總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

職校英語教學(xué)工作總結(jié)匯報篇一

英語教學(xué)工作總結(jié)

時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期又即將結(jié)束了,回顧過去這一個學(xué)期的英語教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長補(bǔ)已短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學(xué)年的教學(xué)工作做如下總結(jié)。

今年,我任教學(xué)前教育七班和學(xué)前教育八班的英語課程。英語是一門基礎(chǔ)課,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機(jī)會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法.第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生，老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

第二、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說,學(xué)生獨立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。上課時我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光。

第三,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行,無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的高中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。

第四，加強(qiáng)自身修養(yǎng)學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求自己，一學(xué)年來本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做了極好的表率。

第五、加強(qiáng)個人學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，掌握制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。總結(jié)過去，展望未來經(jīng)過一學(xué)期的努力，所任教的三個班的英語成績均有明顯提高，縮短了與年段其他班級的差距，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性有了大幅度增強(qiáng)。然而，我們在看到進(jìn)步的同時，也不能忽視至今仍存在的不足，如：差生面仍太廣；尖子生不多；閱讀能力相對較差等。

下學(xué)期，我會針對目前存在的不足，繼續(xù)做好教育教學(xué)工作，爭取更大的成績。我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

職校英語教學(xué)工作總結(jié)匯報篇二

教學(xué)工作總結(jié)

時間在不知不覺中過得很快，一學(xué)期很快就過去了，我參加工作也半年了，在這學(xué)期里，我擔(dān)任高二年級財會專業(yè)、旅游專業(yè)、汽修專業(yè)和學(xué)前專業(yè)的英語教學(xué)。在教學(xué)這個過程中，我對中職教育有了一個進(jìn)一步的認(rèn)識，整體來說，作為文化課老師，壓力相對很小，但是相對比較累，學(xué)生在對待學(xué)習(xí)的態(tài)度上缺乏主觀能動性，需要老師時刻提醒。也可能是因為職高與普高在本職上的區(qū)別吧，在職高，學(xué)生要學(xué)的是社會生存的本領(lǐng)，那是實實在在的東西，對于文化的學(xué)習(xí)沒有興趣。在最開始，這個也是我最頭疼的問題，當(dāng)我走進(jìn)教室，學(xué)生表現(xiàn)出來的狀態(tài)，對我的影響很大，幸運(yùn)的是在旅游2班、學(xué)前

1、2班我看到了要學(xué)習(xí)的孩子們，他們對英語學(xué)習(xí)是有興趣的，也能很好的配合我，讓我對自己的教學(xué)又有了信心。對于本學(xué)期的教學(xué)工作，可以說是有苦也有樂，但更多的還是快樂，我深深地體會到教師這個行業(yè)真的是一個很需要耐心的職業(yè)。平心而論的話，我做得還不夠好，有些時候，我覺得自己是失職的，如果給自己打分的話，我覺得自己只能算合格。

一、政治立場

我的政治立場始終很明確，我擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，熱愛自己的國家，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色的社會主義理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的精神，積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課，不斷提高認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平，解放思想，實事求是，陶冶人生觀、價值觀、世界觀，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，為人師表，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。

二、師德師風(fēng)

自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。我始終相信教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者。師德師風(fēng)直接影響教育行風(fēng)，關(guān)系教育形象，關(guān)系受教育者健康成長。因此，教師在工作中的一言一行，對學(xué)生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為。作為一線教師，我以為師德主要體現(xiàn)在平時的工作當(dāng)中——在工作中讓家長滿意，讓學(xué)生滿意，讓社會滿意，真誠的善待每個學(xué)生，才能為學(xué)生建立良好的榜樣，才能進(jìn)步本身的人格魅力，才能使學(xué)生親其師，信其道，才能贏得社會的普遍理解和信任，才能成為學(xué)生的良師益友。

三、

這一學(xué)期我承擔(dān)的是二年級財會

1、2班、旅游

1、2班、汽修4班、學(xué)前

1、2班的英語教學(xué)工作，將近450人，每個班每周3個課時，平時在教學(xué)過程中，經(jīng)常檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，主要是通過問答以及聽寫等方式進(jìn)行的，通過聽寫可以看出大多數(shù)學(xué)生是花了時間去認(rèn)真記了單詞的，同時也反映出學(xué)生在上課的時候是認(rèn)真聽課了，他能聽并寫單詞。但仍有部分同學(xué)存在很大問題，有時候會有學(xué)生一個單詞都寫不出來，這種情況我私下找學(xué)生了解過情況，得到的答案都是對英語一點基礎(chǔ)都沒有，完全不會。所以在以后的教學(xué)中，我應(yīng)適當(dāng)照顧這類學(xué)生。

