每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

風(fēng)景作文字高中作文篇一

詩(shī)人說(shuō)，人生像一首詩(shī)，贊頌著生命的價(jià)值。

畫(huà)家說(shuō)，人生像一幅畫(huà)，向人們展示它坎坷的價(jià)值。

作家說(shuō)，人生像一篇文章，贊美生命的光華。

人生是一個(gè)種滿綠草的草原，牧人在此放牧，好像春風(fēng)吹來(lái)也吹不醒他的夢(mèng)。

在人生的旅途，是一處即坎坷又珍貴的風(fēng)景。

風(fēng)景在人們的心中不僅僅只是花草樹(shù)木，也有深層的含義。

努力是風(fēng)，榮譽(yù)是雨，知識(shí)就是吸收水分的小草。

在人生的曠野中，有成功的小草，有失敗的雨露，滋潤(rùn)著生命的田野。

一個(gè)人的成功，都會(huì)經(jīng)歷失敗的田野，人生的田野是多么一望無(wú)際啊！

我多么期盼，每一次的成功；我多么憤怒，每一次的失敗，但！不要傷心每一次的失敗；更不要驕傲每一次的成功！當(dāng)我看到這張紙條時(shí)我在思考著一個(gè)全新的問(wèn)題！心靈深處種滿了希望的小草。

為什么曾有這樣一句話：沒(méi)有失敗就沒(méi)有成功！哦！原來(lái)是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗的就不會(huì)成功。這句話是整個(gè)人類的座右銘。

無(wú)論任何人，都會(huì)有一個(gè)目標(biāo)。目標(biāo)帶來(lái)的結(jié)果是自信，自信是風(fēng)，吹過(guò)了人生的田野。

“自信”的蝴蝶在心靈的田野上嬉戲，“成功”的小草在吸收著“失敗”的雨露……創(chuàng)造了美麗的風(fēng)景。敬愛(ài)的讀者們，無(wú)論你是成功的還是失敗的，請(qǐng)你完整的告訴我，人生何處無(wú)風(fēng)景！

風(fēng)景作文字高中作文篇二

你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。很喜歡下之琳這段話：每個(gè)人一生中總要看許許多多的風(fēng)景，或繁花似錦，或清貧安樂(lè)，或?qū)庫(kù)o悠遠(yuǎn)，或靜謐冗長(zhǎng)。

其實(shí)每個(gè)人也都是一道風(fēng)景，無(wú)論你外表是否美麗。

就想水，給予口渴的人甘甜。就像樹(shù)給予被夏日炙烤的人們以蔭涼。就像光，給予寒冷的人溫暖。給予何嘗不是一種風(fēng)景。就像夜晚中萬(wàn)家燈火總有一盞為你而亮。就像春天萬(wàn)花齊放總有一朵為你而綻。就像或纏綿或磅礴的大雨中總有一滴為你而流，期待何嘗不是一種風(fēng)景。

就像土壤再深再厚，總有一顆嫩芽要破土而出。就像懸崖再高再陡，總有一只雛鷹要展翅翱翔。就像洋流再兇再險(xiǎn)，總有魚(yú)兒要逆流而上。就像路程再遠(yuǎn)再長(zhǎng)，總有鳥(niǎo)兒迎空飛向遠(yuǎn)方。堅(jiān)強(qiáng)何嘗不是一種風(fēng)景。

每個(gè)人都是一道亮麗的風(fēng)景，給予，陪伴，期待，希望，堅(jiān)強(qiáng)，這一道道風(fēng)景隨著風(fēng)伴著雨，悄然來(lái)到你身邊，明媚溫暖的笑著，亭亭玉立的站著，安靜優(yōu)雅的走著，迎著光，挽著歌。

一路風(fēng)景，月光朗朗，書(shū)聲作伴，風(fēng)中成長(zhǎng)，以夢(mèng)為馬，隨處可棲。

你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。

風(fēng)景作文字高中作文篇三

農(nóng)村，不像城市那樣繁華熱鬧，也不像城市有高樓大廈更不像城市那樣有燈光奪目的夜晚，但它也擁有一種獨(dú)特的美，是種樸素清雅、令人心曠神怡的美，而不是繁華富貴的美。

