人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

應用電子技術專業自我評價篇一

在不斷進步的社會中，很多地方都會使用到自薦書，自薦書有著不同的類型。那么自薦書要怎么寫才能更好地發揮其作用呢？下面是小編精心整理的應用電子技術專業自薦書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊敬的xxx領導：

您好!感謝您抽出寶貴的時間來閱讀我的自薦書!

本人是中山大學珠海校區應用電子技術專業畢業生，所屬專業是電子與信息技術，在校期間本人能做到遵守學校規章制度，上課認真聽講，依時完成作業.我的性格活潑開朗，容易與人相處，能吃苦耐勞，工作腳踏實地，有較強的責任心。大學畢業后，于xx年2月至xx年7月在珠?？低仉姎庥邢薰竟ぷ?，任職高頻開關電源模塊檢驗員。我的崗位質檢員工作任務職責主要是負責全公司出貨產品以及半成品的檢驗，填寫合格證、檢驗記錄、說明書等產品附件出廠，和負責向公司工程技術部報送工程質量月報表和不合格品信息，對負責工程(產品)一般不合格品的確定及其處置結果的驗證，并參與其評審，建立不合格品登記臺帳，填寫不合格品處置單。

負責做好“自檢和工序交接檢”制度的落實，協助領導健全質量管理網絡和質量保證體系，參與質量事故反饋的調查、分析和處理，堅持三不放過原則，杜絕重大質量事故。部門方針是爭取一次成功，追求完全可靠;我的崗位技能主要是高頻開關電源理論的熟悉，對于電子測量儀器與儀表的靈活使用精度保證，了解電子產品結構工藝等。實際操作機器能力強，調試、老化、檢驗模塊機器，熟悉其生產流程生產過程及其各環節需注意事項，熟悉產品功能測試機的維修和保養。

嚴格遵守iso9001質量管理體系的標準、與及產品各個檢驗指標要求來檢驗機器出廠，實行對產品質量的控制，目標是交驗合格率達到100;顧客滿意度為100。在崗位上工作了一年多了，我對于電子產品的生產流程以及組裝技術、產品出廠、還有機器的質量品質，各個指標要求，合格產品和不合格品的嚴格要求，這些測試質檢技術員的工作我都非常掌握和熟悉，積累了一定的電子產品行業工作經驗。

此致

敬禮!

自薦人：xxx

尊敬的.領導：

您好！我的名字叫xx，本人是xx大學應用電子技術專業畢業生，所屬專業是電子與信息技術，在校期間本人能做到遵守學校規章制度，上課認真聽講，依時完成作業。

我的性格活潑開朗，容易與人相處，能吃苦耐勞，工作腳踏實地，有較強的責任心。大學畢業后，在xx電氣有限公司工作，協助領導健全質量管理網絡和質量保證體系，參與質量事故反饋的調查、分析和處理，杜絕重大質量事故。部門方針是爭取一次成功，追求完全可靠；我的崗位技能主要是高頻開關電源理論的熟悉，對于電子測量儀器與儀表的靈活使用精度保證，了解電子產品結構工藝等。

實際操作機器能力強，調試、老化、檢驗模塊機器，熟悉其生產流程生產過程及其各環節需注意事項，熟悉產品功能測試機的維修和保養。嚴格遵守iso9001質量管理體系的標準、與及產品各個檢驗指標要求來檢驗機器出廠，實行對產品質量的控制。在崗位上工作了一年多了，我對于電子產品的生產流程以及組裝技術、產品出廠、還有機器的質量品質，各個指標要求，合格產品和不合格品的嚴格要求，這些測試質檢技術員的工作我都非常掌握和熟悉，積累了一定的電子產品行業工作經驗。

