當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做總結。相信許多人會覺得總結很難寫?下面是小編為大家帶來的總結書優秀范文,希望大家可以喜歡。
小學英語教研組工作總結篇一
本學期一至三年級為3節/周,四至六年級為4節/周。教師平均任教3—4個班。本組教師有敬業精神,學歷高,專業能力較強,老師對教材的精準把握,老師親和的教態,*師對校本課程國際理解的深入研究,* *老師的勤奮好學,老師富有激情的課堂都時刻感染著周圍的人。但總體感覺上教學研究力度不夠,缺乏學科帶頭人和教育名師。學生方面,低段學生對英語學習有很濃厚的興趣,家長積極配合。中段學生在保持一定的學習興趣下能完成一定的書面作業。高段學生能較自覺地完成學習任務,并有一定量的單詞、句型的積累。
本學期主要以創設氛圍,夯實基礎,鍛煉能力,學會思維為總體目標。努力改進工作思路和方法,力爭在學科特色上找到一條屬于自己的路,讓教師在自主中發展,在享受中成長。
1,教學常規
教育學生的過程也就是教師積累的過程。所有的教學思考都源自于課堂。教學十環節的提出和實施指明了教師教學的方向。樸素、真實的課堂一直是我們追求的理想,為此,我們思考和實踐了很多。不論是以前、現在還是將來,對學生學習習慣的培養和基礎知識的夯實一直是重中之重。“每課一練”是我們的教學載體,“聽聽寫寫”“涂涂畫畫”是我們的教學手段。這樣,摒棄以往的“花俏” 回歸真實的“樸實”以漸漸形成我們的風格。但我們不能局限于平實的課堂,要在平凡中碰撞出思維的火花。為此,在本學期,組內將加大集體聽課力度,引導新教師,提升骨干教師。嚴格遵守“課前兩分鐘,課后兩分鐘。”制定一定的教學模式,即聽寫---講授---課堂作業---課后練習。加強聽寫和課后作業的質量,并分層處理,盡量達到穩中求升。本期,* * *皓,* * *老師將獻上兩節研究課,* * *老師將呈現一節有關研究學生活動有效性的精品課例。
2,早讀輔導
教育就是要培養幸福的人。能讓每個孩子快樂的成長是我們老師的共同心愿。有的孩子能夠自己很好的完成一生的成長,而有的孩子卻需要老師的幫助和指導。基礎較薄弱的孩子一直是我們關注的重點。特別是三到六年級是英語學習的積累階段,要讓孩子夯實基礎并掌握一定的知識重點。本期我們將延續“早讀輔導計劃”,讓孩子一步一個腳印地走下去。擬定時間為星期二至星期五早上8:25至8:45。人員安排為三年級:* * *、* * *靜,四年級:五年級,六年級。輔導內容為基礎知識和基本句型。
3,學生活動
為支持和弘揚奧運精神,促進學生德、智、體、美、勞全面發展,針對每個年級不同的特點,我們將在十一月中旬進行第二屆英語運動會“英語向前沖”。屆時,將以年級為單位,利用代管班時間舉行。
“a城英語小明星”評選。
“學生留言版”實施。
4,其它
英語板報
英語角
瘋狂英語
我們一直是一個團結協作的集體,每一位老師都能在這個大家庭里找到自己的位置。不管是在常規課或賽課中,我們都是強悍的戰斗團體;不管是在教學和科研中,我們都是思維的源泉;不管是在工作中還是生活中,我們都是相親相愛的一家人。我們時刻在一起分享、交流、共同進步。而每位老師的不同個性也為這個大家庭增色不少,如文采飛揚的* * *,知識淵博的* * *,溫柔賢淑的* * *,溫柔恬靜的* * *,活潑開朗的* * *,思維新穎的* * *,從容淡定的* * *,熱情大方的* * *和我們的新生血液,我相信,教師的成長不是一朝一夕的事情,也不是我們可以用具體的標準來衡量的,我們會在一點一滴的磨練中,體會成長的真諦。
小學英語教研組工作總結篇二
本學期,在學校領導的直接關心下,在教研中心的支持下,我們英語教研組這個團結、和諧的小集體,認真貫徹英語學科教學計劃,不斷學習新課程標準,深化小學英語素質教育的研究,開展了一系列英語教研活動。除了堅持每周三的常規c文件、教學理論,明確了課程改革的主要目標,增強課程改革的責任感和緊迫感,將課程從學生的學習興趣,生活經驗和認知水平出發落到實處,并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。開學初,教研組組織英語教師學習《英語新課程標準》,并在此基礎上,根據新課程標準的思想來進行集體備課,安排組內教師進行上課活動,全體教師進行評課活動。
