作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
音樂課教案表格篇一
學(xué)科 語文 授課對象 四年級盲生 教師 馬飛
計(jì)劃
美麗的小興安嶺 1 學(xué)時(shí)
《美麗的小興安嶺》一文是盲校四年級第 13 課課文,這篇課文共有七個(gè)自然段,描寫了我國東北小興安嶺的美景和豐富物產(chǎn),小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
也是一座巨大的寶庫。這篇課文文筆優(yōu)美,語言生動(dòng),向我們描繪了一個(gè)個(gè)美麗迷人的畫面,是一篇值得細(xì)細(xì)品味的美文。抒發(fā)了作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。
學(xué)習(xí)者為視力障礙的學(xué)生,有 1 個(gè)全盲(6 歲致盲)和三
學(xué)習(xí)者分析
個(gè)低視的。均有一定的實(shí)物感知經(jīng)驗(yàn)。
認(rèn)知目標(biāo):了解小興安嶺一年四季的景色和豐富的物產(chǎn)。能力目標(biāo):抓住作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng),學(xué)習(xí)作者寫景的
教學(xué)
目標(biāo)方法。
情感目標(biāo):激發(fā)盲生熱愛祖國大好河山的思想感情。
讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季的景色和豐富的物產(chǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng),學(xué)習(xí)作者寫景的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
抓住作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng),學(xué)習(xí)作者寫景的方法。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
時(shí)間
了 解 學(xué)
檢 查 學(xué)
5生預(yù)習(xí)情況
回 答 老 師提出的問 題
生預(yù)習(xí)的情
況,以幫助確
導(dǎo)入
定教學(xué)中需
(提問)
要重點(diǎn)解決的問題。
研 讀 課
文,充分調(diào) 動(dòng)學(xué)生參與 教學(xué)的積極 性,讓學(xué)生
新授
了解和感受 小興安嶺的 美麗的景色 和豐富的物 產(chǎn)。
讓 學(xué) 生
在教學(xué)活動(dòng)
積 極 參的參與中感
與教學(xué)活動(dòng) 受和交流分
享自己的學(xué)習(xí)心得。
讓 學(xué) 生
沖整體上形
成對小興安
對 課 文
總結(jié)
5做總結(jié)并布 置課外作業(yè)嶺的感知,從
從 整 體
上感知課文。
而激發(fā)學(xué)生
對小興安嶺的喜愛以及
對祖國大好
河山的熱愛
之情。
一、導(dǎo)入:檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況
師:同學(xué)們好,今天我們將要來學(xué)習(xí)第十三課《美麗的小興安嶺》
在昨天下課前我讓同學(xué)們課后預(yù)習(xí)我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文,查閱課 文中生字詞的意思和對課文進(jìn)行分段,大家預(yù)習(xí)的怎么樣了啊?
學(xué)生(回答)教師(反饋)
二、新授:研讀課文
1.請學(xué)生朗讀課文。
2.課文分段,做詳細(xì)講解。(播放課文音頻第一段),課
堂
教
師:在這一自然段中,作者提到了什么?數(shù)不清,幾百里,綠色海
學(xué)
洋和省略號表示什么意思?
(播放課文音頻第二段)
師:描寫了那些事物?(發(fā)現(xiàn)美)這些景物怎么美?(欣賞美)作者是如何描寫的,用意何在?(播放課文音頻第三段)
師:描寫了那些事物?(發(fā)現(xiàn)美)這些景物怎么美?(欣賞美)作者是如何描寫的,用意何在? ······ ········
流
程
三、
總體感知課文小興安嶺的美麗的景色
小興安嶺豐富的物產(chǎn)
作者寫作方法:
1.抓住事物特點(diǎn) 2.動(dòng)靜結(jié)合 3.善用修辭手法(比喻、摹擬、擬人人、照應(yīng)。四.布置作業(yè)
1.背誦自己喜歡的自然段。
2.領(lǐng)略課文作者的寫作方法,以“美麗的校園”為題寫一篇作文。
音樂課教案表格篇二
課時(shí):聆聽《蔭中鳥》;豎笛吹奏練習(xí)。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、欣賞《蔭中鳥》
1.音響直接導(dǎo)入。
欣賞《蔭中鳥》中間部分的片斷(各種鳥鳴聲的片斷),以激發(fā)聽全曲的欲望。
設(shè)問:你聽到什么動(dòng)物鳴叫聲?是用什么樂器演奏的?
2.揭題:笛子獨(dú)奏《蔭中鳥》。
這是抒發(fā)作者對大自然的歌頌,對生活熱愛之情。
3.聆聽《蔭中鳥》。要求聽完后,說說你的想象及樂曲所描繪的畫面。你聽到多少種鳥在鳴叫?你能模仿嗎?
4.設(shè)問:你回憶一下,還聽過哪首樂曲中出現(xiàn)過鳥鳴的形象?
[三年級(上)《空山鳥語》,三年級(下)《森林中的杜鵑》??]
小結(jié):森林是大自然的資源,有森林就有各種動(dòng)物。我們要保護(hù)森林保護(hù)大自然的生態(tài)。愛護(hù)大自然就是愛護(hù)地球,也是為了人類生存、愛護(hù)自己。
三、教師小結(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用正確的聲音演唱歌曲。感受音樂對“水上的歌”主題的描繪,體驗(yàn)音樂與自然的交融關(guān)系。
2、唱好少兒歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
3、作曲調(diào)填空創(chuàng)作練習(xí),并自編歌名與歌詞。
教學(xué)內(nèi)容:第三課時(shí):學(xué)唱《茨黎花》;命題創(chuàng)作活動(dòng)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、學(xué)習(xí)《茨黎花》
1.民歌音調(diào)導(dǎo)入:
這一曲調(diào)從風(fēng)格上聽是少數(shù)民族的民歌音調(diào)。我可以告訴大家這是我國西南地區(qū)的布依族的民歌音調(diào)。
2.欣賞歌曲《茨黎花》范唱。
設(shè)問:“茨黎花’的紅色象征什么?
