作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

剪紙高中教案篇一

真的，喜歡的人已經不多了，象過去的女孩子那樣，一張紅紙，一把剪刀，托寄閑情的實在是不多了。抓髻娃娃可以避禍，如果在正月初一到初七，每天剪一種動物貼上，就是一年的風調雨順，大鬼小鬼不能入門。

非常古老而生趣的傳說，伴著白底窗紙上紅亮亮的窗花，古中國是純雅而迷人的。就是被歲月一再沖刷，魂消魄散，一發不可收拾。

其實那實在是一個享受的過程，鋪一張紅紙，畫喜歡的花樣，用剪子鉸，剪子尖挑挖，細細的，一花一葉，一眉一眼，沉溺情境，不知日月長。那些細密的動作，手也是有愉悅的，非常原始而清澈的快樂。

而剪成的東西，哪怕是有些細節破損了，非常不堪了，全部剪完看起來，一點也不會顯，怎樣都是好看的，它本身就是稚拙的，美在形式，瑩瑩一片喜氣，非常的包容。

而刺繡也是一樣，我上大學的時候，我對面上鋪的一個女孩子，人長的很美，有一次靠在床上，就著窗外的陽光慵懶的繡一支銀色的蘆葦，那一幕我記了很久。

我一直覺得那是女孩子失落的童話。

現在這童話大家都已經不愛做了，而老公作為我的忠實觀眾也熱愛起來，他心血來潮的時候陪我一起做，埋頭苦挖，手居然比我還巧。每次都能剪出翻新的花樣，閑情偶寄，非常的自得。直到有一天，他在街上看到了人家賣剪紙的，非常復雜而漂亮的花樣，一個才可以賣10塊錢。他的童話感立時受到了打擊，垂頭喪氣，替中國古老的手工藝術鳴了一路的不平。

其實有什么不平，我們誰也沒有本事去維持一個古老民間的傳統，我們為自己做的，也不過是打發日月的游戲，再假裝深刻一點，也不過是尋找一些現實生活之外的寧靜和心情。

但我有時候真的會想，如果再過幾代人，我們再想見到這些手工制作，古樸美麗的剪紙，會不會要去博物館。

那該多么可惜。

剪紙高中教案篇二

全國各地都有剪紙，而揚州的剪紙自有特色。

剪紙，不僅是用剪子剪，也包括用尖刀刻。另外，民間剪刻也不限于用紙，在古代也用于剪刻金屬箔。揚州是我國古代漆器工藝的發源地之一，揚州出土的漢代漆器數以千計，其中有許多漆器是采用了貼金和金銀片嵌等工藝，那些金銀箔片剪刻成的花紋圖案，可以說是揚州剪紙的源頭。李商隱《人日即事》詩中有“鏤金作勝傳荊俗，剪彩為人起晉風”之句，就是指的這類剪刻技藝。

揚州的剪紙技藝多數是應用在人們的民俗生活中，如剪刻窗花、掛絡、喜花、刺繡花樣等。

舊時，揚州人家貼窗花還是很普遍的。揚州的傳統民居多用窗欞木格，為了防塵防風，在尚未普遍采用玻璃以前，這些窗欞木格上都糊有一層白紙。揚州人家每到春節都有撣塵習俗，總要把窗格上的舊紙清除，新貼上一層白紙，這層白紙上常常就有紅艷艷的新窗花加貼在上面，民居經過這番出新后，再陳舊的房屋，也會顯得紅紅火火，喜氣洋洋。

揚州窗花的題材十分廣泛，有花卉、雀鳥、走獸、人物、文字和吉祥圖案等。普通的圖案，常常是老奶奶和小女孩自己動手剪。而另外還有一些集以上各種題材于一體的圖文，構圖格外精細復雜，這就要出自專業的剪紙藝人之手了。如新婚洞房里的“喜”字窗花，這“喜”字的原形，百姓中有人解釋為“葫蘆”，認為葫蘆多籽，是子孫滿堂的象征，所以有人干脆把“喜”剪成葫蘆的形狀。有的還把葫蘆剪成一串，叫“串喜”；有的把兩個葫蘆剪成并連，叫“雙喜”，其寓意都是預祝喜事接連而來。有的還把“雙喜”字同其他圖形結合，把石榴、蓮花、雙魚、萬年青、龍、鳳等造型圖案變化成“雙喜”的筆劃，其構圖之精巧，寓意之豐富，都是非剪紙藝人而莫能為之了。

如今，揚州城里好多人家都住進了公寓樓，但貼窗花的習俗還是傳承下來，尤其是新婚洞房的窗戶上，一定會貼上紅“雙喜”字。這“雙喜”字不僅在洞房的窗戶上貼，在陪嫁的嫁妝上，接新娘的轎車上以及在新房的家具陳設上，都會貼得琳瑯滿目，正是這些紙剪的喜花，構成了新婚之際的喜慶氛圍。

