工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規律性認識，以指導今后工作和實踐活動。優秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學語文四下教學工作總結篇一

根據學校的教學計劃要求，本學期在教學實踐中我積極探索煥發語文課堂活力，提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，實踐完善以一審題入境預習匯報

二、自主學習初步探究三合作學習深入探究四討論共議感悟內涵五總結評價練習鞏固為教學行為設計的語文課等，收到了較好的教學效果。

一、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

本學期我們通過《 桂林山水》《 中彩那天》《夜鶯的歌聲》《 古詩詞三首》寫字《第九課》和《 普羅米修斯》等幾篇課文的教研，深入研究了中年級學生自主學習能力的培養這一專題。重點進行的是行為設計的第二個環節自主學習初步探究的研究。教學時我首先確定好每篇課文的主要內容。然后構思如何引導學生自主概括出課文的主要內容。其實學生如果把握了課文的主要內容也就抓住了課文的關鍵。經過一學期的訓練學生的概括能力明顯增強。然后根據主要內容、文章的重難點確立每篇課文的主線問題。然后構思如何指導學生圍繞主線問題進行自主學習。這里探討了教師作用的發揮，在學生自主學習的過程中教師要有針對性的巡視先看好學生能學到什么程度，再看中等生有什么問題。而后了結后進生的思維程度，并及時對其進行點撥。最后根據學生的總體表現及時總結學生的自主學情況并調整自己的教學，真正做到從學情出發。

比如：《桂林山水》第三自然段的教學圍繞主線問題：桂林的山有哪些特點？ 劃出重點詞句用心加以體會。來展開教學。重點來說一下對描寫山的奇秀險的三句話的教學設計思路。第一句：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千。在學生回答的基礎上我在以下幾個方著力引導學生深入理解：

1、抓住重點詞：拔地而起，形容從地面上突兀而起，非常陡峭。引導學生聯系生活實際中見過的山大多是什么的？比如萬眾廣場的山，勞動公園的山等多數的山都是逐漸高上去的，并連綿不斷。這里的山奇在一座座山峰是獨立的，從平地陡然崛起，互不相連。

2、引導學生及時的進行想象。除書中描寫的三種形狀外還會有哪些形狀？像蘋果，像神筆，像羊角，像駿馬，像竹筍，像猴子，任憑學生去想象。教師補充介紹，有的像背著娃娃的婦女，有的像好斗的公雞，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的蓮花，有的像捧書而立的書童，有的像敞胸露肚的羅漢，找同學來讀。同學們讀到這你們有什么想說的？孩子們會有感而發，有的學生說：桂林的山真是太奇特了，有說真不可思議，太讓人驚奇了，太有意思了。我覺得此時就達到了讓學生與文本產生共鳴的效果。然后又讓學生帶著自己的感受有滋有味的讀一讀。感受不同讀的效果當然也不一樣，有的讀出對這種奇特的贊美，有的讀出驚奇，意想不到的感覺，也有的讀的趣味盎然，個性化的朗讀水到渠成。這部分的教學注重引導學生對文本情境的想象力、體現了對學生第四個閱讀能力既“做出評價（解決問題）”的能力培養。表達能力的朗讀能力的培養融入其中。

二、利用媒體資源，創設美麗課堂。 現代教學媒體已經走進我們班級。所以充分利用網絡、制作精美課件用于每一堂課的教學中。激發學生的學習興趣。幫助突破課堂教學的重點難點。如《記金華的雙龍洞》這是一篇非常美麗的文章，用于課文相匹配的課件極大的提高了學生探索的欲望。并幫助學生熟讀成誦。

三、

通過預習作業的布置與檢查幫助學生養成了良好的預習習慣。通過課上查字典對字詞的理解，幫助學生養成了查字典的良好習慣。能做到認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、重視寫字教學，提高學生寫字能力。

本學期 特別重視寫字教學，通過每節課前小組作業的展示評價激發了學生 寫字 的興趣。重視培養學生良好的寫字態度。我認真鉆研寫字課，認真落實寫字課的教學行為設計。尤其是毛筆字的教學為了給學生做好示范，課前精心練習書寫，課上在大屏幕上 實際書寫示范很好的調動了學生寫字的興趣。注意培養學生的觀察能力。學生的寫字效果有明顯提高。在每個月的寫字競賽中都名列年級前茅。

五不足：

1．有些學生學習習慣較差，上課不夠專心，不能按時完成作業。

2．有些學生思維較慢，不肯積極動腦，作業質量不高。

3．閱讀短文缺乏正確的方法，沒有認真去讀，按照要求答題，字跡不夠工整，背誦課文不夠熟練。有的字不會寫。

4．作文沒有新意，句子不夠通順，表達不夠完整，字數沒有符合標準

六、改進措施：

1．創設和諧活躍的課堂氣氛，做好學生的思想工作。糾正學生的學習習慣，多與家長溝通，家校配合，做好教學工作。

2． 抓好后進生的輔導工作，從基礎抓起，平時就要盯牢。取得進步就要表揚。3． 認真備課，精講精練向課堂40分鐘要質量，努力完成教學要求。

4． 針對本班實際情況做好閱讀教學，指導方法，多練習講評，逐步提高閱讀答題的能力。

5．認真抓作文教學，教育學生多觀察，多看課外書，多積累，按照要求寫好每一次習作和小作

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活 2 源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。教學中也存在諸多不足，如后進生成績差距較大，有的學生學習習慣不好等這是今后教學中重點研究的方向。

小學語文四下教學工作總結篇二

四下語文教學工作總結

黃銀連

畢業16年了,一直教低段的我,第一次教三年級以上的年級,在提心吊膽的情況下,又一學期結束了.回顧這一學期的語文教學工作，在給自己壓力的同時也給自己帶來動力,本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中..一、備好課，做好充分準備

正因為自己從來沒教過高段段,所以在教學中，我認真備課，備學生，又要備教法。就怕備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

二、培養學生良好的學習習慣

教學生學會學習。“授之以魚，不如授之以漁”，教學生學會預習，學會聽課，學會做作業。每學一篇新課文之前，根據課文內容進行常規預習，搜集相關資料，補充對課文內容的介紹。剛開始有一些同學不知道怎樣預習，我就請預習做得好的同學講自己的經驗，對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查，及時的檢查對學生的學習是最有力的監督。“該說是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，認真聽課，積極思考，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學生的作業從格式到內容進行規范，提高作業美觀度，班級中涌現出來了許多書寫清楚認真的同學。但還有部分同學的字還是不大樂觀.三、加強培優補差工作，全面促進學生發展

為了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，注重培養優生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，激勵學困生樹立信心，課內多給他們創造機會，課外耐心輔導，以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長溝通，取得家長的支持，監督學生認真完成家庭作業，由班干部們對背

誦，基礎作業進行及時檢查，幫助學困生盡量縮小與同學們的差距。

本學期里，我不斷更新教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人之長，彌補自己之短，認真的做好了語文教學工作，較好的完成了教學任務。同時亦有不足之處，如，對學生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著；學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異；知識運用上不夠靈活；書寫差等等，在今后的教學中須加強這些方面的培養訓練，不斷吸取經驗教訓，做到收放自如，為每個學生又快又好的發展奠定基礎。