時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

活動計劃 活動計劃表篇一

引導少先隊員做少先隊組織的主人，以快樂中隊創(chuàng)建為基礎(chǔ)，將各中、小隊建成快樂的世界、自主的園地、友愛的家庭、創(chuàng)造的舞臺、服務的金橋、奮進的階梯，讓隊員們在隊的建設(shè)中按照組織建設(shè)的理想目標積極行動。

創(chuàng)建快樂中隊 構(gòu)建和諧校園

各中隊

20xx年9月—1月

1、中隊形象巧包裝

快樂中隊應經(jīng)過全體隊員和輔導員的討論制定出快樂的隊名、隊標、隊歌、隊口號、中隊公約、中隊崗位輪換制、快樂的陣地并根據(jù)中隊實際不定期的進行更換，充分發(fā)揮宣傳陣地的作用，各中隊在九月底完成填寫“快樂隊建”反饋表。

2、中隊家務勤管理

（1）開展 “我們的中隊，快樂的家”——“我是當家人”一日中隊管理活動，扎實推行中隊“小鬼當家——輪崗制”，各中隊根據(jù)自身實際設(shè)置切實可行的小崗位，明確職責，競爭上崗，每月輪崗評定一次，評選每月最佳當家人。

（2）認真記錄中隊小家務，做到及時、端正、整潔。（每月最后一周的周五為中隊小家務檢查日）

（3）創(chuàng)建潔、齊、美的學習環(huán)境，教室里有隊角、爭章樂園、中隊特色欄、開心生物角、小博士圖書角等，豐富隊員的課余生活，增添中隊的文化氛圍。

（4）積極開展少先隊雛鷹爭章活動，人人爭獲必修章，力爭選修章，每月最后一周的周五對各中隊爭章活動進行抽查，認真填寫《爭章手冊》。

3、中隊精神共打造

（1）有健全的中隊委員會

（2）快樂中隊的輔導員能將少先隊事業(yè)看作為一項充滿快樂的事業(yè)，能成為快樂隊建的指導者，快樂的輔導是民主、平等、開放的，能夠充分尊重、深情關(guān)愛，同隊員打成一片，深受隊員喜愛。

4、中隊活動共創(chuàng)造

中隊開展“十分鐘隊會”自主活動，每月至少四次活動，人人爭做活動設(shè)計師。各中隊要求分工合作，有計劃、有準備地自主開展隊員喜歡的活動，活動后有收獲、

有記載。

5、快樂中隊有特色

（1）快樂活動：有快樂的休閑與文化娛樂活動。定期舉行主題隊會與十分鐘隊會活動，開展豐富多彩的課間、課后的娛樂活動和興趣社團活動，全面開展爭章活動，形成以中隊為單位自主運轉(zhuǎn)的常規(guī)活動制度。

（2）快樂學習：有快樂的課堂學習和快樂的課外學習，小隊在快樂學習中發(fā)揮作用，爭做研究性學習的主人。

（3）快樂服務：在集體中人人有快樂的服務崗位，形成我為人人，人人為我的良好道德氛圍，有志愿的行動，人人為他人，為家庭，為社會盡責任。

（4）快樂交往：建立親密合作的人際關(guān)系，包括：隊員與隊員關(guān)系，隊干部與普通隊員的關(guān)系，中隊輔導員與隊員的關(guān)系。學會合作、學會尊重、學會關(guān)愛，養(yǎng)成良好的交往品質(zhì)，增進集體的感情聯(lián)系。

各中隊從以上幾個方面選擇一項作為中隊創(chuàng)建的特色

6、快樂展示

（1）常規(guī)檢查評比：不定期地對各中隊的快樂小天地、中隊活動進行檢查，（每月開展一次自主中隊活動，每學期召開一次主題中隊會、每月最后一周的周五檢查中隊小家務、抽查中隊爭章情況）

（2）加強快樂中隊建設(shè)的交流，從第五周開始每周三開設(shè)“happy紅領(lǐng)巾廣播”中隊亮相專題，各中隊輪流交流中隊特色活動及創(chuàng)新做法。

7、快樂表彰

學期結(jié)束前根據(jù)各中隊爭創(chuàng)表現(xiàn)情況評選一批“快樂自動”好中隊。

活動計劃 活動計劃表篇二

近期，紀檢部在開展工作中發(fā)現(xiàn)，進入大學之后，許多同學進入一種朦朧區(qū)，每天都模模糊糊的在網(wǎng)絡(luò)與游戲中打發(fā)日子，忘卻了當初的夢想，沒有一個長遠的未來規(guī)劃，針對同學們的情況，為了更好的與同學們交流，也使同學們了解我部，我部積極倡導班級自發(fā)開展以“回顧過去，展望未來”的主題班會，幫助同學們進一步明確自己的奮斗目標，以切實的行動來實現(xiàn)自己的夢想。