四、教育教學(xué)

對教師來說，教育教學(xué)在很大程度上可以反映教師的能力，所以教師的重要任務(wù)就是教育教學(xué)。這一學(xué)期由于來校時間相對較晚，所以沒有擔(dān)任班主任工作，在這一點上，還是有點遺憾。在這一學(xué)期里，我所教學(xué)的班級普遍來說，都比較聽話，沒有特別難管理的班級，尤其是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，在很多方面都比其他專業(yè)學(xué)生自覺性高些，幾乎沒有遲到早退現(xiàn)象。在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我主要是利用多媒體，通過課件以及錄音完成教學(xué)工作的，主要是讓學(xué)生多聽錄音，讓學(xué)生自己找語感，自己去感受發(fā)音，并通過課件向?qū)W生展示每節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。在學(xué)前專業(yè)的教學(xué)中，由于學(xué)前教育的孩子今后是從事幼兒教育方面的工作，所以他們的教材相對要難一些，里面要教學(xué)的內(nèi)容要多些，所以在平時教學(xué)中，我會注重學(xué)生的學(xué)，而非教師的教，所以我會更多的和學(xué)生互動，把時間更多的給予學(xué)生，會在課堂中加入兒歌和游戲的環(huán)節(jié)，爭取讓課堂更生動。而且平時，我會跟一些“問題”學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，也會適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)他們，并鼓勵他們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。這一學(xué)期，我布置了多次抄寫單詞的作業(yè)，并讓學(xué)生寫過一次作文，針對各個班級情況不同，作文題目各不相同，而且每個單元都會聽寫單詞，由于非學(xué)前專業(yè)單詞量較大，所以每次是聽寫20個單詞，學(xué)前專業(yè)通常是10個單詞，學(xué)前專業(yè)還讓學(xué)生用學(xué)過的詞造句。通過對作業(yè)的批改，可以看出在平時的作業(yè)完成上，80%的學(xué)生都能很好的完成老師布置的任務(wù)。但仍有少部分學(xué)生不能按時保質(zhì)保量完成作業(yè)。

這一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了，由于非學(xué)前專業(yè)的試卷是我出的，所以在看試卷的每個版塊成績的時候，我能夠清晰的看到學(xué)生的情況，從成績的分析來看，第一題語音題（10分），學(xué)生基本上都能拿到8分，第二題是單項選擇題，里面涉及的知識點算是最多的，例如：第三人單數(shù)，短語搭配，介詞的用法等，因此學(xué)生在這個題上面失分最多。第三題選詞填空學(xué)生完成的也不錯，因為這個題是練習(xí)冊上講過的詞，證明學(xué)生花時間去識記了，這還是讓我感到很欣慰的。第四題完形填空和第五題閱讀理解，可以說是最考察學(xué)生能力的題，考慮到學(xué)生現(xiàn)有的水平，我在出題時，可以選擇的初中的水平，因此，大部分學(xué)生只要認(rèn)真去閱讀，也是可以拿高分的，所以這兩個題學(xué)生都完成的不錯，有20%的學(xué)生可以拿到滿分。最后一題是翻譯短語和句子，短語是漢譯英，都是選自教材，平時上課都會講解，所以短語翻譯80%的學(xué)生都能翻譯正確。句子是英譯漢，也是選自教材，相對要簡單一些，所以很大部分學(xué)生能翻譯正確。

對于這學(xué)期的教學(xué)工作，我覺得自己還有很多地方需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)，在下學(xué)期，我爭取去聽更多老師上課，去不斷取經(jīng)，讓自己的課堂更加生動，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

五、教學(xué)反思

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽學(xué)生們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分學(xué)生聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容學(xué)生們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況：

我們學(xué)校大部分學(xué)生來自農(nóng)村，農(nóng)村的學(xué)生英語聽、說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，學(xué)生們還不能適應(yīng)。而且有的班級的學(xué)生比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，因此，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。在這方面，我以后會更加努力去做好。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績

xxx

2017年1月8日