總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是小編為大家帶來的總結書優秀范文，希望大家可以喜歡。

教師的活動總結與反思篇一

冬去春來，20__年又到來了。20__年以來，在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作總結如下，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。

通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

我任教四年級的美術課和一年級3個班的書法課，共計19節課，另外還有4節美術選修課，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。

另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，設計了“神奇的鞋子(設計發明課)”、“我的椅子(寫生課)”、“神奇的椅子(設計課)”、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。

對于我負責的美術選修課的教學，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作

本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，“英語周活動”，大型“英語劇”表演，“小學部師生手工制作發明展覽”等等;同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務。其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

四、加強反思，及時總結教學得失。 反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想在美術選修課開設“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種.種原因也沒能實現，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創石巖公學美術教學的新天地作出貢獻。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業，做好工作計劃，爭取更大進步。

教師的活動總結與反思篇二

一、設計為幼兒區域活動的開展奠定基礎

在設計時，我們根據預設的主題活動，不但考慮到主題活動中哪些內容適合運用于自主性較強的區域游戲，而且體現了多層次的活動設計，使不同層次的幼兒能找到自己感興趣的，符合自己水平的學具和內容，按照自己的思維方式、愛好去從事自己的學習活動。而教師則根據幼兒的實際需要，提供幫助和指導，滿足不同幼兒的需要，從而使每個幼兒都能在自己的原有水平上獲得發展。并提高了幼兒對主題的認識和關注程度。在開展主題活動《收獲的季節》的過程中，我們在美工區里投放了橡皮泥，讓幼兒用橡皮泥來做胡蘿卜，幼兒通過捏、插等環節制作成一個胡蘿卜，滿足了幼兒在主題活動的開展中未達成的目標，又滿足了幼兒的興趣和需要。做好的幼兒不想走，沒有進來的幼兒都是爭著要來。

二、材料使幼兒主動獲得發展

首先，我們根據活動的.逐步深入，層層遞進提供材料。當幼兒反復操作一種材料而缺少變化時，很容易失去興趣，此時教師就應根據區域設置的教育目標，并針對游戲情節的發展對材料做適當增加或調整，以從新喚起幼兒的挑戰欲望。

如：在益智區里我們提供了正方形、三角形、圓形的幾何磁鐵，一開始，讓幼兒鞏固對幾何圖形的認識。在幼兒熟悉的基礎上，我們為幼兒提供了不同的“圖形對應卡”并且把顏色和圖形結合起來，如：“△ □ 〇 △ □ 〇 ”“ △ △ □ 〇 〇 △ △ □ 〇 〇”等。 在幼兒能根據操作卡的提示選擇不同幾何圖形的基礎上，我們根據中班幼兒年齡特點，給幾何圖形卡涂上了不同的顏色，引導幼兒根據顏色和形狀兩種特征開展游戲。如：“△ □ 〇 △ □ 〇 ”“ △ △ □ 〇 〇 △ △ □ 〇 〇” “ △ △ □ □ 〇 〇 △ △ □ □ 〇 〇” 等。又如：在主題活動《收獲的季節》中，為了讓幼兒掌握“按物體的某一特征進行分類”，我們第一階段為幼兒提供了不同的蔬菜和水果的圖片，讓他們通過圖片鞏固對蔬菜和水果的感性認識；第二階段進行分類，把蔬菜的放在蔬菜筐里，是水果的放在水果筐里。這樣通過材料的逐步遞增，自主的操作體驗，進一步激發幼兒的求知欲和探索欲，進而發現問題，解決問題。

