在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

停課不停學個人先進事跡篇一

線上學習，初三的學生伴隨著壓力和挑戰，總會遇到行行總總的絆腳石。有時是因為壓力過大，情緒上出現焦慮和緊張;有時是因為和家長的矛盾，親子關系緊張。作為班主任，就要有各種本領，為學生保駕護航。要做深夜中的一杯茗茶，時刻為學生排憂解難。線上教學，似乎比平時的教學工作多了一倍，備課、熟悉網絡設備、批改作業，同時還要等待學生的各種問題。常常深夜中書房里的臺燈是一道靚麗的風景線。夜二十三點，本該到了入睡的時間，小z同學的消息突然發來，他說不想學習了，想放棄中考。此刻，身體的疲憊早已又轉化為清醒的狀態。小z是一名學困生，平時自律性不好，面對網課不知如何下手，三年的知識量突然襲來，他有點招架不住了，這是導致他厭學的原因。幾條消息連續發來，可想這個孩子此時是多么的無助。“一個都不能放棄”，這個聲音一直在張老師耳邊響起，本著不放棄任何一位學生的宗旨，在得到小z同學的同意后，張老師與他進行了語音通話，孩子的苦水全部傾倒出來，能聽出來他的自責、他的無奈。作為教過他三年的老師，張老師對每個孩子的性格、特點再清楚不過了。他知道小z同學此刻最需要的是鼓勵，張老師用自己曾經備戰中考的經歷告訴小z，在備戰中考的過程中，我們總會遇到很多困難和障礙，有一些情緒的波動是正常的，要正視問題，老師愿意做你的傾聽者。張老師接著鼓勵小z，首先要樹立一個良好的心態，另外要制定科學的方法，可以把困難分解，走一步，再走一步，去逐步攻克。針對小z的情況，張老師還與他一起制定了接下來的學習計劃，小z同學也豁然開朗了。聽到手機那頭孩子堅定的聲音，張老師終于舒了口氣，而此刻不知不覺已然到了凌晨的一點鐘……

班級內自律性差的的孩子較多，為了讓這些孩子不在線上學習階段退步，張老師常常想辦法、想對策激發學生的自律性，讓學生把握好時間。每天7點伊始，他便上線親自看學生的早讀狀態，檢查學生的儀容儀表。為了更好的讓學生進入學習狀態，他規定學生每天要穿校服上網課，不能穿睡衣等家居服飾。依據學校、年級的相關安排，他建立班級群，劃分班級學習小組。因九年二班學困生多、中等生扎堆的特點，特分9個學習小組，并分好組長，建立一些學習群的規章制度。線上學習7周以來，張老師積極堅持學校的“兩會”制度，即班會和晨會，及時發現學生線上學習存在的問題，分享一些好的學習經驗，和同學們交流一些實際難題，給出方法，并給同學們加油鼓氣。作為即將畢業的中考生，張老師引導學生要樹立中考意識，在臥室里張貼一些中考勵志標語，設置中考倒計時牌，清除手機上所有的娛樂軟件，每天按時進行學習、作業。年級下發的聽課、作業反饋統計表，張老師每天統計完后都會第一時間發給家長，讓學習有抓手，形成小組長→班長→班主任→反饋給家長和任課教師及學生(教學群)的運行機制。

南開講究公能教育，南開人要熱愛、關心自己的祖國。疫情之下，在指導學生科學備考的同時，張老師還特別注重學生的德育教育。作為一名黨員教師，張老師在兼顧線上教學的同時，也積極投身到社區志愿服務中去，為小區內的出入人員測量體溫，勸導大家佩戴口罩，他還盡自己所能為社區捐贈消毒液。充分發揮了黨員的模范帶頭作用。也為學生做出了表率，他積極利用班會、晨會主陣地，，跟學生們分享在服務中的所見所聞，為孩子講好疫情下那些英雄的事跡，讓感恩的種子扎根在每一個孩子心中，鼓勵學生學好科學文化知識，做熱愛祖國、奉獻祖國的人。

線上教學同時也“苦壞了”家長，有些家長和孩子溝通有“障礙”，有些家長恨鐵不成鋼。家長最想交流的對象莫過于孩子的班主任。作為家長的朋友，要學會傾聽，同時還要給出家長建議。小q同學的家長因為和孩子有過爭吵，導致親子關系緊張。張老師深知家校聯系很重要，家長的中心是孩子，教師和家長的出發點是一致的。為此，他下課后，就立即單獨約時間，連線孩子和家長，做一名調解員，為家長和孩子搭起橋梁。

