范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級(jí)成長作文字篇一

今年夏天的一個(gè)周末，我們公益小天使在帥老師的`組織下來到世紀(jì)廣場參加“義賣報(bào)紙”活動(dòng)。帥老師是想讓我們通過自己的努力勞動(dòng)，為佳縣程家溝希望小學(xué)的學(xué)生們獻(xiàn)上一份愛心。

小天使們早迫不及待了，在帥老師的簡單培訓(xùn)后，大家拿著分到的二十份報(bào)紙一溜煙地四處散開。廣場上到處是乘涼、散步的人群，我心里想這么多人，二十份報(bào)紙對我來說就是小意思。我仔細(xì)尋找第一個(gè)“目標(biāo)”，一位蹲在花壇邊的叔叔。我走向前說：“叔叔，我是公益小天使的肖旭東，請買份報(bào)紙吧！賣報(bào)紙的錢我們會(huì)捐給佳縣程家溝希望小學(xué)的孩子們。”可能我說的太多了，這位叔叔聽得很不耐煩，連連擺手，示意我走開。我突然覺得很害羞低著頭走開了。

接著我只好尋找新“目標(biāo)”，一位老奶奶正向我走來。我心里想：這次應(yīng)該能賣出去了吧！我向老奶奶簡單介紹了我的用意，誰知老奶奶笑著說：“我不會(huì)看報(bào)紙。”就走開了。我有點(diǎn)灰心喪氣了，看著手里的二十份報(bào)紙，心里又著急又難過。

樹下坐著兩個(gè)大姐姐在聊天，我硬著頭皮走上前對她們說：“姐姐，請買份報(bào)紙吧！報(bào)紙錢我們會(huì)捐給佳縣程家溝希望小學(xué)的孩子們。”姐姐笑著問我：“一份多少錢呢？”“成本價(jià)四角，你看著給就行。”兩位姐姐各掏出五元錢遞給我，我高興地說了聲“謝謝”。這十元來得多么不容易啊！我也會(huì)賺錢了！

接下來我鼓足勇氣向路人繼續(xù)賣報(bào)，有過拒絕，有過白眼。我依然禮貌地說：“沒關(guān)系”。更多的是善意地拒絕，獻(xiàn)愛心的人也不少。有一位叔叔聽說是給佳縣捐款，一出手給了我二十元。原來他是佳縣人，說明叔叔是個(gè)熱愛家鄉(xiāng)的人呢！我和叔叔還合了影。

通過努力，二十份報(bào)紙全部賣完，我的義賣金額是66。5元，我還被評(píng)為了義賣小明星呢！

這次活動(dòng)使我懂得了怎樣和陌生人溝通、交流；也使我明白了掙錢的辛苦和不容易；更讓我明白任何事只要肯努力去做，就一定會(huì)做好。

四年級(jí)成長作文字篇二

我們班上因我而流行了蠶。

早晨，我高高興興的捧著蠶去上學(xué)，剛來到教室里，同學(xué)們的目光一下子盯上了我手中的蠶，接著把我和蠶團(tuán)團(tuán)圍住，亂著一團(tuán)，仿佛歌星遇到歌迷，真擔(dān)心他們搶了我心愛的蠶寶寶。蠶成了同學(xué)們無比珍貴的寶物。只要一下課，同學(xué)們的眼睛一眼也不放過蠶，可憐的蠶只好不知所措的呆在同學(xué)們那恐怖的眼神下。上課的時(shí)候，我忽然看見蠶把它的頭悄悄的抬起，好像在探望這個(gè)神秘的世界，它抬起頭的那一瞬間，我總是找不著它的眼睛。

中午，蠶好像在夢中享受它的美食，當(dāng)那鮮嫩的桑葉鋪在它的腳下時(shí)，它就像一位藝術(shù)家把桑葉剪成了窗花，我感到很好奇？它那小小的嘴巴竟然能“剪”出那樣神奇的畫面，真是不可思議！

放學(xué)后，我?guī)退鼡Q了一些桑葉。過了幾天，蠶不見了，只看見了一個(gè)黃色的繭，我問媽媽蠶哪兒去了，她讓我猜，我突然看見有一個(gè)東西在繭里動(dòng)啊動(dòng)的，我才知道蠶在繭里跟我捉迷藏。

