無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優質范文,僅供參考,一起來看看吧
成才高中篇一
翻開歷史的一頁頁畫卷,記載著成千上萬勤學的人,是他們為后世留下了勤學的佳話。
清代閻若,少年時是個出名的笨孩子。它患有口吃病,記憶力又極差。六歲入學,書讀千遍,仍背不出幾個字。到十五歲時,讀書還不解其意,當時的人都說他是“朽木不可雕”。然而他不灰心,持之以恒,終于笨鳥出林,成為享有盛譽的考據學家。
才能不是天生的,但成長有沒有秘訣呢?這又是一個千古疑問。而這真正的秘訣只有一個——勤學、苦讀是成才的秘訣。
被稱為萬世師表的孔子,晚年讀《易經》,由于內容深奧難懂,它反復地閱讀、反復地思索,一遍又一遍,把穿竹布簡的牛皮帶子磨斷了三次,最后才讀通《易經》,為后世留下了“韋編三絕”的典故。
勤學,對于年輕人,知識不豐富的人需要,對于年長者,甚至已經學識淵博,名望很高的人,同樣需要。
歷史的車輪飛速發展,我們這一代學生,就更應該好好學習。生活條件優越,有寬敞的學習環境。我們現在可以閱讀的書籍數不勝數,而有的同學卻置之不理,把它們放在一邊,當成了擺設。還有的同學整天游手好閑的,雖然說是“游戲的童年”,但他們卻整天就知道玩,還說沒時間。如果我們能像古人一樣勤學苦練,就能取得更好的成績。
天才出自勤奮好學,愚人勤學亦成才——這就是歷史上無數勤學者留給我們的啟示。
成才高中篇二
孟子曾寫過“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨”的名言,可見逆境對人的磨礪與成才有極大的關系。
但細細品味這句話,卻發現也不一定對,逆境雖說能使人成才,可卻也能使人墮落。如孟子所言,舜、傅說、膠鬲等人確實是經過逆境磨礪出來的不可多得的人才,可這位眾人敬仰的亞圣卻沒看到因逆境而一蹶不振的人比比皆是。他們自甘墮落,卻并不積極克服;他們自認倒霉,卻不努力向上;他們陷入逆境,卻并不設法走出……他們,難道是注定成不了才的人嗎?
我認為不一定,這時的他們需要的是一種滋潤,叫做鼓勵。如果這時你鼓勵了他們,也許會使他們近乎絕望的心看到希望的曙光,這會使他們努力向上,腳踏實地,最終再攀高峰。
逆境的磨礪固然重要,然而,在弘揚人性關愛的今天,對處于低谷的人,他們更加需要的是“被呵護”。誰都喜歡避風港,沒有人會喜歡享受暴風雨的洗禮,但如果不幸淋雨的人呢?那么他們需要的是雨后溫暖的陽光,亞圣的理論是正確的,只是不應該放在今天。
事實上,通過鼓勵走出逆境并再創輝煌的人也不在少數:達人秀上的斷臂鋼琴手劉偉、足球女將孫雯……他們如果沒有鼓勵就有可能成為一個普通人,而不是眾人矚目的明星、生命的強者。當我們在感慨逆境的可怕時,有沒有想過,如果有了鼓勵與支持,逆境也能變得很可愛?
再次品味這句話時,我不僅看到了逆境中成才的管夷吾、孫叔敖、百里奚……更看到了90后、00后在愛的滋潤下茁壯成長,成為有用之才的身影……
成才高中篇三
人這一生雖短短數十寒暑,但其中遭遇的逆境恐怕數也數不清。有的人在逆境面前常將痛苦放大,以至于打破一個雞蛋就覺得失去了一座農場。這樣,生命中的美好豈不是被痛苦所占據,但生命又怎能被痛苦所占據呢?
面對生命,面對逆境,我們需要的是一種豁達與超然,是一種積極與灑脫;而絕非是對痛苦徒然的放大。從某種意義上來說,生命之種需要逆境。它令我們清醒使我們堅強,讓我們一步步走向成熟,走向成功。
小學,我是在一所鄉村學校讀的。由于交通不便捷,讓一座原本有幾百人的學校變為只有幾十人了。而我所在的班級就只有十幾個人。按理說,只有這么幾個人班上的同學應該很團結。可是錯了,班上的同學不是很團結。
在小學,我當的班長,并且老師把班上和學校大門的鑰匙都拿給了我管理。班上有一個女生,長得挺漂亮,舞也跳得很好。每次學校慶祝什么活動,舞蹈總是她編排的,班上的同學都愿意和她玩。但有時他會無緣無故的不和一個人玩,這時全班的同學都不和她玩了。尤其是我和小花,如果他和我玩就不和小花玩,和校花玩就不和我玩。你不要認為這沒什么,要知道這是‘全班性的’,并且還會在背后整你,說你壞話。
有一次,她把我的鑰匙給藏起來了(這是學校的)我急得像熱鍋上的螞蟻,就快放學了,要鎖門。怎么辦?我知道哭也沒用,就強忍住了淚水,也沒告訴老師。我拼命的找。皇天不負有心人,我終于在一個盒子里找到了。
曾經,我是那么的恨她,討厭她。因為她我失去了童年的美好。但現在,我要感謝她,因為她我學會了堅強;學會了在逆境中微笑;學會了獨立。
在逆境中,我成熟,我成長。
成才高中篇四
“逆水行舟,不進則退。”身處逆境,更會使人成才!
