范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
期間日記 半期考日記篇一
“好”——語文:89,數學:81,英語:93.5,班級排名:20,你說“好”不“好”?
星期四,我得知成績后,目瞪口呆,想:回去該吃“竹板炒肉絲”了!
回家后……不出我所料,媽媽原本笑嘻嘻地來詢問我成績,可得知后,卻板著臉,對我說,別人怎么怎么好,你呢,怎么這么差……之類的話。我不知從哪來的不服氣,使我反駁道:“媽媽,你別老是拿別人和我相提并論,我這次考試是不好,的確,原本班級排名總在前10名內,現在跑20去了,肯定不好,但是我可以改的呀,這次不行,下次再重頭來,再加倍努力一番,不就行了嗎?我會更加嚴格自己,做最好的自己!”媽媽不吭聲了。
我回房寫作業了,只聽見媽媽打電話說:“我們家文怡呀!雖然考試考得不怎么樣,但是她呀,真的長大啦!”我還看見她露出欣慰的一笑。
真的,我就是媽媽的“吉祥娃娃”,如果,今天老板不發媽媽的工資,媽媽看見我這樣,她也會非常高興的。
在期中考試之后,媽媽的笑容更多,更燦爛了!
期間日記 半期考日記篇二
期中考試塵埃落定。此次考試完全沒有復習,就在考前一天匆匆結課,所以說考得是學生的平時學習,更考得是教師的平時教學。考試范圍除了書本上的內容外,還有一些課外知識,比如說“列”與“烈”的區別。
看到成績之后有驚喜也有擔憂:喜的是孩子們讀題審題的能力已有提升,面對不會做的題能夠加入自己的分析,如了解了“四點底”的含義后,“列”與“烈”的區別就引刃而解了。收獲成績的同時收獲了使用知識的樂趣。擔憂的是:學生兩級分化較為嚴重,滿分的同學大有人在,但是不達優的情況依舊觸目驚心。
反思開學之初校領導的建議,我覺得自己下的功夫不少,特別是課堂上,利用小組學習的優勢來督促一號,二號同學的學與思。課后加緊了后進生的輔導,為什么成績還是不盡人意呢?
我覺得今后要從思想工作方面入手:
1、利用家長會與家長達成共識,摸索清楚孩子們的薄弱之處,家長與老師都要心知肚明。
2、與后進生談心,加強思想工作,使其認識到學習是一門科學嚴謹的活動。
3、還是要加緊平時的學習,向一堂課要效率,今日事今日畢。