其次，我們根據幼兒個體差異提供層次性材料。如：在“收獲的季節”主題區域活動中，我們在“生活區”投放了圍巾、小床、蔬菜等活動材料，滿足不同能力幼兒的需要，從系，鋪、切等操作活動，動手難度不斷提升。在游戲中，孩子們不僅了解到秋天的天氣變化，還提高了生活自理能力，深受孩子們喜愛。又如：在表演區中，我們開設了一個“我的小舞臺”的區域活動，提供的材料有主題活動開展中的圖片、錄音磁帶等，能力弱的幼兒只要求會參與到活動中區；能力一般的幼兒要能簡單的復述故事的情節或者歌曲等；能力強的幼兒則會按照自己的想象進行創造性的表演。這樣孩子們可以根據自己的能力和需要選擇方式，為他們達到自己的最近發展區創造條件，使每個孩子體會到成功的樂趣。

在我們中一班的區域活動開展過程中，幼兒的確在游戲規則的遵守、玩具的動手操作等方面都有了一定的進步。但是，也存在著一些不盡如人意的地方，首先，例如不能保持在安靜的環境中進行區域活動；幼兒游戲的持久性還不夠，如在游戲中碰到了困難就會出現退縮的現象等，這些都有待在以后的區域活動開展中需要教師的繼續引導和鼓勵。

其次，在材料的豐富上還做得不是最好。在閱讀區里我們可以為幼兒錄好關于秋天的蔬菜和水果的名稱、外形、營養等，讓幼兒通過圖片的視覺感受和錄音的聽覺感受結合起來，更在這個過程中漸漸培養幼兒的閱讀興趣。

再次，教師的指導能力還有待加強。我們有時候過于焦急，希望幼兒達成游戲的目標，當他沒有達成時就急于把答案告訴他，而把他動腦的機會給剝奪了。其實在活動中我們應該要耐心引導幼兒尋找答案，幼兒不會時，則教給相應技能，幼兒會時，教師及時退出。活動后，引導幼兒參與討論，闡述自己的發現，對大部分幼兒沒有參與的活動結果，不做肯定或否定的評價，留給幼兒探索的空間，待全體幼兒參加活動后共同討論，得出結果。

以上，只是我個人對開展主題性區域活動一點初淺的反思，還不夠深入，需要在今后的工作中進一步地學習和探討。

教師的活動總結與反思篇三

一年以來，在校領導及同事們的支持和幫助下，以黨的新時期精神為指導，本人能努力做好各項工作，認真地履行了自己的職責。現將一年來的政治思想、教學和學習等方面的工作報告如下：

在思想政治方面，能認真學習,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。加強自身的政治理論學習，提高理論水平。在教學實踐中，認真貫徹黨的教育方針，堅持黨性原則，提高黨性修養，學習和落實科學發展觀，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到的教育，都能有不同程度的發展。努力做到政治堅定、業務精干、作風踏實、為人誠實。在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!

在教學工作方面，能認真學習專業業務知識，認真研究教學規律，在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。做到課前認真備課、制作課件、領會教材中的重點、難點，積極查找與教材有關的資料，幫助學生理解每一個問題和難點。

上課時認真授課，抓住重點、突出難點、精講精練，運用多種教學方法，從學生的知識水平出發，力求培養學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，限度地發揚課堂民主，創設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考，主動探索、大膽質疑，敢于標新立異。在教學中注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決的方法和措施，并積極培養學生的動手能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。

在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的教學工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。安全常規教育工作我也從不忽視，經常利用班會課、宣傳櫥窗對學生進行安全知識教育，并且每到重大節假日，都會讓學生帶去一封有關安全教育方面的致家長信，本學年無安全事故發生。由于本人認真備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。通過一學年的努力，學生的學習成績有了很大的提高。得到校領導和教師的一致好評。

教師的活動總結與反思篇四

迎著6月明媚的陽光，我園全體師生懷著愉快的心情，迎來了又一個六一國際兒童節。 5月30日上午，歡聲笑語不斷，孩子和他們的爸爸媽媽在這里度過了快樂的節日時光。六一，在一片歡聲笑語中結束了，下面就說說班級在本次活動中工作的一些表現吧！

