范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
期間日記 半期考日記篇一
“好”——語文：89，數(shù)學(xué)：81，英語：93.5，班級排名：20，你說“好”不“好”？
星期四，我得知成績后，目瞪口呆，想：回去該吃“竹板炒肉絲”了！
回家后……不出我所料，媽媽原本笑嘻嘻地來詢問我成績，可得知后，卻板著臉，對我說，別人怎么怎么好，你呢，怎么這么差……之類的話。我不知從哪來的不服氣，使我反駁道：“媽媽，你別老是拿別人和我相提并論，我這次考試是不好，的確，原本班級排名總在前10名內(nèi)，現(xiàn)在跑20去了，肯定不好，但是我可以改的呀，這次不行，下次再重頭來，再加倍努力一番，不就行了嗎？我會更加嚴格自己，做最好的自己!”媽媽不吭聲了。
我回房寫作業(yè)了，只聽見媽媽打電話說：“我們家文怡呀!雖然考試考得不怎么樣，但是她呀，真的長大啦!”我還看見她露出欣慰的一笑。
真的，我就是媽媽的“吉祥娃娃”，如果，今天老板不發(fā)媽媽的工資，媽媽看見我這樣，她也會非常高興的。
在期中考試之后，媽媽的笑容更多，更燦爛了!
期間日記 半期考日記篇二
期中考試塵埃落定。此次考試完全沒有復(fù)習(xí)，就在考前一天匆匆結(jié)課，所以說考得是學(xué)生的平時學(xué)習(xí)，更考得是教師的平時教學(xué)?？荚嚪秶藭旧系膬?nèi)容外，還有一些課外知識，比如說“列”與“烈”的區(qū)別。
看到成績之后有驚喜也有擔憂：喜的是孩子們讀題審題的能力已有提升，面對不會做的題能夠加入自己的分析，如了解了“四點底”的含義后，“列”與“烈”的區(qū)別就引刃而解了。收獲成績的同時收獲了使用知識的樂趣。擔憂的是：學(xué)生兩級分化較為嚴重，滿分的同學(xué)大有人在，但是不達優(yōu)的情況依舊觸目驚心。
反思開學(xué)之初校領(lǐng)導(dǎo)的建議，我覺得自己下的功夫不少，特別是課堂上，利用小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢來督促一號，二號同學(xué)的學(xué)與思。課后加緊了后進生的輔導(dǎo)，為什么成績還是不盡人意呢?
我覺得今后要從思想工作方面入手：
1、利用家長會與家長達成共識，摸索清楚孩子們的薄弱之處，家長與老師都要心知肚明。
2、與后進生談心，加強思想工作，使其認識到學(xué)習(xí)是一門科學(xué)嚴謹?shù)幕顒印?/p>
3、還是要加緊平時的學(xué)習(xí)，向一堂課要效率，今日事今日畢。
