。

如果句中出現了時間狀語，時態則要遵循時間狀語。

如ago，last…——過去時；next，in…——將來時等。

人稱：注意在句子中人稱的統一。

例如：thanks to the teachers, we have improved our english.其中we和our就是人稱的統一。

② 找全信息點，緊扣主題，突出重點

切忌只看圖片中的信息點，一定要挖掘深層次的信息點。根據 題目，可適當增加合理內容。特別注意文章要有開頭和結尾。③ 成文時表述正確，文字流暢

切忌與漢語提示的一一對應，使用所學表達方法將語義表達出 來即可。首先考慮句子結構(如主謂賓，主系表等)。同時注意 短語的正確使用和單詞的拼寫，最好使用課本上學過的短語和 句式。④ 文章結構清晰，重點句型出彩，可使文章在得分上提高一個檔

次。考慮文章的篇章結構，使用適當的連接短語，使文章結構 緊湊。

常用連接詞：

a.表文章結構順序：first of all，firstly/first，secondly/second…and then，finally，in the end，at last b.表并列補充關系的：what’s more，besides，moreover，furthermore，inaddition c.表轉折對比關系的：however，on the contrary，but although+clause(從句)，in spite of+n/doing

on the one hand…on the other hand…

some…，while others…

d.表因果關系的：because，as,so，thus，therefore，as a result e.表換一種方式表達：in other words

f.表進行舉例說明：for example，句子;for instance，句子;such as+n/doing g.表陳述事實：in fact h.表達自己觀點：as far as i know，in my opinion i.表總結：in short，in a word，in conclusion，in summary ⑤ 認真檢查，檢查信息點是否全面，時態、人稱是否一致，句子

結構是否清晰，短語使用、單詞拼寫是否準確等。檢查后，將 草稿謄寫在紙上，請注意按結構分段，書寫清晰。下面列舉一些在檢查中可發現的錯誤： live more and more comfortable.改正：comfortably(副詞修飾動詞) can get many informations by reading newspapers.改正：much information(不可數名詞由much修飾) has many programs in tv.改正：there are many programs on tv.(there be句型和介詞短語)d.i think ride a bike can keep our health.改正：i think riding a bike can keep us healthy.(動名詞作主語)

5、給出一些經典開頭語、銜接語和結束語。（give some claic opening words, interface language and conclusions.）

①

開頭語（opening words）：

day / the other day / a couple of days ago / while he was…,he.. the picture，we can see …. is shown / indicated in the picture, …

is a funny and instructive the picture, a young man …

can learn from the picture that … picture shows that… ② 銜接語（interface language）： we all know,… is known to all,… is well know that… my opinion,…

far as i am concerned,…

sight reminds me of something in my daily life….②

結束語（conclusions）：

picture sets me thinking deeply…

seeing the picture ,i was greatly shocked by … is really an unforgettable day … conclusion/brief/short/a word,… the whole…

lly speaking,… has been stated…

十、鞏固（consolidation）: 總結寫此類看圖書面表達的思路：掌握全文中心——確定 圖畫的中心詞——由詞成句——由句成文——修改篇章結 構。

十一、范文（model eay）: as is shown in the pictures，trees play an important part in water and soil the left picture，people are fleeing from sand dunes because they cut down all the right picture，people have planted many trees and the sand has should realize the important relation between human and we continue to destroy forests，destroy the balance of nature，the real victims will be us never too late to suffering from sand storms，people have now realized the importance of trees in water and soil are planting more and more trees to fight against the greedy desert.十

二、作業（homework）:

根據給出的這幅圖畫，寫一篇不少于120字的作文。