西漢匡衡,少時家境貧寒,夜間無錢買燈,遂鑿壁偷光,用以讀書,經過一番勤奮努力,終成一代文學家。
家境貧寒,是人生風雨,而努力學習,在逆境之中不懈,則是逆風而行,迎雨向前,堅持前行,終有一日,會迎來前方的光明,成就人生的輝煌。
被魯迅稱為“史家之絕唱,無韻之離騷”的《史記》便出自司馬遷之手,他因為人求情,被施以腐刑。雖遭此大難,但并未放棄,頂著屈辱不斷努力,成為一代史學名家。
在逆境中向前,會使人意志堅定,更加堅強。經歷了逆境的磨難,在順境之中,便能寵辱不驚,歷經波瀾滄桑,會擴充閱歷,為人生增添色彩。
順境會使人成功,逆境則會使人成才。人生不可能一帆風順,平靜的海面背后,往往暗藏著更大的風浪,回首望去,誰的人生不經歷風雨?
然而,并非所有人都能堅定心性,克服困境。正如人生有風有雨,敢于迎風冒雨而行的人也有多有少,大多數人只會安于現狀而畏縮不前,向逆境屈服、投降,最終成為人生大浪下的一片殘舟。
之前看過一個故事,有一位鋼琴家,從小天資聰穎,次次比賽都能奪冠,不料一日卻名落孫山,悲傷之下自殺離世。
人生是有波瀾的,天資固然重要,可能否成功,還要看一個人的心性是否堅定,能否笑傲風雨。像高爾基筆下的海燕那般,向著風雨,高昂著頭、大聲吶喊,還是像懦弱的企鵝?亦或膽小的海鷗?
成功沒有捷徑,且困境必不可少。面對人生的風雨,我們要昂頭傲視。這樣,才會取得成功,迎向輝煌!
成才高中篇五
今天一大早,王老師神秘地抱著一個大盒子來到教室里,掃視了一下我們,端起盒子,問:“同學們,你們猜這里邊兒是什么?”
我們立刻圍上去,端詳起這個盒子。這是一個棕紅色的紅木盒子,外形十分精美,表面還有許多花好月圓的庭院插圖。插圖在紅木的襯托下閃閃發光,盒子的一角還露出金黃色的綢布。這樣一來,讓我們覺得這盒子、盒子里的物品都一定是非同一般的。
“一定是特別名貴的化妝品!我媽媽也有!”金珂菡一錘定音,十分肯定地搶答道。“不對不對,裝的肯定是酒,我爺爺喝過的!”李逸鋒不甘未弱。“哎呀,肯定猜錯了,瞧這盒子,裝營養品才合適!”史楚楚大聲回答。“是……”“是……”……大家踴躍回答,議論紛紛,答案真是五花八門。
“答案即將揭曉!”王老師笑了一下,在我們的期待下緩緩打開盒子。“啊!”我們異口同聲地叫了起來,原來,盒子里裝的只是一塊再平凡不過的磚頭!真是不可思議!
這塊磚頭是長方體形的,表面還沾上了點兒青苔,有車轍的痕跡,也有一點兒水泥。磚頭是橙紅色的,用手掂掂,還真有些分量。有一個調皮的同學用手法敲了敲磚頭,“嗷!”她叫起來,這磚頭還挺硬的呢!
“這塊磚頭其實并不平凡。”王老師說,“這塊磚頭經歷了多天的磨煉,才由泥土變成磚,直到造出高樓大廈、花廊庭院!就像人,只有經歷磨煉,才能成才,造就一番大事業!”