根據學校實際,確定了“小組合作”的課題并進行研究,每位英語組成員都上了以“小組合作”為主題的教研課,把節約出來的低效勞動時間轉移到有效、高效的思考、切磋、改進教學設計上來,開展備課、上課、評課為主的活動,而且每節課都寫上自己的聽課意見。經過一段時間的實踐,我們對于“小組合作”學習模式有了清晰而完整的認識,運用這一模式進行課堂教學的熟練程度和合理性大為提高,學生參與課堂學習的熱情有了很大提高,整個課堂教學質量有了很大提高,在剛剛結束的期末測試中,及格率達到了百分之九十八,優秀率達到了百分之八十五,令校領導刮目相看,而這一令人振奮的成績的取得正是扎實的教科研課題研究的結果。
1.英語節活動,其中包括:單詞比賽、手抄報比賽、書寫比賽、英文歌曲比賽、書簽制作比賽、英語作文比賽。從制定方案到操作過程、最后比賽結果,我組都一一認真實施。學生樂此不疲,對于英語學習的興趣更濃了,同時在活動中,學生英語表達的自信心更強了,受益匪淺。
2.英語誦讀。本學期初,我們公布了一系列簡單的英語課外讀物名單,鼓勵學生積極閱讀,并要求教師開辟專門的時間和學生一起讀,鼓勵學生遇到困難的地方要善于動腦筋想辦法,不斷豐富自己的英語知識。我們還定期舉辦階段性讀書匯報會,開始學生交流的平臺,使學生的學習由課堂延伸至課余課外,取得了意想不到的效果,今后我們將一如既往地堅持下去。
小學英語教研組工作總結篇三
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求,這就要求我們要認真學習理論,更新教學觀念和知識結構,提高自身的綜合素質,才能符合時代潮流的發展要求。在教學中,我們要求每位教師努力做到“三創新”—— 創新課堂教學設計,主要以學生的發展為本;創新教學方法,使教學活動由“教”向“學”轉變,真正提高40分鐘的課堂教學效率;創新教學手段,運用現代化教學技術創新外語教學。
1.努力學習,提升業務水平
英語組全體老師積極參加繼續教育,提高專業素養。符史燕老師、曾慶周老師參加了“國培計劃(20xx)”的網絡培訓,其余的英語教師也積極地參加了“國培計劃(20xx)”的光盤培訓,并且撰寫了相關的論文。3月14號,曾小敏老師積極參加了20xx年美蘭區小學英語信息技術與課程整合的評比活動,取得了二等獎的好成績。
2.加強備課的規范性,集體備課與個人備課相結合
本學期,我們英語組舉行了一次集體備課的教研活動,主持人是曾小敏老師。備課是上好一節課的關鍵和前提,在活動中,我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法,明確每單元教學內容的重點、難點、疑點,基本習題,參考教法等。備課組教師進行討論,最后達成共識,之后形成文字形式的教案。鼓勵教師制作課件,利用多媒體進行輔助教學。充分發揮備課組的力量,做到了教學資源共享。
3.組織示范課、公開課,開展聽課、評課活動
每一位教師的授課都向全組教師開放,教師可以任意隨機聽課。全體教師都參與評課并由一位教師主評。曾小敏老師舉行了校級公開課教學。這些教研活動受到了學生、家長和校領導的一致好評。
英語組全體教師工作積極性很高,在完成教學任務的同時,還主動配合所任班級的班主任做好學生的思想工作。有的教師工作負擔很重,任勞任怨,可為了學生盡快掌握英語知識,為了提高英語的教學質量,符史燕老師除了完成自己的教學課時外,還充分利用課余時間給學生補漏補缺。全組教師以學校大局為重,克服困難,積極進取,發揚了無私奉獻的精神,順利地完成了學校交給的各項任務。英語組全組教師互相鼓勵,積極配合,充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神。
課外活動是重要的教學輔助手段,有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動,可使學生生動、活潑、主動地學習,可以激發他們的學習熱情,培養興趣。五年級的陳曉希、王潔瑤、曾瑋三位同學,在參加20xx年海口市美蘭區鄉鎮小學生英語口語競賽中,都獲得了二等獎。
