總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

幼兒園英語老師學期工作總結篇一

幼兒英語總結

跌倒了，爬起來再哭~~~低調！才是最牛b的炫耀！不吃飽哪有力氣減肥?。空娌缓靡馑迹屇v笑了。我能抵抗一切，除了誘惑......老子不但有車，還是自行的......年終總結(alice-我要學習,學習,再學習)--教師心得

年終總結

自2002年8月12日培訓到9月2日回沈陽工作，至今近五個月的時間里，我所獲得的來自生活、工作、學習的收獲，飽含了豐富的內容。

當我深入孩子們的世界，了解童心的可愛珍貴，了解童年的喜悅美好，我感謝生活給了我這樣的機會，感謝生活又讓我接觸了純真歡樂的童年世界；當我聽到孩子們歡呼雀躍地呼喊著我的名字，熱情洋溢地跳著我教會的舞蹈，信心百倍地說英語，告訴我alice,i can!im sure！從孩子明亮清澈的眼睛里，我看到了許多希望和收獲；從孩子們的身上，我也看到了童心的寶貴，學習到了好多好多。。。這發生的許許多多的關于孩子們的一切，都深深地感動著我！不管有多少不開心，有多大的壓力，我都覺得值得，真的值得！

回顧這一學期的工作，我做了一下總結，讓經驗指導我以后的工作，把工作做好是實現自身價值和社會價值的重點。

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演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

一、從起步到走上正軌。東藥幼兒園是我第一個授課園，跟孩子的磨合,加上經常復習前面所學的知識，擔心孩子忘記所學，這樣,雖然孩子學的很好，但給了自己很大的壓力，大部分孩子處于接受知識的狀態，游戲不那么豐富，課程進度稍慢，漸漸地,步入正軌，經過不斷自我總結整理后，反復看培訓時記錄的內容，最終體會到把理論與實踐相結合的重要性。一個月后我又連續在省人民醫院和東北大學授課，覺得得心應手了。課程進度與自己的學期計劃基本無差異。東藥課程結束至第一冊，東北大學到第十課（tpr1），省醫幼學前結束第一冊，小班到第八課。經過家長匯報課，及期末考核后，結果很棒！二、教學成果分享。在授課期間，我就與很多家長溝通過，從孩子開始接觸英語不愛說不敢說到現在很自信地說英語了，我相信時代佳音tpr教法值得肯定是一方面，與我和家長、帶班老師的努力也息息相關著。剛開始，有許多家長說，孩子回家只會做動作不會說或者不敢說，說出來不懂意思等等，家長急切的心情可以理解。孩子所缺乏的我想是信心勇氣，不是壓力，經過溝通之后，經過摸索之后，孩子勇敢了，自信了，家長放心了認可了，我也無比喜悅！

三、授課方法，我認為，首先，掌握基本功是關鍵所在，深程可以千篇1律按照一個模式來講，但也不能忘記寓教于樂的原則。從開始條條框框到靈活地變動課堂內容，我看到了很鮮明的對比。先與孩子多玩多動多交流，讓孩子多聽，感到熟悉。以后有針對性地去鞏固孩子的記憶、糾正發音，效果比從頭講到尾好多了。至于一個詞或者一句話地說，要具有情況具體對待。孩子性格不同，年齡不同，方法一定

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不是一致的。這一點仍是我繼續摸索的一方便。繼續去努力的方向。四、教具和游戲的運用。我自己覺得教具及游戲并不夠豐富，需要加強的是發揮想象力、創新，依據教學經驗，可以設計更新更好更多的教具和游戲。

另外，親子游戲部dvd，我都試過運用到課堂中，讓孩子自己動手自己說自己猜，和他們一起探討，完成，然后給予獎勵，他們很開心，教學效果也很好。孩子還沒說夠沒說夠就下課了，這樣一來，孩子對英語的向往又深了一步。

五、帶動力。這一點與教學是否投入，用心用力有直接關系，與經驗也有關系，我在這一方面有肯定的一面，但不夠完美，仍需提高，把更多的激情，更大的熱情全心全力地用進去。

六、全英教學。在一方便，我沒有堅持原則，在家長，園方，孩子多方便要求下，我動搖了，做的不到位，就須改正，加強。我知道，不僅僅需要掌握方法，還要不斷提高自身口語，這也是進行全英文教學的重要前提。我會記住認認真真去反省，然后向這個方面發展。七、幼教知識的學習。幼教知識讓我了解孩子的心理，走進孩子的世界。比如在孩子不愿說的情況下，多鼓勵他，多與他玩游戲，當他忘記學習的壓力時，自然會張口說了。幼兒喜歡嘗試，主動作事，那就讓他多做多參與，等等。學習幼教知識也是我工作中的一項自我要求。

八、虛心使人進步。用心則能成事，虛心詩人進步。每個人身上都有優點，包括周圍的每一個人，園方的帶班老師的經驗。都可以借鑒，精心收集

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都是學習的來源。

至此，是我本學期以來做的總結，經驗或者教訓，這些對于我以后的工作有很多幫助，我盡了自己最大的努力做著自己的工作，看到這一學期過來之后，自己的收獲不少。這都僅僅是開始呢。

2002年滿載著希望與喜悅悄然離去，我含笑看著竹節又默默升高，我翹首期盼2003年會有嶄新的景象，我將前進，我在前進！

工 作 總 結(sherry-用美好的情感滋潤孩子)--教師心得

工 作 總 結

人們常說，我們的教育應該使幼兒受益，目的是要使幼兒身心和諧發展。現在應該說，讓幼兒每一分鐘在老師身上受益。其中最重要的就是提高教師的素質，才能培養幼兒的素質。

教師美好的情感使幼兒受益

教育先行者陶行知老先生曾說過："教育是心心相印的活動，惟獨從心里發出來的，才能到達心的深處。"記得這一學期剛剛開始的時候，剛剛接托班，孩子們的年齡偏小，都在三歲以下。這一階段的寶寶，智力思維處于迅速發展時期，盡管口語表達，動作協調，生活處理等等能力在發展階段，但他們有自己的表達方式，而且十分可愛，有趣。他們剛剛第一眼見到我時，沒有誰在注意我，整個班里哭鬧，精心收集