說(shuō)到農(nóng)村，你一定會(huì)想到那蒼翠欲滴的綠葉，那清澈見(jiàn)底的溪水或是那拔地而起的山和那高低不平的房子，今天，我來(lái)說(shuō)說(shuō)農(nóng)村的美景。

農(nóng)村風(fēng)光質(zhì)樸自然，農(nóng)村人家愛(ài)在房前屋后種些植物，最引人注目的還是那些艷麗的花朵。花，農(nóng)村里無(wú)處不在，從前門到后院，從山頂?shù)缴侥_，有不計(jì)其數(shù)的花兒。它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，給簡(jiǎn)樸的農(nóng)村增添了一些華麗，比城市里的高樓大廈可愛(ài)多了。

有些人家還喜歡在房子周圍養(yǎng)些雞鴨。時(shí)常會(huì)看到母雞帶著小雞覓食，旁邊還跟著“安保人員”公雞。或者會(huì)看見(jiàn)鴨子們?cè)谒墟覒颍词褂腥嗽谙匆路鼈円矎牟缓ε隆?/p>

如果在秋天傍晚散步，常常會(huì)看見(jiàn)農(nóng)村人家在吃飯。他們坐在花兒的中間，愉快地吃著晚餐，一邊吃一邊聊天，每個(gè)人都會(huì)告訴大家當(dāng)天發(fā)生的趣事。日落的紅光灑在他們臉上，使他們充滿歡喜，蝴蝶和花兒也靜靜地看著他們，好像在傾聽(tīng)他們聊天的內(nèi)容。大家吃完飯后，微風(fēng)讓花兒們跳舞，花兒們的舞跳得真美，可以算上最美的舞蹈，跳累了，夜就深了，這里比白天更美麗。

晚上，月光灑在大地上，給大地穿了一件新衣裳。四周一片寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)蟋蟀的歌聲。那聲音比催眠曲還好聽(tīng)，讓人們進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

農(nóng)村，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論在哪里，都有許多美不勝收的景色。

風(fēng)景作文字高中作文篇四

記得那一年的冬天，天氣寒冷至極。那個(gè)冬天風(fēng)刮得讓人顫抖。但有你在，整個(gè)寒冬都顯得格外溫暖。“道是無(wú)晴卻有晴”雖然寒冬的雪景很美，但有你的地方才是最美的風(fēng)景!

那年，大雪紛飛，在我家門前積起了幾英尺的雪。我一個(gè)人愁眉苦臉的在書(shū)桌前。眼前正放著一張分?jǐn)?shù)低得慘不忍睹的試卷。沒(méi)錯(cuò)，這正是我們剛發(fā)的期中考試試卷。我完全不知道該如何改正，爸爸媽媽又回不來(lái)了，就在我一籌莫展的時(shí)候一陣急促的敲門聲傳來(lái)。

我快步走到門前拉開(kāi)了門，一陣寒風(fēng)迎面而來(lái)。這時(shí)一個(gè)身影出現(xiàn)在了門前，他有一雙寶石一樣的眼睛，正對(duì)我一閃一閃的眨著。他就是我最好的朋友——小文。我連忙把他請(qǐng)進(jìn)屋里。只見(jiàn)他全身上下都是雪，可見(jiàn)他是冒著大風(fēng)大雪來(lái)的。

他對(duì)我說(shuō)：“你不是有幾道題不會(huì)嗎?讓我為教教你吧!”我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到他冒著大雪來(lái)就是為了教我做題。我的內(nèi)心大感溫暖。他坐在書(shū)桌前正耐心的教我。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)我終于學(xué)會(huì)了怎么改那一道題。只見(jiàn)他已經(jīng)大汗淋漓。雖然外面是寒風(fēng)呼嘯，但房子里卻顯得格外溫暖，他又開(kāi)口了：“讓我再出幾道題給你做吧!”就這樣在他堅(jiān)持不懈的教導(dǎo)下，我終于掌握了所有的知識(shí)點(diǎn)。我的內(nèi)心也有一股暖流在涌動(dòng)。