本學期,根據教導處的工作安排,進行學校的教學常規檢查,對教師的教案、學生作業的批閱情況檢查兩次,及時作好反饋工作。
總之,一學期以來,英語組教師注意自身素質的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學工作中取得了一定的成績。但是,我們知道,我們的工作還有很多需要提高改進的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力把學校英語教學各方面的工作提高到一個新的臺階。
小學英語教研組工作總結篇四
我校成立了英語教研組,本教研組共有5名教師,其中專職教師4名,兼職教師1名,在我們的共同努力下,本學期我校的英語取得了一定的進步。現將一學年的工作總結如下:
在當今信息社會中,教育教學理論不斷推陳出新,如不及時學習就會處于被動的局面,因而本教研組加強了理論學習的力度。為適應英語課程改革的需要,我們認真學習了“英語課程標準”,改變了過去以“教師為中心”的傳統教學觀念,樹立了“面向全體學生,突出學生主體,促進學生發展”的新的教育理念,要穿新鞋走新路,將新課程標準的精神落實到具體的行動之中,避免教學的滯后性和盲目性。
每學期初,全體英語教師在一起暢所欲言,談談從事外語教學的一些體會和想法,有個別教師認為教英語班級多、人數多,至少三個班,比較吃苦。作為教研組長,要認真、耐心地做好他們的思想工作,要善于洞察每位教師的心態,統一思想認識,把“關愛學生,奉獻小學外語教學”作為本組的座右銘,任何時候都要為學生著想,一心一意撲在小學外語教學上,把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。
為適應時代的需要,為圓滿完成小學英語的教學目的,達到的要求,根據上級有關文件精神和我校的實際情況,特制定了我校外語課堂教學常規,其宗旨是教師上課時要精神飽滿,要發揮好教學目標的作用,著眼于培養學生運用語言的能力。通過創設合理的教學情景,引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言,要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法,生動活潑地進行外語教學,充分體現學生是課堂的主人,是學習的主人。
堅持集體備課制度是我校一貫的做法,我校規定每周四下午組織集體備課活動。為使每一位英語教師都能養成自覺的行為,我們從學校的客觀實際出發,著手加強了備課組的改革,要求同年級應加強集體備課。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力,充分挖掘教材的內涵,對教材進行恰當的調整和重組;要做到“五備三鼓”,即備課標、備教材、備教法、備學法、備練習,備課中多考慮學生的實際情況,多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創新,盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛;備課時,同年級組成員對組內規定的課題分散備課,寫出祥案,然后在規定的時間內進行集體討論,并且要求同年級的每一位英語教師做到“四個同一”,即備同一堂課、備同一個教案、上同一堂課、保持同一個進度,切實將“最優化”的教學設計落實在課堂上。
雖然我們組的老師都是英語教師,上課都使用英語,很少使用普通話,但是,一學期以來,我們英語組的每一位英語教師積極響應學校組織的各項說普通話、寫規范字、寫規范文的工作的活動,包括青年教師演講比賽、讀書沙龍活動等等。
成員保持高度的研究狀態,使課題研究開展到位
由我校獨立承擔的課題已進入正式試驗階段,本教研組確定了子課題,為切實搞好該課題的研究,課題組全體成員統一了思想認識,哪怕工作再忙,課題研究不能丟,哪怕困難再大,也要持之以恒,努力克服,扎扎實實地做好課題研究;每學期初制訂切實可行的計劃,期末實事求是地進行總結,圍繞主題,注重過程的研究,研究應不離學生,不離課堂,但也可以向課外拓展要動員非課題組成員參與課題研究,是每一位英語教師都處于研究狀態,積極撰寫教育論文,以課題研究為契機促進課堂教學的改革。