在這個充滿競爭與挑戰的社會，我深信憑著自己的實力與青春及不怕困難的精神一定會得到貴單位的承認與肯定，如果覺得我符合要求，請回復。我殷切期望你的佳音。

此致

敬禮！

求職人：xxx

xxxx年xx月xx日

尊敬的領導：

您好！

我是xxx，系xx大學物理系應用電子技術專業的?？飘厴I生，即將走向社會的我懷著一顆熱忱的心，誠摯地向您遞上我的自薦書！

自從進入學校以來，我就深深地意識到社會競爭的激烈性和殘酷性，我努力學習專業知識，從各門課程的基礎出發，爭取掌握其基本技能技巧，深鉆細研，尋求其內在規律，并取得了良好成績，在大學期間，我主修應用電子技術專業，在三年的學習生活中，我以自己銳意進取、敬業樂群和樂于助人的作風及表現，贏得了領導老師和同學的信任和贊譽。

我不斷加強思想政治學習，堅持參加業余黨校的學習，是一名要求上進的入黨積極分子；在學習中，我不但養成了“勤奮、嚴謹、求實、創新”的學風，而且堅持專業與非專業并進的指導思想，努力拓寬知識面，建立合理的知識結構，以適應社會發展對人才的需要，大學深造使我成為了一名具有較為扎實的基礎知識和專業知識、一定組織能力和社交能力的大學生。

就個人來講，在校參加舞蹈大賽獲得一等獎，參加詩歌朗誦大賽并取得好成績，在校期間一直擔任學生干部，在班內一直任組織委員，具有一定的工作能力及組織協調能力，具有較強的責任心，能夠吃苦耐勞、誠實、自信、敬業，我有很強的動手能力，并且腳踏實地的努力辦好每一件事。

我不求流光溢彩，但求在適合自己的位置上發揮的淋漓盡致；我不期望擁有豐富的物質待遇，只希望早日用我的全部智慧、熱忱和努力、來實現我的社會價值和人生價值。

在貴單位未來發展壯大的征途中，你們一定需要具有蓬勃朝氣的年輕力量，那么請你們給我一個機會和你們一起奮斗！

自薦人：

日期：

應用電子技術專業自我評價篇二

自我鑒定是一個人在某個階段的學習和工作生活等表現的一個自我總結，它是增長才干的一種好辦法，因此十分有必須要寫一份自我鑒定哦。自我鑒定怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的應用電子技術專業學生的自我鑒定范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

在這三年的大學生活中我一直都在努力的充實自己，堅持刻苦努力學習，把所學的東西應用在生活中。在實際實習中培養起了較強的團隊合作和協作精神。具備一定的計算機水平能并能夠熟悉水電工程的知識。在生活方面誠實做人，塌實做事是我的人生準則，復合型知識結構使我能勝任社會上的多種工作。

在大學三年中能正確處理各工學矛盾，能按照學校的有關規定，利用業余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項作業。通過三年學習，現已認真完成了《通信工程》《自動控制原理與設計》《專業英語》《單片機原理與設計》《傳感技術》《模擬電子技術》《電路基礎》《高頻電子線路》《數字電路基礎》 《電視技術》《c語言》等門課程的學習，掌握了所學知識，并通過了有關課程考核。

三年的大學學習，使我掌握了深厚的專業知識，我熱愛我的專業并為其投入了巨大的熱情和精力。并閱讀了課外很多相關書籍來充實自己的專業知識。熟練掌握了計算機的基本理論與應用技術。我深知：精通技術，是將來走向成功的階梯，而廣泛地涉獵人文社會知識才是成功的真正保障。

在知識經濟爆炸的時代里，不僅需要知識，更需要能力——接受新事物和適應新環境的能力。每一次的社會實踐，我都認真對待。在每一次的實踐活動中，我都盡最大努力去對待它，養成了吃苦耐勞、堅定自信、樂于助人的精神！大學期間，我做過許多的兼職，從中積累了不少經驗，學到了怎樣很好地跟人相處，鍛煉了自己。