回顧過去，展望未來。

13級本二班

20xx年5月13日

（一）、先由班長針對此次主題班會發(fā)表講話。

（二）、班級每個班委輪流發(fā)表講話，講講自己在上大學之前自己的理想，關(guān)于人生的看法，再講述自己在進入大學將近一年的所見所想，最后抒發(fā)自己對自己的人生規(guī)劃，接下來的大學三年怎樣度過。

（三）、之后帶動班級氛圍，每個同學都可以講講自己的想法，如“時間都去哪了”，“何為青春”，等等。

（四）、同學們暢所欲言之后由輔導員講話，總結(jié)與勉勵，為同學們注入青春正能量。

（五）、最后班長總結(jié)此次班會。活動結(jié)束。

通過這次活動，希望紀檢部能更好地了解同學們之間的問題并及時解決，加強我部與同學們之間的了解。通過此次“回顧過去，展望未來”主題班會希望同學們找回漸漸迷失的目標，重新定位自己，明確自己的目標，好好珍惜大學時光，利用大學的良好平臺積淀能量，為未來積蓄青春正能量。

活動計劃 活動計劃表篇三

1。引導學生了解自己名字的故事。

2。體會家人對自己的深情厚愛及殷切期望，從而萌發(fā)對他們的.感激、孝敬之情。

體會平常的名字中所包含的不平常的含義。

1。學生提前和家人一起講述自己名字的故事，并用自己喜歡的方式寫下來。

2。教師準備自制的紙話筒。

3。教師準備課件。

激趣導入，揭示活動主題

1。師自我介紹。

2。請幾個學生介紹自己的名字。

3。師：同學們的聲音真洪亮！我們知道每個人的姓名都是由姓和名兩部分組成的，下面讓我們先隨小博士一起走進名字文化城，去了解姓的由來吧！

板書課題： 名字的故事

觀名字文化

師小結(jié)。

1。師： 喂，嗨，哈……同學們，知道老師在叫誰嗎？學生答到，那么現(xiàn)在呢？

師：是啊，其實名字就是我們每個人的代號。我們每個人都有自己的名字，它再也平常不過了。但只因這里面蘊涵著深厚的文化，銘刻著歷史變遷的信息，寄托著家人的期望，而使得一個個名字變得鮮活起來。下面我們來玩一個游戲好嗎？我們玩的游戲名稱叫“猜猜看”。我說名字的故事，你們來猜猜看這個人的名字。

師：我們的大詩人李白，關(guān)于他的名字也有一段鮮為人知的故事呢。

2。采訪交流。

。師：李白的名字就是這么來的，那么同學們你們的名字里邊是不是也有故事呢？下面老師就給一兩個同學上臺來充當小記者的機會，你對誰的名字感興趣，你就去采訪誰。誰愿意來試試？

師：剛才這幾位小記者表現(xiàn)得怎么樣？接受采訪的同學的名字有趣嗎？我想，咱們班有這么多同學，肯定還有不少有趣的名字的故事，同學們想知道嗎？

。師： 好！下面我們先想一想，然后就分組來召開一個主題為“名字的故事”的現(xiàn)場小記者會。每個人都有當小記者和說出你的名字的故事的機會。

小記者們請注意啦！

好，xx市xx區(qū)云塘小學第一屆小記者會現(xiàn)在開始，小記者們趕快積極行動吧！

。全班交流匯報。

師：好，時間到，請小記者們各就位！那么誰是最優(yōu)秀的小記者呢？觀眾看了才知道。

生匯報。

教師小結(jié)：是啊，一個名字的誕生，寄托著家人的希望，記載著一段溫馨的故事。它凝聚著父母長輩對我們的深情厚意和殷切期望。聽了同學們名字的故事，老師也深深地感受到父母對你們那份真摯的、無私的愛。

聽家長的心聲

師：課前，我訪問了幾位小朋友的家長，聽聽他們給孩子起名的故事吧！

師小結(jié)。

1．猜老師的名字的故事。

教師小結(jié)：其實，老師的名字也和你們一樣，也體現(xiàn)了爸爸媽媽對我的愛與希望。是啊，我們幸福，我們驕傲，因為有愛我們的爸爸和媽媽，請讓我們閉上眼睛，回想一下這么多年來父母關(guān)愛自己的點點滴滴，家庭的美滿和溫馨。此時此刻，你最想對愛你的爸爸媽媽說些什么？