教研組要嚴格按照期初制訂的教研計劃,安排好每位教師的教研活動課。經常性地開展教研活動,有利于形成一種充滿民主和生機又講究實效的教研風氣;教研組要給每一位英語教師施加壓力,要求每一位教師每學期至少開一堂公開課、匯報課或觀摩課;要求新教師要上好一堂公開課,老教師要為新教師上好一堂示范課,以老促新,以老幫新。通過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討,使所上課的教學目標更加明確,教學內容更加翔實,教學要求更加淺顯,教學方法更加體現教學內容,教學效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進行教學研討的方法,使得組內每一位英語教師更加自覺學習,相互探討、鉆研業務的風氣更加濃厚,由此帶來的是每一位教師的綜合素質的提高。
小學英語教研組工作總結篇五
本學期,我組以"整體推進基礎教育課程改革為中心,以課題研究"為主線,以深化課堂教學為重點,奮力拼搏,開拓進取,切實提高教科研工作水平,努力為我校全
實施素質教育服務。在具體的工作中,我們重點抓好以下幾個方面:
一、注重理論學習,提高教育教學水平
只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平,才能更好地為教學服務。本學期,結合我校英語教學的實際情況,我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。通過學習,大家明確了新課程改革的主要目標,增強了課程改革的責任感和緊迫感,從學生的學習興趣,生活經驗和認知水平出發,組織課堂教學,并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,產生了較好的效果。
二、強化常規要求,規范教學工作
我組老師遵照教學常規要求,規范自己的教學工作,大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區別,進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求,從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級著重學習習慣的培養。中年級在此基礎上,加強學生書寫習慣的指導和培養。高年級則注重讀書讀寫的培養和綜合能力的提高。在復習過程中,注意查漏補缺,引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理,同時重點培養學生在能力題方面的創新思維和考試心理的穩定,在教學中根據各班學生的實際情況,靈活調整,結合英語教學的特點,個別輔導的契機,切實提高學生的英語學習、運用能力。
三、落實各年級教學目標。
三年級是起始年級,學生都是"一張白紙",對于課堂用語,學習習慣等都無從入手,因此,教師的引導就顯得尤其的重要,我們共同認真鉆研教材,以趣味性為主旨,逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學生聽課習慣好,興趣濃。四年級以激發學生學習興趣,調動學生主動性為出發點,充分利用網絡資源,側重加強學生的聽說訓練。五年級側重于中、高年級銜接教學的研究,及學生對語法知識靈活運用能力的培養。六年級的任務最重,難度最大。首先從對學生閱讀技巧的培養和解題思維的訓練入手,層層推進,逐步引導,一學期下來取得了不俗的成績。
為了能更好地提高英語教學質量,我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況,統一單元試卷、習題練習,做到把握教材和教學目標的統一,發現問題及時補救,根據教學大綱的要求,教師首先做到課課通、單元清,隨時為學生答疑解惑,為提高教學質量提供保障。
四、抓好公開課教學,努力提高教學能力