是呀,想起在奧運會體操賽場上輕松翻越高低杠的江玉鈺,在跳水賽場上意氣風發的郭晶晶,在游泳比賽中奮力拼搏的劉子歌……她們哪一個不是經過苦學與磨煉?小小的磚頭讓我想到了許多許多,我不由得陷入了深思……
成才高中篇六
蘇軾曾經說過:古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志。這句話對應到現實生活中,也一樣適用。許多成大器的人,在他們早先的生活中,都經受了許多的磨難。
那些胸有大志又肯腳踏實地的強者,才能經受住逆境的考驗,而取得別人無法取得的成功)。而那些家庭富足的人容易滿足于現狀,甚至有些人不思進取。而逆境中成長的人,大多堅強、樂觀,受得起挫折,不會輕易放棄、認輸。
元代有一位詩人王冕,便是一位逆境中成才的人。他年幼時,白天替家里放牛,卻時常到學舍聽學生誦書。后來他被送到寺廟中生活。每天晚上,偷偷跑到佛像邊,拿著書照著長明燈讀書。后來被韓性收為學生,學成了博學多聞、通曉古今的儒者、畫家。
還有三國時期的劉備,年少時,跟隨母親買鞋為生,后來成為了蜀國的國君;海倫凱勒三歲時雙目失明,繼而失去聽力,而最后卻學會了5國語言;愛因斯坦年幼時被老師視為愚笨,最終成為了一位舉世聞名的科學家……
而當今社會,許多家里富裕的人,上著“貴族學校”,開著名車,過著優越的生活。他們中的有些人,不僅安樂于現狀,甚至有些“富二代”連做人的基本道德都失去了。譬如去年發生的交通事故“欺實馬”;“富二代”盜竊等等。別說成才,安逸的生活,將他們的基本道德都磨光了,總認為犯了錯,會有人收拾殘局,便不思進取,整天貪圖享樂,最終一無所成……
所以,人要想成才,必須接受逆境的磨煉,不能退縮勇敢堅強地走下去,奮發向上,付出汗水和努力,終究會成就一番事業。
成才高中篇七
逆境就僅僅指那些極為表面的東西嗎?答案是:“不是的”。論述說明
曾經長輩為我和弟弟做了一個實驗:用兩盆相同的花,一盆將它栽種到院落中的一片空地上,而另一盆卻依然在盆中。小時候的我們十分疑惑大人這樣做是要告訴我們什莫哪?
以后,只要逢雨天大人就把盆中的鮮花搬進屋里,對他澆水施肥照顧得十分細心。而被種在室外土壤的花就不像盆中花一樣幸福了。顏色也不如盆中的花鮮艷。
花開花落之后,只見大人抱起花盆向院子走去在地上挖了個坑后便把那盆花放在了院子中。從此同株的“姐妹”便有聚到了一起。
那天放學回家經過院落卻奇怪的發現之前在溫室中養的花已經枯萎死亡了。而一直栽種在院落中的花卻比以前更好看而且就要開花了。
這是從屋中走出來一個身影說:“你怎摸看呀”?
我大驚失色定睛一看是認識的人,便松了一口氣,撓撓頭,用手托住下巴思索了一陣后說:“我認為一直生長在室外的花經過了自然的洗禮與磨練可以抵擋不好的天氣,相反溫室中的花則顯得嬌氣了許多,經受不起自然的考驗所以枯萎死了。”
說完我抬起頭看到大人面帶微笑的點點頭又接著說:“花如同孩子一樣,而溫室就像家庭,孩子在家庭中不必擔心風吹,日曬,生活在父母的希翼下。但隨著年齡的增長每一個孩子都必須離開父母進入社會(如同花進入自然一樣),在那樣的一個地方,父母也無能為力。所以社會才會發生那些因接受不了刺激而自殺輕生的人們。正所謂‘生于憂患而死于安樂’”。這些道理你懂了嗎?明理結尾
我將信將疑的點點頭。
晚上,我思索了很久,才明白“逆境可以塑造人生”。
成才高中篇八
是的,我父母大小對我的管教就特別嚴,別的孩子才剛剛學會走路,可我就已經學會說話了,別的孩子都放學回家了,可我還在老師那里上補習班。
再大些,我媽便帶我去紹興學英語,別的孩子報的是出擊,可我媽卻帶我去報一級,在那間教室里,我成了年紀最小的。
不僅是我媽這樣,我爸也這樣
我爸他在我五歲的時候,就開始教我練習書法,過了幾年,他見我練得已經入門,編導我去上書法興趣班,,在老師的指導下,我的書法也有了明顯的提高。
在后來,我又去學了畫畫,學了半年的舞蹈和素描,就這樣,我在一點點地長大,學到了更多的知識和本領。
我知道,再這么多年的求學生涯里,我的爸爸媽媽為我付出了很多,都只是希望我將來能夠成才。但是現在的我,卻好像有點辜負他們的期望了。
那天晚上,我躺在床上,作了一個很美很美的夢。我夢見自己考上了柯橋中學,然后,我就拿著自己的畢業證書,急匆匆地跑回家,興高采烈地把這個好消息告訴了全家人,她們聽了,都為我感到驕傲和自豪,我的心里也很開心。
突然之間,我感有人拍了我的肩膀,我坐了起來,看了一下我媽,迷迷糊糊地說:“什么事呀,是不是你在拍我的肩膀呀?”