3.學(xué)唱曲調(diào):
(1)范唱曲調(diào):要求學(xué)生聽教師范唱,每人邊聽邊用3/4指揮圖式打拍。
(2)講解附點(diǎn)二分音符。
設(shè)問:二分音符的形狀?附點(diǎn)在音符中的作用?附點(diǎn)四分音符的形
狀與時(shí)值?從以上三個(gè)問題復(fù)習(xí)中引入講解附點(diǎn)二分音符。附點(diǎn)二分音符的形狀x-·,在簡譜中習(xí)慣都用x--來表示。
(3)教師范唱歌曲前8小節(jié),學(xué)生看譜并劃3/4指揮圖式,找出附點(diǎn)二分音符。
(4)學(xué)生用指揮圖式劃拍,在教師指導(dǎo)下學(xué)唱前8小節(jié),注意樂句的完整性。
(5)教師范唱歌曲后8小節(jié)并要求學(xué)生自學(xué)。
(6)完整地流暢地唱全曲。
4.學(xué)唱歌曲。注意一字多音的連貫流暢。
5.借景抒情,深情地演唱《茨黎花》表達(dá)布依人對黨的一片赤誠之心。
三、自由命題創(chuàng)作活動(dòng)
1.以本單元四首作品為例,或作為素材進(jìn)行創(chuàng)作。
(可截取其中的某一部分作為創(chuàng)作中的片斷。)
2.效游中有許多活動(dòng)可以作為題目命題。命題不宜太大。教材中的例子有鳥叫聲、哨子聲、腳步聲、口令聲組成。命題為《效游路上》或《出發(fā)》等。
3.可以運(yùn)用打擊樂器、中西樂器及自制的非正規(guī)樂器以及錄音設(shè)備,計(jì)算機(jī)軟件,下載網(wǎng)絡(luò)中的音響等進(jìn)行創(chuàng)作。
4.可以以小組形式,也可以幾個(gè)同學(xué)自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
總之不論形式,手段,放開你的想像進(jìn)行創(chuàng)作,去表現(xiàn)你的意圖與設(shè)想。
5.空白的方框供你在創(chuàng)作中畫圖譜,不夠自己添紙。
6.教師主動(dòng)積極參與學(xué)生的活動(dòng),積極鼓勵(lì)并給予指導(dǎo)。
7.交流展示,集體評價(jià)。
四、教師小結(jié)
第七單元校園里
(三課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1.有師生情的《冬夜靜悄悄》;有教室里的《打字機(jī)》聲聲;有操場上的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》;有描繪校園美景的《校園多美好》。這些音樂能激發(fā)我們聯(lián)想起可愛的校園生活,熱愛我們的校園。
2.在欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》過程中,邊聽邊作隊(duì)列隊(duì)形變化,以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員們朝氣蓬勃的形象;在欣賞《打字機(jī)》時(shí),能準(zhǔn)確同步與打字機(jī)聲配音響,以鍛煉對聲音的敏銳反應(yīng)。
3.唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱,以表達(dá)學(xué)生們對老師的一片深情。嘗試為《校園多美好》編配伴奏,使其氣氛更為熱烈。
4.試唱各樂句的練習(xí),并把它們排列成通順的樂段,非理性感受樂段旋法。
教學(xué)內(nèi)容:《冬夜靜悄悄》、《校園多美好》
欣賞:《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《打字機(jī)》
教材分析:
1.《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》
這是一首人們早已耳熟能詳?shù)你~管樂曲。每當(dāng)學(xué)生們排著隊(duì)走向操場,運(yùn)動(dòng)員列隊(duì)進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場,這首樂曲就會(huì)伴隨著他們雄壯的步伐高高奏響;在頒獎(jiǎng)的儀式中,有所建樹的受獎(jiǎng)?wù)咭矔?huì)踏著輕快、豪邁的步子在樂曲聲中走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)接受褒獎(jiǎng)。
2.管弦樂《打字機(jī)》
打字機(jī),美國作曲家、指揮家安德森
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2011-01-18 11:03 |只看樓主 16# 字體大小: t t
1908~1975)在辦公室打字的時(shí)候,聽到打字機(jī)發(fā)出“嗒嗒嗒”的擊鍵聲以及換行的“叮”聲,這促發(fā)了他創(chuàng)作的靈感,以打字機(jī)作為打擊樂器,寫下了這首名為《打字機(jī)》的管弦樂曲。樂曲為三段體(aba)結(jié)構(gòu)。速度甚快。
3.歌曲《校園多美好》
這是一首具有通俗歌曲風(fēng)格的校園歌曲,4/4拍,大調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。每個(gè)樂段采用了起、承、轉(zhuǎn)、合式的手法寫成,曲調(diào)規(guī)整。
充滿詩意的歌詞配以跳動(dòng)的節(jié)奏,形象地表現(xiàn)了一代莘莘學(xué)子蓬勃向上的精神風(fēng)貌。它不僅以優(yōu)美動(dòng)聽的旋律,深切豪放地贊美校園的美麗風(fēng)光,而且也表達(dá)了當(dāng)代學(xué)子將來報(bào)效祖國的美好愿望。
4.歌曲《冬夜靜悄悄》
這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲。作者通過老師日常家訪的生動(dòng)描寫,展現(xiàn)了一幅師生間深厚友情的生動(dòng)畫面,充分地表現(xiàn)了學(xué)生對老師的一片真情。歌曲為2/4拍、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個(gè)樂句組成,每樂句以弱拍起,曲調(diào)采用了相同的節(jié)奏音型和旋律模進(jìn)的手法,使音樂起伏有致,富于動(dòng)感。它形象地表現(xiàn)了在一個(gè)冬雪的夜晚,老師家訪回校時(shí)師生同行的情景和學(xué)生表達(dá)對老師充滿深切感激的心情。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)我們聯(lián)想起可愛的校園生活,熱愛我們的校園。
2、學(xué)會(huì)給歌曲分段。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《校園多美好》。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、學(xué)習(xí)《校園多美好》
看圖,聯(lián)想其他表現(xiàn)校園活動(dòng)的音樂
1.教材插圖中有四幅畫,這四幅畫都有相關(guān)音樂:
(1)升旗——《國歌》,
(2)廣播操——《廣播體操音樂》
(3)眼保健操——《眼保健操音樂》
(4)課間——歌曲《哦!十分鐘》
設(shè)問:誰能哼唱幾句?
2.還有哪些音樂能使你聯(lián)想起校園生活?
例:《隊(duì)歌》、《每當(dāng)我走過老師窗前》、《乒乓變奏曲》、《蕩
秋千》??
