每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我的叔叔于勒閱讀理解題及答案篇二

閱讀文段，回答問題。

毫無疑義，父親是被這種高尚的吃法打動了，走到我母親和兩個姐姐身邊問：“你們要不要我請你們吃牡蠣？”

母親有點遲疑不決，她怕花錢；但是兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的。”然后轉過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”

我只好留在母親身邊，覺得這種不同的待遇十分不公道。我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿向那個衣服襤褸的年老水手走去。

我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”

母親有點莫名其妙，就問：“哪個于勒？”

父親說：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他現在是在美洲，有很好的地位，我真會以為就是他哩。”

我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”

1．第一段文字在全文中所起的作用是什么？選出說法正確的一項，將字母填入括號中。（ ）

a．表現男主人公的闊氣、文雅。

b．表現男主人公充闊氣的虛榮心。

c．一方面反映男主公愛慕虛榮，追求風雅的心理狀態；另一方面，為下文吃牡蠣、遇于勒，推動故事情節的發展做伏筆。

2．閱讀第二段回答：母親不讓若瑟夫吃牡蠣的真正原因是什么？選出更解準確的一項，將字母填入括號中。（ ）

a．怕把男孩子慣壞了。

b．怕他吃了要生病。

c．怕多花錢。

3．第二段文字表現出母親怎樣的性格特點？（ ）

a．關心、愛護孩子。

b．自私、庸俗。

c．吝嗇、虛榮。

4．閱讀第四段回答：這段文字運用描寫人物的方法主要有：________、________、________描寫。

5．第四段文字深刻地揭示出了男主人公怎樣的心理特征？

_____________________________________________________________

6．這幾段文字塑造菲普夫婦形象的社會意義是什么？選出說法正確的一項，將字母填入括號中（ ） a．對孩子不溺愛。

b．反映資本主義社會人們愛慕虛榮、冷酷自私、金錢至上的風氣。

c．揭露資本主義社會的家庭關系。

1．c

2．c

3．c

4．神情 動作 語言

5．怕秘密被揭穿，多年美夢破滅，失魂落魄，心中充滿恐懼。

6．b

我的叔叔于勒閱讀理解題及答案篇四

1)、忠實于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達方式；審清題干是做好閱讀題的前提。

2)、忠實于原文。“現代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。”這教給我們做現代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄通語境，得其要旨，不能自由生發，離“題”萬里。

3)、忠實于語言規則。閱讀題答案表述要依據題干要求和文中答案信息作答，做到要點全面，內容精確，用詞準確，語言簡潔，字數不超過規定數。

答案表述的技巧——截、改、寫

1)、截。截是指題目答案就是原文的某一句話、某一個詞，我們只要原原本本把它移出來或裁出來，按規定寫進答題處就可以了。

2)、改。改就是我們在找出題目答案所在的語句后，由于語句在長不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時要求根據題意，選出有用的語言信息進行重新組合、表述。

3)、寫。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語言把答案意旨表達出來。做這類題目，答案書寫要嚴格遵守第一點談及的三原則，吃透答案的內容要點，吃準表述的范圍、角度和方式，用規范的語句表達。

我的叔叔于勒閱讀理解題及答案篇五

我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只限也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說；“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒！”

母親有點莫名其妙，就問：“哪個于勒？”

父親說：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他現在是在美洲，有很好的地位，我真會以為就是他哩。”

我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”

可是父親還是放不下心，他說：“克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄個清楚，你親眼去看看。”

母親站起來去找她兩個女兒。我也端詳了一下那個人，他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里干的活兒。

母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧。可要多加小心，別叫這個小子又回來吃咱們！”

父親趕緊走去……客客氣氣地和船長搭上話，一面恭維，一面打聽有關他職業上的事情，例如哲爾賽是否重要，有何出產，人口多少，風俗習慣怎樣，土地性質怎樣等等。后來談到我們搭乘的這只“特快號”，隨即談到全船的船員。最后我父親終于說：“你船上有一個賣牡蠣的，那個人倒很有趣。您知道點兒這個家伙的底細嗎？”

船長本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說：“他是個法國老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國。據說他在哈佛爾還有親屬，不過他不愿回到他們身邊，因為他欠了他們的錢。他叫于勒……姓達爾芒司，——也不知還是達爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個姓。聽說他在那邊闊綽過一個時期，可是您看他今天已經落到什么田地！”

我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“啊！啊！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長。”

他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊時他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來。”

他坐在長凳上，結結巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們怎么辦呢？”母親馬上回答道：“應該把孩子們領開。若瑟夫既然已經知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心。”

1、克拉麗絲認出于勒之后，為什么會“哆嗦”？請揣摩人物當時的心理，作簡要分析。

2、上文從“我”的觀察角度描寫于勒，這樣寫有什么表達效果？

3、下面的句子都用到了“終于”這個詞，請結合上下文，分析它們在語境中不同的表達作用。

①最后我父親終于說：“你船上有一個賣牡蠣的，那個人倒很有趣。您知道點兒這個家伙的底細嗎？”

②他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了，分明的叫

1、①希望越大，失望也就越大，這是發財之夢突然破滅之后，克拉麗絲沮喪和痛苦到極點的本能反應。②克拉麗絲十分害怕于勒又要回來“吃”他們了，不堪設想的后果，讓她恐懼得直“哆嗦”。

