在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

讓我愧疚的一件事字篇一

又這么閑待了一會兒，一只母雞身后帶著一只全身是黃色絨毛的小雞走來了。它們是帶廚房偷吃的。看著那只小雞黑黑的.小豆一樣的眼睛，我來了主意，我抓不住母雞還抓不住小雞？我繞著母雞一點一點接近小雞，想抓住它的小腳，把它搖飛去來，誰知道小雞也很警覺，見我過來了，跑進了一個破舊的松鼠籠子里。啊，這真是天助我也，我想它大概是想求助或者是找這兩只雞玩，不管怎么樣，我先把它關起來再說。看到母雞就在附近，我找了石子趕走它，免得它來參戰，來妨礙我的計劃。

我找來燒火棍，一手用燒火棍夾住那只小雞，另一只手將它拿出來。隨手我又把籠子關上了，心想萬一手上的小雞沒有了，還可以玩籠子里的。

我抓著那只小雞的腿，大頭朝下拎著看，這時我看見那只母雞不知什么時候回來了，站在那盯著我看，我也看著老母雞，突然心里生出一個主意，我抓住小雞的翅膀往母雞身上一撇，老母雞不知道我的暗器是什么，嚇得滿地亂竄。我又找來許多石子把籠子里的雞全給打出來了?？吹剿鼈兯奶巵y跑我很開心。

我抓住地上跑的那只最小的雞，把它帶進了花窖，我對它說，放心吧， 我不會讓你死的，但是你要讓我開心。我把小雞放到地上，看著它往前面跑，我在后面追。它的小腿怎么跑得過我的長腿呢？我剛把它放下，它就把頭伸到了暖氣底下了，好象覺得這樣我就看不見它了，這真是一葉障目。我用草繩綁住它的小腳，在把家里的噴壺里裝滿了水，我要看看雞到底會不會游泳。把它放進噴壺，我驚奇地發現它只有腳沉在水中，身子浮在水面上，怎么會游泳。我把它提起來，扔進了草叢里之后發現它不見了。我找遍了花窖還是沒有找到。

它是不是在我扔的時候，被地下的小樹枝扎死了。我越想越愧疚，它那么小，生命才剛剛開始不久就被我給害死了。這時我突然想起一首歌《我不想說我是一只雞》。歌里說我們是一群雞，我們這一些雞比做人還要難。

我真后悔自己害死了它，我怎么會害死一只這么可愛的小雞呢？

讓我愧疚的一件事字篇二

時光荏苒，歲月從指間滑過，帶走了童年。童年的一切一切都是美好的，但最美好的莫過于童年的惡作劇了。

小時，我是班級里膽子最大的女生，什么事情都敢第一個嘗試。但并不是所有膽大的人，都是什么都不怕的。我天生就有一種死敵，那便是——“蠕動類的動物”，尤其是夏天里多有的“毛毛蟲”，俗稱“毛喇子”。

一天，有幾個男生不知從哪里聽說我怕毛毛蟲，便在樹林里用樹葉的汁液抓來了一只差不多4毫米的毛毛蟲，放進我的文具盒里。上課的預鈴響了。我大汗淋漓的從外面跑進來。瞧見桌上還有小字沒寫完，便打開文具盒。瞬間，就看見一條毛茸茸的綠色多足小蟲在我的文具盒中蠕動著。我第一眼看見就面部充血，手心冒汗，手腳麻木，腦門上沁出了豆大的汗珠。下一秒，只聽一顆300分貝的炸彈爆炸了。啊………………待我再次醒來，我已經回到了我最熟悉的房間里。

你們是不是在疑惑，我是怎么樣知道這件事情的前因后果？告訴你們吧，那些嚇我的男生事后感到了事情的嚴重性，來我家賠禮道歉了。既然他們已經道歉了，那么這件事就不了了之了。

如果你們覺得這很嚴重的話，那就錯了。揭曉來的事情會讓你感到張口結舌、目瞪口呆。

二三年級的時候，因為有了愚人節，所以所有的惡作劇我都不放在心上。但偏偏因為這個不放在心上，差點釀成了大禍。

我前桌上課時偷偷的解開了我的鞋帶，下課時他便對我說：“你鞋帶開了?！蔽移恍?。我一邊悠閑的散步，一邊哼著祈蒙山小調。忽然，同學拉著我邊跑邊說：“出去玩吧。”“好哇?！薄澳俏业綐窍碌饶恪！蔽蚁驑窍屡苋??？烧l知，我的右腳踩到了左腳的鞋帶。我就一下子飛出去了好遠。

聽了這些故事，你們是不是覺得我特別的慘，小學的時候凈被別人整了。別著急呀，我整別人的事還沒說呢。只不過，這個人有點特別。不是同學，而是我們可敬可愛的——老班。

9月10日教師節，我給老師送了一束鮮花。別小瞧我，鮮花里放的可是“胡椒粉”呀！署名當然不能寫我自己啦。我把這束鮮花放到講臺上，我便回到了自己的座位。心里暗暗自喜。老板來了，不知道誰喊得，我連忙裝作嚴肅的神情迎接我的老班。老板走到講臺上，拿起鮮花聞了聞，就一個噴嚏接著一個噴嚏。哈哈，計謀成功了。想知結果如何，請聽下回分解！

童年已漸漸離我遠去，童年的惡作劇變成了深深的愧疚。但是它也成為了我的童年最絢爛的一筆！

讓我愧疚的一件事字篇三

那是一節作文課，我還在構思的時候，忽然發現我的同桌在悠閑的坐著?！澳阍趺催€不快寫？”“我寫完了”。我睜大了眼睛半信半疑：“你可真神速，還不給老師看去?！痹谖业墓膭钕?，他大搖大擺地拿著作文本走了上去。

老師看完作文，非常滿意的說：“嗯，寫得不錯”。說罷老師就繪聲繪色地讀了起來。聽著，聽著我覺得“似曾相識”。接著，心中疑惑的火花隨著老師的朗讀一點點燃起來。哎！這不是《五年級同步作文》上的例子嗎？對！一定是。于是我便翻出那篇作文，對正在得意洋洋的同桌說：“你那篇作文是抄的，你看！”“不是，不是的”！她犯了錯還不承認！這下我的犟勁可上來了，非得給她上點顏色看看。我舉起手來，老師問我為為什么，我的意的說：“我讀篇優秀作文給大家學習學習。”教師見我搖頭晃腦的樣子，不知我干什么，又不好生硬地叫我坐下，便點點頭同意了，于是我便大聲地朗讀起來。

這一讀可不要緊，老師和同學們一片“噓”聲，都驚訝地睜大了眼睛。都連忙說：“拿過來，快給我看看！”

我神氣十足地走過去，心中還有一種莫名的激動。也許使人難堪就是我的樂趣吧。

回到家中，我把此事當作一大快事告訴了媽媽，可沒想到她卻異常嚴肅地對我說：“如果換成你，你會怎么想，你這樣會傷了她的自尊心！你做到太魯莽了！”“可是……”我答不上話了。雖然我嘴上沒說，可心里卻不是滋味。

好幾次，我碰上我的同桌，真想對她說聲：“對不起！”可怎么也說不出口，唉……