3.小結(jié):校園的生活是多么豐富多彩。
4.談話導(dǎo)入:在眾多的校園歌曲中,已故作曲家施光南創(chuàng)作的《校園多美好》頗受師生歡迎,它營造了當(dāng)今校園的朝氣蓬勃的氣氛是校園流行歌曲中的上品,非常切合本課課題。
5.欣賞歌曲范唱。設(shè)問:歌曲的情緒怎樣?歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容
6.學(xué)唱前8小節(jié):
(1)提示:曲調(diào)的節(jié)奏較密集,十六分音符頻頻出現(xiàn),時(shí)而在前半拍,時(shí)而在后半拍,在讀譜時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。
(2)教師放慢速度范唱前8小節(jié)曲調(diào),要求學(xué)生隨教師速度用4/4拍指揮圖式看譜劃拍。(波音與倚音暫時(shí)不唱,在較流暢地唱好曲調(diào)時(shí)再加入。)
(3)全班分為四小組,每組自學(xué)2小節(jié)曲調(diào),在學(xué)好應(yīng)該自學(xué)的2小節(jié)前提下,鼓勵(lì)超額學(xué)習(xí)。(教師巡視指導(dǎo))
(4)四個(gè)小組按曲調(diào)順序接唱。超額學(xué)好的可隨其他組一起唱。教師及時(shí)糾正不準(zhǔn)確處。
(5)按原速流暢地輕快地唱好前8小節(jié)曲調(diào)。
7.在教師指導(dǎo)下,用點(diǎn)譜法學(xué)唱后8小節(jié)曲調(diào)。注意樂句的完整性。8.完整地、流暢地、輕快地唱好全曲并填入歌詞。注意一字一音,吐字清楚,口腔不要開得太大。
9.討論歌曲處理。
(1)歌詞是否僅僅是描繪校園的美景?
(2)歌曲的高潮在哪里?
(3)最后一句“待到明朝百花吐艷,風(fēng)光更妖嬈。”的含義是什么?
10.有感情地、朝氣蓬勃地,用稍快的速度演唱歌曲。
11.表演歌曲。配上打擊樂(按教材要求),嘗試在何處加入鈴鼓,使歌曲的氣氛更為熱烈。如學(xué)生中有跳舞特長的,可編集體舞,跳唱結(jié)合,邊唱、邊跳、邊奏,把校圖生活表演得淋漓盡致,把課堂氣氛也推向高潮。
12.教師小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用正確的聲音演唱歌曲。.唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱,以表達(dá)學(xué)生們對老師的一片深情。
2、試唱各樂句的練習(xí),并把它們排列成通順的樂段,非理性感受樂段旋法。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《冬夜靜悄悄》;練習(xí)。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
師生問好,發(fā)聲練習(xí)
二、學(xué)習(xí)《冬夜靜悄悄》
1.校園生活是豐富多彩的,師生情也是其中之一。
山村學(xué)校的老師夜里家訪,給我們留下了一段難忘的師生情。——請聽《冬夜靜悄悄》。
2.設(shè)問:歌曲講述了什么?你想像當(dāng)時(shí)是怎樣的情景?
3.再欣賞一次范唱。請大家看著歌譜,注意每句的開始有什么規(guī)律?(第一樂段是弱起,第二樂段是強(qiáng)起。)
4.學(xué)唱第一樂段:
(1)教師范唱曲調(diào)。
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2011-01-18 11:03 |只看樓主 17# 字體大小: t t
設(shè)問:這一樂段由四句組成,在節(jié)奏上有什么規(guī)律:
(2)拍打節(jié)奏。
(3)輕輕地邊拍打節(jié)奏、邊哼唱曲調(diào)(或一組學(xué)生哼唱,一組
學(xué)生拍打節(jié)奏,然后交換進(jìn)行)。
(4)連貫地、深情地唱第一樂段曲調(diào),并填上歌詞。
5.學(xué)唱第二樂段:
(1)該段曲調(diào)從單一聲部來看并不難,很多小節(jié)均呈模進(jìn)或重復(fù),難是難在平行三度的二聲部合唱。
(2)采用前幾課的二聲部訓(xùn)練方法:
a.平行三度的音階訓(xùn)練
b.分二個(gè)聲部自學(xué)各自的聲部曲調(diào)。
c.合成時(shí),要求輕聲能相互傾聽,把自己的聲音融合在其中。
d.用“呣”過渡,在和諧的前提下填入歌詞。
6.深情地朗誦歌詞。
7.有意境地、深情地表演歌曲,表達(dá)師綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://
原
文
地
址http:///生之間的友情。
三、把樂句排列成通順的樂段練習(xí)
(1)流暢的、準(zhǔn)確地將四句樂譜唱熟。
(2)第一句是已規(guī)定的起句。
(3)通過試唱,判斷有結(jié)束感的尾句。
(4)中間的二句通過分別排列試唱,判斷通順的樂段。
(5)一般情況下應(yīng)該是:
四、教師小結(jié):
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、在欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》過程中,邊聽邊作隊(duì)列隊(duì)形變化,以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員們朝氣蓬勃的形象;
2、在欣賞《打字機(jī)》時(shí),能準(zhǔn)確同步與打字機(jī)聲配音響,以鍛煉對聲音的敏銳反應(yīng)。
教學(xué)內(nèi)容:聆聽《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》;聆聽《打字機(jī)》
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》
1.設(shè)問:在開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),運(yùn)動(dòng)員入場式播放哪一首樂曲?我們每天做廣播操在排隊(duì)進(jìn)入操場時(shí)播放什么樂曲?
2.欣賞一首合唱曲,請聽聽這首合唱曲,你熟悉嗎?——初聽《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》(合唱)。
3.討論:
(1)在運(yùn)動(dòng)場上聽到的樂曲是什么演奏形式?
(2)合唱與銅管樂各有什么特征?同一曲調(diào)兩種表現(xiàn)形式你的感受
是一樣的嗎?