在學習上，有自己的一套學習方法，認真學好每一門基礎課和專業課，成績優秀，連續三年獲校二等獎獎學金。專業課知識掌握得比較好，且多次設計綜合性，設計性實驗，有較好的實驗操作能力，在實驗和參觀實習中，能把理論與實際情況相結合，解決實際問題。

在工作上，地進大學，則在班內連續擔任了兩年半的副班長，協調各班干間的工作，并加以輔助，工作認真負責，在班內有一定的威信，得到同學們的信任，獲得大家的認可。入黨后，我在黨支部中擔任宣傳委員一職，能較好地完成黨委布置下來的任務，使黨支部的工作順利進行。經過這些工作的煅煉，我的工作方法有明顯的發送，工作效率有較大的提高。

在生活上，我積極參與學院、學校的活動，如參與學院美食文化節的宣傳工作，參加樣海報設計比賽，豐富自己的生活。在日常生活里，我為人正直善良，有良好的生活作風，樂于幫助他人，與同學相處融洽，交友面廣，人際交往能力較強，受同學歡迎。

而在待人處事方面仍有待提高，學習的知識面還有待拓寬，在今后的日子里，不斷改善，提高自身的綜合素質。

在校的四年學習，得到老師的教導和自身的學習，我完成了各科成績，經過實踐，初步掌握了本專業的操作技能，也養成了認真對待學習和工作的好習慣!作為電子技術專業的學生，我熱愛我的專業，并為其投入了很大的精力和熱情。兩年的刻苦學習，我熟悉了電子技術的原理及其技術，并掌握了中央的設計基礎，順利的通過了電子技術高級工的考證。

學習期間，我態度嚴謹，成績優秀，對基礎知識扎實。專業課名列前茅，如主干課程《模擬電子技術》曾在校系六個班中獲得第一名的好成績。一次性通過計算機考試二級。我善于和同學們相處，在班級得到了老師和同學的一致好評。但這并不是我特長，理論與實踐相結合，學為所用才是我所追求的。

在思想上，我積極上進，勇于創新，不斷地加強自身素養，做好自己工作，關心時事，思想要求上進，團結同學，能熱心為同學服務。并有堅定的政治方向.我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨領導和社會主義制度，遵紀守法，愛護公共財產。

在學習上，勤奮刻苦，個人注重綜合能力的發展，爭取在全面發展的`基礎上促進專業進步，廣泛學習來自各方面的知識，提高自身文化修養，嚴格要求自己，遵守紀律，并能在同學中起到一定的表率作用。

在工作上，守時守信，認真負責，踏實肯干、吃苦耐勞、嚴謹細致、勤懇工作，有效完成上級布置的各項工作，敢于不斷地嘗試，注重執行力，認真負責好工作的每一步。注重團隊精神，積極參與各種有益的活動，團隊至上，并積極地跟老師及同學溝通交流，不斷開闊自己的視野和增加自己的知識，提升自身的能力。

作為年輕應屆畢業生，我知道自己的工作經驗還很缺乏，但我的工作熱情、適應能力、專業知識、基本素質值得依賴。學習更多的與專業以外的知識。

我熱愛著電子技術及應用這個專業，因為在大學里我通過對它的學習而全方面了解了它。現在我為大學的學習、生活和工作都作一個自我鑒定。

我的專業從基礎課程到基本操作，不僅理論課程上能夠完成合格通過，而且能在實踐動手上能結合理論應用在電子上，使自己在一定程度上提高動手創造能力和邏輯思維能力。

我在完成本職工作的同時，也能很好地協助老師和其他班干部完成班級的大小事務，為管理好班級盡我力所能及。生活上，我樂觀向上，儉樸，責任心強，辦事沉穩，適應性強，具有良好的心理素質。我興趣十分廣泛，能與同學融成一片，能積極參加各種有益的社交活動，踴躍參加學校和班集體活動。