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亂跑的孩子弄得我頭暈腦脹。只有幾個年齡稍大一點的孩子不知所措的靜靜地坐在那里。我一下有些著急，可又一想，孩子并不會因老師的不高興就此而停下來。于是我慢慢的拿出事先準備好的手偶piggy，并讓piggy去撫摩每一個孩子的頭，頓時孩子的注意力被這只神奇的小豬完全吸引了―――它有滑稽的外形和搞笑的聲音。孩子們一雙雙圓圓的眼睛緊緊地盯著piggy，一刻也不肯離開。我頓時感到坐在我面前的這些小孩子們是如此的可愛，這種感情純粹是從心底發出的。在和小朋友一起說唱完"good morning"的歌曲以后，我有情不自禁的請小朋友和我來擁抱，用手指著自己的臉，并說："give me a ki"。雖然剛開始，并不是所有的孩子都明白我的意思，但孩子是聰明的他們最擅長模仿，很快地所有的孩子都能抱著我并能給我一個小小的ki。一直到最后，所有的小朋友都用他們可愛的眼睛期待地看著我。我鼓勵所有的小朋友都是最最聰明的孩子。十五分鐘的課程很快的就過去了，我和孩子們也有了良好的開始?，F在，這一學期的課程結束了，全體的孩子和我也有了些默契，上課的氣氛也不錯。我希望每一位小朋友能夠和我在一起健康快樂的成長和學習。

師生間互動與合作使幼兒受益

在眾多的關系中，師生的關系猶為重要，教師把師生的互動盡可能落足于其共同感興趣的問題上，使幼兒可以感受到來自對方的支持。在大班的教學活動中，有一個走迷宮的游戲。通常我會把各種不同的迷宮分別畫在黑板上，之后會請一名小朋友來黑板上畫。其余的人必

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須要主"turn left, turn right , go up, go down."如果座位上的小朋友沒有說對要走的方向，老師要引導黑板前的那位小朋友按大家說的去畫，迷宮走不通時，小朋友們自然會改正自己剛才說過的方向。這比老師直接告訴他們正確的方向更具有說服力。在整個游戲過程中，小朋友的興趣盎然，關鍵在于這之中老師和孩子所共同關心的事情只有一件即是如何正確的走出迷宮。

在平常的學習過程之中，當孩子們學習了一些動物，食物(名詞)時，我都會留一些繪畫的家庭作業給孩子們。把當天在幼兒園學到的回到家里畫出來，在第二天的課上，大家一同來欣賞，畫得好的作品我會做一些裝飾，然后張貼在教室的墻壁上，讓小朋友隨時都可以看到并相互交流。老師要對孩子不斷地進行夸獎和鼓勵。最后，你會收到越來越多，越來越好的孩子們的作品。孩子在這一過程中會體會到老師在幫助他讓別人來承認自己，孩子會從中獲得更多的自信和滿足。總之，作為教師，只有用真情感染孩子，愛心去關注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。

英語學期總結(wendy-遵循孩子的學習規律)--教師心得

英語學期總結

英語作為第二語言廣泛地引入到幼兒園教育中,成為幼兒園啟蒙教育的內容.幼兒期是學習語言的關鍵期,具有很強的模仿能力,易培養正確的語音語調,而且學習的過程更簡單、更直接。然而孩子因為年

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齡小,所以興趣是影響他們學習的主要因素.因此,幼兒英語教學更注重讓孩子輕松快樂地學習，正如我們英語授課的宗旨就是快樂英語.一、英語活動設計

幼兒園的英語活動設置應力求做到游戲多、要求少、重復多、內容少。

幼兒學習語言的過程，先后有兩種不同的趨勢。起初是擴展的趨勢，就是能夠學會越來越多的語音，3-6歲的幼兒正處于這種階段，在此以后，學習語言的趨勢逐漸趨向收縮。專家指出：3-6歲內的兒童，相當容易學會世界各民族語言的發音。可以說幼兒在學習外來語上有比較好的先天條件，孩子們很容易接受新的單詞。但是幼兒也有其特定的年齡特點，注意力時間短、喜歡重復等，于是我會結合年齡特點精心設計英語活動。二、童謠的妙用

在英語教育中我發現，讓孩子聽歌謠，在說說唱唱中學英文，是一種非常有趣有效的學習方法。

首先，具有感染力的音樂，符合幼兒的認識規律和思維水平。極富特色的歌謠，既能吸引幼兒的注意，又能配合幼兒的喜好。用一種有節奏的方式來呈現語言，更增加它的多樣化和新鮮感，帶給孩子一種活潑歡快的語言接受環境。

其次，因為歌曲童謠大都可以配合手指及肢體動作（tpr），不但增加趣味性，同時也符合孩子好動的心理。更重要的是，這些肢體動作可以幫助孩子記憶和理解。如walk,jump,tiptoe ,roll等單詞配合手指

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動作，讓孩子感覺既有興趣也無形中增加了他們的張口機會。

第三、學習歌謠不需要具備該語言的基礎，小朋友們由歌謠的引導進入英文的世界，當他們能瑯瑯上口時，就會覺得很有自信及成就感，特別是對于第一次接觸英語的孩子，童謠能增強其新鮮感和想學英語的欲望。 三、科學耐心糾正發音

因為3-6歲幼兒生理上不夠成熟，不能恰當的支配發音器官，所以他們發音不準的較多。幼兒發出的元音錯誤較少，錯誤往往在輔音，這是因為幼兒發育尚未成熟導致他們的發音往往不夠清楚，說出來的常常是兩個語音之間的音。這些給幼兒學習英語造成很大的阻礙。在英語活動中，我就經常碰到幼兒發生以上的發音錯誤，例如：come here 常常發成pere．的音，并很難予以糾正，但通過與其他老師的交流和思考后，發現可以先不進行兩個單詞的連續,分開讀并強調come的發音，終于我驚喜地聽到孩子們口中發出輕輕的聲音＂here "我高興極了！之后，我開始自醒：幼兒一時發錯音是很正常的，關鍵看老師如何糾正，還要想想在教的時候是否忽略了什么，但是值得重視的事，不管孩子是否能正確的發音，但是教師都應利用一切機會給與孩子最正確的發音，因為這會給孩子留下最深的影響。四、注意動靜交替。