6、孩子六一表演的道具能收集家長的意見，由班級的一個家長統一購買；

7、班級每天能及時的把孩子排練的情況及時反饋給家長，讓家長了解孩子在節目中的表現，而且還會告知節目的音樂，讓孩子在家進行復習和鞏固，所以在這次的六一節目排練中得到了很多家長的支持和鼓勵，如：張邑豐的媽媽給孩子送了爽歪歪、周鑫義媽媽送來了西瓜、王蘊哲媽媽送來了糖果，每天都會有家長與班級的老師進行反饋說孩子在家是如何復習六一節目的。說了這么多好的，就說說不足的吧！1、在六一表演那天，班級忘記給孩子帶喝的水，后面是可可的媽媽去買的；2、活動前沒有與家長交代清楚“要等到所有的節目表演完了才能接孩子”，所以在英語律動表演完以后就有很多家長把孩子接回家了。今年的六一雖然結束了，明年的六一還會繼續，希望班級能取長補短，不斷進步，讓活動辦的更順利、出彩。

教師的活動總結與反思篇五

縣教師進修學校組織年輕教師進行半日活動的觀摩學習。雖然是在本園開展進行的，通過半天時間的觀察，發現對自己的收獲還是很大的，有很多方面在今后自己組織半日活動時都能學習和借鑒。

朱婷老師是一個在繪畫方面有著豐富經驗的老教師。在半日活動的觀摩過程中，我從中發現了一個優秀教師不得優秀之處不僅僅表現在教學活動中，也是在組織幼兒日常活動中的語言、眼神以及肢體動作的運用中表現出來的。我們可以從每一個細節中看出朱婷老師的細心和用心。

首先，從發下來的半日活動的流程表中，我們能看到整個活動的組織盡然有序。而且在觀摩的過程中，幼兒在活動中有條不紊的進行著每一個環節，常規維持很好。教師也相對比較輕松。

幼兒在有序地氛圍中進行體育鍛煉，放松、早操、喝水、吃點心等等，這樣也可以避免了許多的安全隱患。

其次，在教學活動的安排上：整個半日活動緊緊有條，每一個環節之間都過度的非常自然、流暢。能夠嚴格按照半日活動的流程安排的內容開展各項活動。可見朱老師在之前做了很充足的準備，很用心。

第三，生動有趣的教室墻面布置，讓幼兒在愉快的氛圍中快樂地學習。走進中二班的教室，我們就會被很多新奇又好玩的東西所吸引：教室的掛飾、主題墻的裝飾、區角的布置等。這次的觀摩學習讓我印象深刻的是戶外的體育活動的安排。這個體育活動并不是簡單的拿出幾樣體育器械供幼兒鍛煉就結束了，而是設置了場景進行探險活動：跳腳印——爬山洞——走平衡木——套圈的活動流程。分兩組進行比賽，激發幼兒的興趣。

第四，朱婷老師也是一個關注細節的老師：在早操前，朱老師就對幼兒進行了排隊、做操的要求和提醒，提醒幼兒要注意安全，排隊下樓梯是應該怎樣走等等都關照的很詳細。而且也特別關注孩子的生活狀況，很多細節都滲透在幼兒一日生活中。比如：吃完點心讓每個幼兒都去漱口，將保護牙齒的理念灌輸在幼兒的平時生活中；及時關注幼兒的飲水情況，針對春天這個季節特征讓幼兒多喝水；在開展戶外活動之前提醒幼兒將外套脫掉等等。

第五，教育教學活動方面的`評價和反思：教學活動開展的有生有色。不管是教具準備方面還是教態實施以及教學過程中師幼互動方面，朱婷老師都能做到收放自如。在活動導入中，朱婷老師以律動的方式進入主題，讓孩子知道了該上課，并且是帶著愉快的心情來“玩”的。讓幼兒幫助“樹媽媽”尋找樹葉寶寶，利用孩子的同情心來引導孩子進行繪畫創作，這樣的方式過度自然。