剪紙高中教案篇三

剪紙是我們中國文化的瑰寶，它美不勝收、栩栩如生。今天，我看到了一幅剪紙—一個維吾爾姑娘頭頂著瓷碗，在遼闊的草地上翩翩起舞。看了這幅剪紙后，令人忍不住產生了聯想。

大草原一望無際、青翠欲滴。在這翠綠的草地上，點綴著五顏六色的鮮花。有紫色的薰衣草，有綠色的韭菜花，有白色的蒲公英，還有黃色的雛菊……整個草原五彩繽紛，一位美麗的維吾爾族姑娘在草地上翩翩起舞。

她的舞姿十分優美。從遠處看，她是而像彩蝶在嬉戲，在花叢中閃動著翅膀，歡快地飛舞，時而像金蛇在狂舞，在草地上扭動著纖細的腰肢，時而像狂蛙在跳躍，歡樂地蹦跳，錯亂的步伐卻給人一種和諧的美感，時而如游魚在跳水，躍出水面，跳入水中，在蔚藍的大海里自由地暢游；時而如飛鳥在飛翔，在遼闊的天空中盡情翱翔；時而如群龍在戲珠，吞云吐霧，在云中歡喜地嬉戲、搶奪龍珠；時而像羚羊在奔跑，在廣闊的草原上飛快地追逐著同伴的身影……

再往前走幾步，她的身影更加清晰了。她頭上頂著瓷碗，時而擺作文動著手臂，時而從地上躍起，時而在空中旋轉，時而扭動著身軀……她像一朵在風中翩翩起舞的花朵，傲放于草原之上。她頭上的瓷碗沒有摔成碎片，動作行云流水，讓人眼花繚亂，陶醉在其中！

周圍的人們沉迷于她的舞蹈之中，對她嘖嘖贊嘆。采花農停止了他們手上的工作，呆呆地說，這是他見過最美的舞姿，讓他永生難忘。

路上的行人停止了前進的步伐，呆呆地望著那正在翩翩起舞的身影，有的唱起了歡快的歌曲，悠揚的歌聲在草地上回蕩，有的嘖嘖贊吧，說“她的身影像仙女在起舞。”還有的跟著她一起跳起了優美的“頂碗舞”。

舞蹈結束后，人們的鼓掌之聲不絕，如雷鳴般向量。她的身影舅舅地映在人們的腦海里，令人們如癡如醉，久久地揮抹不去。

瞧，這就是咱們中國的剪紙，它栩栩如生、色彩繽紛。它是我們中國民間藝術的瑰寶，它讓無數的剪紙高手傾注畢生的心血。擁有這樣一門藝術，我們驕傲，我們自豪，我們要它發揚光大，永久地流傳下去，不會因歷史和時間所被人們遺忘，泯滅。

剪紙高中教案篇四

奶奶是一位剪紙高手，我們家所有窗花都出自奶奶那雙靈巧的手。

瞧，那一個個妙趣橫生的小動物：可愛的兔子、憨厚的黃牛、靈巧的小猴子，個個都栩栩如生，還有那吉祥的“春”字，美麗極了！

看奶奶剪紙，是一種享受。那把小巧的剪刀在奶奶靈活的手指下，不斷游走，上下翻飛，不一會兒，一個個成品映入眼簾。看得我心里直發癢。一天，我央求奶奶教我剪紙，奶奶爽快地答應了。

一開始，奶奶教我剪“春”字。我像奶奶一樣，一手拿剪刀，一手拿紅紙，在奶奶的言傳身教下開始剪。可是，剪了不到一半，便錯誤百出，拿起來一看，好好的“春”字早已成了四不像。就連“日”字的橫都沒有剪出來。我大受挫敗，把剪刀往桌上一扔，賭氣地嘟囔著：“奶奶，這太難了，我不學了”。

奶奶停下手中的動作，抬起頭，語重心長地對我說：“萬事開頭難，很多事情只要肯堅持，多動腦，就一定能行，不能半途而廢。”聽了奶奶的話，我慚愧不已。是啊，怎么能半途而廢呢？

這樣想著，我又找出一張紙，重新開始。這一次，我一邊剪，一邊想，終于發現了剪紙的竅門。在剪“日”字時，我先在“春”的撇上挖一個小洞，然后小心翼翼地貼著豎與橫慢慢剪，一番動作下來，我的額頭上滲出細密的汗珠，手心也濕漉漉的。放下剪刀后，我拿起成品一看，呀！春字剪好了。奶奶向我投來贊許的目光。

接下來，我在奶奶的指導下學習剪小兔子、老黃牛、小猴子。我按照剪“

春”字的思路剪小動物，很快，一個個姿態各異的小動物便躍然桌上。奶奶由衷地贊嘆道：“你才學了幾天剪紙，就和奶奶齊頭并進了，很棒。”聽著奶奶的夸贊，我心里樂開了花，興致勃勃地把自己剪的小動物一個個貼在窗戶上。

經過這件事情，我明白了一個深刻的道理：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”只要肯努力，善動腦，就沒有解決不了的困難。