無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

一次課堂活動篇一

開始上課了，老師說打氣球時我們不能說話，否則扣一個蛋黃派。于是老師開始打氣了。我心想：打氣球有什么好怕的，不說話就不說話唄！

老師手里的氣球越來越大，這時，我開始害怕了，老師走近了陳雄，氣球已經很大了，陳雄卻仿佛一個木頭似的，不跑也不躲，而且還很高興呢！這時，有的人躲在桌子底下；有的人捂著耳朵；有的縮在了墻角；我呢，捂著耳朵，生怕氣球爆炸了，但是，我心想：我一定不能說話，不能叫，堅持住啊！要不然就是扣一個蛋黃派呢！

這時，老師又走到鄭王豪旁邊，鄭王豪叫得連連后退，最終還是叫了起來。

接著，老師又說要扎氣球，我心想：天哪，我的耳朵會不會聾掉？但王彬無動于衷地說：“扎就扎吧，關我什么事！”老師見他不怕，立刻拿起把剪刀，對準氣球扎下去，我們其他人大叫著躲開，只有王彬坐在椅子上一動不動，我心想：王彬可真厲害啊！他像個植物人兒似的坐在那，突然，“啪”的一聲，氣球爆了，王彬還是一動不動，仿佛一個木頭人似的。

這堂課可真有意思啊！

一次課堂活動篇二

那天，我們的語文老師進教室時，手里拿了一個包，就放在講臺上。

聽——“同學們，老師今天帶來了未來的建筑師、工程師、軍事家、作家、畫家、政治家等人的照片，大家想不想看一看呀？”只見老師微笑著。大家齊喊：“想！”等同學們靜下時，老師說：“你們看到未來名人照片后，可不能對別人說半個字喔！”“好。”

猜——不知誰問了一聲“老師，你怎么拍到未來名人的照片的？”老師說：“猜！”同學們七嘴八舌的問道：“是不是您有時空機？”老師搖了搖頭。同學們又爭先恐后的問“是不是未來名人去了您那兒？”老師又說不是。同學們紛紛猜測，但都被老師一一否定。老師說：“你們還是先看看照片吧！”“好啊。”

看——老師讓我們排起隊，一個一個的看。只見看了的同學先感到疑問，后來又是感到高興。終于輪到我了，我走過去一看，只見里面靜靜躺著一面鏡子，根本沒有什么照片。我奇怪極了，便湊到包里去看。我看到鏡子里一張充滿疑惑的臉，突然我明白了，鏡子里不就是一張很好的未來名人照片嗎？

想——我知道了，老師良苦用心。她是想讓我們認真學習，天天向上，將來成為人才，為國家做出奉獻。

我要做個科學家，探險家，發明家……

啊，我愛老師上的這堂作文課。

一次課堂活動篇三

“加油！加油！”在安徒生小熊老師的課堂上，正在舉行一場激烈的“猜一猜我背后是什么字”的游戲。

游戲的規則是：請出兩位選手，面對面，老師在選手的后背上各貼上一個字。要求，自己的身體不能碰到對方的身體，誰先看到對方背后的字誰就獲勝。

小熊老師請了我和一位女同學上臺。女同學頭上圍著頭發，好像一個花苞，眼睛像黑黑的小黑豆，穿著一身繡滿花邊的連衣裙。我的頭發烏黑油亮，眼睛炯炯有神，頭圓圓的`，像一個小西瓜，身上穿著藍色短袖和綠色長褲，看起來精神十足。

這時，我們小組的組員心想：我們的選手既有肌肉又有聰明的腦子，肯定會贏。女同學小組的組員也想：我們組的選手眼里閃著自信的光芒，我們一定會贏的！

正在這時，只聽見一聲“開始！”雙方展開了決斗，我先邁出右腳，想探身看看對方背后貼著是什么字。誰知，對方早有準備，從我的前面一閃。接著，我繼續往左靠近，女同學又往旁邊一閃，又躲過了一劫。然后，對方又趁我累的時候，追得我到處跑。這時，我又來了個急轉，對方差一點就被我看到了。結果對方說了：“語”。我大吃一驚，以為這樣我就輸了。還好，對方說錯了，我虛驚一場。最后，我們打了個平局。

這場比賽真是既令人激動又令人難忘啊！