老媽點了點頭,疑惑地問我:“三更半夜,你鬼笑個啥,讓人聽了就發毛?
我側過臉,笑了笑,很不情愿地說:“沒啥事,以后別老吵醒我的美夢!
媽媽又接著說:“既然你沒事了,那就早點睡吧,別老是傻笑了,聽到沒有!”
我嗯了一下,躺下繼續做我的成才夢!
成才高中篇十
一個人總是在不斷戰勝自己的過程中成長,有時需要戰勝懶惰,有時需要戰勝自私,有時需要戰勝自滿,有時需要戰勝自卑。
在生活中我們必須戰勝自己的缺點,在戰勝缺點時,優點會乘機而進入我們的人生,要想成長必須戰勝自己的缺點,讓優點代替缺點,在人生的路上我也戰勝了許多缺點。
在以前的讀書期間,我總是晚睡晚起,每天總是很遲到學校,媽媽總是叫我早睡早起。終于有一天,我下決心要早睡早起,這一天,我拿著鬧鐘放在床邊,這天我睡得很早,早上鬧鐘一響我就起來,這一次起的很早。在往后幾天我不再睡懶覺了,每次一到時間就睡了,早晨也起得很早。
在放假時,我總是懶懶的,不是出去走走,就是看電視,每天呆在家里一點事也不做。現在,我看到爸爸媽媽辛苦,就一定去幫忙,每天幫爸媽做點事,幫爸爸分擔一些重擔,現在我覺得我戰勝懶惰后,在漸漸成長,爸媽也說我長大了,會幫忙了。
在生活中,與缺點的戰斗時刻進行著,我要戰勝缺點,重振雄風,再次出擊,在戰勝缺點的同時,也要保住優點不要失去。
在生活中,我們常常會遇到挫折,在戰勝挫折后,人就會有一種說不出的快樂感覺,而這種感覺就是戰勝挫折后幸福的感覺。
在學習上我也曾遇到挫折。其實,這是一個小挫折,有一道數學題目讓我想了許久。忽然班上有人做出來了,我便想去問,但心想,他能做出來,我不能嗎?我便一個人在教室中埋頭苦想,想了很久才想出來,想出來后心中有種說不出來的快樂。這種快樂時無法比擬的,這就是戰勝自己的快樂,這也是成長的快樂。
成才高中篇十一
葉圣陶老爺爺一生曾主編過很多版本的小學、中學、大學的課本,有高深的學問。可他沒進過一天大學的門,他的學問,完全是靠自學得來的。
他出生在蘇州一個平民家庭,家無半畝地、一間屋,但他的父親要求他很嚴格。3歲時父親就教他認字,6歲時就把他送進私塾,12歲他考進了蘇州第一所洋學堂──公立高等小學。當時要學三年才能畢業,由于他學習刻苦,功課特別好,一年之后他就考入了公立第一中學。
公立第一中學的老師,都是具有新思想的年輕人,他們倡導愛國、強國,教育學生熱愛鄉土,立志振興中華,發展學生的業余愛好,這給葉圣陶老爺爺創造了一個良好的學習環境。在這所學校里,他學會了篆刻、寫詩,他還辦了一張小報,自己刻蠟版,自己印刷,自己撰寫稿件,同學們都很喜歡看。葉老爺爺學習刻苦,成績優秀,課外活動中又很活躍,表現出了很高的才能,同學們都認為,中學畢業后,他肯定能考上名牌大學。
但就在這時,葉老爺爺的父親失業了,家里斷了惟一的經濟收入,沒法生活了。他只好放棄考大學,開始找工作。17歲那年,他當上了小學教師。
從此,葉老爺爺一邊工作,一邊堅持自學。他請朋友寄來北京大學的課表和講義,按照大學的課程自學,每天早晨學三小時,晚上學三小時。他認為結合工作也能促進學習。給學生講課,得認真備課,要看很多參考書,這樣就能學到很多知識。
葉老爺爺還堅持在業余時間寫作,發表了很多童話、小說,在全國很有名氣,于是有很多中學請他去教書,有的大學也請他去教書,他成了聞名全國的語文教學專家。
成才高中篇十二
張三和李四是一墻之隔的鄰居,兩家的庭院里各種著一棵棗樹。棗樹是同一年栽種的,且移自于同一座棗樹園。但奇怪的是,張三的棗樹年年枝繁葉茂,碩果累累;而李四的那棵棗樹結的棗子卻總是寥寥可數。
難道張三家的庭院比李四的庭院土地肥沃、陽光充足?非也!禁不住李四的再三請求,張三向李四道出了棗樹成材的秘訣。