教學互動中的趣味性并不是指幼兒英語教學一定要準備很多游戲，學生在游戲中興奮的尖叫、大叫。喧鬧的活動是很容易虜獲孩子的心，但英語教學應是動靜結合的，如果只是一味地動，幼兒會處于一直處

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于興奮狀態，無法停留到所要傳授的知識點上面；但如果只是一味地靜，很難提起幼兒的興趣。因此老師應靈活掌握情況，注意動與靜的結合。

以上幾點是授課中自己的一些感受，總結起來以便給自己一些啟示！進一步促進英語教學工作，不斷探究，找出一條適合幼兒英語教學新路，讓孩子們能開開心心、充滿自信地走進快樂的王國！

學期總結(grace-耐心、愛心、責任心）--教師心得

學期總結

今年的夏天似乎來的格外的早，轉眼暑假來臨了，看著老師們都已忙忙碌碌的為下學期做準備，我知道自己也該為這即將結束的一個學期作個總結了。

首先，先說說自己對于本職工作的想法吧：以前我總認為作為一名稱職的幼兒英語老師，她一定要具備誠心，愛心，耐心和責任心，這對于我來說是有的，可是后來我慢慢發現只預備這些條件是遠遠不夠的，因為這樣指會停滯不前。她還要不斷的提高和完善自己的專業知識，以及能夠不斷的創新。我深知這些我是做的很不夠的，如果不努力在開發新的游戲，新的歌曲，是很難引起孩子們的興趣的，現在的孩子接受新鮮事物的速度太快，喜新厭舊的速度也太快，任何東西超不過一周就不再引起他們的興趣了，所以這就要求老師們要不停的變換花樣。其實一個人的智慧畢竟是有限的，如果能經常的讓老師們互

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相交流新的想法，這隊于我們每個人都是很有必要的，這能讓我一個人擁有多個人的智慧。

其次，來說說孩子吧，就像剛才說的怎么才能引起孩子的興趣呢？這就要因人而異了，其實每個老師都會有每個人的教學方法，我只是會說說自己遇到的一個例子；在我教的四季青的一個大班里，有一個非常任性的孩子，他要每個人都得順著他的意思，否則就會發脾氣、對于這樣的孩子，你既不能一味的叫他的，那樣會讓他有恃無恐；但也不能生硬的訓斥他，那樣會打消他學習英語的念頭，你需要掌握好火候去吸引他，當遇到他不太愛玩的游戲時要第一個叫他，讓他知道老師非常重視他，想讓他給其他人做個榜樣，還要適時的表揚他，可如果遇到他感興趣的游戲時，就要讓幾個孩子玩過之后再叫他，并告訴他每個人都要有玩的機會，不是專署于他一人的，就這樣一次次下來，他上我的課很少任性發脾氣，每次上課前還會主動問我今天玩什么游戲，有時還會給我提建議呢。其實對孩子也是要講道理和方法的。

最后，說說下學期的打算吧。實際只有一個目的就是讓孩子快樂的學會老師們教的英語，所以就一句話吧；多努力一些，多勤奮一些，多動腦子想出更多的方法讓孩子們更愛學英語這就會我最大的心愿。

教學總結(nina-用我們的平凡,造就孩子的不平凡)--教師心得

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教學總結

這是一片神圣的沃土上,到處撥撒著希望;這是一方快樂的天地,到處洋溢著歡歌.就在這片土地上,有誰能像我們這樣,一舉手,一投足,一個美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句美麗的話語,就能撥動那一個個美妙的心弦,擁有無數顆純真的童心,給予我們真誠無私的愛和關懷,隨著教學的不斷深入,我總結了以下幾點: ★

師生互動是教學過程中永恒的主題 〇從來不先叫能力強的孩子 〇應該幫助孩子建立一些學習的品質 〇越激勵孩子越行

在我們教學過程中,我認為應層層深入,帶有啟發性的提問,師生之間應以某種很自然的方式溝通,完整地演示了孩子從不會到會的過程,然而在教學過程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發言,而絕不會發現少數能力強的孩子獨霸發言專權的局面呢?我個人認為首先應給孩子充分的自信,在組織活動中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑,我不怕孩子說錯或不會,他們總有從不會到會的過程,而且我從來不打擊他們,所以讓他們心理沒有壓力是很重要的.另一方面也要充分理解孩子，告訴他們,自己不但要想問題,也要給別人機會,聽別人說，這樣，這部分孩子對問題的分辨能力提高了，也能更好的帶動其他的小朋友.★

應重視教具的設計

對于教具我深有體會,課程安排,我不能經常回公司取現成的教

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具,所以,只能自己琢磨教具的來源和取材,因此通過長久的總結、感受,在設計教具時,我總是預先估計一下孩子的反應, 每一個班的孩子的反應都具有共性和個性的.共性就是孩子的年齡特點,個性則反應了孩子的不同發展水平,教具是老師物化了的教育要求,也是教師為孩子探究學習搭起的一座橋梁,它的顏色.質地等細節都不能影響到孩子思維的活躍程度,所以.每次設計教具,它的科學性.實用性.重復性,細節性都決定著一次課堂的成功性.★

要立志終身學習

關注孩子所關注的,喜歡孩子所喜歡的不斷地充實自己是肯定的,咱們真是得干到老學到老,教師永遠得關注孩子所關注的、喜歡孩子所喜歡的, 其實能和孩子心靈相通,眼睛就會變得特別有靈氣,會發現許多奇妙的東西!★

愛和尊重的思想根深蒂固 〇不要試圖左右孩子的思想 〇忘了自己的年齡和孩子相處

自從接觸到孩子的領域,自身有時在教學過程中會有加入某些個人的感情色彩,乖巧的,漂亮的孩子總是能得到更多人的關心和庇護,而淘氣搗蛋的往往讓人抱怨而棄之一旁,然而,孩子是一樣的天真無邪,我認為教師的教育方法就要不斷的改變來適應孩子,尊重孩子,更重要的是體現在個性和愛好上的尊重.只要處理好這些，才更有利于與孩子成為統一戰線,更有利于英語教學.轉眼間,又將是一個開始,或許我們會平凡;或許我們沒有鮮花,但是，我精心收集

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們都有同一個夢想,讓每一個孩子都快樂！總結以前的經驗與不足,我想，明天我會爭取做的更好!