又過了好久，繭里跑出來了一只蛾，它長著毛絨絨的身子，一對黑色的觸角和一對輕快的翅膀，長得非常可愛。

經(jīng)過我精心的照顧，蠶終于變成了一只快樂飛翔的蛾。

四年級(jí)成長作文字篇三

每個(gè)人都有自己的成長故事。在我的成長記憶中有兩件刻骨銘心的小故事：

回幼兒園探望

一年級(jí)的寒假，幼兒園放假比小學(xué)晚兩天，我非常想念幼兒園的馬老師，于是就回幼兒園探望。馬老師看見我非常激動(dòng)，說我個(gè)子長高了，人也長壯了，她親切地?fù)肀е遥屛易谛∨笥褌兊闹虚g，向小朋友們介紹我。小朋友們好奇地看著我，我很害羞，漲紅了臉，低著頭。馬老師讓這些活潑可愛的小朋友圍著我這個(gè)大姐姐表演節(jié)目，不一會(huì)兒，我就融入了這個(gè)大集體中，我向他們描述一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，開心快樂地度過了一個(gè)下午。這個(gè)溫馨而美妙的下午是我暖暖的回憶。

學(xué)騎自行車

我8歲時(shí)，看見院子里的小朋友快樂地騎著自行車很是羨慕，開始想學(xué)騎車了。

爸爸給我買了一輛小自行車，前后兩輪，不像小時(shí)候騎的三輪自行車那么穩(wěn)當(dāng)，人坐在座椅上，還沒蹬就左右搖晃，嚇得我哇哇大叫，寸步難行。

炎熱的夏天，我練得，滿頭大汗，氣喘吁吁，也不知道摔了多少回，就這樣，一個(gè)星期后，我終于真正學(xué)會(huì)了騎自行車。現(xiàn)在每當(dāng)我騎得飛快穩(wěn)當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我總會(huì)想起那個(gè)學(xué)騎自行車的我。

四年級(jí)成長作文字篇四

“叮鈴鈴——”上課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂的沖進(jìn)教室。

我一個(gè)人呆坐著，連老師走進(jìn)教室都渾然不知。心里只想著昨天夜晚發(fā)生的事——

昨夜，剛吃過晚飯，哥哥便邀我去散步。夜晚的景色很美，夜空中盡是那些金色的寶石，碩大的圓月撒落下盈盈月光，將一切都染成了銀色。晚風(fēng)混合著雨后的清香，向我們撲面吹來，好不活潑愜意。

走著走著，在渾然不覺中我們來到了籃球場。哥哥看了籃球場，半響之后，他轉(zhuǎn)過身來，對我說：“我們來場跑步比賽怎么樣？”他的眼睛里閃著金光，我知道，他其實(shí)只是想體會(huì)一下完虐我的感覺，但我也不好打擾他的興致，只好同意了，但前提是：他必須慢我二十秒再跑。他同意了。

我們站在起跑線上，隨著“3、2、1開始”，我像一支離鉉的箭，彈射了出去。哥哥果然信守承若，在我跑了全程的三分之一后，他才出發(fā)。

他像一只被囚禁了許久的雄鷹，一出鳥籠便“展翅高飛”，十幾次呼吸的時(shí)間便追上了我，此時(shí)我們已經(jīng)快到終點(diǎn)了。哥哥是學(xué)校里的短跑冠軍，我知道再追下去也沒有任何意義，于是我停了下來，止步不前。

他很快就沖過了終點(diǎn)，但是一看到呆站在那里的我，卻這么也高興不起來，反而有一股怒火。他對著我大吼：“為什么不追！”

“我追不上！”

“不嘗試一下，你又怎么知道追不上？難道你想在還沒嘗試之前，就放棄嗎？算了，回家！”他氣呼呼的走了，只留下呆站在籃球場上的我在細(xì)細(xì)的品味他所說的話——

嘗試嗎？

“同學(xué)們，誰來回答一下這個(gè)問題：在這篇文章中……”問題一出，原本還喧鬧的教室頓時(shí)安靜下來，誰都怕被提問到。也有的人舉起來手，但又很快的放了下去，一副欲言又止的樣子。

我此時(shí)也才會(huì)過神來，但心里依舊在想著“嘗試”二字。忽然，我舉起了手……

“本文通過……”我話音剛落，整個(gè)教室便鴉雀無聲，誰也沒有想到平時(shí)總是沉默的我，今天竟發(fā)言的如此之好。緊接著，教室里響起了雷鳴般的掌聲……

此時(shí)我那一直迷惑不解的枷鎖才豁然開竅：不嘗試一下，你永遠(yuǎn)也不會(huì)知道自己有多美！