在線描畫的講解過程中，站在一個主導的位置引導孩子進行回憶線描畫中所能運用到的線條和圖形，發揮了幼兒的主體地位，自主的選擇要采用什么樣的圖形進行繪畫創作。

現代的幼兒教育理念中一直在強調幼兒的主體地位，當然這也離不開教師的主導作用來引導教學活動的進行。教師應該要做好這個領路人的角色。在自主學習中把常規的東西灌輸到孩子的學習生活中，讓孩子懂得什么叫做秩序。

幼兒繪畫結束后的作品展示，孩子們在老師的幫助下把作品剪下來貼到“樹媽媽”的身上，樹媽媽的悲傷的嘴巴被朱婷老師進行了點睛之畫，變成了笑臉，孩子們也露出了欣慰的笑容，這樣的笑容同時也感染著每一個聽課的老師。

總體來說朱婷老師的半日活動開展的很順利，但是在幾個小環節處理上可以更好：如多給孩子自由選擇的時間、更好的運用教師的語言來提醒幼兒等。希望經過這次觀摩活動的學習在以后自己開展半日活動時也能像朱婷老師一樣收放自如，和孩子們友好相處。

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教師的活動總結與反思篇六

《企鵝寄冰》是一個非常有趣的故事，能激發幼兒與朋友之間相互關心相互幫助的友好情感。從中可以讓幼兒了解冰受熱會融化的道理，所以這是一節發展幼兒多方面能力的教材。整堂課上下來覺得幼兒的思維很活躍，特別喜歡說，幼兒對企鵝送禮物這個故事基本上能夠理解，能夠體會到朋友之間的美好情感。覺得他們真的很棒！而我這個老師卻做的不是很出色。

第一，我在啟發引導問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應他，還要思考一下再給他回應，這方面真的非常欠缺。

第二，怎么把幼兒的回答引導到主題上也是非常關鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很愿意回答，但是總是回答不到那個點上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學習就達不到預期的效果，所以這一點非常重要！有經驗的老師可以根據幼兒的回答然后自然而然地引導到課的主題上去，這樣幼兒學的開心，效果也非常好！

第三，我的隨機應變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心！有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，葛征宇忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我！”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多小朋友也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎？”我馬上就讓葛征宇說一說，說完了他就很開心。雖然我反應的不是很快，但是也抓住了孩子的心！所以以后我的隨機應變能力還需要增強啊！

今天的課讓我既感到失落又感到輕松！作為一個教師，需要學習的東西真的好多好多，只有經過不斷地嘗試，不斷地學習，才能掌握更新的理念，更好的.教學水平！

教師的活動總結與反思篇七

一、創新教研工作，促進專業發展

（一）半日活動內容安排有大班科學活動《各種各樣的馕》說課、教學展示、教研活動、業務園長教研反思。

（二）說課活動：結合本學期說課系列活動，教研員在備課基礎上，于授課之前面對領導、同行主要用口頭語言講解活動設想及其依據，將教材理解、教法及學法設計轉化為“具體活動”，體現教研員將學習教育理論和鉆研課堂教學相結合。

（三）教學展示：為進一步轉變了教與學的方式，從環境創設、材料投放、教學設計體現各領域內容的滲透，根據幼兒年齡特點，提供不同的材料促進每個幼兒發展。

以片區、小組形式，讓每個人發出自己的聲音。

（五）業務園長教研反思：業務園長是教學研究中具體的執行者和指導者，為提高教研實效性，本學期教研計劃提出，業務園長要隨時進行教研反思，以便指導教師。在這次交流過程中，達到相互學習，共同提高。