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幼兒園英語老師學期工作總結篇二

跌倒了，爬起來再哭~~~低調！才是最牛b的炫耀！不吃飽哪有力氣減肥?。空娌缓靡馑?，讓您賤笑了。我能抵抗一切，除了誘惑??老子不但有車，還是自行的??年終總結(alice-我要學習,學習,再學習)--教師心得

年終總結

自2002年8月12日培訓到9月2日回沈陽工作，至今近五個月的時間里，我所獲得的來自生活、工作、學習的收獲，飽含了豐富的內容。

當我深入孩子們的世界，了解童心的可愛珍貴，了解童年的喜悅美好，我感謝生活給了我這樣的機會，感謝生活又讓我接觸了純真歡樂的童年世界；當我聽到孩子們歡呼雀躍地呼喊著我的名字，熱情洋溢地跳著我教會的舞蹈，信心百倍地說英語，告訴我alice,i can!i’m sure！從孩子明亮清澈的眼睛里，我看到了許多希望和收獲；從孩子們的身上，我也看到了童心的寶貴，學習到了好多好多。。。這發生的許許多多的關于孩子們的一切，都深深地感動著我！不管有多少不開心，有多大的壓力，我都覺得值得，真的值得！

回顧這一學期的工作，我做了一下總結，讓經驗指導我以后的工作，把工作做好是實現自身價值和社會價值的重點。

一、從起步到走上正軌。東藥幼兒園是我第一個授課園，跟孩子的磨合,加上經常復習前面所學的知識，擔心孩子忘記所學，這樣,雖然孩子學的很好，但給了自己很大的壓力，大部分孩子處于接受知識的狀態，游戲不那么豐富，課程進度稍慢，漸漸地,步入正軌，經過不斷自我總結整理后，反復看培訓時記錄的內容，最終體會到把理論與實踐相結合的重要性。一個月后我又連續在省人民醫院和東北大學授課，覺得得心應手了。課程進度與自己的學期計劃基本無差異。東藥課程結束至第一冊，東北大學到第十課（tpr1），省醫幼學前結束第一冊，小班到第八課。經過家長匯報課，及期末考核后，結果很棒！

二、教學成果分享。在授課期間，我就與很多家長溝通過，從孩子開始接觸英語不愛說不敢說到現在很自信地說英語了，我相信時代佳音tpr教法值得肯定是一方面，與我和家長、帶班老師的努力也息息相關著。剛開始，有許多家長說，孩子回家只會做動作不會說或者不敢說，說出來不懂意思等等，家長急切的心情可以理解。孩子所缺乏的我想是信心勇氣，不是壓力，經過溝通之后，經過摸索之后，孩子勇敢了，自信了，家長放心了認可了，我也無比喜悅！

三、授課方法，我認為，首先，掌握基本功是關鍵所在，深程可以千篇1律按照一個模式來講，但也不能忘記寓教于樂的原則。從開始條條框框到靈活地變動課堂內容，我看到了很鮮明的對比。先與孩子多玩多動多交流，讓孩子多聽，感到熟悉。以后有針對性地去鞏固孩子的記憶、糾正發音，效果比從頭講到尾好多了。至于一個詞或者一句話地說，要具有情況具體對待。孩子性格不同，年齡不同，方法一定不是一致的。這一點仍是我繼續摸索的一方便。繼續去努力的方向。

四、教具和游戲的運用。我自己覺得教具及游戲并不夠豐富，需要加強的是發揮想象力、創新，依據教學經驗，可以設計更新更好更多的教具和游戲。

另外，親子游戲部dvd，我都試過運用到課堂中，讓孩子自己動手自己說自己猜，和他們一起探討，完成，然后給予獎勵，他們很開心，教學效果也很好。孩子還沒說夠沒說夠就下課了，這樣一來，孩子對英語的向往又深了一步。

五、帶動力。這一點與教學是否投入，用心用力有直接關系，與經驗也有關系，我在這一方面有肯定的一面，但不夠完美，仍需提高，把更多的激情，更大的熱情全心全力地用進去。

六、全英教學。在一方便，我沒有堅持原則，在家長，園方，孩子多方便要求下，我動搖了，做的不到位，就須改正，加強。我知道，不僅僅需要掌握方法，還要不斷提高自身口語，這

也是進行全英文教學的重要前提。我會記住認認真真去反省，然后向這個方面發展。

七、幼教知識的學習。幼教知識讓我了解孩子的心理，走進孩子的世界。比如在孩子不愿說的情況下，多鼓勵他，多與他玩游戲，當他忘記學習的壓力時，自然會張口說了。幼兒喜歡嘗試，主動作事，那就讓他多做多參與，等等。學習幼教知識也是我工作中的一項自我要求。

八、虛心使人進步。用心則能成事，虛心詩人進步。每個人身上都有優點，包括周圍的每一個人，園方的帶班老師的經驗。都可以借鑒，都是學習的來源。

至此，是我本學期以來做的總結，經驗或者教訓，這些對于我以后的工作有很多幫助，我盡了自己最大的努力做著自己的工作，看到這一學期過來之后，自己的收獲不少。這都僅僅是開始呢。