課堂教學是教學工作的主陣地,提高課堂教學的實效性、培養學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此,本學期,我組共安排公開課2次,杜xx老師上三年級的《i’ve got a new book》和曾xx老師上五年級的《will you help me?》,大家在積極學習教學理論的同時,苦練教學基本功,從課堂教學的組織、方法的優化,情境的創設等方面相互勉勵,共同進步。我們還進行一次"說課——集體備課——上課——集體評課"活動,讓講課老師能"一課一得":發現自己課中特色的地方,找出自己在教學中存在的不足之處,虛心接受聽課老師提出的意見和建議,不斷改進教學方法,努力提高教學質量。通過這些活動,我們取長補短,探討教學得失,有力地促進了教師業務能力的提高。
同時,我組教師非常重視自身教學能力及教學素質的提高,積極撰寫教研論文,曾xx老師寫了《讓英語課堂與眾不同》,杜xx老師寫了《如何激發小學生學習英語的興趣》
五、今后工作設想:
繼續強化教師的專業協作和教學反思,進一步提高教師的教學基本功。
在以后的工作道路上,我們決心再接再厲,努力工作,為把學校英語教育教學工作提高到一個更高的層次而努力。
小學英語教研組工作總結篇六
本學期我們將緊緊圍繞縣教研室和我校教研室英語學科工作計劃展開各項工作,以《英語課程標準》為目標,積極倡導小組合作學習方式,改進、教學方法,應用好“當堂達標教學模式”。積極研究教學規律,研究學生身心發展規律,總結課程實施過程中形成的經驗;
加強集體備課,互相學習,取長補短,切實提高教研的實效性;
追求課堂實效,為學生的繼續學習和終身發展打下良好的基礎,更新教學觀念,為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。
1、加強理論學習,推動教學改革。深入學習《英語課程標準》,認真進行教材分析、教法、學法的研究工作。
2、用技術改變教學。加強信息技術與英語學科教學的整合,努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化,充分發揮整合的優勢,大力優化教學過程,改變傳統教學手段和教學方式,提高教學效率。
3、積極開展反思型教研活動,爭取教學質量大大提高。
(一)加強理論學習,提高教師理論素養。
1、認真學習英語教學理論,用先進科學的教學理論指導教師的教學工作。采用理論聯系實際的方法不斷推動教學改革,為教學研究工作提供理論基礎。
2、每周一全體英語組成員共同參加業務學習活動,深入學習《英語課程標準》等理論書籍,并做好教研記錄。
3、要求每位教師期末上交一篇教研論文,促進教學的改革。
(二)狠抓教學常規落實,深化英語教學改革。
1、抓課堂教學。課堂是教學的主陣地,開學初教研組就要積極開展組內聽課。通過評課、研討,促進課堂教學地不斷優化。加強英語課堂用語的學習,把它作為一項外語教學的常規工作來進行落實
2、抓集體備課。本學期將加強集體備課并作記錄,為提高教師研討課的質量做準備。集體備課,做到定時、定點、定人。備課時通過民主討論,深刻分析,相互比較,使教學目標更加明確,教學內容更加詳實,教學效果更加突出。
3、抓作業批改。進一步完善作業批改制度,控制作業總量,規范作業批改,按照“有發必收,有收必批,有批必評,有錯必糾”的總要求,使作業質量更上一層樓,實現“減負增效”的目的。
4、抓教學質量。關心后進生,做好“補差記錄”,做好不同層次學生的輔導工作。及時總結和反思,力求在教學中對薄弱處加以改進。
5、抓課題研究。積極參與省課題《發揮“小組互助”優勢,深化“當堂達標教學”研究》的實驗小組的活動,通過指導小組成員展開合作,發揮群體的積極功能,提高個體的學習動力和能力。通過查閱資料,學習理論知識,撰寫科研論文,最后將科研內容滲透到課堂教學中。努力提高教師的教科研能力,將科研工作落到實處。6、充分挖掘學科資源,滲透環境,樹立學生的環保意識。
(三)開展英語課外活動,提高學習興趣。
1、為了激發學生學習英語的激情,針對各年級學生學習能力不同的情況,組織學生開展各類英語競賽。并適時地對成績領先的班級、個人進行多種形式的表揚和鼓勵。
2、為拓展學生學習的渠道,培養和發展學生運用英語的能力,本學期利用活動課時間開展兒歌,英語歌曲,英語小故事,課本劇等一系列的活動,以活動促教學。
(四)加強信息培訓,提高制作課件能力。