過(guò)了幾天，當(dāng)我得知他因來(lái)教我而沒(méi)有回家吃飯，被爸媽批評(píng)時(shí)，我的眼睛頓時(shí)濕潤(rùn)了。我開(kāi)始自責(zé)為什么我那么笨，要是我多關(guān)心他，留他吃飯，他就不會(huì)被批打。

謝謝你小文，有你的地方就有一道美麗的風(fēng)景。

風(fēng)景作文字高中作文篇五

“叮鈴當(dāng)啷……”又是一陣嘈雜的聲音，教學(xué)樓對(duì)面，是一幢正在建筑的房屋。聲音，便是從那兒傳過(guò)來(lái)的。

記憶當(dāng)中，自打我走進(jìn)這個(gè)學(xué)校，這幢樓房便已在施工了，如今，快一年了，它也從最初的地基變成了如今快要竣工的半成品。

無(wú)論刮風(fēng)下雨，“叮鈴當(dāng)啷”的聲音從不間斷，每一天每一天，都不曾停止過(guò)。下課小憩時(shí)，透過(guò)窗戶，可以看到，那些建筑工人正在工作。有的在搬磚，有的在運(yùn)泥，還有的在砌房……沒(méi)聽(tīng)到過(guò)他們埋怨過(guò)一聲“累”、一聲“苦”，卻時(shí)常可以看到他們會(huì)揉揉酸痛的腰;沒(méi)聽(tīng)到過(guò)他們埋怨工作多，卻時(shí)常可以看到他們被汗水濕透的衣襟;沒(méi)聽(tīng)到過(guò)他們埋怨工作危險(xiǎn)，卻時(shí)常可以看到他們手上的傷痕。

那一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，他們沒(méi)有去欣賞粉嫩的桃花，也沒(méi)有去欣賞飛舞的櫻花。那一個(gè)陽(yáng)光明媚的季節(jié)，他們沒(méi)有去感受夏季的陰涼，也沒(méi)有去感受海灘的舒適。那一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的季節(jié)，他們沒(méi)有去觀望飽含熱情的楓葉，也沒(méi)有去觀望充滿溫情的夕陽(yáng)。那一個(gè)銀裝素裹的季節(jié)，他們沒(méi)有去享受飄飛的雪花，也沒(méi)有去享受雪后那純潔的寂靜。

因?yàn)槊恳惶欤麄兌荚谀俏赐旯さ臉欠可希褙炞⒌毓ぷ髦瑥牟婚g斷……我透過(guò)窗看去，對(duì)面，還是一個(gè)個(gè)工作的背影;耳邊，還是那一陣“叮鈴當(dāng)啷”。頗有幾分悅耳的聲音，辛勤勞動(dòng)著的背影，便是一道最美的風(fēng)景線!

生活中并不缺少美的風(fēng)景，而是缺少發(fā)現(xiàn)風(fēng)景的眼睛。

風(fēng)景作文字高中作文篇六

這是一個(gè)春天的上午，我正在寫我的回家作業(yè)。突然我感到十分的疲倦，我就抬起頭望一望窗外的“春天”。

春天看不見(jiàn)，也摸不到，但是它走過(guò)的地方都留下了綠色。

我一抬頭，只見(jiàn)那碧綠碧綠的草坪，一根根小草都是頑強(qiáng)的戰(zhàn)士，破土而出。哇!快來(lái)看呀!草坪上還有幾叢花朵呢!白的像雪，紅的似火，黃的賽金，粉的如霞，紫的勝茄……這些花兒好像是一塊綠地毯上美麗的花紋。

我靜靜地坐在那里，忽然一陣清風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，可真涼爽呀!咦，這里是什么香氣?我向四周望了望。哦!原來(lái)是一株杏花開(kāi)放了，有的才展開(kāi)了兩、三片花瓣，有的杏花還是一朵含苞待放的花骨朵兒呢!