2002年滿載著希望與喜悅悄然離去，我含笑看著竹節又默默升高，我翹首期盼2003年會有嶄新的景象，我將前進，我在前進！

工 作 總 結(sherry-用美好的情感滋潤孩子)--教師心得

工 作 總 結

人們常說，我們的教育應該使幼兒受益，目的是要使幼兒身心和諧發展?，F在應該說，讓幼兒每一分鐘在老師身上受益。其中最重要的就是提高教師的素質，才能培養幼兒的素質。

教師美好的情感使幼兒受益

教育先行者陶行知老先生曾說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發出來的，才能到達心的深處。“記得這一學期剛剛開始的時候，剛剛接托班，孩子們的年齡偏小，都在三歲以下。這一階段的寶寶，智力思維處于迅速發展時期，盡管口語表達，動作協調，生活處理等等能力在發展階段，但他們有自己的表達方式，而且十分可愛，有趣。他們剛剛第一眼見到我時，沒有誰在注意我，整個班里哭鬧，亂跑的孩子弄得我頭暈腦脹。只有幾個年齡稍大一點的孩子不知所措的靜靜地坐在那里。我一下有些著急，可又一想，孩子并不會因老師的不高興就此而停下來。于是我慢慢的拿出事先準備好的手偶piggy，并讓piggy去撫摩每一個孩子的頭，頓時孩子的注意力被這只神奇的小豬完全吸引了―――它有滑稽的外形和搞笑的聲音。孩子們一雙雙圓圓的眼睛緊緊地盯著piggy，一刻也不肯離開。我頓時感到坐在我面前的這些小孩子們是如此的可愛，這種感情純粹是從心底發出的。在和小朋友一起說唱完“good morning”的歌曲以后，我有情不自禁的請小朋友和我來擁抱，用手指著自己的臉，并說：“give me a ki”。雖然剛開始，并不是所有的孩子都明白我的意思，但孩子是聰明的他們最擅長模仿，很快地所有的孩子都能抱著我并能給我一個小小的ki。一直到最后，所有的小朋友都用他們可愛的眼睛期待地看著我。我鼓勵所有的小朋友都是最最聰明的孩子。十五分鐘的課程很快的就過去了，我和孩子們也有了良好的開始。現在，這一學期的課程結束了，全體的孩子和我也有了些默契，上課的氣氛也不錯。我希望每一位小朋友能夠和我在一起健康快樂的成長和學習。

師生間互動與合作使幼兒受益

在眾多的關系中，師生的關系猶為重要，教師把師生的互動盡可能落足于其共同感興趣的問題上，使幼兒可以感受到來自對方的支持。

在大班的教學活動中，有一個走迷宮的游戲。通常我會把各種不同的迷宮分別畫在黑板上，之后會請一名小朋友來黑板上畫。其余的人必須要主“turn left, turn right , go up, go down.”如果座位上的小朋友沒有說對要走的方向，老師要引導黑板前的那位小朋友按大家說的去畫，迷宮走不通時，小朋友們自然會改正自己剛才說過的方向。這比老師直接告訴他們正確的方向更具有說服力。在整個游戲過程中，小朋友的興趣盎然，關鍵在于這之中老師和孩子所共同關心的事情只有一件即是如何正確的走出迷宮。

在平常的學習過程之中，當孩子們學習了一些動物，食物(名詞)時，我都會留一些繪畫的家庭作業給孩子們。把當天在幼兒園學到的回到家里畫出來，在第二天的課上，大家一同來欣賞，畫得好的作品我會做一些裝飾，然后張貼在教室的墻壁上，讓小朋友隨時都可以看到并相互交流。老師要對孩子不斷地進行夸獎和鼓勵。最后，你會收到越來越多，越來越好的孩子們的作品。孩子在這一過程中會體會到老師在幫助他讓別人來承認自己，孩子會從中獲得更多的自信和滿足。

總之，作為教師，只有用真情感染孩子，愛心去關注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。

英語學期總結(wendy-遵循孩子的學習規律)--教師心得

英語學期總結

英語作為第二語言廣泛地引入到幼兒園教育中,成為幼兒園啟蒙教育的內容.幼兒期是學習語言的關鍵期,具有很強的模仿能力,易培養正確的語音語調,而且學習的過程更簡單、更直接。然而孩子因為年齡小,所以興趣是影響他們學習的主要因素.因此,幼兒英語教學更注重讓孩子輕松快樂地學習，正如我們英語授課的宗旨就是快樂英語.一、英語活動設計

幼兒園的英語活動設置應力求做到游戲多、要求少、重復多、內容少。

幼兒學習語言的過程，先后有兩種不同的趨勢。起初是擴展的趨勢，就是能夠學會越來越多的語音，3-6歲的幼兒正處于這種階段，在此以后，學習語言的趨勢逐漸趨向收縮。專家指出：3-6歲內的兒童，相當容易學會世界各民族語言的發音?？梢哉f幼兒在學習外來語上有比較好的先天條件，孩子們很容易接受新的單詞。但是幼兒也有其特定的年齡特點，注意力時間短、喜歡重復等，于是我會結合年齡特點精心設計英語活動。

二、童謠的妙用

在英語教育中我發現，讓孩子聽歌謠，在說說唱唱中學英文，是一種非常有趣有效的學習方法。

首先，具有感染力的音樂，符合幼兒的認識規律和思維水平。極富特色的歌謠，既能吸引幼兒的注意，又能配合幼兒的喜好。用一種有節奏的方式來呈現語言，更增加它的多樣化和新鮮感，帶給孩子一種活潑歡快的語言接受環境。

其次，因為歌曲童謠大都可以配合手指及肢體動作（tpr），不但增加趣味性，同時也符合孩子好動的心理。更重要的是，這些肢體動作可以幫助孩子記憶和理解。如walk,jump,tiptoe ,roll等單詞配合手指動作，讓孩子感覺既有興趣也無形中增加了他們的張口機會。

第三、學習歌謠不需要具備該語言的基礎，小朋友們由歌謠的引導進入英文的世界，當他們能瑯瑯上口時，就會覺得很有自信及成就感，特別是對于第一次接觸英語的孩子，童謠能增強其新鮮感和想學英語的欲望。