4.聆聽《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
要求細(xì)致地聽各聲部是怎樣表現(xiàn)的?旋律部分與伴奏部分各有哪些聲部承擔(dān)?(如果記不住可以邊聽邊用紙與筆作些圖形記錄。)
5.討論合唱曲的結(jié)構(gòu)。
6.根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu),各組討論設(shè)計(jì)隊(duì)列隊(duì)形的變化。
7.在音樂聲中各組隊(duì)列隊(duì)形展示。
8.完成課本上的作業(yè)。用線連線、體裁與情緒“進(jìn)行曲→雄壯有力”,初步了解三種體裁的基本風(fēng)格特征。
三、欣賞《打字機(jī)》
1.實(shí)物導(dǎo)入:教師準(zhǔn)備一臺(tái)打字機(jī)出示(學(xué)校里外語教師一般都有外文打字機(jī)),介紹給學(xué)生:這是一臺(tái)外文打字機(jī)。讓學(xué)生試打一行到發(fā)出“叮”聲。
2.欣賞《打字機(jī)》(管弦樂)。
設(shè)問:
(1)在樂曲的伴奏聲部中,你聽到什么音響聲?(打字機(jī)擊鍵聲、鈴聲、倒機(jī)聲。)(2)樂曲分幾部分組成?教材中的圖形譜是第幾段的曲調(diào)?
請你看圖形譜跟著音樂唱一唱,樂曲給你什么感受?(aba三部分組成)
3.議論問題(可以復(fù)聽其中片段)。
4.介紹作品創(chuàng)作的背景(請見教材分析)。
5.復(fù)聽樂曲。要求學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍,找出鈴聲“叮”出現(xiàn)的規(guī)律,并用拍手或其他音響與音樂中的“叮”同步打出,要準(zhǔn)確而整齊。
四、教師小結(jié)
第八單元理想
(二課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)
1.長大后希望成為怎樣的人?本單元的四首音樂作品提供了幾個(gè)側(cè)面:有科技類《種太陽》;有航運(yùn)類《小紙船的夢》,有教師類《長大后我就成了你》以及各行各業(yè)的英雄《年輕的朋友來相會(huì)》。他們?yōu)樽鎳瑸椤八幕绷骱梗俏覀兊陌駱?你的理想是什么?
2.演唱《種太陽》,并進(jìn)行編創(chuàng)表演,從該曲調(diào)學(xué)唱過程中,學(xué)習(xí)曲調(diào)的重復(fù)與相似部分,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)重復(fù)與模進(jìn)手法作鋪墊。
3.在學(xué)唱《小紙船的夢》中,順帶學(xué)習(xí)變音記號——降記號,并在唱結(jié)尾句“”曲調(diào)實(shí)踐中把它唱準(zhǔn),以加強(qiáng)音樂的色彩變化,營造夢境的氛圍。
4.從聆聽的二首歌曲中,進(jìn)一步鞏固演唱形式分類的知識(shí);聽辨“長大后我就成了你”樂句重復(fù)次數(shù),并畫圖形譜。
教材分析
1.歌曲《長大后我就成了你》
這是一首獻(xiàn)給教師的歌曲。歌曲贊美了人民教師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感。歌曲采用山東琴書的音調(diào)為素
材,真摯、純樸,有著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。由兩個(gè)樂段及一個(gè)尾聲組成。
2.歌曲《年輕的朋友來相會(huì)》
歌曲作于1980年夏。歌曲
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2011-01-18 11:03 |只看樓主 18# 字體大小: t t
曲調(diào)爽朗、剛勁,節(jié)奏明快,簡潔,歌詞采用第一人稱的手法,詞曲結(jié)合保持一字一音,使歌曲洋溢著蓬勃的朝氣和歡樂的情緒。歌曲采用主、副歌的形式。主歌部分為齊唱或領(lǐng)唱,句式短促,時(shí)而三拍子、時(shí)而二拍子,更還有四拍子、三種拍子交迭,使音樂富有變化和活力。
3.歌曲《種太陽》
曲調(diào)歡快活潑,富有童趣,歌曲通過歡快跳躍的旋律,富有幻想的歌詞,表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。采用4/4拍,大調(diào)式,歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。4.歌曲《小紙船的夢》這是一首富有兒童情趣的兒童抒情歌曲。它以優(yōu)美委婉的旋律和質(zhì)樸坦誠的語言,展示了一顆純真的童心,寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分為主題與副歌。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《種太陽》;聆聽《長大后我就成了你》。
教學(xué)過程:
表演《種太陽》
1.自然知識(shí)導(dǎo)人。
設(shè)問:在宇宙的星球中,有幾個(gè)地球、太陽、月亮?回答是肯定的只有一個(gè)。為什么有白天、黑夜;有冬天、夏天?地球的兩端北極與南極終年冰雪不化?如果按生物自然的規(guī)律,種什么收什么,所謂種瓜得瓜,種豆得豆。那么能否設(shè)想播種一顆太陽,能結(jié)出許多太陽來呢?
2.欣賞《種太陽》范唱。
設(shè)問:種出來的太陽,派什么用處?“種太陽”是孩子們的什么想法?歌曲的含義是什么?