張三說,有沒有棗樹敲三竿,越是抽打棗樹,來年結的棗子就越多。仔細觀察你會發現,被敲打過的斷枝處,必須會長出新枝,這便是棗樹結果的關鍵所在,越是敲打越是果實累累。
這就叫逆境中成材。
不失為一種植樹之道。精于種樹的人,不會天天去給樹苗澆水,適當地旱它一旱,有助于樹根扎向大地的深處,根深才能葉茂,最終長成參天大樹。
世界球王貝利喜得貴子,有記者祝賀說:“你的兒子長得多壯實,將來必須會成為像你一樣的體育明星。”球王立刻不假思索地回答:“獅子要是不餓的話,是不會去捕獵的。我的兒子不可能成為一名優秀的球星,因為他此刻就很富有,缺乏先天競爭意識,而我小時候是很貧窮的。”
溫室里培養不出強悍的花朵,榮譽的桂冠總是在爭斗中用荊棘編成。所以不要害怕身處逆境,古今中外身處逆境而有卓越建樹的,大有人在。
相信自我在逆境中進行鍛造,也能成才。
成才高中篇十三
很多人,包括孟子都說,逆境和成才是分不開的,但是我并不完全贊同這一點。的確,許多成才之人從小就生活在逆境當中,要么是死了父親,要么是一貧如洗,等等。似乎人在成功之前就必須是個倒霉蛋。
雖然有人在逆境中能發奮學習,終成大業,但那畢竟是少數,更多的人是在逆境之中自甘墮落,一事無成。我并不是在諷刺那些在逆境中奮斗的成功人士,他們其實比一般的成功者更令人佩服。但是我不認為“成功”的前提就必然是“逆境”。
那些真正有志向的人,無論是在貧民窟還是大別墅,都能堅定不移地追求夢想,無論是貧窮還是奢華都不能動搖他們的理想,并不一定是在逆境他們才能成功。
顏回身居陋巷而不改其樂,但顏回身處豪門也未必成為大壞蛋;舜的親屬刁蠻卻突出了他的孝順,但舜在溫馨的家庭里也未必成為不肖子孫;百里奚在奴隸市場里被贖回后振興國家,但百里奚若一開始就身居高位也未必會貪贓枉法。
“逆境”和“順境”都只是外界因素,最重要的還是
個人的內心,因為只有自己才能給予自己力量。人在逆境中不見得要比在順境中更容易成功,或許顏回家里富裕些就不會那么體弱多病死得早;舜有個好父母就能在享有四海的同時有個其樂融融的港灣;百里奚不是奴隸而是卿大夫國家就能更早興盛。
綜上所述,我認為逆境并不是成才不可或缺的部分,成才最需要的還是自己遠大的志向和不懈的努力。
成才高中篇十四
愛因斯坦曾有過一句話:“成功是百分之九十九的勤奮加百分之一的天賦。”這句話一直被人們所推崇,激勵著各行各業人們奮發向上。可是我以為,勤奮固然重要,更應該找準自己的天賦,這樣才可能有較大的成就。
許多人勤勤懇懇忙忙碌碌一生,以勤奮為座右銘,努力工作,可他不知道的是,他并沒有找到自己較有天賦的一面,從而在自己的長項上發展,這樣下去,他們或許會離成功越來越遠。聰明的人不會盲目地努力,而是掌握方法,抓緊時間,從小就在自己具有較高天賦的方面發展。畢加索從小就很有藝術天賦,他的
卻理解他,堅持認為畢加索有繪畫天賦。盡管小畢加索功課很差,可在父親的支持下,最終成為世界上最具有影響力的現代派畫家。由此可見,找準自己的天賦是極為重要的,若畢加索的父親沒有看準小畢加索的天賦,讓他在數學上“取長補短”,最終繪畫界就會少了一個大師。
而找準自己的天賦不能過早下定論。楊振宇是著名華裔美籍物理學家。雖然從小展現了極高的數學天賦,可父親卻并沒讓孩子過早偏科,最后在16歲時,小振宇選擇了物理,從此走上自己的成功之路。
天賦也并不只是單方面的,或許一個人特別聰明,各方面都不錯,那他就可以全面發展,不斷努力,最后也能獲得成功。
總而言之,天賦與成才是有著緊密聯系的,無論是哪行哪業,我相信大部分的成功人士在年少時都展現出了與自己職業相符的天賦。因此,從小發現并發展自己的天賦,是成才的一個重要的因素。
成才高中篇十五