三、科學耐心糾正發音

因為3-6歲幼兒生理上不夠成熟，不能恰當的支配發音器官，所以他們發音不準的較多。幼兒發出的元音錯誤較少，錯誤往往在輔音，這是因為幼兒發育尚未成熟導致他們的發音往往不夠清楚，說出來的常常是兩個語音之間的音。這些給幼兒學習英語造成很大的阻礙。在英語活動中，我就經常碰到幼兒發生以上的發音錯誤，例如：come here 常常發成pere．的音，并很難予以糾正，但通過與其他老師的交流和思考后，發現可以先不進行兩個單詞的連續,分開讀并強調come的發音，終于我驚喜地聽到孩子們口中發出輕輕的聲音＂here ”’我高興極了！之后，我開始自醒：幼兒一時發錯音是很正常的，關鍵看老師如何糾正，還要想想在教的時候是否忽略了什么，但是值得重視的事，不管孩子是否能正確的發音，但是教師都應利用一切機會給與孩子最正確的發音，因為這會給孩子留下最深的影響。

四、注意動靜交替。

教學互動中的趣味性并不是指幼兒英語教學一定要準備很多游戲，學生在游戲中興奮的尖叫、大叫。喧鬧的活動是很容易虜獲孩子的心，但英語教學應是動靜結合的，如果只是一味地動，幼兒會處于一直處于興奮狀態，無法停留到所要傳授的知識點上面；但如果只是一味地靜，很難提起幼兒的興趣。因此老師應靈活掌握情況，注意動與靜的結合。

以上幾點是授課中自己的一些感受，總結起來以便給自己一些啟示！進一步促進英語教學工作，不斷探究，找出一條適合幼兒英語教學新路，讓孩子們能開開心心、充滿自信地走進快樂的王國！

學期總結(grace-耐心、愛心、責任心）--教師心得

學期總結

今年的夏天似乎來的格外的早，轉眼暑假來臨了，看著老師們都已忙忙碌碌的為下學期做準備，我知道自己也該為這即將結束的一個學期作個總結了。

首先，先說說自己對于本職工作的想法吧：以前我總認為作為一名稱職的幼兒英語老師，她一定要具備誠心，愛心，耐心和責任心，這對于我來說是有的，可是后來我慢慢發現只預備這些條件是遠遠不夠的，因為這樣指會停滯不前。她還要不斷的提高和完善自己的專業知識，以及能夠不斷的創新。我深知這些我是做的很不夠的，如果不努力在開發新的游戲，新的歌曲，是很難引起孩子們的興趣的，現在的孩子接受新鮮事物的速度太快，喜新厭舊的速度也太快，任何東西超不過一周就不再引起他們的興趣了，所以這就要求老師們要不停的變換花樣。其實一個人的智慧畢竟是有限的，如果能經常的讓老師們互相交流新的想法，這隊于我們每個人都是很有必要的，這能讓我一個人擁有多個人的智慧。

其次，來說說孩子吧，就像剛才說的怎么才能引起孩子的興趣呢？這就要因人而異了，其實每個老師都會有每個人的教學方法，我只是會說說自己遇到的一個例子；在我教的四季青的一個大班里，有一個非常任性的孩子，他要每個人都得順著他的意思，否則就會發脾氣、對于這樣的孩子，你既不能一味的叫他的，那樣會讓他有恃無恐；但也不能生硬的訓斥他，那樣會打消他學習英語的念頭，你需要掌握好火候去吸引他，當遇到他不太愛玩的游戲時要第一個叫他，讓他知道老師非常重視他，想讓他給其他人做個榜樣，還要適時的表揚他，可如果遇到他感興趣的游戲時，就要讓幾個孩子玩過之后再叫他，并告訴他每個人都要有玩的機會，不是專署于他一人的，就這樣一次次下來，他上我的課很少任性發脾氣，每次上課前還會主動問我今天玩什么游戲，有時還會給我提建議呢。其實對孩子也是要講道理和方法的。最后，說說下學期的打算吧。實際只有一個目的就是讓孩子快樂的學會老師們教的英語，所以就一句話吧；多努力一些，多勤奮一些，多動腦子想出更多的方法讓孩子們更愛學英語這就會我最大的心愿。

教學總結(nina-用我們的平凡,造就孩子的不平凡)--教師心得

教學總結

這是一片神圣的沃土上,到處撥撒著希望;這是一方快樂的天地,到處洋溢著歡歌.就在這片土地上,有誰能像我們這樣,一舉手,一投足,一個美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句美麗的話語,就能撥動那一個個美妙的心弦,擁有無數顆純真的童心,給予我們真誠無私的愛和關懷,隨著教學的不斷深入,我總結了以下幾點:

★師生互動是教學過程中永恒的主題

〇從來不先叫能力強的孩子

〇應該幫助孩子建立一些學習的品質

〇越激勵孩子越行

在我們教學過程中,我認為應層層深入,帶有啟發性的提問,師生之間應以某種很自然的方式溝通,完整地演示了孩子從不會到會的過程,然而在教學過程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發言,而絕不會發現少數能力強的孩子獨霸發言專權的局面呢?我個人認為首先應給孩子充分的自信,在組織活動中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑,我不怕孩子說錯或不會,他們總有從不會到會的過程,而且我從來不打擊他們,所以讓他們心理沒有壓力是很重要的.另一方面也要充分理解孩子，告訴他們,自己不但要想問題,也要給別人機會,聽別人說，這樣，這部分孩子對問題的分辨能力提高了，也能更好的帶動其他的小朋友.★應重視教具的設計

對于教具我深有體會,課程安排,我不能經?；毓救‖F成的教具,所以,只能自己琢磨教具的來源和取材,因此通過長久的總結、感受,在設計教具時,我總是預先估計一下孩子的反應, 每一個班的孩子的反應都具有共性和個性的.共性就是孩子的年齡特點,個性則反應了孩子的不同發展水平,教具是老師物化了的教育要求,也是教師為孩子探究學習搭起的一座橋梁,它的顏色.質地等細節都不能影響到孩子思維的活躍程度,所以.每次設計教具,它的科學性.實用性.重復性,細節性都決定著一次課堂的成功性.★要立志終身學習

關注孩子所關注的,喜歡孩子所喜歡的不斷地充實自己是肯定的,咱們真是得干到老學到老,教師永遠得關注孩子所關注的、喜歡孩子所喜歡的, 其實能和孩子心靈相通,眼睛就會變得特別有靈氣,會發現許多奇妙的東西!