如今畢業在即，雖然我對大學生活依然眷戀不舍，但還是要踏上工作崗位了，我相信只要自己的勤奮和努力不間斷，我定能實現自己的自身價值。

應用電子技術專業自我評價篇三

一、加強學習，提高素質

做好辦公室工作，必須要有較高的政治理論素質和分析解決問題的能力。應用電子技術團隊全體教師認真學習我黨各項方針政策，提高政治素質；及時了解、掌握科技發展的新動向、新經驗；積極參加相關部門組織的形式多樣的學習培訓活動，團隊教師的政治理論水平、業務素質和工作能力不斷提高。樹立高度的服務意識，服務態度和藹、熱情、耐心、細致，為學院發展提供了堅實的后備力量。團隊成員工作中能夠注意態度和方法，從工作的大局出發，互相支持，同志們的關系非常和諧。

二、分工明確，工作到位

1、保質保量完成教學工作

作為教師，教學工作是我們工作的核心，團隊教師能夠以大局為重，認真選課，積極備課，精心上課，無任何教學事故，保質保量完成了教學工作。

2、積極參與科研、教改、課改各項工作

我團隊四位專業教師均能積極參與各項科研工作，其中包括國家級，省級，院級各項課題的立項和研究工作；能夠積極進行教學改革和考試改革，在提高教學質量和教學效率方面效果顯著；在課改方面，我團隊全員參與，認真撰寫課改方案，將新思想、新方法貫穿整個教學之中，是學生受益，教師提高。

3、積極參與學院創建工作和評估工作

團隊教師在學院骨干院校創建過程中表現突出。均能主動參與創建工作，在工作中任勞任怨，先大家后小家，工作表現得到了學院認可。我院評估工作正在如火如荼的進行，我團隊教師能夠主動配合學院工作，按時上交各項材料，為學院圓滿完成評估工作貢獻力量。

4、配合學院招生和就業工作

本學期我團隊教師積極參與了分院學生的招生和就業工作。在就業環節中，我們主動聯系相關企業單位，與之簽署頂崗實習協議和就業訂單協議，為學生百分百實習大下了良好基礎。在六月初的招生工作中，團隊全體動員，以各種途徑加強宣傳，為我分院和學院的招生工作提供保障。

三、加強協調，保證溝通

團隊全體人員與其他各部門加強溝通，密切配合，互相支持，保證全局整體工作不出現紕漏。督促、協調學院的部署在團隊的落實情況；傳達領導指示，反饋各種信息，做到了快捷和實效，保證全局上下政令暢通。勵志耕耘銳意進取。經過不懈努力，雖然本團隊圓滿完成了本職工作，但還有更多的挑戰等待著我們，應用電子技術團隊將繼續發揚勤奮學習，團結協作的精神，為學院發展貢獻力量。

應用電子技術專業自我評價篇四

數控技術應用專業建設成果效描述 2004年成立鄭州工業安全職業技術學院后，開始增設數控技術專業，隨著機械行業進入高速發展期，為滿足企業和市場發展需求，大力培養數控專業技術方面的人才。

學院將數控技術專業定為本院的重點發展專業，投入了大量的資金和精力進行專業建設。2017年，學院投資500萬建設了數控技術數控實驗室，(購置了數控車床,數控銑床);數控機床電氣控制實訓室(數控機床四合一電氣控制與維修實訓臺20套,數控車床綜合實驗實訓系統,數控銑床綜合實驗實訓系統)；電機拖動實驗室（電機及電氣技術實驗裝置); 新型機械示教室(新興機械原理機械零件,機械零件陳列柜,機械原理陳列柜,機械制圖陳列柜,減速器陳列柜); 電工電子實訓室（維修電工技能實訓考核裝置）以及30多臺cad/cam實訓電腦等設備。目前還將新建數控技術技能訓練綜合實訓室等。在多年的專業建設中，不斷完善實驗和實訓設備，充實教師隊伍，完成了許多專業相關的教材和教學資料，并制作了多門課程的多媒體教案。