3.師生初步討論歌曲的內(nèi)容,聽范唱片段,以初步理解詞義。
4.學(xué)唱曲調(diào):
(1)聽辨曲調(diào)中相同部分。
教師范唱第一樂段(第17小節(jié))曲調(diào),要求學(xué)生聽出哪一部分(樂節(jié))是相同的,出現(xiàn)幾次,并唱出這一部分。
(2)學(xué)唱第一樂句。
師生共同用4/4拍指揮圖式劃拍。板書該樂句,師生接唱,學(xué)生唱前2小節(jié),教師接后2小節(jié)。即(學(xué)生)(老師)交換接唱(后2小節(jié)切分節(jié)奏不必講解,讓學(xué)生在聽教師接唱中模仿)。
(3)學(xué)唱第二樂句。
在第一樂句的下方,對齊板書第二樂句:畫出前2小節(jié)的圖形:引導(dǎo)學(xué)生了解相似模仿,并進(jìn)行視譜唱準(zhǔn)。
(4)在唱好第一、二樂句的基礎(chǔ)上,自學(xué)第三、四樂句。
(5)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。
(6)完整地、流暢地、富有天真童心地演唱曲調(diào)。
5.學(xué)唱歌曲:
(1)朗誦歌詞,并進(jìn)行初步學(xué)唱歌曲。
(2)分析討論歌詞的大膽理想,以及這種積極探索大自然的精神。
設(shè)問:種太陽的目標(biāo)在第二樂段中已闡明,你是怎樣理解“世界每一個(gè)角落都會(huì)變得溫暖又明亮”。
(3)以純樸地情感演唱歌曲《種太陽》。
6.表演歌曲:
(1)根據(jù)對歌曲理解,分組設(shè)計(jì)、編排表演唱。形式不拘,各組
可充分發(fā)揮各組學(xué)生的想像及特長,如獨(dú)唱與伴舞;小組表演唱,小品表演等等。
(2)各組展示交流,集體點(diǎn)評。
7.小結(jié):有理想是“四有”人才的一個(gè)重要方面。聆聽《長大后我就成了你》
1.談話導(dǎo)課:教師的職業(yè)對學(xué)生來講,既神氣又神秘,因此有很多學(xué)生把當(dāng)一名教師作為自己的理想。女聲獨(dú)唱《長大后我就成了你》就是贊美人民教師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起了一代新人的社會(huì)責(zé)任感。
2.欣賞女聲獨(dú)唱《長大后我就成了你》。設(shè)問:歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容與情感?歌曲表現(xiàn)為什么采用女聲獨(dú)唱?(細(xì)膩、親切)
3.復(fù)聽:要求能記住歌曲標(biāo)題“長大后我就成了你”的曲調(diào),并能模唱。用圖形譜把它記錄下來。
4.講解:歌曲的音調(diào)富有民族風(fēng)格,采用山東琴書的音調(diào)為素材,創(chuàng)作而成,旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。
5.用投影機(jī)打出歌譜,學(xué)生隨著錄音輕聲跟唱。
6.課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱《小紙船的夢》;聆聽《年輕的朋友來相會(huì)》。
表演《小紙船的夢》
1.基本訓(xùn)練:
以上兩條練習(xí)均用慢速或中速,要求二聲部和諧、均衡。注意xxx00x節(jié)奏。2.理想談話導(dǎo)入:
長大后當(dāng)一名船長,走遍全世界,這也許是很多人的理想;我們班上有那么一位小朋友,為了長大當(dāng)上一名船長,他折小紙船,希望小紙船變成大船??請聽范唱《小紙船的夢》。
設(shè)問:歌曲的情緒是怎樣的?由幾部分組成?是幾拍子的歌曲?速度怎樣?
3.先學(xué)合唱部分:
(1)教師分別范唱二個(gè)聲部的曲調(diào)。
(2)學(xué)生分聲部自學(xué)。用3/4拍指揮圖比劃拍視唱。
(3)分聲部交流自學(xué)成果,教師點(diǎn)評、指導(dǎo)。
(4)二聲部合成,并填上歌詞。注意聲音的和諧。
4.再學(xué)唱第一樂段。教師
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2011-01-18 11:04 |只看樓主 19# 字體大小: t t
點(diǎn)指導(dǎo)第四樂句的曲調(diào):
這四句的節(jié)奏與音準(zhǔn)都較難,尤其是七度大跳音程,教師適當(dāng)用琴帶一下,幫助學(xué)生唱準(zhǔn),其他三樂句可讓學(xué)生自學(xué)。
5.全曲合成,并填上第一段歌詞。
6.講解變化音降記號:
(1)復(fù)習(xí)升記號:演唱上學(xué)期第六課歌曲《我是少年阿凡提》。復(fù)習(xí)音名與變音記號(詳見第七冊第六課)。
(2)出示降記號:聽辨《小紙船的夢》前奏:板書“”,并在鍵盤圖上指出這三個(gè)音的位置。如有口風(fēng)琴,可利用口風(fēng)琴的鍵盤找到1=f(調(diào))中的“”,并吹奏感受其音高。
(3)完成課本上的聽辨練習(xí)。
(4)唱好歌曲中的結(jié)束句。感受和聲音程的變化效果。
7.完整地唱全歌。要充滿向往的神情演唱。
表演歌曲:
(1)伴奏練習(xí)。重點(diǎn)是在教師指導(dǎo)下,根據(jù)班級實(shí)際情況,使用有固定音高的旋律樂器按譜練習(xí)。
(2)演出形式上可采用領(lǐng)唱與合唱。要注意伴奏聲部的音量不能太大,要突出歌唱的聲部,處理好唱與伴奏的關(guān)系。
(3)完整地、有感情地表演歌曲,抒發(fā)第一人稱“我”的理想。聆聽《年輕的朋友來相會(huì)》
8.我們即將完成小學(xué)四年級的學(xué)習(xí),如果再過二十年我們重相會(huì)將是怎樣的你和我?
9.欣賞《年輕的朋友來相會(huì)》,用投影機(jī)打出歌譜。
設(shè)問:歌曲的內(nèi)容與情緒是怎樣的?
10.復(fù)聽歌曲,跟錄音輕聲哼唱。
歌曲提出了三個(gè)問題,美妙的春光屬于誰?創(chuàng)造這奇跡要靠誰?舉杯贊美誰,光榮屬于誰?
