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最新最后的姿勢讀后感字(實用四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-26 08:41:10
最新最后的姿勢讀后感字(實用四篇)
時間:2023-05-26 08:41:10     小編:一葉知秋

讀后感是種特殊的文體,通過對影視對節目的觀看得出總結后寫出來。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢?下面我給大家整理了一些優秀的讀后感范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

最后的姿勢讀后感字篇一

天空陰沉沉的。譚老師正在給們講“人生的價值”。忽然,樓房開始搖晃起來,地震來了!譚老師趕緊把學生送出教室,可是,還有四位來不及出去了,譚老師將他們拉到課桌下,把自己的雙手撐在課桌上,護住了四位同學。地動山搖,水泥板重重地砸了下來,樓房塌陷了。

13日22點12分,當人們搬去譚老師身上最后一塊水泥板時,在場的人都驚呆了!他張開雙臂,后腦被砸得深凹下去,血肉模糊,四個學生都還活著。救援人員、老師、學生都被譚老師的偉大舉動感動了!

譚千秋,一位普通的老師,他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。人們贊頌他:“英雄不死,精神千秋!”

他是一位,他的無微不至;他是一名老師,他的師愛偉大無私。

當災難來臨時,他沒有只顧自身的安全,而是堅強不屈地擔負起了保護學生的職責。他那張開的雙臂,是恪盡職守的雙臂。我們會牢記那永恒的瞬間,牢記他那舍己救人的偉大精神。

最后的姿勢讀后感字篇二

今天,我們學習了《最后的姿勢》這篇課文,讓我深有感觸,最后的姿勢課文讀后感。

這篇課文講述的是一位普通老師,在5月12日大地震來時,拯救了四位同學的生命而因此犧牲了。其實,事情是這樣的。

5月12日這天下午,譚老師正在教室了給同學們講“人生的價值”。“人生的價值”是什么?是大公無私,是為他人著想,為集體著想,為祖國著想……

忽然,課桌搖晃起來,樓房搖晃起來,譚千秋老師立刻意識到情況不妙,來不及多想,就大聲喊到:”大家快跑,什么也不要拿!“同學們立刻往操場跑去。

可是,有四位同學沒沖出去,譚老師立即將他們拉到桌子底下,自己在桌子上面,雙手撐在上面,用自己的身體保護了四位學生。

當救援人員趕到時,發現了譚老師頭身凹下去,還是做著原來的動作,下面的四位學生都還活著,在場人員全都感動了。

學完這篇課文,我體會到了,譚老師用自己的寶貴生命換取了四位學生的生命,他也許在新了想著:學生的未來很廣闊,他們是祖國的花朵,絕不可以死去。我們大家贊頌他:“英雄不死,精神千秋!”

最后的姿勢讀后感字篇三

《最后的姿勢》這本書中,描寫了一位普通的`人民教師,他叫譚千秋。在2008年的地震中,他永遠離開了這個世界。

5月12日的一天,譚千秋老師早早地起床,帶著小女兒去散步,然后去學校上課。

天空陰沉沉的。譚老師正在給同學們講“人生的價值”。忽然,樓房開始搖晃起來,地震來了!譚老師趕緊把學生送出教室,可是,還有四位同學來不及出去了,譚老師將他們拉到課桌下,把自己的雙手撐在課桌上,護住了四位同學。地動山搖,水泥板重重地砸了下來,樓房塌陷了。

13日22點12分,當人們搬去譚老師身上最后一塊水泥板時,在場的人都驚呆了!他張開雙臂,后腦被砸得深凹下去,血肉模糊,四個學生都還活著。救援人員、老師、學生都被譚老師的偉大舉動感動了!

譚千秋,一位普通的老師,他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。人們贊頌他:“英雄不死,精神千秋!”

他是一位父親,他的父愛無微不至;他是一名老師,他的師愛偉大無私。

當災難來臨時,他沒有只顧自身的安全,而是堅強不屈地擔負起了保護學生的職責。他那張開的雙臂,是恪盡職守的雙臂。我們會牢記那永恒的瞬間,牢記他那舍己救人的偉大精神。

最后的姿勢讀后感字篇四

今天,我們學習了《最后的姿勢》這篇課文,我深有感觸。

這篇課文講述的是汶川地震中,譚千秋老師為拯救四位同學的生命而英勇犧牲。

5月12日這天下午,譚老師正在教室了給同學們講“人生的價值”。“人生的價值”是什么?是大公無私,是為他人著想,為集體著想,為祖國著想……

忽然,課桌搖晃起來,樓房搖晃起來,譚千秋老師立刻意識到情況不妙,來不及多想,就大聲喊到:”大家快跑,什么也不要拿!“同學們立刻往操場跑去。

可是,有四位同學沒沖出去,譚老師立即將他們拉到桌子底下,自己在桌子上面,雙手撐在上面,用自己的身體保護了四位學生。

當救援人員趕到時,發現了譚老師頭身凹下去,還是做著原來的動作,下面的四位學生都還活著,在場人員全都感動了。譚老師護住學生的姿勢被定格為永恒,他的永恒的精神永遠銘記在人們的心中。

學完這篇課文,我體會到了,譚老師用自己的寶貴生命換取了四位學生的生命,他也許在新了想著:學生的未來很廣闊,他們是祖國的花朵,絕不可以死去。我們大家贊頌他:“英雄不死,精神千秋!”

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