孤獨,已經讓我習慣了一個人的生活。十歲時,母親因故去世,對于我的整個家庭是個沉重的打擊,對于失去母親的我,讓我感受到了孤獨。
然而,父親又必須在外工作,把我又托付與奶奶。失去母愛又缺少父愛的我一開始并不感覺到太過孤獨,因為還有奶奶陪伴著我。讓我感覺到很溫暖。但是時間的流逝,奶奶也離我而去了。我感受到了空虛,從此便一個人在家。
每當看到別的孩子叫著自己的爸爸媽媽,對父母撒嬌,在我的內心感到一種莫名的感傷,我有時選擇逃避,逃避這種感受。然而,每當我在生活中一個人解決困難事時,我感受到了孤獨,那時的我,多么渴望父母能幫助我,但是,這完全不困難。
周末,便更覺得無所事事,一個人守著一所房子;一個人躺在一張床上;一個人看著甚至已經看過數遍的電視劇。快樂時,無人分享;難過時,無人訴說。感覺仿佛被這個世界所拋棄。想哭的時候沒人安慰我,只能一個人承擔,每天靠睡眠來打發時間,不用再去想那么多的事,也不會想起父母,更不會感覺到孤單,甚至想永遠沉睡下去。
我時常安慰自己,孤獨是不可避免的,不如就這樣下去,倒也覺得自由了。漸漸地,我已習慣了一個人的世界,一個人去面對。
而現在我已習慣了孤獨,孤獨讓我覺得是一種享受,自己的悠閑,小鳥的自在,使我在孤獨中獨享清閑。在這段孤獨的成長歲月里,讓我悟出的孤獨是一種境界。雙休日,一杯清茶,一本書,一段音樂,我獨自在家中感受孤獨。
成才高中篇十六
多年來祖國各項事業蓬勃發展,不斷向發展的國家前進,這都是奇跡,而創造著新奇跡的人就是讓我們敬仰的人才。作為當代中學生,更應該:勤奮學習,立志成才。
如果我們不好好學習,能成才嗎?讓我給你講個故事吧!
仲永是一個非常聰明的孩子。他5歲就能和大人對對子,6歲就能寫出優美的文章。大詩人常常說他對的對子奇了!他的父親很驕傲,每天就帶著他到處和別人對對子來賺點錢。時間長了,仲永知道自己的能力,便不再努力讀書了!一年過去了,他比別人強,兩年過去了,五年過去了,十年過去了,他已經十分普通了,如果再過幾年呢?
在我們的生活中難免會有困難,而你見到這些困難退縮了嗎?
匡衡是西漢,漢元帝,也是個著名的文學家。他從小家里很窮,連蠟燭也買不起,可是他非常愛讀書。于是他想了個辦法,他的鄰居是個大戶人家,他用木棍在鄰居墻上鉆了眼兒,每到晚上,鄰居家蠟燭一亮,他就拿著書一個字一個字的讀,記。最后成了非常著名的文學家。
經過了火的洗禮,泥巴也會有堅強的體魄。蝴蝶如果要在百花園里得到飛舞的快樂,那首先得忍受與蛹決裂的痛苦。螢火蟲的光點雖然微弱,但亮著便是向黑暗的挑戰。
好的機會只會給努力勤奮的人開放。只會在水泥地上走路的人,永遠不會留下深深的腳印。
成才高中篇十七
現在,有一句話叫“不打不成才”意思就是說:不打孩子,他們就永遠也成不了才可是現在的孩子,不少都是家里的“小皇帝”、“小公主”,雖然現在的人嬌身冠養的人成才的并不多。
可是,在古代,如秦始皇,自小就是皇太子,誰敢打他,可以說是從小沒被打過,但長大了還不是統一了全中國當了一國之君嗎!還有康熙皇帝,八歲就登基當了皇帝,誰打過他,可還不是平三藩,擒鰲拜,把國家治理的井井有條嗎!再說,還有駱賓王,他那么小就在客人面前吟出了《鵝》這首詩,直到現在,還是我們必背唐詩八十首中的一首,而且駱賓王還是唐初三杰之一呢!在現代,還有美國總統華盛頓,小時候把他爸爸的櫻桃樹給砍到了,可當他去承認錯誤的時候,爸爸還表揚了他……
在現在,有不少天資聰穎的神童,比如現在報紙上剛剛登出來的神童,他六歲讀初中,九歲讀高中,現在十二歲就讀大學了,可是他現在成績那么好,是靠父母打出來的嗎,
還有那些腦子天神就不發達的人,是個弱智,每次考試考砸了,父母必然會打他一頓,可是,按“不打不成才”這句話來說,一反就是“打了就成才”可既然這樣,他都被打那么多回了不早成了才了嗎?