11.師生討論。
12.長大后,你希望成為怎樣的人?用詩、歌、畫、舞來表達(dá)。
13.小結(jié):美好理想必需通過自己的努力奮進(jìn),才能實(shí)現(xiàn)。
14.課堂小結(jié)
音樂課教案表格篇三
語文表格式教案
【篇1:小學(xué)語文表格式教學(xué)設(shè)計(jì)】
【篇2:人教版新課標(biāo)語文六年級上冊教案全冊_表格
式】
人教版小學(xué)語文第十一冊教學(xué)計(jì)劃
二、教材分析
教材按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識(shí)魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動(dòng)物,藝術(shù)的魅力。
本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
三、教學(xué)目的要求:
第一組:一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達(dá)自己獨(dú)特的感受;三是品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組:一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強(qiáng)對祖國的熱愛之情,并為自己是一個(gè)中國人感到自豪,更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情,強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
第三組:一是讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會(huì)真情給人們生活帶來的感動(dòng),樹立講誠心,動(dòng)真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。
第五組:一是初識(shí)魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組:一是通過搜集和閱讀詩歌,增強(qiáng)對詩歌的興趣,感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動(dòng),感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動(dòng)總結(jié)。
第七組:一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。
第八組:一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言,體會(huì) 1
課文表達(dá)的感情;四是從實(shí)際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題: 1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)中既注意總目標(biāo),又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。2、識(shí)字、寫字教學(xué)
本冊教材沒有安排識(shí)字,要求會(huì)寫120個(gè)字。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。3、閱讀教學(xué)
隨著年級的升高,學(xué)生識(shí)字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。
4、口語交際教學(xué)
注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動(dòng)交流。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,選擇交流主題和話題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個(gè)方面考慮,提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系。在口語交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地給予指導(dǎo),以不斷提高學(xué)生的交際水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。5、習(xí)作教學(xué)
對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,注意滲透習(xí)作要求,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)過程。
修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,背誦相關(guān)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識(shí)。有的詩歌后附了注釋、賞析,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌,并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會(huì)詩歌情感的方法。
五、教學(xué)措施:
根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo),根據(jù)新課程觀念,本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、開放的課堂、創(chuàng)造思維的培養(yǎng)、評價(jià)的改革、課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計(jì)、培優(yōu)輔差等)如下:
1.課堂中力求創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境,讓學(xué)生在情境中自覺地接受知識(shí),使之體驗(yàn)到成功的喜悅,學(xué)習(xí)的快樂。
2.閱讀教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,提升品味語言的能力;注重討論交流,提高合作探究學(xué)習(xí)的能力。
3.重視朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生入境入情,充分體會(huì)課文的情感因素。采用多種形式,培養(yǎng)學(xué)生語感,為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。2
4.口語交際的教學(xué),重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。
5.繼續(xù)大力開展課外閱讀,強(qiáng)化積累。注意積累課外讀物中好地詞語和句子,豐富自身語言,提高語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。每周用一節(jié)課進(jìn)行讀書交流活動(dòng),以促進(jìn)課外閱讀。6、改進(jìn)評價(jià)方式,注意情境性評價(jià)。7.多為學(xué)生創(chuàng)造各種有利條件,使學(xué)生愿學(xué),樂學(xué)。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,實(shí)行一幫一原則。
8.開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),開闊學(xué)生視野,提高語文素養(yǎng)。9、充分利用早讀狠抓背誦,包括課內(nèi)外內(nèi)容,以豐富學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備。10、每教完一課,全面布置一次作業(yè),并在面向全體的前提下兼顧兩頭,適當(dāng)對學(xué)困生降低要求,而讓優(yōu)生“吃飽”。
11、注重抓考查。除規(guī)定的四次月考外,每交完一個(gè)單元認(rèn)真進(jìn)行一次測試,有利于查漏補(bǔ)缺,并視情況進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)。
六、教學(xué)進(jìn)度表: 3 4 5
【篇3:人教版三年級語文下冊表格式教案】
第一單元第1課 燕子 1 2 3 4 5
音樂課教案表格篇四
小學(xué)音樂第一課 朝夕教案表格式
編寫者 第1課
朝夕
第二課時(shí):唱《晚風(fēng)》;聽《漁舟唱晚》。設(shè)計(jì)理念在音樂中描繪自然界周而復(fù)始朝夕情景的作品不少。本課就用這一題材為主題編選了四個(gè)作品,以體現(xiàn)“音樂與自然”的人動(dòng)的方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作品。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、.把圖形譜、字母譜、簡譜(數(shù)字譜)(或五線譜)綜合運(yùn)用,以拓寬樂譜記錄形式的知識(shí)。
2.在音樂實(shí)踐中掌握六拍子拍號。
3、唱好二部合唱,提高合唱表演能力。
4、學(xué)習(xí)豎笛的高音吹奏方法并進(jìn)行實(shí)踐。 教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)資源 修改意見 教
學(xué)
過
程教
學(xué)
過
程第1課時(shí)
一、聆聽《晨景》
1、創(chuàng)設(shè)情景,瀏覽晨景圖片
2、播放《晨景》音樂,書中選圖
3、以不同方式體驗(yàn)音樂的主旋律:劃旋律譜,點(diǎn)唱旋律譜,唱主題簡譜
4、小結(jié),簡介作曲家格里格生平
二、表演《清晨》器樂曲是這樣來表現(xiàn)“晨景”的,那歌曲是怎樣來表現(xiàn)的呢?1.這是一首校園歌曲,在演唱風(fēng)格上要通俗樸素,音準(zhǔn):
2.聆聽范唱,對歌曲整體有所了解。
??
3.學(xué)生自學(xué)第一樂段16小節(jié)曲調(diào)。
4.在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是
“”這一樂句大跳音程要唱準(zhǔn),第一個(gè)fa音要唱準(zhǔn)。
5.在教師的口風(fēng)琴伴奏下,歡樂地唱好全曲曲調(diào)。 6.歌詞4段較長,建議唱第1、3、4段歌詞,第2段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。這樣也不影響歌曲的完整性。省下第2段的教學(xué)時(shí)間用于唱好歌曲,處理好歌曲,尤其把第7.口風(fēng)琴伴奏的雙音分解和弦有一定難度,并且調(diào)是1=g,伴奏譜上“7”出現(xiàn)次數(shù)較多,“7音的音名位置是#f
8.打擊樂伴奏要充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性,不要包辦代替,但要合理合情。
9.聽辨活動(dòng):4/4拍還是6/8
第2課時(shí)
1.先聽教師彈奏一遍,想一想?2.聽一聽,劃3.4.在括號內(nèi)填上拍號,再唱一唱。
1.本課主題是朝夕,唱好了“晨”,現(xiàn)在唱“晚”。《晚風(fēng)》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美?——
2.寫在歌譜左上角的是拍號,復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種指號:2/
4、3/
4、4/4。這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍,《晚風(fēng)》的拍號是6/8拍,它的含義是什么?
3.再聽范唱《晚風(fēng)》,并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖
式,設(shè)問:是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的? 4.全體劃拍,注意強(qiáng)弱節(jié)奏,跟著教師的教棒點(diǎn)譜
5.在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上,學(xué)生自學(xué)第二、6.7.本歌的難點(diǎn)是二聲部合唱,其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好,要
8.在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上,再唱歌詞,注意力度記號,以輕柔的聲音唱出其晚景。
1.聽了外國的“晨景”,現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景。——欣賞《漁舟唱晚》第一部分。
4.欣賞《漁舟唱晚》
2.設(shè)問:從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?