我把視線放在正中間，又看見(jiàn)了一種綠色的植物，它長(zhǎng)在墻上……哦!原來(lái)是一大片爬山虎呀!

窗外還有成排的樟樹(shù)，樹(shù)干十分粗壯，茂盛的樹(shù)葉在清風(fēng)的吹拂下微微搖晃。樟樹(shù)可以發(fā)出香氣來(lái)殺蟲(chóng)，樟樹(shù)可以用來(lái)做樟腦丸，放在衣柜里，衣服就不會(huì)壞了。

想到這兒，我就不由自主地背起了課文：“一棵樹(shù)就是一座綠色的工廠，片片枝葉都是快樂(lè)的音符，給我們送來(lái)清新的空氣，讓我們每個(gè)人都健康、幸福……”

突然一陣笑聲打斷了我的背課文，我一看窗外，原來(lái)是一群孩子在草坪上玩耍，他們都盡情地奔跑著……

呀!對(duì)了!我的作業(yè)還沒(méi)寫完呢!

風(fēng)景作文字高中作文篇七

是你媽媽先有了外遇，是她要離婚的。”

蘇曉撲到爸爸的懷里哭了。她想她真的只是害怕失去，所以忘記擁有的了。

e．年少時(shí)，錯(cuò)過(guò)和遇見(jiàn)都是注定的……

新學(xué)期，許明洋和父母去別的城市了。他跟蘇曉道別，他說(shuō)：“蘇曉，你比趙玫開(kāi)朗，如果她不開(kāi)心，你可以哄哄她嗎？”

蘇曉說(shuō)：“我會(huì)的，她其實(shí)……”蘇曉想說(shuō)，趙玫其實(shí)沒(méi)有喜歡的人，若是有，那也是許明洋了。她知道他們彼此的秘密，但是說(shuō)出來(lái)又能怎樣？年少的喜歡就是這樣的，只能放在心里沉下去，說(shuō)出來(lái)，就是錯(cuò)，就是負(fù)擔(dān)。那還不如這樣，帶著祝福離開(kāi)。

趙玫和蘇曉一起去機(jī)場(chǎng)送許明洋，偌大的機(jī)場(chǎng)喧囂不已。但是蘇曉第一次安靜了下來(lái)，只是微笑著揮揮手。趙玫說(shuō)：“蘇曉，以后我們會(huì)不會(huì)也分開(kāi)？”

蘇曉說(shuō)：“也許會(huì)吧，說(shuō)不清，但是，趙玫，現(xiàn)在我們是朋友了，真正的朋友。”趙玫詫異地看著她，有些不明白。蘇曉決定對(duì)她所做的一切守口如瓶，她不會(huì)說(shuō)出自己是帶有目的地認(rèn)識(shí)了趙玫，不會(huì)說(shuō)出自己曾經(jīng)撒過(guò)一些謊來(lái)離間趙玫和許明洋，更不會(huì)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)喜歡著。

蘇曉轉(zhuǎn)過(guò)身去，朝落地玻璃上自己的影子說(shuō)：“再見(jiàn)。”成長(zhǎng)，真的就來(lái)了。她想，會(huì)有疼痛會(huì)有愛(ài)恨，但那些只是路過(guò)，所以不用在意。

風(fēng)景作文字高中作文篇八

“風(fēng)景”這個(gè)詞我們聽(tīng)得很多，什么著名風(fēng)景區(qū)呀等等，但我認(rèn)為風(fēng)景不一定是自然風(fēng)光與名勝景點(diǎn)，也許在我們身邊就有很多的風(fēng)景。