在現在的美國,打孩子都是犯法的,可還不是出了那么多的名人嗎,有肯尼迪、林肯、還有小什布等,他們不都是世界聞名的嗎。
所以說,“不打不成才”這句話并不對。
成才高中篇十八
名人的成才介紹我是看了不少,而每年高考“狀元”成才的介紹我在電視上也看過。今天,我要說的是發生在我身邊的人,那就是去年的文科狀元,媽媽同事汪阿姨的兒子。
他有一張長長的臉,高高地個兒,瘦瘦地身材,你仔細瞧瞧,他臉上還露出一副頑皮的樣子,一點兒也不像我腦海中戴著一副眼鏡、文質彬彬的書生模樣。于是,我與媽媽趁著吃他的喜酒,帶著疑問去問狀元媽媽——汪阿姨,她是怎么培養兒子成才的,他自己又是怎樣掌握學習竅門的。
汪阿姨告訴我們他兒子剛上高中的時候,因他的基礎比較好,所以他是以全市第二名的好成績考上宣城中學的。可是,他進了高中以后由于放松了學習,所以成績“一落千丈”。做父母的看在眼里,急在心中。于是,他們請了一個家庭教師,但這個家庭教師并不是成天教他寫作業,而是和他談心,教他的學習三要素:上課45分鐘認真聽講、認真記筆記、課后認真復習。他按照老師教他的方法努力學習,成績一步一步上升,特別是臨近考試的前三個月,他發奮了……
聽了汪阿姨的介紹,我想:一定要向那位大哥哥學習,學習他那勤奮、刻苦、落后不氣餒的精神。
在回家的路上,媽媽還邊走邊和我重復談論汪阿姨的話。回到家中,我把提高學習的三要素寫了下來,放在我的寫字桌上。每當我坐在寫字桌前,它時刻都在提醒我。
天才是99分的勤奮和1分的聰明凝結成的,我相信只要勤奮,就可以夢想成真!
成才高中篇十九
世界上不是缺少美,而是缺少對美的發現。同樣,世界上不是缺少人才,而是缺少對人才的發現。
翻開歷史,你會聽到辛棄疾的“憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否?”的無奈,杜牧的“驅賈誼于長沙,非無圣主:竄梁鴻于海曲,豈乏明時”的哀嘆。
世有伯樂然后有千里馬,千里馬常有而伯樂不常有。有人說:現代的競爭是人才的競爭。我想倒不如說是“人才發現的競爭。”
劉備能夠打平天下,靠的不是項羽般的“力拔山兮氣蓋世”的氣魄,而是一雙善于發現人才,賞識人才的慧眼。劉備“三顧草廬”請諸葛亮,不是說明他那雙眼睛對人才發現的敏銳嗎?也正是劉備的那雙慧眼,才讓許多人才在他那里得到重用,得到展現才華的機會。物盡其用,人盡其能,方能讓事業盛成不衰。
現在中國加入wto,雖然給我們帶來了機遇,然而也潛伏著不少的危機與挑戰。想要在競爭挑戰中獲勝就需要那些“會下蛋”的、有能力的、能實干的人才,需要人才的發現。我國進行西部大開發,帶動經濟,實現共同富裕。其開發過程同樣需要“會下蛋”的人才,也同樣需要人才的發現。
“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”。其實每個人都有他的特長,只在乎你是否從不同的角度發現它罷了。請別再抱怨你的雞不會下蛋,請別再詛咒你周圍沒有人才。其實只要真正掙開眼睛看,真正用心觀察,何處不能發現人才呢?
成才高中篇二十
這幾天,我讀完了《成才四書——國學啟蒙》這本書。里面講了百里背米為父母的仲由,友愛兄弟的司馬光,謙虛好學的孔子,立志高遠的陳勝,改過除三害的周處,節儉治國的張居正等好多值得我們學習的人。他們讓我學會了孝順父母,言而有信,謙虛好學,知錯就改好多好習慣。
最讓我印象深刻的是《三人行必有我師》這個故事。里面講了孔子一生謙虛好學,從不向別人請教而感到羞恥。有一次他到東方游歷。不遠處,他聽到兩個小孩在爭論著什么。孔子就朝著正在爭得面紅耳赤的小孩走去。
原來是這樣的:矮個小孩認為太陽剛出來時離人近一些,中午遠了。因為太陽剛出來時候馬車上的傘那么大,到中午時像玉盤一樣小。
高個小孩認為太陽升起時很涼快,中午很熱。孔子聽了他們的爭論,覺得都有道理,不知怎樣回答。
后來他常說:“三人行,必有我師焉。”這個故事讓我明白了每個人都有自己不知道的地方,應該保持謙虛的態度,多向他人學習,只有這樣才能不斷地完善自己。
這個暑假,我向別人接了一本四年級的數學書我看了看目錄,覺得這題,認識很簡單。好朋友貝貝看出了我的心思,便出了一道數學題。我看了,才知道高估了自己,這題太難了,只好向她求教。
孔子是中國古代思想家,政治家,教育家,儒家學派的創始人,他從不以向別人請教感到羞恥,何況是我們呢?