★愛和尊重的思想根深蒂固

〇不要試圖左右孩子的思想

〇忘了自己的年齡和孩子相處

自從接觸到孩子的領域,自身有時在教學過程中會有加入某些個人的感情色彩,乖巧的,漂亮的孩子總是能得到更多人的關心和庇護,而淘氣搗蛋的往往讓人抱怨而棄之一旁,然而,孩子是一樣的天真無邪,我認為教師的教育方法就要不斷的改變來適應孩子,尊重孩子,更重要的是體現在個性和愛好上的尊重.只要處理好這些，才更有利于與孩子成為統一戰線,更有利于英語教學.轉眼間,又將是一個開始,或許我們會平凡;或許我們沒有鮮花,但是，我們都有同一個夢想,讓每一個孩子都快樂！總結以前的經驗與不足,我想，明天我會爭取做的更好!

幼兒園英語老師學期工作總結篇三

幼兒英語教師工作計劃,幼兒英語教學計

劃

幼兒英語教師工作計劃(一)我認為新學期新開始,園里的一切都要以"新"字打頭，尤其是我接到的新小班的小朋友，更是從零起步，是完全空白的一頁，需要我們教師幫助他們在上面畫上漂亮的圖畫。所以作為教師的我們非常重要,要在接到每一批新生的時候，在原來的經驗上不斷的創新,給他們畫上嶄新完美的一頁。要做好這一點,肯定離不開在做之間要進行周密的計劃,對小朋友的學習,常規,家長，各個方面，現計劃如下：

一、思想工作

本學期，我仍將以一名更為優秀教師的要求去規范自己的言行，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項規章制度，關愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長，積極認真研讀幼兒教育的相關書籍，認真準備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創設適合幼兒發展的心理、物質環境……多反思，多聽，多做，勤于實踐，促進自身專業素質的提高與發展。：

二、能力發展 本學期，我將繼續吸取教訓、

總結

教學方面：我將認真準備幼兒活動所需材料;寫好每一次教育活動計劃;多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中;多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進

幼兒發展;多和有經驗的教師交流，爭取獲得她們的指導、幫助。

課題實踐中：細心記錄專家們的教育理念，認真揣摩，多提問，使自己在教學工作中的疑惑得到有效指導并付諸實踐。

生活中：熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，爭取和同事們成為朋友。

特色教學中：細心分析幼兒情況，認真準備英語磁帶、道具，提前編排好適合幼兒的英文舞蹈、律動，根據幼兒掌握情況及時做出調整，繼續帶好本班雙語特色，讓幼兒在剛剛接觸到英文的時候，愛上英文，對英文產生濃厚的興趣。

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班級工作中：

嚴格要求自己，以身作則地做好班級工作。

三、

1，使興趣成為開啟幼兒英語教育的大門。首先，在教育目標的制訂上，我立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。

2，在教育內容的選擇上，適當整修教學內容的深淺度，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰性。

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3，在教學方法上，我以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣。我還經常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學水果類單詞時，我準備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。4，在教學手段上，充分利用錄音、錄像、電腦、多媒體等直觀的現代化教育手段來激發和幫助幼兒學習英語。如：在教幼兒學習各種動物類的單詞時，通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學習英語非常有趣。此外，還播放有關的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發了幼兒學習英語的興趣。

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5，在本學期幼兒英語口語放面，我應該作為重點，具體措施如下：

(1)、在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽(包括磁帶)，給他們營造一個輕松愉快的英語環境。

(2)、創新英語區，提高孩子的興趣，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學習的規律。

(3)、做好家園聯系工作，及時的向家長反饋英語教學內容，以便父母在家幫助孩子復習鞏固。

在以后的活動中不斷開發設計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學讓孩子學好英語，快樂掌握“第二語言”!

四、努力提高自己：

師德對幼兒充滿愛心，以發展的眼光看待幼兒、評價幼兒，注重幼兒創造思維和創造能力的培養。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。同事間團結協作、互相尊重、互相配合、合作共事。：

專業技能-加強鋼琴，繪畫，舞蹈等各項基本能力的練習。

教育教學-認真上好每個月的新教師月匯報展示課，努力有新的突破。組織好每個星期的英文小廣播，使幼兒喜歡上英語，愛上英文兒歌。在師徒結對的形式下，認真像師傅學習各個方面的知識以及經驗，尤其在自己比較薄弱的環境布置方面，要努力更進。在骨干教師展示觀摩活動中，認真揣摩自己的不足之處，加以改進。在向家長開放半日活動時，要吸取以往的教學經驗，請教師傅和園長，認認真真給家長們展示最好的一面。園內英語教研---認真帶好年級組的英文教研工作，使每一位老師在原有的基礎上都有提高，積極組織每個月的英語教研，做到新的教學方法大家一起分享。有誤區，大家一起避免。在例如圣誕節狂歡活動中，大家一起參與，商討出一個能讓小朋友們感受到外國節日給大家帶來的快樂。

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園內綱要的學習---在綱要解讀：教與學過程中的師生活動(一)，教與學過程中的師生活動(二)，課程實施中的資源綜合利用，課程實施中的家園合力中，我要認真學習綱要知識，并與實際相結合，做到綱要與實踐的完整統一。

集體教研-在集體教研：如何提高教師觀課評課能力，如何增強區域活動的有趣性和有效性”，如何發揮幼兒戶外體育運動的最大價值?，骨干教師展示觀摩活動里，我對本次研討會的內容，認真從各個方面做好準備工作，無論是請教有經驗的老師，或者是從其他方面找資料，一定要努力深入探究，爭取自己有更多的新發現和新收獲。