二、發現問題、分析問題、解決問題

（一）對幼兒的原有水平了解不夠，因此，應緊緊圍繞了解馕的種類，投放不同的材料，創設不同的區域，促進每個幼兒發展。

（二）教研活動，由于教師的理解水平不同，出現有的小組教師能圍繞現場活動進行討論，比如：創設拼圖區域等，有的小組教師以主題活動進行討論。

（三）業務園長對教研的反思還需深刻理解，交流日常工作中，教研開展以及對教師指導的點滴感悟和體會。

通過半日活動，感受到幼兒園領導和教師們的關愛、支持和幫助，這也是我不斷努力地動力，在今后的工作中，不斷摸索和創新教研方式和方法，促進我區幼兒園發展、教師發展、自我發展。

年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。

要點一:篇幅要夠長

要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。

要點二:套話不可少

如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。

要點三:數據要直觀

如今是數字時代，故數據是多多益善，如“業務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。

要點四:用好序列號

序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。

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教師的活動總結與反思篇八

為進一步落實德州市教育局《關于開展中小學教師讀書活動的通知》的精神，根據禹城市教育局的安排，為提高我校廣大教師的整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效地完成教師閱讀書目，我校積極開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展情況的總結：

一、領導重視，率先垂范。

首先建立教師讀書活動領導小組，由徐建校長任組長，各年級組主任任副組長。確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，每小組在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，并及時足量寫出讀書筆記。

二、建立健全制度，措施到位。

學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，采取切實可行的措施。在讀書活動中，把表現突出的教師進行獎勵，號召大家向他們學習，為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，并且作為常規檢查的重要內容。

三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。

根據市教育局的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、制作格言、名人名言壁畫等，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

三、實現讀書活動與校本培訓的有機結合。

讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統一。

四、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案

1、確立閱讀書目。本學期閱讀書目包括市教育局發放的《給教師的60條法律建議》、《學校管理的50個典型案例》、《班主任兵法3—震撼教育36計》等25本教師必讀書目，另外包括《影響教師一生的100個好習慣》、《新課程怎樣教得精彩-100個優秀教師教學心得》等自購數目。

2、深研細讀。教師要緊密結合自己的教育教學實踐，及時到圖書室或閱覽室借閱規定的書目和刊物，勤學善思，精讀細讀。

3、讀寫結合。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來，也可以對所讀內容寫出讀書心得（1000字/周），確切保證讀書活動的質量。

4、交流研討。分學期分階段讀書活動小組進行學習交流，領導做好帶頭，教師和學習小組的領導寫出階段性總結，并結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會，作為教師考評的一項重要內容。定期舉行教師讀書交流活動，讀書報告會，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。

5、讀書評價。根據禹城市教師全員讀書活動工作安排要求，并結合我校實際，每名教師每學期至少讀一本必讀書籍，至少寫一篇高質量的讀后感或書評，有學校讀書活動領導小組組織評價，對優秀作品進行推薦，并予以表彰。

五、有效開展各種形式的讀書交流活動，在活動中激發教師的閱讀興趣。

我校先后組織了：《影響教師一生的100個好習慣》的讀書心得經驗交流會，并選出了孫海忠、楊紅星、宋吉密等老師作為讀書先進個人在校會上做經驗交流；開展讀書心得評比活動，把老師們一篇篇有關讀書的.教育隨筆、讀書心得進行階段性評比；組織教師參加讀書知識競賽活動，大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。

六、積極開展“讀書積極分子”與“讀書標兵”評選活動。

為引領教師與好書為友，與經典對話，與博覽同行，不斷提高教師理論素養和教育教學能力。我校積極開展“讀書積極分子”與“讀書標兵”評選活動，制定科學合理，切實可行的評選制度。并且將評選活動作為讀書活動的核心工作去抓。在讀書活動中老師們積極參與，涌現出了一大批讀書楷模。《影響教師一生的100個好習慣》一書，王晶老師都已讀過多遍，并注意從中學習好習慣，用以指導自己的實際工作；孫海英老師自己拿錢主動購買教育書籍；老師們堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，平時經常交流讀書體會，有時候還進行激烈的討論。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。特別是45 歲以上的老教師老當益壯，不甘落后，積極參加讀書學習活動。他們多成長于特殊的年代，知識的結構上存在著一定的問題，沒有經過專業的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重制約著對新一代人的教育培養，而現在，他通過讀書，專業素質和文化水平得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進。青年教師更是爭先恐后，發揚“上崗不放書”的學習精神，不驕不躁，通過讀書，為自己的教育教學工作不斷補充新的血液。