成才高中篇二十一
有的人認為只有在溫室中精心栽培的花朵才會綻放出最美的笑顏,就如人一樣,只要在順境中有人推波助瀾,就可成功抵達彼岸。這也許順應了大多數人安于現狀的想法。
但若真當如此,那么當溫室的花朵遇上狂風暴雨、電閃雷鳴時,當安于現狀的人遇上逆風逆流、離合悲傷時,又會發生什么呢?還不是不堪一擊,凋零衰敗嗎?
世界著名音樂家貝多芬說“苦難是人生的老師,通過苦難,走向樂觀”他的一生映照了這句話。貝多芬從小家境貧困,不但如此,在二十六歲時他竟不幸地失去了聽力,這對于一個音樂家而言是一個多么沉重的打擊啊!他在感情上也屢受挫折,但是他并沒有因此自暴自棄,反而努力創作出了很多優秀的作品,流傳至今,獲得了世人的頌揚。
司馬遷亦是如此,他因為堅持公正地為李陵說話而被以“欲沮貳師,為陵游說”被定為誣罔罪名,打入大牢,受了極其煎熬的折磨,但他面對極刑而無怯色。在堅忍與屈辱中,司馬遷背負著父親窮盡一生也未能完成的理想,完成那個屬于太史公的使命——完成了歷史著作《史記》。
諸如此類的古今中外的名人或平凡人更是數不勝數。人只有在逆風中生長,久而久之,面對逆風,我們也不會畏懼,而是習以為常,那就不會在各種挫折前面倒下,人們也常說“越挫越勇”,大概講的就是這道理吧!
所以,我認為挫折是利于成才的。
成才高中篇二十二
“自古英雄出少年”這句名言,我早就聽說過但理解它真正的含義,是在我進學學校讀書時,是老師教會我識字,讓我知道在中華民族五千年的歷史長河中,有著許許多多的英雄人物,他們在在少年時候就是一個有志氣的人。
有一次,他的老師在班上問同學們,“你們為什么要讀書?”有的同學說為了功名,有的同學說為了財富,而周總理站起來理直氣壯地說:“我是為了中華之崛起而讀書”。
多豪邁的誓言!正因為周爺爺小時候就胸懷大志,不屈不撓,這我們中華民族的崛起立下了豐功偉績,成為全中國乃至全世界人民都為之稱頌的一位偉人。我們應該向周爺爺那樣,為了把我們國家建設得更加繁榮富強,從小就要胸懷大志,勤奮學習,這樣長大才能成為建設祖國的有用人才。
還有我們當代的少年英雄賴寧,為了挽救山林,保護電視地面衛星接收站的安全,在突然發生的山林火災中,不顧個人安危,在烈火中揮動著樹枝與大火搏斗了四五個小時,最終獻出了年僅十四歲的寶貴生命。
他的光榮事跡是我們當代少先隊員學習的楷模。我們應該象賴寧同學那樣從小做一個胸懷大志,品學兼優的少先隊員,努力使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀律的無產階級革命事業接班人。
同學們,讓我們從現在起珍惜每一分時間,努力學習各種本領,為把祖國建設成為現代化的社會主義國家而共同努力吧!從小立志長大成才。
成才高中篇二十四
從今年9月到了41中我向往的中學一個多月以來,接受到了這里優秀教師的良好教育,感受到了這里濃厚的學習氛圍,承受到了和在小學時不一樣的學習壓力。
我知道,到了初中階段,隨著我們年齡的增長,認知能力的提高,我們的學習內容會越來越豐富,難度也會越來越高。在小學時,我上課時老是注意力不集中,愛搞小動作。回家時不愛做作業,光知道貪玩。做作業馬馬虎虎,粗心大意。我必須反思在小學階段學習當中存在的問題和不足,摒棄壞的毛病和習慣。以良好的姿態,飽滿的熱情,正確的方法投入初中階段的學習當中去,以下是我的具體措施:
1、上課認真聽講,做好課堂筆記,及時消化弄懂所學的內容。
2、回家認真完成各項作業,復習當天所學內容。
3、利用課余時間多看有益的課外書,提高自己獨立思考,自主探究,深化拓展的能力。
4、針對各科目要用不同的學習方法,英語要多讀、多聽、多說。數學要勤于動腦思考。語文要多讀、多背、多記,多看、多寫。
5、具體要做到:
(1)每天讀十頁書,并說出意思,讀完所有書寫讀后感。
(2)每天寫一頁字帖,提高字的工整。
(3)寫完作業,必須按時上床睡覺。
以下是我的目標:
雖然我的成績暫時不算理想,我有信心通過努力學習,爭取一步一個臺階,不斷提高自己。為班級爭光,不為班級抹黑,不能退步,要進步,超過其他人,不會再呆在起點,要沖刺,加油!加油!好好學習,天天向上!