我校是省級1751工程學校,每個教室都配備了多媒體設備,多媒體、校園網絡已走進我們的教室,年8月暑假期間老師們學習了ppt設計、word、微課程的設計與應用。年10月份在網上完成信息技術學科應用專題6學時的學習,完成年學科“優課”典型課例總結與點評資源學習,學習優秀課例,改進教學,11月1日到今年4月底每人上好一節研究課,并積極參與學校亮課活動、縣級及市級曬課和賽課。
今年暑假全體英語老師積極參加小學教師全員遠程研修,觀課評課,寫報告,寫教學設計,所以我們每個英語教師必須掌握現代教學手段,借助所學新信息技術,制作演示文稿、word、微課程,優化教學進程,讓學生對英語課有耳目一新的感覺,在課堂上能夠感受到學習第二語言的快樂,使學生在參與和投入中快樂學習,從而提高教學效率。
小學英語教研組工作總結篇九
白塔中心小學英語教研組共有英語教師23人,在這一個學期的工作中,我們教研組的全體教師在工作中精誠團結,通力合作,一次一次共同攜手完成一項項工作任務,英語成績也告別不及格,正逐步提高。為了總結經驗,查找不足,現對本學期工作做如下總結:
1、認真做好英語教師的培訓工作
我校英語教師大多數為英語轉崗教師,教師的專業水平和個人基本功相對薄弱。針對這一情況,我們中心教研組認真做好教師的培訓工作。本學期,我校英語教師除了認真參加市縣組織的教師培訓,還分別到解放路小學、房山中心小學和黃川中心小學參加了觀摩研討活動,在一定程度上提高了教師的課堂教學水平。
2、完成每一次公開課,匯報課的教學任務:
在市縣組織的“立體評教”活動中,我們學校的英語老師為了取得好成績,共同出謀劃策,一遍遍集體備課,集體聽課、評課、磨課,提出修改意見。大家毫無保留地把自己的經驗和大家分享,有意見也毫不忌諱地坦誠交流。趙娜、馬倩、朱麗、史玲玲等教師的英語課受到聽課專家的好評。
本學期,學校組織英語教師進行“優質資源進課堂”賽課活動,英語組的全體老師都積極參加了這次活動。活動中,趙娜、馮學、馬倩、朱麗、秦玉鳳、單如苗等老師都上了一節富有個人特色的生動有趣的英語課。此外,趙娜老師參加縣英語“優質資源進課堂”會課活動獲得一等獎,并代表農村組英語教師參加了市小學英語教師優質課展示活動,通過這一活動,展示了我縣農村小學英語教師的風采,趙娜老師個人駕馭課堂教學的水平也得到了提高。
3、認真作好每一次集體備課
積極參加教研活動,學習認真,落實每周一次的集體備課。尤其是三、四、五年級的英語教師,經常在辦公室里研討教學的環節設計和重難點處理問題。教學資源共享。合理分工,一位老師制作了課件,大家一起修改,一起使用。趙娜老師與徐子偉老師合作的課件“at christmas”還被學校推薦參加市數字化資源作品評比。練習作業也是也減少機械性的抄寫等作業,盡量準備精而活的習題,學生學習英語的積極性正逐步提高。
4、英語成績逐步提高
我校學生英語基礎薄弱,成績相對于其它學校來說,還有相當大的距離。本學期,全體英語教師找準差距,針對不足,共同努力,英語成績有了極大的提高,特別是在縣四年級調研測試中,全鎮英語平均分超過88分,中心小學的英語成績超過91分。這對全體英語教師來說是一個極大的鼓舞,更加堅定了英語教師抓實、抓好英語教學成績的信心。
5、積極參加各級各類論文、教案設計評比
本學期英語教師能夠積極把自己的教學實踐總結成文字,參加各級各類論文評比,馮敏教師的論文獲得省優秀獎,馬倩、朱麗等老師設計的教案分獲市二、三等獎,另外還有多位教師的論文獲得縣級獎勵。
1、在學校每一次的抽測中,發現學生學習存在的普遍問題:即不會主動復習,前面學習的知識遺忘情況較多,說明學生學習英語還沒有養成良好的習慣。如何能讓學生經常溫故知新,不需老師提示、復習,隨時隨地都能有優秀的成績,這也是擺在我們英語老師面前的一個課題,下學期,我們將進行研究。
2、學生答題中仍然有粗心現象,我們將繼續培養學生嚴謹的做事風格,養成孩子認真審題,細心答題,耐心檢查,認真書寫的好習慣。落實到每次作業、測試中去,做到高要求、嚴標準,通過不斷地提醒訓練,讓學生能自己發現錯誤,及時改正,逐漸養成好習慣。
3、個別學生英語學習積極性不高,還存在著死記硬背的情況,學習成績有待于逐步提高。
1、繼續向著“輕負擔、高質量”的教學目標邁進,隨著年級的升高,教材難度的增加,我們將繼續深入研究,做足課前準備,努力做到精講精練,追求課堂教學高效率。