先來(lái)聽(tīng)我講第一個(gè)風(fēng)景區(qū)，她總是很忙碌，上一節(jié)課的內(nèi)容總是滿滿的。時(shí)常掛著一張微笑的臉，眼神犀利，掃過(guò)一片，一群“喳喳的小鳥(niǎo)”就全部“消失”。她做事十分利落，每一次上她的課，如果我們班上發(fā)生了什么不良的事，先會(huì)嘮叨幾句，再接著上課。她就是我們的英語(yǔ)老師。

接下來(lái)便是數(shù)學(xué)老師，他上課常戴著一副眼鏡，腰佩了擴(kuò)音器。每次從我身邊經(jīng)過(guò)，那聲音簡(jiǎn)直就是一陣的海風(fēng)呼嘯而過(guò)。他對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格，他把每一個(gè)學(xué)生都視為自己的孩子，總是盡力用心地教好每一個(gè)學(xué)生。他總從打我們罵我們，總是勸我們，要知道改正，不要讓自己難受，讓父母為我們傷心，你來(lái)學(xué)校是為了讀書(shū)，不是害你父母擔(dān)心。他對(duì)我們的付出，我們是有目同睹的。

再下來(lái)是語(yǔ)文老師，每次月考過(guò)后，都要總結(jié)考得不好的原因。是他自己的問(wèn)題還是我們的問(wèn)題？其實(shí)老師教的課很好，但同學(xué)們總是不愿意聽(tīng)，認(rèn)為無(wú)所謂。這使老師上起課來(lái)很無(wú)奈。可是課還得繼續(xù)上下去。他依然履行著老師這一份職業(yè)工作所應(yīng)做的事，無(wú)論什么原因，他依舊把語(yǔ)文所要學(xué)的知識(shí)，一字一句認(rèn)真的講解給我們聽(tīng)。

老師，這是一份多么神圣的職業(yè)，他們的敬業(yè)就是校園里一道最閃亮的風(fēng)景線。

不能因?yàn)樽约簩?shí)在不想呆在教室，而不上這群覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)所謂的學(xué)生的課而不再教我們知識(shí)。

風(fēng)景作文字高中作文篇九

夜幕就要到來(lái)，黃昏就是它的前奏夾著些許黑暗的黃昏是美麗的。橘黃的落日就像那人們的鐘聲，只要它將要落下，放學(xué)的小孩，下班的工人就陸續(xù)回到家中享受家的快樂(lè)和溫暖。

黑夜終于到來(lái)了，它像一層黑暗的紗巾雖然輕浮而飄渺可卻是那白日光芒完全籠罩。在荒涼的.野嶺或雜草叢生的地方有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一群群螢火蟲(chóng)閃爍著微弱的光芒……

有的人卻是如此，雖然微不足道可是卻閃爍著光芒在別人心灰意冷的時(shí)候指引方向。

可是黃昏就只是那么一會(huì)兒，之后就是無(wú)邊的黑暗，光輝的黎明，之后又是無(wú)邊的黑暗。

在我心中黃昏不僅僅是那虛無(wú)飄渺的煙云，也不僅僅是那燦爛的晚霞。

而是在黃昏到來(lái)之際，天空昏暗暗時(shí)給我?guī)?lái)的那種神秘的色彩。

現(xiàn)在也許就是黃昏吧!天空中又籠罩成一層神秘的面紗，紅彤彤的夕陽(yáng)，燦爛的晚霞在天空中掩映出黃昏的色彩。令人無(wú)限的遐想……

人生中也許有很多人錯(cuò)過(guò)了很多事也許每個(gè)人都錯(cuò)過(guò)了很多事。有人錯(cuò)過(guò)了一件事物，可有人錯(cuò)過(guò)的卻是風(fēng)景，無(wú)限美麗的風(fēng)景卻在也彌補(bǔ)不過(guò)來(lái)了。