五、家長工作方面

家長工作方面也是尤為重要的，要能深刻認識到家長工作的重要性，把每一位家長當成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。處處站在家長的立場上進行思考，認真細致的做好家長工作。結合班級主題活動開展家長小組活動，讓家長在活動中了解我們的教育理念和教學活動，同時增強家長之間的相互了解和凝聚力，激發家長參加集體活動的興趣，因此班級工作得到了家長的支持與好評，我們才會更有信心的教育好幼兒。在學校的例如親子運動會，家長開放日等活動中，鼓勵家長全部參加，增進家園共育，并及時關注我們的博客，了解幼兒的最新情況!：

五、出勤方面

嚴格要求自己，保證工作時間，做到一學期不請假，不無故遲到，不缺勤;用飽滿的熱情對待工作。

以上，是我本學期的計劃及目標，我一定努力去完成，也希望各位同事及領導加以督導和指正。

幼兒英語教師工作計劃(二)一、英語教學工作

1、英語環境的創設-讓幼兒在玩于樂是學習

如果要幼兒開口說英語，首先要給他們足夠的輸入。在這一個學年里，我與班上老師堅持做到隨時隨地滲透英語，在班上創設了一個良好的英語氛圍，讓幼兒生活在一個充滿英語的環境中。我們還鼓勵、引導幼兒用英語交流，并想出一些鼓勵幼兒積極說英語的措施，如精神鼓勵、物質獎勵、比賽等方式，幼兒們現在都養成了盡量說英語的好習慣，像“我想drink water.”“may i have a try?”“may i have more?”“good morning/afternoon/evening.”“thank you.”“ you are beautiful.” “i love you.” “can you help me? ”等等這些日常用語每個幼兒都已經習慣用英語表達了,雖然有的句子中是中英文相結合，但是孩子養成了說英語的習慣。而且我們班的幼兒還養成了一個好習慣：每當他們想表達什么東西但是卻不知道怎么用英語表達時，他們會先問：“what’s this in english?”得到答案后再表達出來。

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2、英語課堂使用有趣的英語游戲，活躍了課堂氣氛。

為幼兒設計合作性游戲如下：

a、color game: 幼兒兩人一組，進行涂色游戲，共同完成作品，體驗合作成功的樂趣。

b、jumping house: 幼兒兩至三人為一組，投擲沙包到有圖片的格子了，來進行講述：this is panda, panda likes bamboo等。

c、animal che: 幼兒自選一種小動物代表自己，然后擲骰子，根據點數來行走，到達一處后根據圖片提示來進行英語講述。

d、bowling game? 幼兒分兩組，進行英語猜拳：sciors、paper、rock，誰贏誰先打擊保齡瓶，并根據倒下的瓶子上的圖片進行講述或都問答。為幼兒設計競爭游戲如下： a、climb ladders: 幼兒分為兩組，分別回答老師的問題，回答正確的一組可以爬一級樓梯，最先到達者為贏。

b、touch game: 幼兒分兩組，每組派一名幼兒玩游戲。然后聽老師指令做動作：如，touch your head等等。

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c、children like to play: 幼兒分兩組，聽老師指令，如，children, children like to play, show me the piano please.等等。3、認真準備英語教學工作

1)、在教學活動注重對幼兒隨時隨地輸入英語，語言準確，語音規范，語速自然。同時鼓勵幼兒積極用英語交流。

2)、“英語聽讀活動”的開展提高幼兒的英語聽力并培養了英語思維。采用多種教學形式，如幼兒聽讀方面：英語謎語;英語手指游戲;英語故事等聽讀材料：愛探險的朵拉英語全集、迪斯尼經典動畫片英語原版以及劍橋少兒英語等.3)、抓好課堂常規，培養幼兒認真傾聽的習慣.現在，幼兒能做到舉手發言，輕聲回答問題，不隨便打斷別人說話等好習慣。二、德育工作-加大力度推行“博雅教育”

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幼兒園英語老師學期工作總結篇四

幼兒英語教案（學生五名，年齡4~5歲）

unite 1 greeting

1，介紹自己，（英文名），說要和他們玩、做朋友。切記要消除學生對老師的懼怕感

2，故事，準備動物圖畫兩張（一定要，實在不行在黑板上畫兩個）。動物一在森林遇上動

物二，相互介紹自己，一起玩耍，最后道別回家（融合小孩子喜歡看的動畫片里的角色，比如貓和老鼠，喜洋洋與灰太狼等等）

3，準備6~10個英文名，讓學生自己選擇自己的名字，并且教會他們發音

4，然后老師依次和每個學生握手詢問并相互說自己的英文名。（中文）

5，教他們基本單詞what name my you your god-bye 等等單詞。教會他們基本問候語句對

話（切記不要教太多）

6，然后老師下去用英文說介紹自己說要和她一起玩成為朋友。問她叫什么名字（英文并且

要引導學生用英文回答）（每個學生都要哦）

7，游戲。找朋友準備軟手巾或者眼罩。讓一個學生蒙著眼找其他小朋友，找到了就問她

是誰，可不可以和你成為朋友（英文）（音樂《找朋友》千萬不能少）

或者：把幼兒分成二隊，里外圈站好，聽音樂演唱歌曲《找朋友》，音樂停止時，里外圈的幼兒面對面，互相問答“hello!what’s your name? how old are you?”“hello!my name is~~.i’m ~~.（五個孩子的話你也要加入哦）

8，學生互動，模仿故事（一個扮演動物

一、一個扮演動物二）如果有紙質動物圖畫的帽子

就更好啦，讓他們相互自我介紹。

9，或者把學生的英文名寫在卡片上讓學生抽，抽卡人向抽到者介紹自己要和對方成為朋友

等。

一定要有耐心哈！

因為是初學 單詞量少。所以游戲不好展開。。以后單詞教的多了就好做游戲了。