總之，通過本階段的讀書活動，倫鎮中學的每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師通過學習，無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質量得到提高，教師的自身素質正不斷的提升。為使我校的教育教學質量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎！

教師的活動總結與反思篇九

為了進一步加強教師隊伍建設，切實提高我校教師的專業技能，激發廣大教師以寫促思，以思促教的積極性和主動性，推廣新課程教學的扎實運行和深入開展，根據縣教研室（2014）12號文件精神，本學期在我校開展以“構建高效課堂—我說我的教學”為主題的教師教學反思暨征文評比活動。現制定方案如下。

一、指導思想

以教育局提出的“教師隊伍建設年”為核心，圍繞“加強教師培養，構建高效課堂”的工作重心，以課堂教學為抓手，積極開展崗位練兵和教育教學反思活動，不斷強化教師的自我教學意識，提升教師的自我指導和自我評價能力，切實提高課堂教學效益，實現教育教學最優化。

二、活動目的

開展本次活動，意在引導教師對教學行為、決策以及由此產生的結果進行審視和分析，對教學活動背后的理論、假設，進行積極的自我調節性的思考，尋找教育教學過程存在的問題，探求解決問題的方法。

三、活動內容

教學反思的內容可以是教學工作的方方面面，既可以反思教育觀念和教學藝術，也可以反思教學成功經驗和失敗教訓；既可以反思教師本人的教育教學方法，也可以反思學生的學習方法等等。

（1）寫成功之處

可將教學過程中達到的教學目的、引起教學共振效應的做法，課堂教學中臨時應變得到的措施，層次清楚，條理分明的板書，某些教育思想方法的滲透與應用過，教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸，教學方法上的改革和創新等等，詳細得當地記錄下來，供以后教學時參考和使用。

（2）寫不足之處

對課堂教學中存在疏漏失誤之處，進行系統的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析。

（3）寫教學機智

對課堂教學中師生的思維發展、情感交流而產生瞬間靈感、“智慧的火花”進行記錄，反思智慧產生的情境、過程，總結出有益的做法。

（4）寫學生創新

對課堂教學中學生的一些獨到見解、好方法、好思路進行記錄，以拓展教師的教學思路，提高教學水平。

（5）寫“再教設計”

一節課下來，靜心沉思“摸索出了那些教學規律，教法上有那些創新，知識點上有那些發現，組織靜心方面有那些新招，解題的`諸多誤區無何突破，啟迪是否得當，訓練是否到位”等問題，及時記下得失，并進行必要的歸類與取舍，思考再教這部分內容時應該如何做，寫出“再教設計”，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把教師的教學水平提高到一個新的境界和高度。

四、活動形式

教師個人反思，教研組、備課組集體反思，各學科組之間互相比照，取長補短，進行反思。

五、活動步驟

1.宣傳動員階段（3月份）

學校組織大家學習此項活動的意義，積極安排每周有效教學示范課的授課教師，讓大家積極準備，認真上課，把教學反思作為教學的有效環節，作為有效教研的必要內容。使有效反思常態化。

2.活動實施階段（4月份—6月底）

狠抓教學反思活動，要求教師月上繳一次教學反思，各教研組、備課組要在對教學反思的共性問題進行研討，以解決教學中實際問題。學校對每位教師和科組教學反思情況進行檢查。

3.總結交流階段（7月份）

學校在教師反思、教研組總結的基礎上推薦出真實的、典型的、有價值的、優秀的教學反思論文參加縣上的總評，讓教育敘事、教學案例、教學隨筆等教學反思既推動學校的教學發展，又結出累累碩果。

注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索教師反思活動方案。