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詩歌伴我成長字篇一

對(duì)我而言，那是一個(gè)神秘而美麗的字眼，是的另一種形式。從“床前明月光”開始，我認(rèn)識(shí)了它——詩歌。那月夜下誦讀《唐詩三百首》的畫面依舊歷歷在目……

詩歌給了我驕傲——一個(gè)孩子純粹的驕傲，所以，上學(xué)后，我更是對(duì)詩歌情有獨(dú)鐘。語文課，只要是學(xué)詩，我聽得最認(rèn)真。由于我接觸的詩歌越來越多，越來越廣泛，才明白詩歌原來不一定要如此整齊，原來不只有唐代才盛產(chǎn)詩人。

慢慢的，對(duì)于詩，我也有了自己的感受。我喜歡在反復(fù)吟誦中感受其凝練的語言美，在浮想聯(lián)翩中感受其含蓄的意境美。喜歡李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴氣勢(shì)；喜歡杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金”的寫實(shí)手法；喜歡文天祥“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的凜然正氣；喜歡楊萬里“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的閑適之意。

是的，詩歌飛揚(yáng)的文字讓我真正學(xué)會(huì)感受。或許詩歌短小，但它總那么精辟；或許詩歌婉轉(zhuǎn)，但它總富含真理；或許詩歌難懂，但它總是色彩斑斕。詩歌就是一小扇窗，透過這窗，我看見了遼闊的天空，看見了寬闊的`海洋。

詩歌，將繼續(xù)伴我成長！

詩歌伴我成長字篇二

在每個(gè)人的人生長河中，總有一些事物帶給你不一樣的溪流。有人鐘情于書畫，有人癡迷于音韻，而在我的人生旅途中，惟有詩詞韻歌伴我成長，給我偌大的影響

想到這里，我不禁追憶起兒時(shí)那個(gè)天真無知的我，趴在書桌前，搖頭晃腦地背著床前明月光，疑似地上霜是的，當(dāng)我很小的時(shí)候，就開始接觸到了詩歌這個(gè)美妙而又新奇的東西。而他也不離不棄，總是蕩漾在我的人生長河之中，一直伴我成長。

兒時(shí)讀駱賓王的《詠鵝》，感覺自己仿佛至少于河水解凍，春水初漲，白鵝戲于流水之上的一派春光之中，化身為駱賓王，游樂于白毛浮綠水，紅掌撥清波的初春美景之中。詩歌第一次進(jìn)入了我的世界。

小學(xué)時(shí)讀王勃的《送杜少府之任蜀州》，怎么能理解王勃那海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。的深厚沉重的離愁別緒呢？但轉(zhuǎn)念一想，王勃遠(yuǎn)送友人，一次次地同友人道別但目光卻久久不肯離去，那種難舍難分的真摯的友誼便也了然于胸了。而詩歌也在我的世界中變得越發(fā)重要了。

初中時(shí)雖事務(wù)繁重，但我仍舊會(huì)留意去讀一些詩詞，讀到岳飛的《滿江紅》，我不禁為他那豪情萬丈的胸懷和氣吞山河的壯志所震撼；讀到李清照的《漁家傲》，我頓時(shí)為她那我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。的憂國憂民而又無可奈何的絲緒所感傷；讀到杜甫的《春望》，我又不免為烽火連三月，家書抵萬金。的慘狀所痛心；讀到王維的《鳥鳴澗》，我也著實(shí)因詩人閑適的心情與美麗的秋景所流連忘返其實(shí)，古人的每篇佳作都給予我不同的美的感受與領(lǐng)略，而詩歌，也成為了我成長路上最為真摯的朋友，永遠(yuǎn)伴我成長

隨著年齡地不斷增長，學(xué)習(xí)任務(wù)地不斷累加，我的課外時(shí)間會(huì)變得越來越少，但我并不會(huì)為此而放棄讀詩賞詞，因?yàn)樵谖业娜松校缫殉蔀榱瞬豢苫蛉钡囊徊糠郑肋h(yuǎn)伴我成長

入夜，天空早已黑得徹底，在睡夢(mèng)中，我夢(mèng)回魏晉格律，夜游唐詩宋詞，讀唱元曲，慢賞清文，隨著時(shí)光與詩歌，一齊成長！