2．學生自由暢談。根據(jù)學生回答，老師隨機引導學生說出怎樣去回報爸爸媽媽的愛和希望，現(xiàn)在應該怎樣做等。

3．師：同學們說得真好，我想如果你們的爸爸媽媽聽到你們這番話，一定會非常非常高興，因為他們有你們這樣懂事的好孩子。

師：同學們這么懂事，讓老師既高興又感動，讓我們一起獻上一首詩給她————我們最親最愛的媽媽。

總結(jié)

師： 同學們，今天我們學了<<名字的故事>>，大家都知道了許多關(guān)于名字的文化與來歷，領(lǐng)會了爸爸媽媽對我們的期望和厚愛，老師也深信你們的明天會如同你們的名字一樣美好。

活動計劃 活動計劃表篇四

1、會選擇相應的顏色為一些水果和蔬菜進行涂色，并把它們撕下來，貼到適宜位置。

2、發(fā)展幼兒小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準備： 每人：兔寶寶、蠟筆、剪刀，每組：各種蔬菜水果，漿糊，抹布 小兔玩偶，音樂

活動重點：為一些水果、蔬菜進行涂色，練習撕貼。

活動難點：選擇相應的顏色，物體所貼的位置適當。

師：今天老師請了一個客人來，看看是誰呀？ （小白兔） 小兔：大家好，我是小兔妞妞，今天我和我的朋友到你們小

（2）班來做客，你們開不開心呀？（開心） 既然大家都很開心，那我為你們唱首歌吧。（《寶寶不怕冷》幼兒可跟唱） 小兔：嗚嗚~~（怎么了）我的肚子好痛啊，我還沒吃早飯呢？我餓了。 師：小兔餓了，我們該怎么辦呀？（請它吃東西） 師：小朋友，我們請它吃些什么呢？（幼兒討論回答，教師將相應的水果和蔬菜貼在小兔身上。在幼兒說的時候，可引導幼兒觀察大小、顏色。根據(jù)幼兒說的，也可以貼一些幼兒未說到的）

小兔：謝謝小朋友請我吃了那么多的東西，現(xiàn)在我吃飽了，可是我的朋友還餓著肚子呢。 師：我們小朋友也請其他小兔吃些東西吧，我們請它們吃各種的水果和蔬菜，把它們喂得飽飽的，好嗎？ 師：可是這些水果蔬菜都沒有漂亮的顏色，小兔肯定不喜歡吃。那我們怎么辦呢？（幫它涂上顏色）

要求：請幼兒給水果或蔬菜涂上顏色，涂完后把它們撕下來，貼到小兔的肚子上，讓小兔子吃得飽飽的。提醒幼兒：撕的時候要慢慢地撕，兩只手要一起撕，撕的時候也要沿著輪廓撕，貼的時候要貼準地方，貼在小兔子的肚子上。貼好后用毛巾擦擦手。

師：你們請小兔子吃了些什么呀？我們來看看。（請幼兒說） 小兔什么東西都要吃，真是個乖寶寶，我們小朋友也要和小兔一樣什么東西都要吃，身體才能長得棒棒的。

束 妞妞：我們吃的好飽啊，謝謝大家。現(xiàn)在我又可以表演節(jié)目了，大家跟我一起條啊。（放音樂跳舞，邀請幼兒參加。） 。

活動計劃 活動計劃表篇五

六年級的學生通過上學期的學習、實踐，已經(jīng)在老師、父母及校內(nèi)、外輔導員的指導下開展了各種各樣的活動，如班隊活動、雛鷹假日小隊活動等。特別是從三年級開始的綜合實踐活動課程已經(jīng)使他們具備了一定的實踐能力，掌握了一些基本的探究方法，能通過自主合作確定活動主題、活動方式、組織活動的具體開展，最后形成活動的具體成果。這一切為了學生繼續(xù)開展綜合實踐活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

1、在活動中，形成良好的行為習慣和道德修養(yǎng)。

2、考察祖國的地理、人文環(huán)境等，增強學生對社會的責任感。

（1）從一物、一人、一事、一地的小側(cè)面認識祖國。

（2）走進祖國大地，增進學生對社會的責任感。

（3）參加社區(qū)服務勞動，體會社會服務的艱辛、意義及價值。

3、學習初步的科學研究，培養(yǎng)學生研究問題的能力及知識的綜合運用能力。

（1）實踐主體研究的歷程，感受探究需有的精神品質(zhì)。

（2）通過實踐，發(fā)展搜集、處理信息的能力與技巧。

（3）在研究中養(yǎng)成合作意識，學會與他人共享、共同討論。