線上學習以來，張老師已召開了3次家長會，從不同的主題和家長們交流。學生線上學習的問題他會第一時間和家長做匯報，也針對其中的一個問題進行探討交流。比如：有些家長發現孩子上課時，聽著老師講課，私自卻和其他學生聊天，家長告知他后，他及時的了解，并在班會課上進行強調。對于一些個別的學生，他會單獨和家長溝通交流。因學生的學習特點不一，張老師選擇分層建立家長群，更直接地分析、解決問題。

在批改完學生最后一份作業后，又來到了深夜，那杯茗茶依舊在每天相同的位置放著，這就是南開人應有的責任和奉獻吧……

停課不停學個人先進事跡篇二

張曉老師，八16班班主任，初中部英語學科主任，八年級英語備課組長。面對新冠狀病毒疫情的嚴峻形勢，接到學校“停課不停學”的工作安排之后，她沖鋒在前、不怕危險、無私奉獻，承擔了整個年級1500多名學生的直播英語教學工作，從疫情最嚴重的二月初直至今日，她一直堅持在我校疫情防控第一線，用實際行動為抗擊疫情貢獻著自己微薄的力量，也展現了我校教師的責任和擔當。

為響應各級教育主管部門“停課不停教,停課不停學’’的號召，根據學校工作需要，張曉老師克服交通不便，家中孩子無人照顧等困難，每日騎自行車來回二三十里路去學校上課。課前，她認真鉆研教材、備課、磨課。課后，她悉心編制同步練習、批改作業、組織備課組線上教研。她每天六點起床，把當日要直播的課件再一次演練，確保課件沒有任何知識點錯誤，并預想教學中可能遇到的狀況以及解決方法。提前半小時到崗，調試設備，把自己授課的狀態調整到最好。她直播時親切的笑容，鼓勵的言語，以及深入淺出的講解，贏得了學生甚至家長的廣泛好評。直播后，她一次又一次回看自己的直播課，尋找授課的不足，并且在下一節課中改善提高。她勇挑重擔、無私奉獻 ，為八年級學生帶來一節節精彩的英語課，送上溫暖的守護。

學習是一個輸入和輸出的過程，僅僅保證學生聽課效果是不夠的，還需要課后的鞏固和拓展才能有較好的學習效果。張老師精選習題，每天在微信群里答疑解惑、檢查背誦、細致耐心的檢查學生作業完成情況，要求學生做好筆記的整理和糾錯。每日表彰作業優秀和學習態度認真的學生，對于作業較差的學生，她通過微信或者電話等方式詢問情況，提出要求，提供幫助，不放棄一個學生。

在學習上，張老師對學生高標準、嚴要求，但在生活上，她對孩子們給予了慈母般的關懷。班級有兩位學生沒有上空課的設備，張老師毫不猶豫地把自己嶄新的筆記本電腦借給一個學生，又把家中閑置的電腦送給另一位家境不太好的孩子，并且幫助她解決一些思想上和物質上的困難。班級個別學習有困難的學生，無法完成老師布置的作業，張老師通過家長了解情況后，和孩子耐心溝通，提出了課后老師幫忙輔導以及作業分層次，化整為零等方法，打開了孩子的心結，鼓勵孩子有信心繼續努力下去。

疫情期間，張老師對班級管理沒有絲毫的懈怠。作為班主任，張老師一方面按照學校工作部署，及時傳達疫情防控知識和各級疫情防控正能量。另一方面，她以母親的情懷關注著學生的一切動向。每天，她都會細心地通過電話或者微信逐一核實學生的身體狀況，談生活、談學習，督促孩子們制定科學的學習劃，積極參加體育鍛煉;要求學生制定科學的作息時間表，鼓勵學生完成作業之余幫助父母做力所能及的家務，做預防新冠病毒手抄報，引導學生多讀書......她努力守護好孩子們的生命安全和身心健康，引導孩子們在疫情防控中崇德向善，厚植情懷。

取得家長的支持，發揮家長的監督作用，也是她常用的法寶。每天上課前，張老師都要在班級群里給孩子們做思想動員，同時要求家長們積極配合，認真督促孩子學習，并且根據家長反饋和課代表總結等，及時表揚聽課認真，作業優秀的學生，解決學生空課中存在的問題。遇到學生作業等問題，張老師及時和家長溝通，幫助解決學生學生和生活中的困難。

2021年的疫情，對于每一個教育人來說，都是不平凡的，但初心不因來路迢遙而改變，使命不因風雨坎坷而淡忘。時運艱難，才有師道大義。肥西實驗高級中學讓“停課不停學”落到實處，學校、教師、家長和及學生齊心協力，共同奮進，譜寫了一曲曲感人的篇章。正是由于這一群人的努力，才讓疫情期間的我們感覺到格外溫暖。我們相信，老師和孩子們很快就能面對面談天說地，能在陽光下的操場上快樂奔跑，教室里很快能傳來朗朗的讀書聲。