經過近5年的發展，我院的數控技術技術專業的師資隊伍逐步壯大，逐步形成一支老、中、青結構合理的師資隊伍。其中高級職稱12人、講師10人；碩士（含在讀）6人，雙師型教師達教師總數的70.56%。

一、師資隊伍建設

數控專業師資結構較為合理，已形成副教授、高級工程師、講師、助教等較為合理的師資結構。副高以上職稱教師占20%以上，雙師型教師比例占50%以上，使數控專業有著良好的發展基礎和發展前景。

1．教師的招聘工作

2004年，本專業就開始師資建設的規劃，主要引進數控技術技術，機械加工與制造工藝、cad/cam、機電設備維修四個方向的專家。2017年起陸續從企業或學校引進了4位高級職稱的數控專業人才，其中有兩位為副教授和高級工程師兼備的人才，還有兩位為高級工程師，為企業技術骨干。經過1年多的建設，高級職稱人才實現了零的突破，基本形成了完整的師資第一梯隊。

2．教師的培訓工作

學院非常重視對在職教師的培訓，主要采用了以下幾種培訓形式：

（1）教師到本科院校進行專業理論進修，提高理論水平；

（3）教師參加考評員培訓，提高技能鑒定水平；

（4）校內教師培訓；

（5）赴企業掛職鍛煉；

（6）赴外?？疾榻涣?；

3．師資建設成果

通過以上的培養措施，取得了非常好的效果。教師本科學歷結構碩士由原來36％上升到55％。雙師結構由原30％上升到80％。許多教師的綜合教學能力得到了較大的提高，這些教師既能承擔理論教學，同時能從事實訓課教學，促進了理論課與實踐課的融合。教師到企業掛職鍛煉和參加產學研項目，極大提高了教師的專業技術水平，也促進了教學水平的穩步提高?，F在越來越多企業找上門來要求合作。

學歷結構：碩士以上為21.43%。

二、校內外基地建設

1.校內實訓實習基地

數控專業實訓基地的建設可分為三大類：數控加工、cad/cam、數控設備診斷維修實訓室。

1）數控技術數控實驗室：

現有1臺生產型數控車床、1臺生產型數控銑床、1臺教學型數控銑床。主要用于數控原理培訓與數控系統調試實訓。交流伺服驅動,選擇功能較全、較先進的cnc,配置較小的驅動裝置。學生可以掌握cnc的使用與功能開發，熟悉cnc接口，并可模擬數控機床調試及維修等。

2). 數控機床電氣控制實訓室：

數控機床四合一電氣控制與維修實訓臺20套,數控車床綜合實驗實訓系統1套；數控銑床綜合實驗實訓系統1套。

3) 電機拖動實驗室：

現有ddsz-1型電機及電氣技術實驗裝置20套。

6) cad/cam 中心：配備高配置的計算機30臺，擁有proe、ug、mastercam等大型軟件，能進行產品設計、造型、cam及模具分析，進行機械cad的考證培訓及考證工作。

7）電工電子實驗室

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應用電子技術專業自我評價篇五

湖南應用電子技術專業（湖南信息職業技術學院教務處，湖南 長沙410200）

高職應用電子技術專業的辦學目的就是為現代電子企業培養高素質高技能的應用型人才，高等職業教育教學改革正在深入地推進，要實施課程改革，就要明確改革思路、找準改革方向、理順改革主線。

一、現有課程設置存在的問題

現在的高職院校一般是中職升格或高校主辦的二級學院，高職的課程設置一般也是由中職加深或大學的課程簡化而來的。從層次上一般分為基礎課、專業基礎課和專業課這三個層次；課程安排上采用按照學科體系設置課程。這種課程設置往往是只重視理論傳授，不適合高職教育，不適應高職以技能為本位的高等職業教育課程觀，不能跟就業方向和社會需求結合。應用電子技術專業現有的課程設置也脫不了上述的通病，還有自身的不足，歸納起來，具體有以下幾點。