2、①從一個小孩子的觀察角度描述于勒，顯得十分客觀，能增強作品的真實感。②從“我”的角度觀察于勒，表現出“我”對于勒的同情。“端詳”一詞表明，“我”對于勒的觀察是仔細的，因為“我”已經知道于勒可能就是自己的叔叔；“我”用心觀察于勒，發現他“又老又臟，滿臉皺紋”，同情之心油然而生。

3、①菲利普為了不被船長發現他的用意，更害怕船長知道他和于勒的關系，只得東拉兩扯，但又急于想轉入正題，“終于”含有一種按捺不住的急迫，從中表現出他的虛偽與無情

我的叔叔于勒閱讀理解題及答案篇七

①于是每星期日，一看見大輪船噴著黑煙從天邊駛過來，父親總是重復他那句永不變更的話：

②“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”

③我父親突然好象不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來，他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？

④我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”

⑤我給了他10個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”

⑥等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個法郎？這是不可能的。”

⑦我說：“我給了他10個銅子的小費。”

⑧我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。

⑨后來大家都不再說話。

⑧在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

⑨我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。

小題1:選文第②段本是父親說的話，應接在第①段后面，這里作者把它另作一段，其用意是什么？（2分）

小題2:“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？（3分）

小題3:下邊的句子是描寫人物肖像的，都寫到了人物的臉色和眼睛，請結合原文說說這些描寫在表現人物方面有何不同。（3分）

①他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。

②先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。 （《故鄉》）

參考答案：

小題1:意在強調，說明于勒在父親眼里是何等重要。究竟為什么呢？又構成了懸念， 引出后面的記敘。

小題2:①“我”是本文的敘事線索。文章以“我”的所見所聞所感組織材料，結構全文。②“我”又是作品中的人物形象，是一個有同情心、有正義感的人。“我”是菲利普夫婦丑惡靈魂的見證人，同時“我”的行為的“純真”又襯托出了菲利普夫婦行為的“丑陋”。③“我”起寄托作者感情和希望的作用。

小題3:。①我很悲哀，我們只講已經有了很深的隔膜。②發財夢破滅后的失望與沮喪。

小題1:

試題分析：獨立成段起強調的作用。將父親這句永不變更的話獨立成段強調在父親的心目中十分盼望發了財的于勒回來。盼望回來干什么呢？又形成了懸念，才有了后面的故事情節。這小題主要弄明白獨立成段是為了起強調作用。

小題2:

試題分析：“我”不是文章的主要人物，但“我”的見聞和感受構成了文章的故事情節，所以我是文章的線索人物，串起全文的故事情節。“我“是菲利普夫婦種種丑惡嘴臉的見證者，“我”對叔叔是充滿同情的，與菲利普夫婦形成對比，更突出了二人的虛偽、自私、唯利是圖的嘴臉。“我”與菲利普夫婦不同，我對叔叔的態度是充滿同情的，給大家留了一些社會的溫暖和希望。

小題3:

試題分析：神態描寫可放映出人物的心情、性格或精神品質。前面一句神態描寫，是菲利普看到年老水手像自己的弟弟時內心的惶恐不安和失望沮喪的體現；后面一句是二十多年后，兩個兒時的玩伴相見時，“我”眼中的閏土的容貌，尤其寫到了臉色的灰黃和眼睛周圍的紅腫，

我的叔叔于勒閱讀理解題及答案篇八

父親的弟弟于勒叔叔，那時候是全家惟一的希望，在這以前則是全家的恐怖。

據說他當初行為不正，糟蹋錢。在窮人家，這是最大的罪惡。在有錢的人家，一個人好玩樂無非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地稱他一聲“花花公子”。在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。于勒叔叔把自己應得的部分遺產吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應得的那一部分。

人們按照當時的慣例，把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發他到美洲去。

我這位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么買賣，不久就寫信來說，他賺了點錢，并且希望能夠賠償我父親的損失。這封信使我們家里人深切感動。于勒，大家都認為分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。

有一位船長又告訴我們，說于勒已經租了一所大店鋪，做著一樁很大的買賣。

兩年后又接到第二封信，信上說：“親愛的菲利普，我給你寫這封信，免得你擔心我的健康。我身體很好。買賣也好。明天我就動身到南美去作長期旅行。也許要好幾年不給你寫信。如果真不給你寫信，你也不必擔心。我發了財就會回哈佛爾的。我希望為期不遠，那時我們就可以一起快活地過日子了。”

這封信成了我們家里的福音書，有機會就要拿出來念，見人就拿出來給他看。

果然，10年之久，于勒叔叔沒再來信。可是父親的希望卻與日俱增。母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。”

1．為什么于勒由“全家的恐怖”變成了“全家惟一的希望”？

答：________________________________________________________________________

2．文中畫線的句子表現了“家里人”怎樣的心理？

答：________________________________________________________________________

3．最后一段中“果然，10年之久，于勒叔叔沒再來信”這句話，有照應上文的作用，它照應的句子是“_______________________________________________”。

4．讀了上文后，你認為于勒是個什么樣的人？理由是什么？

答：________________________________________________________________________

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1、因為接到于勒的兩封信后，全家認為他一回來就能改變家里生活困難的境況。

2、表現了“家里人”對盡快過上富裕生活的熱切期盼和向人夸耀的虛榮心。

3、也許要好幾年不給你寫信。將該句上一句話也抄上的不扣分。

4、此題答案具有開放性，不要輕易否定學生的觀點，只要緊扣選文內容，言之成理，就可給滿分；有觀點，但理由不夠充分的，酌情給分。