2、防止后進生出現,對個別學生進行特別的關愛,除了做好平時的補課工作,更要給予他們特別關注,培養學習興趣和學習自信心,從內到外,促進學生更好發展。
小學英語教研組工作總結篇十一
小學英語教研組工作總結本學期我們英語教研組,堅持以研究英語教學的有效性為目標,以提高教師的業務水平為目的,進一步提高教學水平。我們組的老師,在承擔了繁重的教育教學任務的前提下,仍然勤勤懇懇的工作,毫無怨言,出色的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下:
教師的教學活動,很大程度上決定著教學質量的好壞,全組教師能認真領會《小學英語課程標準》的精神,認真鉆研教材,在教學中根據各班學生的實際情況,結合英語教學的特點,切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時,繼續推行聽讀的檢測功能,讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語,培養他們對英語的熱愛之情。在備課中,能嚴格按照學校的要求,做到清晰、規范,備過程、備方法、備教材、備學生,做到“心中有本” 、“心中有生” 。為了能更好地提高英語教學質量,我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況,及時地進行補差補缺,做到把握教材和教學目標的統一,發現問題及時補救,努力做到課課通、單元清,為提高教學質量提供保障。同時我組積極開展教研活動。本學期我們組四位老師承擔了一次校級公開課,課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽課、思考,課后認真討論教學得失、回顧小結,且得到了同事們一致好評。
課堂教學是教學工作的主陣地,提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此,我組教師積極學好教學理論,用理論指導實踐,苦練教學基本功,從課堂教學的組織、方法的優化,情境的創設等方面都做了大量的研究。同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽課、思考,課后認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段,努力創設英語情景,提高學生學習興趣,使他們變被動為主動,讓這種英語的氛圍感染他們,從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確,方法要得當,訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業務能力的提高。我們根據每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動。每次活動都有一些新的收獲。這節課哪一個活動設計得好,哪一個設計得不好,大家暢所欲言,共同進步。本期,彭芳老師參加了荊州市級關于語音教學研討的活動,并成功的上了一節匯報課,得到了同事們的好評。
我組除了狠抓課堂教學外,還加大對差生的輔導力度,做到定時、定量、定效、定對象,使補差工作不流于形式,真正使差生多學一點,多掌握一點,縮小與其他學生的差距,提高整體水平。如在班級中開展“學習優勝小組”的評比活動,從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分,并及時公布上墻,極大地激發了學生學習英語的興趣,提高了學習效果。還開展一些小型比賽,如“作業評比” 、“英語情景表演”等,提高了學生整體素質。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧。當然,在工作中還存在著很多的不足。我們堅信,昨天的成績不只是一個終點,更是一個起點,是我們前進的動力,在今后的歲月里,我們組也必將再接再厲,在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。