1．按照學科體系安排課程。這樣的課程安排往往重視的是知識的嚴密性，嚴格地按照知識的邏輯關系編排課程內容，注重理論知識的傳授。這樣的安排對于本科生也許沒有問題，但這絕不適合高職教育，學生能夠掌握這些理論固然很好，但是對高職學生來說他們掌握不了，也不需要掌握，他們需要學習掌握的是有用的基礎知識和職業技能。而且這樣的安排往往理論課比重過大，實習、試驗、實訓環節不完善。

2．重設計、輕裝配和維修。我們高職應用電子專業的課程設置往往是大學課程的簡化版，從大學課程簡化而來的課程設置一般是重設計輕裝配和維修。大多數課程開設是為設計服務的，電路原理講得很深奧，但這些深奧的原理對高職學生來說并不需要，他們將來從事的大多是裝配、檢測、維護和維修等工作，即使到設計單位，也是從事一些設計的輔助工作。

3．重功能、輕工藝。在現有的高職應用電子技術專業的課程設置中，一般是只重視電路功能，不重視工藝。改進工藝方法??，出現這種現象的原因有很多，有教材的問題，有教學條件的問題，有教師的能力的問題，但主要還是觀念上的問題，課程安排者主觀上重功能、輕工藝。

二、課程設置的改革思路

課程設置的改革是教學改革的一個重要環節，應有利于培養高素質的技能型人才。設置課程應以提高學生素質和培養學生職業技能為目標，這一思路進行課程設置時，應注意以下幾點。

1．高職應用電子技術專業課程設置改革的目標是培養生產、管理、服務第一線需要的高等技術應用型人才，是一種能直接上崗的技術型人才，因此，在課程設置時要把握文化基礎知識以“必需、夠用”為度，專業知識強調針對性和實用性。

2．在設置專業課程時應以畢業生應具備的技術應用能力為主線重組課程內容，沖破原有課程體系，刪除陳舊的與專業培養目標相距過遠的課程內容，增添新知識，圍繞學生的就業方向，整合教學內容，設置幾門核心課程，以理論教學與實驗、實訓相配合的方式，使學生通過核心課程的學習和訓練，掌握專業知識和職業技能。

計的任務，能夠承載理論教學和技能培訓的任務，只有這樣才能達到教學目的。

三、課程設置的改革實踐

職業技術學校應用技術專業實施了大力的課程改革。在充分的企業調研的基礎上制定了新的人才培養方案，確定了人才培養的目標和層次，在工作崗位分析的基礎上規劃了新的課程設置，這一方案已在新生班級使用。新的教學計劃見附表?，F就新方案的課程設置做如下說明。

1．采用公共基礎課程、專業核心教學與實訓項目和選修課程這三個層次設置課程。公共基礎課程及文化基礎課程，主要用以提高學生的文化素質；專業核心教學與實訓項目為專業主干課程，用以學習專業知識和專業技能；選修課程是專業拓展部分，用以開拓學生的專業知識技能和專門化學習。

2．專業核心教學與實訓項目和選修課程以課程的形式展開。但這里的課程并非原有學科體系下的課程，是原有的多門課程的整合，是有機地融合而非機械地疊加。

3．專業主干課程已設計、裝配和維修并進的方式展開。在保證設計方面夠用的條件下，加強了裝配和維修等課程，并開設了電子產品設計技術、電子產品裝配技術和電子產品維修技術等綜合課程。

總之，課程改革是一個系統工程，牽涉到諸多方面，課程設置問題是其中的一個方面，也是非常重要的方面。我們在課程設置方面有一些思考，也做了一定的嘗試，取得一點經驗，也有一定的反思；課程改革的路還很常，還有許多是要做，我們應該不斷地努力，把課程改革工作做好；當然，課程改革的路有很多條，有許多的改革方法，我們可以借鑒別人成功的經驗，把應用電子技術專業的課程改革做得更好。