3.哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào),畫出圖形譜。5.哼唱這段音樂中的主題曲調(diào),并把每小節(jié)的第一
6.7.小結(jié):這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。板書設(shè)計(jì)
課后記錄
音樂課教案表格篇五
《狼》表格式教案
題《狼》
型講讀教學(xué)目標(biāo)(要求體現(xiàn)三維目標(biāo))知識(shí)與技能:
1、學(xué)會(huì)收集和整理材料,了解狼的生物特性;
2、通過對資料的歸納分析,總結(jié)出人們對狼的情感態(tài)度及變化及其原因。過程與方法:
1、培養(yǎng)學(xué)生辨證看問題的態(tài)度;
2、思考與探究:狼形象在人們眼中的轉(zhuǎn)變,通過討論訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)收集和整理材料,了解狼的生物特性
2、培養(yǎng)學(xué)生辨證看問題的態(tài)度。難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)
1、通過對資料的歸納分析,總結(jié)出人們對狼的情感態(tài)度及變化及其原因。
2、思考與探究:狼形象在人們眼中的轉(zhuǎn)變,通過討論訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。教學(xué)方法討論,自主學(xué)習(xí)學(xué)法教師啟發(fā),點(diǎn)撥,學(xué)生自主探究討論法。教具或多媒體教
學(xué)
過
程
設(shè)
計(jì)個(gè)案補(bǔ)充
一、導(dǎo)入
我的自白:今天我們上有幸請到了一位神秘嘉賓,它是誰呢?讓我們先來聽聽它的自白。二了解狼。我的檔案:狼這個(gè)動(dòng)物我們說熟悉也很熟悉,那么對它我們到底了解多少呢?。三辯證地看待狼。我的煩惱:雖說生物界的狼英勇無比,可是絕大數(shù)人還是會(huì)“談狼色變”,對狼充滿恐懼與厭惡。請聯(lián)系我們的生活以及本的相關(guān)內(nèi)容談?wù)劺堑降椎玫搅巳藗兡男┎还膶Υ四兀磕阌袥]有思考過其中的原因呢?比一比:在我們的語文本里,也有這樣的主題迥異的兩篇,讓我們一起來看一下:這兩篇文學(xué)作品中的狼有什么共同特點(diǎn)?這兩篇文學(xué)作品中還分別寫出了狼的哪些其他特點(diǎn)?那么為何同樣是寫同一種動(dòng)物,不同的作家會(huì)寫出不同的形象,給人不同的感受呢?我想這就是魯迅先生所說的“一千個(gè)讀者就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特”,老師給大家作了下面的總結(jié):文學(xué)作品所描寫的動(dòng)物往往會(huì)被作家賦予人的性格,因此用詞的褒貶區(qū)別都是由作者的立場和情感態(tài)度決定的。因此,我們在分析某一種現(xiàn)象,看待某一個(gè)事物時(shí),一定要從多方面考慮,要辯證地思考問題。四狼形象在人們眼中的轉(zhuǎn)變過去,狼在人們心目中的形象是“兇猛、狡猾、貪婪”,然而今天人們卻將它的形象轉(zhuǎn)變成為“野性、團(tuán)結(jié)、激情、堅(jiān)忍、挑戰(zhàn)”的新形象。如今,不僅企業(yè)要以狼作為形象代言,連學(xué)校校長都要將它作為學(xué)生的偶像。下面這則新聞報(bào)道,你讀完之后有何感想,你同意那位校長的觀點(diǎn)嗎?為什么?大家可以參考老師給大家準(zhǔn)備的補(bǔ)充資料。小組討論,派代表發(fā)言。
五、作業(yè)布置“狼百科我來編”當(dāng)你們看到那厚厚的充滿知識(shí)的百科全書,心中一定充滿了敬畏和好奇之感吧,其實(shí)“不積跬步,無以至千里”,再深?yuàn)W的知識(shí)也于平時(shí)的積累,所以留給大家的作業(yè)是編一本班級“狼百科全書”。每人參與編寫
音樂課教案表格篇六
標(biāo)準(zhǔn)表格式教案模板
【篇1:教案格式的標(biāo)準(zhǔn)模板】
教案格式的標(biāo)準(zhǔn)模板 ? [教學(xué)目標(biāo)]
應(yīng)從“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定目標(biāo),從有利于學(xué)生發(fā)展的角度去思考,既要符合課程和教材的要求,更要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。目標(biāo)要切實(shí)可行,可操作、可檢測。[教學(xué)重點(diǎn)]
不僅要有知識(shí)內(nèi)容的重點(diǎn),還要有學(xué)生技能發(fā)展的重點(diǎn)。[教學(xué)難點(diǎn)]
要著重分析學(xué)生在知識(shí)構(gòu)建和方法內(nèi)化的過程中可能遇到的難點(diǎn)。[教學(xué)方法]
不求統(tǒng)一的模式,不求統(tǒng)一的方法,但要注重引導(dǎo)自學(xué),注重啟發(fā)思維,注重激勵(lì)參與,注重合作學(xué)習(xí),注重聯(lián)系實(shí)際,注重鼓勵(lì)質(zhì)疑。倡導(dǎo)教學(xué)靈活性、多樣性和實(shí)效性的統(tǒng)一。[教學(xué)過程]
這部分是教案設(shè)計(jì)的重點(diǎn),必須寫得具體。完成時(shí)可從教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系或?qū)W生接受知識(shí)的認(rèn)知過程來展開,也可綜合這兩條主線優(yōu)化設(shè)計(jì)。
要注重創(chuàng)設(shè)問題情境引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),把以問題作線索來組織教學(xué)作為過程設(shè)計(jì)的重要策略。
教學(xué)過程不僅要有知識(shí)的內(nèi)容和呈現(xiàn)的程序,還要有具體的教學(xué)方法,尤其是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、手段。認(rèn)真選擇能夠體現(xiàn)“減負(fù)”與增效、有利于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力的方法。
要重視組織學(xué)生自主式、探究式、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng),以及引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、評價(jià)。活動(dòng)的安排要明確。
教學(xué)過程中必須要有練習(xí)的設(shè)計(jì),并安排當(dāng)堂訓(xùn)練,以便檢測目標(biāo)的達(dá)成度。練習(xí)后要及時(shí)評價(jià),反饋矯正。練習(xí)的難度要有層次,對難度大的要給出標(biāo)識(shí)。要以“低起點(diǎn)、多反饋、段段清”的策略,加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。課堂教學(xué)中要因人而異,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。[布置作業(yè)] 應(yīng)控制數(shù)量,控制難度;作業(yè)的內(nèi)容要突出教學(xué)的重點(diǎn),作業(yè)的題型要有利于訓(xùn)練學(xué)生的能力,務(wù)必使重要的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)得到充分地落實(shí)。
【篇2:表格式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板】
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【篇3:表格式教案模板】
《小足球——腳背正面運(yùn)球》課時(shí)計(jì)劃
授課老師:陳曉健年級:二年級(水平一)課次:1/3
音樂課教案表格篇七
幼兒園表格式教案模板【篇1:幼兒園教案本樣表】
教 育 活 動(dòng) 計(jì) 劃
(-第 學(xué)期)
班級 教師
幼 兒 月 發(fā) 展 分 析
第周 教 育 活 動(dòng) 安 排
月 日至 月 日
日 教 育 活 動(dòng) 安 排
月 日星期
【篇2:幼兒園教案格式】
一、音樂教育活動(dòng)方案體例與內(nèi)容寫作說明
本資料由幼教廖老師分享,如需全套請加扣扣:一零一四四八二八四一
(班級 設(shè)計(jì)思路(說明:是否要寫這項(xiàng)內(nèi)容根據(jù)需要而定,不作統(tǒng)一要求。請需要寫設(shè)計(jì)思路的老師們注意,字?jǐn)?shù)限制在300以內(nèi)。)
活動(dòng)目標(biāo)123…
(說明:在這項(xiàng)內(nèi)容中,只要用文字描述一下所需的經(jīng)驗(yàn)、教具、學(xué)具準(zhǔn)備就行了,視覺材料、聽覺材料等請列入附錄。單課時(shí)的活動(dòng)方案也可以將必要的前期經(jīng)驗(yàn)在此稍加強(qiáng)調(diào)。)
活動(dòng)過程
一、1. 2.