風(fēng)景作文字高中作文篇十

同學(xué)們，我是你們的地理老師兼班主任，你們的高中生涯從我這里開(kāi)始。猶記得三年前風(fēng)和日麗的那個(gè)開(kāi)學(xué)日，臺(tái)下的我懵懵懂懂地看著臺(tái)上笑意盎然的他培潭老師。尚且是新生的我還未意識(shí)到自己將跟隨他步入一段怎樣風(fēng)光無(wú)限的高中旅程。

最令我印象深刻的是他的地理課。聽(tīng)他的課，你不必?fù)?dān)心自己學(xué)不會(huì)地理，倒要小心一點(diǎn)別讓自己沉迷于地理。

上至蒼穹之外，下至地核之內(nèi)，從令人目眩的地球運(yùn)動(dòng)，到變幻莫測(cè)的人文地理，他都能化繁為簡(jiǎn)，深入淺出，以充滿激情和趣味的話語(yǔ)為你打開(kāi)一個(gè)奇異瑰麗的地理世界。

跟隨他的腳步，你能見(jiàn)識(shí)沙漠中的湖泊，探索雨林中的異獸；縱覽撒哈拉的風(fēng)景，俯瞰戈壁灘的荒涼。培潭老師的地理課帶給你的絕不只是單薄的成績(jī)單，還有開(kāi)闊的思路，生活的經(jīng)驗(yàn)，前進(jìn)的夢(mèng)想。

作為班主任，他在我們的生活上也是關(guān)懷備至。宿舍的休息，他悉心關(guān)懷，嚴(yán)格要求；課外的活動(dòng)，他與學(xué)生打成一片，帶領(lǐng)我們放松身心；學(xué)生有困難，他耐心幫助，用愛(ài)引導(dǎo)他用自己的關(guān)心、愛(ài)心、責(zé)任心筑成了我們一中里的家，鋪就了我們走向大學(xué)殿堂的路。

作為地理老師，培潭老師帶領(lǐng)我們見(jiàn)識(shí)了古今中外的萬(wàn)千風(fēng)景，也在我們?nèi)松钪匾碾A段帶來(lái)了姹紫嫣紅。此時(shí)此刻，作為他的學(xué)生，我更想說(shuō)：謝謝您，培潭老師！您本身，就是我們高中時(shí)代最美麗的風(fēng)景！

風(fēng)景作文字高中作文篇十一

昨天散步的時(shí)候，看到了路邊隨風(fēng)搖曳的野花，覺(jué)得特別的美。

突然想起之前網(wǎng)上看到的手機(jī)拍攝技巧，于是馬上就掏出手機(jī)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用了起來(lái)。

整齊的紅磚地旁，是一簇簇有著白色花瓣黃色花芯的小花，它們隨著風(fēng)絲輕輕地?cái)[動(dòng)。

我蹲下來(lái)，想聚焦那黃白相襯的色調(diào)，無(wú)奈花兒跟著風(fēng)舞蹈?jìng)€(gè)不停，總是不給我一個(gè)靜態(tài)。

好不容易抓拍了下來(lái)，還是有一點(diǎn)點(diǎn)的糊。

看這樣的情形，我也就不執(zhí)著糾結(jié)了，繼續(xù)散步。也許是因?yàn)橛辛藙偛畔胱ヅ牡男乃迹匝赝究吹降拿恳粯泳拔铮肽芄雌鹞业臄z影的心思。

于是，我選定了那些在微風(fēng)中舞動(dòng)幅度不會(huì)很大的枝干，就在這樣時(shí)候，我抬頭看天，無(wú)意中看到了它們不同的影象。因?yàn)槲恢迷颍页焐峡矗瑒偤檬强吹搅怂鼈兊挠白樱且荒痪秃孟癖欢ǜ竦漠?huà)，美到讓人陶醉。

隨手抓拍了幾張，覺(jué)得美不勝收。

不過(guò)，后來(lái)回到家細(xì)看的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)，美是真的美，可是定格后屏幕中的美，還是永不及自己當(dāng)時(shí)親眼看到的那種沁人心脾的感覺(jué)。

這也許算是那種只能意會(huì)，自己去感受的意思吧。