…
(說明:
1.一般來說,活動(dòng)方案的過程有兩種寫法。一種是思路式寫法,一般稱“簡案”所用語言是描述性的,從教師的角度來交代活動(dòng)進(jìn)行的步驟與具體使用的方法。另一種是記錄式寫法,一般稱“詳案”。所用的語言是敘事性的,師生互動(dòng)內(nèi)容尤其是師生對話內(nèi)容往往占據(jù)主要篇幅。這兩種寫法都有其特定的功能。作者可根據(jù)需要決定使用哪種寫法。但針對這次教案匯編的目的是向全國幼教界推薦各地老師的教學(xué)點(diǎn)子,推薦各民族、各地方的特色文化,所以最終的文字要求是:沒有看過教學(xué)現(xiàn)場的教師可以僅根據(jù)文字描述就能夠想像出這個(gè)活動(dòng)到底是怎樣進(jìn)行的!
2.原則上說,活動(dòng)方案的呈現(xiàn)方式可以是一個(gè)課時(shí)式的,也可以是多課時(shí)式的。但是,多課時(shí)式的活動(dòng)方案在篇幅上略顯冗長,在內(nèi)容上也會(huì)出現(xiàn)比較多的重復(fù),于是我們推薦一種折衷的方法稱為多層次式。多層次式活動(dòng)方案指活動(dòng)方案只呈現(xiàn)新材料的內(nèi)容與方法,有關(guān)舊材料教學(xué)環(huán)節(jié)略寫,突出的是新材料內(nèi)容在呈現(xiàn)時(shí)的層層深入或多維度拓展。活動(dòng)延伸
…………
(說明:這項(xiàng)內(nèi)容根據(jù)需要而定,不是一定要的。原則上說,多層次的活動(dòng)方案就不需要活動(dòng)延伸了;對單課時(shí)的活動(dòng)方案來說,有些老師可能余音未盡,便以活動(dòng)延伸的方式把自己的建議表達(dá)出來。單課時(shí)的活動(dòng)方案也可以將必要的前期經(jīng)驗(yàn)在“活動(dòng)準(zhǔn)備”處稍加強(qiáng)調(diào))
附錄
1.作品,如歌曲、樂曲、兒歌、故事等。
作品名稱
作者:
(說明:除呈現(xiàn)作品的主體內(nèi)容外,不要忽視對作品名稱與作者的交代。另外,如果使用的樂曲作了剪輯等處理的,注意處理后記錄下來的曲譜要規(guī)范。如果老師自己記譜有困難的,請專業(yè)音樂人員來完成這項(xiàng)工作。如果沒有簡譜軟件,word系統(tǒng)又不能錄入全部譜子符號,這種情況下,請老師們把樂譜用圖片格式呈現(xiàn)。)2.視覺材料,如教學(xué)掛圖、圖譜、照片等。
(說明:凡使用具有民族或地方特色材料的活動(dòng)方案,請附上相關(guān)的服裝、道具、舞姿、隊(duì)形、樂器甚至巖畫、洞穴壁畫、相關(guān)雕塑等照片,以便最大限度地展現(xiàn)地方歷史文化特色的魅力以及藝術(shù)綜合性的魅力。)3.動(dòng)作建議。
(說明:凡是律動(dòng)、舞蹈的活動(dòng)內(nèi)容,需要有非常規(guī)范的動(dòng)作與隊(duì)形變換的文字說明。)4.配器建議。
5.背景資料,如特殊民族、劇種的介紹等。
設(shè)計(jì)者:省、市、單位名稱 姓名
【篇3:幼兒園日常管理常用表格大全】
幼兒園日常管理常用表格大全
目 錄
1.幼兒園衛(wèi)生保健工作月記本 ................................................1 2.幼兒園英語課記錄表............................................................2 3.幼兒園幼兒進(jìn)餐情況記錄表................................................3 4.幼兒園廚房消毒記本............................................................4 5.幼兒園園噴灑消毒記錄表....................................................5 6.幼兒園班級用具消毒登記本................................................6 7.幼兒園班級學(xué)期始衛(wèi)生、環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查表........................7 8.幼兒園幼兒體檢記錄表........................................................8 9.幼兒園兒童事故登記表........................................................9 10.幼兒園綠化工作檢查記錄表..............................................10 11.牛奶、水票領(lǐng)用登記表......................................................11 12.接送車幼兒藥品攜帶登計(jì)表..............................................12 13.幼兒園辦園水平綜合評價(jià)表..............................................13 14.幼兒園保教職工問卷調(diào)查表..............................................13 15.示范幼兒園辦園水平綜合評價(jià)..........................................15 16.幼兒園家長問卷調(diào)查表......................................................15 17.幼兒園家長問卷調(diào)查表......................................................17
幼兒園衛(wèi)生保健工作月記本
年月日—年月日 填寫人:
幼兒園英語課記錄表
月第周 任課教師:班級 填表人:填表時(shí)間
幼兒園幼兒進(jìn)餐情況記錄表
幼兒園廚房消毒記本
年度: