人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

記一次物理實驗作文篇一

物理課有三節是在早上一二節上的，那個時候的我特容易范困，所以我的物理課差不多是聽一半的，當然我也不是每節課都只聽一半有的時候我會全聽或者聽一大半。全聽就是因為我那天不困，晚上我作業寫的快，很早就睡了，但這種情況可只有三分之一。

我聽一大半的時候，是我才開始的時候是困的，因為我還有意識，告訴自己一定要聽，我就會睜一會閉一會兒，我有時會看見物理老師盯著我看，我就被一嚇，這一嚇可以讓我一直精神到放學。

因為上物理課我精神狀態不佳，再加上我晚上的物理作業也不認真做，我的物理成績很難令人接受。

物理作業真的是我的心頭大患，不過我每次做的太差的時候，我們物理老師都會在我的作業眉頭上寫一個“找”。

才開始看見這個字我真的很害怕，因為我覺得物理老師那么壞，不知道要怎么對我呢！可是去找了他才發現，他會把每一題都講給我聽，講過后再問我聽懂沒有。

如果我是卷子講完之后才去找他，他就會對我說：“現在懂了吧，以后不會的來我問問老師！”快一年了，老師對我說話的語氣都很好，他沒有像我初三的老師那樣我成績差就不管我了，我覺得他對我們更好呢！

慢慢我覺得，我們的物理老師也不是太嚴肅的，有時上課他也會跟我們開一個玩笑，然后他又能很快的回到講課的思路中，基本上每個老師都會這樣，但我還是會覺得我們的物理老師這一點很好。

我們的物理老師而且胖胖的，臉圓圓的，眼睛大大的，再加上一副眼鏡，總讓我覺得他，好像我的一個親戚，想了好像，終于知道跟我的爺爺很像。我就回家告訴我爺爺，他就對我說：“你看，長的像我的還不賴吧！”

我的物理老師真的是一個好老師。

記一次物理實驗作文篇二

在媽媽眼里，我是個長不大的嬌嬌女，她總說我太嬌氣了;在爸爸眼里，我是個特黏人的乖乖女，在一大家子人中，數我跟爸爸最貼心。我自己認為：我已經漸漸長大了，也已經有了一些純屬個人的想法。

還是先讓我送上一幅三筆兩筆畫成的自畫像吧。嗯，總的來說，本人的五官還算周正，甚至可以說是蠻精致的呢：長長的睫毛下是一雙清澈如水的眼睛，眼睛下面是一個小巧可愛的鼻子，鼻子下邊是一張鮮紅潤澤的小嘴，再加上一張圓圓的、整天跟抹了胭脂一般 紅撲撲的小臉蛋。

接著，就讓我來重點介紹一下本人的三大愛好吧。

我的第一大愛好是畫畫。從小我就愛涂涂抹抹，所用的“畫紙”可以是畫板、草稿本，甚至也可以是桌面和水泥地面。因此，爸爸每每把我喚作“一個天才的小畫家”。

爸爸給我報過幾個美術興趣班。最近兩年，每逢周六的晚上，我會去“靈性”藝術培訓班跟王老師學畫畫。我非常珍惜每一次學畫畫的機會。就說昨天的事兒吧，雖然我已經連續發高燒好幾天了，但還是憑著自己對畫畫的一腔熱忱，強撐著去上課了。

我的第二大愛好是看課外書。在班上，我常常跟小伙伴們交換書來看。隔周一次，我還去學校圖書館精挑細選地借上一本書。記得讀一年級時，爸爸就給我在市圖書館辦了一張借書證。借書證上畫著個可愛的小蜜蜂，我也正如一個小蜜蜂，每次去圖書館，就是進 入了一個風光無限的百花園，我在這朵花上采采，那朵花上停停，盡情地吸吮著知識的瓊漿，陶醉不已。然后，我又會借兩本自己愛看的書帶回家去慢慢地品讀。

作為愛看書的回報，至今我已經發表了十一篇作文。為此，連我們的語文老師都叫我“作文大王”呢。

最后，再來說說我的第三大愛好，那就是喜歡種些花呀草呀什么的，我很喜歡精心地侍弄它們。我種了水仙花、吊蘭、富貴竹、仙人球、蝴蝶花、三葉草等花草。我把它們擺放在窗臺上，只要有空，就會在窗臺邊消磨上半個時辰，給它們澆澆水啦，修整修整花枝 啦，傻傻地看一會兒啦……我家的水仙花終于有花苞了，我就不停地問爸爸：“爸爸，水仙花什么時候開呀？水仙花什么時候開呀？”爸爸總是說：“快了，快了！”而我小小的心就是那般急不可耐，一心希望它能早早地開出花來。終于，水仙花開出了第一朵花，小小的， 香香的，白白的花瓣黃黃的蕊。我的心里盛滿了快樂和幸福！

聽我介紹到這兒，你應該了解我是個怎么樣的人了吧。對，我就是這樣的一個人！

高二我的老師作文（擴展6）

——我的高二寒假打算作文

記一次物理實驗作文篇三

記得她第一次來到我們班時，落落大方地走進明亮的教室，她的步子很大，動作連貫，一氣呵成。她一進班就給我們一種”母親”的感覺，是那么地溫柔那么地親切。和藹。她的頭發又長又黑，眼睛大大的，象兩顆黑葡萄一樣，不是常說眼睛是人內心的”窗戶”嗎？確實，從她的眼中看出她是一個實實在在，淳樸，和藹可親的感覺。

在與她初次見面就喜歡她，她從來不打罵學生，她只會用她伶俐的口齒，說服學生。

每當，清脆悅耳的鈴聲叮……鈴……地響起時，她要來了，同學們都端端正正地坐好。老師來到了，看見我們那么聽話，欣慰地笑了，她笑得那么甜。她講課很認真，很細心，從她的神態看出，她惟恐疏忽了重點似的。每個句子，詞語都給我們解釋得一清二楚。

記得，有一多煤體課上到《諾曼底號遇難記》時，她為了讓我們能夠體會當時的情景，她不惜用自己的錢租光盤給我們看，挨家挨戶地找，把荔枝溝的音像帶找完了，找不到又到三亞去找，最后從一個小音像店里找到的。同學們看片時都非常的認真。她以真誠的心換取我們的心，從那次起全年級的學生對她不但有愛，還有更真摯的友誼。

在課堂上她是老師，我們是學生，但是在課后，我們簡直沒有師生之分，任意地說話，任意地談心。她有時還和我們開玩笑，在和她在一起的日子里，讓我們體哦會到什么是師生之情。

老師，你回來吧！我們都好想你呀！無論您走到哪一個角落，我都會讓藍天。海風帶我們的祝福給您。我們永遠不會忘記您，盡管天長日久，我對您上的課漸漸地淡忘了，但您在我的記憶里仍然猶新如初。

記一次物理實驗作文篇六

送走了有收獲并伴著喜悅的一年，即將迎來新的一年，迎接新的挑戰。接下來的工作我將面對的還是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們在兩年或三年之后會更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始，從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長，正常的發展，不斷的超越自我，達到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發和領導者，肩負的職責和任務何其艱巨！ 以下是我為自己制定的高一班主任工作計劃：

思考良久，根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我初步制定出高一（1）班的新學期工作計劃：

針對高一班，在制定班主任工作計劃時，我準備本著以下四個原則來執行我的一切計劃和任務：

1、尊重。

2、信任。

3、共情。

4、關注。

記得蘇聯的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認為“盡量多的要求每一個人，也要盡可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善于發揮他們的優點和長處，并以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學生都有積極的一面。我們也明白，你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在了解的基礎上充分的尊重和信任，才能最大限度的發揮學生的潛能。

所謂“共情”是指要和學生的感覺保持相通，即樣經常換位思考，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條：一尊重二換位。只有我們經常的換位思考，我們才能明白學生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學生的行為，來判斷是對還是錯，其實這樣的出發點一開始就是不公平的。對孩子不公平，對老師也不公平：這樣違背了人類發展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽這個孩子多大了，結果得知他已經8歲了！我很驚訝，自己記得自己8歲的時候已經上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長，負責班級的門上的鑰匙的保管！自己當時覺得自己已經是個“大人”了！但是現在再看小孩子，他說自己已經8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛！我怎么也不會想到可能他的內心已經有了初步的“自我”意識了！所以我們班主任用情要深，還要準！

所謂“關注”，就是關注學生的成長的每一個細節，我們都知道細節決定成功，同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責，要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅！和孩子一起分享！

針對已經畢業的高一班，我做了詳細的工作總結和分析后，對于高一（1）班的奮斗目標，我還是很認同我以前的觀念，就是要達到一個標準的中學生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養，有能力；有計劃，有規律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們如何學習。

1、“有人格”是做人的最起碼的標準。

2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家。

3、“有教養”，注意，“教養”并不是一個特別貶義的詞，我們經常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路，如果你問他為什么？他會回答：因為沒有警察！好像他遵守交通規則是為警察遵守的。我們的學生也是如此，經常看到學生在“檢查”中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩，好像他們整天的學習是在為老師學，為家長學，可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”，可能就以為學生真的已經悔改了！像這樣的學生和老師都屬于沒有“教養”的范圍！

4、那么什么是“有能力”呢？有的學生每次考試分數很高，但是到宿舍里面衣服不會整理，襪子洗不干凈，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力，無怪乎很多高考的高分者到大學里是那么的失落，因為他們的高分低能被暴露的一覽無余。

5、“有計劃”：很多學生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計劃的表現，有的學生不服氣，說我有計劃，比如明年我要考上大學，我說那是理想，愿望，或者是你的計劃太空洞，可操作性不強。所以我規定，每月的1號是全班同學制定計劃日，每個人都要制定出操作可行的計劃，班長和學習委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個計劃；一旦有了計劃，那么慢慢的就會“有規律”起來。

記一次物理實驗作文篇七

（2）掌握詩歌特點：高度的概括性、鮮明的形象性、和諧的音樂性

（3）展開想象：詩歌的跳躍性要借助想象補充

（4）推敲詞句：用詞造句的凝練、準確、抒情關鍵詞語的表達作用

（5）品味音韻：韻律美、節奏美

（6）體會意象

（7）分析藝術手法及抒情方式：

（8）抒情方式：直接抒情和間接抒情（直抒胸臆）。間接抒情包括敘事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等。

（9）藝術手法：對比、夸張、襯托、反復、比喻、排比、象征、虛實結合等。

（10）體會情感，抓住主旨

（二）議論文知識點

1、論點：

記一次物理實驗作文篇九

在我很小的時候，我幼小的心中無數次地想像著我的好老師。

我幻想著我的老師是一位對同學很溫柔，而且長的很漂亮：留著一頭長長的時髦的卷發，有一雙會說話的大眼睛，還有一張能說會唱的櫻桃小嘴，更是一位^v^知心姐姐^v^,能在我不高興的時候安慰上你幾句，高興時陪你一起笑。

哈哈！老天照顧我！----讓我的夢想實現了！

在我五年級的時候，我夢想的好老師就出現了----卓嗎老師，她走進教室的一剎那----我驚呆了！,她就是我心中夢想，渴望的老師啊----她有斯文的外表，會說話的大眼睛。時髦的卷發使我感到親切！甜美的聲音讓我感到溫暖！

相處了一段時間后，我發現卓瑪老師上課很有特點：上課時講得有聲有色，讓我們也聽的津津有味。她善于引導我們大膽把心中的想法說出來

以前我膽小不敢發言，自從她來了以后，我發言的次數越來越多，每次提出問題時，膽小的我就在她的鼓勵下試著一次又一次的發言，每次發完言她總是溫柔且肯定的稱贊我，使我忘記我的膽小。現在一上課我就有了想回答問題的念頭。

我現在很喜歡讀書，看書的原因是我想豐富我的知識能讓更多知識在課堂上發揮出來，使我的回答更加精彩，更加充實。

如今，我十分慶幸我有位這樣善解人意的，漂亮的，好老師！

她讓我愛上了圖書！愛上了語文課！

我心中的好老師我們的班主任是一位*易近人、和藹可親的好老師，她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情，她為教育事業盡心…

謝謝您曾經對我的鼓勵與批評。如果沒有您的鼓勵，我不會對自己充滿信心；如果沒有您的批評，我將永遠看不到自己的錯誤。您永遠都是我心中的好老師！老師，您的無私奉獻常…

我心中的好老師無垠的夜空，群星閃耀，迷人的月光灑滿大地，無垠的夜空，群星閃耀，迷人的月光灑滿大地，他沒有太陽的炙熱與灑脫，沒有月亮的皎潔明亮，太陽的炙熱與灑…

記一次物理實驗作文篇十

以學生發展為根本，以“互動課堂，效率課堂”為準繩，以問題教學法為抓手，以課堂教學為主陣地，認認真真研究教學，扎扎實實上好每一節課。

（一）備課安排（主備老師及課文）

1.要求

本著互助協作、資源共享的精神，備課組集體備課。但各有分工：一人主備，主備人提供教案、課件及相關資料（或資源）；備課組集體討論。在共性化備課的基礎上，努力發揮個性化的教學特長。

活動時間：每周一下午第一節課（如果時間不夠，順延到第二節）

2.分工

xx老師：《沁園春-長沙》、《再別康橋》、《促織》、《我們是怎樣過母親節的》（主備周次：2、6、10、14、18）

xx老師：《跨越百年的美麗》、《合歡樹》、《邂逅霍金》、《雙桅船》（另：《種樹郭橐駝傳》、《病梅館記》、《群英會蔣干中計》）（主備周次：3、7、11、15、19）

xx老師：《邊城》、《詩經？蒹葭》、《林教頭風雪山神廟》、《詩二首》、《中國新詩的審美范式與民族心理》（主備周次：4、8、12、16、20）

xx老師：《生命本來沒有名字》、《最后的長春藤葉》、《雪落在中國的土地上》、《香菱學詩》、《一碗陽春面》、《我國古代小說的發展及其規律》（主備周次：5、9、13、17、21）

（二）每日或每周必做

宗旨：增長學識、提升素養、培養習慣，為人生打基礎。

1.每日一詩，每日一句（名言格言警句）。要求工整地抄錄在詩詞名句積累本上（盡可能背出），并作簡要評析。（必做依據：①加強詩詞名句的積累②充實人文素養③訓練書寫）

2.每日一讀一聽一看一剪。一讀，即讀報刊；一聽，即聽新聞廣播；一看，即看有一定品位的電視欄目，如“百家講壇”等；一剪，即剪報。（必做依據：開闊眼界，豐富生活，增加積累，增長學識）

3.每周演講。每周3位同學演講（按學號排序）；或將全班分成每4人1小組，進行口頭作文（由各小組選題、備講、做課件、展示……）。學生與老師當堂評議。（必做依據：①讓每位學生都能參與進來，展示自己②培養邏輯思維和語言表達能力③增強互助合作意識。）

4.每周薦文。每周由一位學生向全班同學推薦一部名著或一篇美文，并說說推薦的理由。（必做依據：豐富知識，增加閱讀量，增強閱讀興趣，提升賞析能力）。

以上諸項，老師可根據具體情況，酌情予以調整或增刪。

（三）作業設計

1.課內作業。每課作業由該篇課文的主備老師提出，經討論后確定。

2.拓展訓練（含每周一練或單元訓練）。主備老師分工如下：

現代文部分：xx老師主備1、4、7、10、13、16、19周

詩詞部分：xx老師或xx老師主備2、5、8、11、14、17、20周

文言文部分：xx老師主備3、6、9、12、15、18、21周

各主備老師負責各部分的選題、出題和試卷的分發。

3.月考

經備課組統一商量，精心擬題；每次月考由一位老師主要負責出題、交付文印、密封、分發及試卷的分析評價。

第1次月考：xx老師主備

第2次月考：xx老師主備

第3次月考：xx老師或xx老師主備

第4次月考：xx老師主備

4.期中考試前各位老師出一份有一定質量的高考試卷。

5.作文

（1）以“十六歲，我想說……”為題，寫一篇600-800字的文章。

（2）學習寫作知識短文《調動你的積累》，作文選題見課本p144-145。三題任選一題。

（3）將《最后的長春藤葉》改變成課本劇（自編自演）；或寫一篇有關“世界三大段篇小說之王”比較閱讀的讀書筆記。

（4）嘗試寫一首新詩，或寫一篇詩歌欣賞的文章。

（5）學習寫作知識短文《寫出你的獨特感受》，作文選題見課本p151-152。任選一題。

（6）搜集、整理相關資料，寫一篇有關陶淵明或柳宗元的述評（見第98頁）。

（7）就一段時間以來出現的一股所謂“戲說名著”的熱潮，寫一篇文章，談出你的思考，與他人交流。

作文訓練應有一定的序列，本學期的序列是“調動積累”和“寫出獨特感受”。當然，各位老師也可根據自己的具體情況，對上述序列作出適當的調整和增刪。

三、公開課安排

本學期每位教師至少開設一堂公開課。安排如下（暫定。如有調整，以當時為準）：

xx老師：區級《邊城》（9月21日）第4周周4（下午）第6節課

xx老師：校級《雪落在中國的土地上》（11月24日）第13周周5（上午）第2節課

xx老師：待定

xx老師：待定

本組每位教師的每一節課，都對外開放；組內老師互相聽課，也歡迎其他組老師前來聽課，并提出寶貴意見。每位老師每學期聽課不少于10節。

記一次物理實驗作文篇十一

1、詞句注釋

⑴酬：答謝，酬答，這里是指以詩相答的意思。用詩歌贈答。樂天：指白居易，字樂天。見贈：送給（我）。

⑵巴山楚水：指四川、湖南、湖北一帶。古時四川東部屬于巴國，湖南北部和湖北等地屬于楚國。劉禹錫被貶后，遷徙于朗州、連州、夔州、和州等邊遠地區，這里用“巴山楚水”泛指這些地方。

⑶二十三年：從唐順宗永貞元年（805年）劉禹錫被貶為連州刺史，至寶歷二年（826年）冬應召，約22年。因貶地離京遙遠，實際上到第二年才能回到京城，所以說23年。棄置身：指遭受貶謫的詩人自己。置：放置。棄置：貶謫（zhé）。

⑷懷舊：懷念故友。吟：吟唱。聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》。三國曹魏末年，向秀的朋友嵇康 、呂安因不滿司馬氏篡權而被殺害。后來，向秀經過嵇康、呂安的舊居，聽到鄰人吹笛，不禁悲從中來，于是作《思舊賦》。序文中說：自己經過嵇康舊居，因寫此賦追念他。劉禹錫借用這個典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人。

⑹側畔：旁邊

⑺沉舟、病樹：這是詩人以沉舟、病樹自比。

⑻歌一曲：指白居易的《醉贈劉二十八使君》。

⑼長（zhǎng）精神：振作精神。長：增長，振作。

記一次物理實驗作文篇十二

一、選擇題

1.審清題干、題肢，抓關鍵詞語。

2.一眼看下去就知錯誤的選項，首先要排除（逆向選擇除外）

3.題肢本身無錯，但不符合題干者，亦排除。

4.相信第一選擇，除非的確搞錯，否則不要隨便改動。

附：十種情況不選 ：

(1)表述有錯者不選。

(2)肢干不符者不選。(3)肢干雙重者不選。(4)因果相悖者不選。(5)正誤相混者不選。(6)肢干矛盾者不選。(7)間接聯系者不選 。(8)范圍不符者不選。(9)要求單一者不選。(10)反向選擇者不正選 。

二、簡答題

1.弄清題目的蘊涵性。通常包括：是什么？為什么？怎么樣？

2.把握題目的限制性。

3.從緊扣題目中的關鍵詞人手，揭示出題眼。

4.分層。

5.注意答題的全面性。

6.行文過程可簡潔明了。

三、辨析題

辨析題要求考生對試題報提供的觀點和材料，運用正確的立場、觀點和方法，進行較科學的分析和辨別。

這種題型不僅可以考查考生對基礎知識的掌握情況，還可以考查考生的辨證思維能力。它要求考生對試題有辨有析，辨析結合。

解答此類題時應先分析道理，再評判是非，其中析是“關健”，是主體，如何把握分析要領：

(1)要順著試題所指示的問題，找出分析的目標，試題所揭示的問題，可能是一個，也可能是多個。即采用“順藤摸瓜”的方法。

(2)尋找課本中對試題所提問的論述。

(3)透過分析，對相應觀點作出評判。

四、材料分析題

1.認真審題，閱讀分析材料。材料一般都是選自當前的熱點問題和焦點問題，或領導人的講話，或具有典型意義的新聞報道。

2.考生一定要認真閱讀，仔細分析，悟出其中所蘊含的道理是準確熟練地運用教材中的有關原理并與熱點、焦點問題進行整體把握作答（即要求準確使用政治術語）。答題時要做到言之有理，持之有據，邏輯清楚；同時要做到觀點鮮明，語言準確，言簡意賅。

3.是答后要反復檢查，以免錯漏。

4.是開放性試題（一般為最后一題）要注意在言之有理的基礎上，要特別強調觀點正確。

5.是不斷積累答題技巧，提高答題能力。

記一次物理實驗作文篇十三

班級層面干部確立:

干部自我推薦→就職演講→書面工作設想→交流明確分工上任

中心組確立:

由班級干部推薦產生五名值日班長→一日工作流程落實,明確工作范圍：

7:00 到校

7:00—7:10 檢查值日工作

7:10—7:20 完成佩戴，交作業、遲到等檢查工作

7：20 管理早自修

12：30 管理午自修

課間管理值日生及預備鈴

16：20 一日點評，與值周班同學交流

完成工作手冊每項記錄及一日心得

激勵機制：

①班級干部一月民主改選

②產生“中心組值日班長排行榜”末位淘汰改選

模塊：

《我型我show》 學生才能展示的平臺

《真棒》 個人、集體榮譽展示

《i believe i am fly》 心水之作展臺

“生命教育”系列

①“成長的瞬間” 回顧成長歷程→以小報形式展示成果

②生命價值探索 確立關鍵詞→小組課題研究→成果展示

“民族教育”

以“長征”為主題，展開主題班會

著名教育家葉圣陶先生說過：^v^教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣。^v^

作為一名新班主任，我深深懂得，高中階段是人的成長的關鍵階段，也是人的基本素質形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，而一旦形成了一個積極向上的班級氣氛，則將使學生在將來的學習道路上受益匪淺。作為擔負起著這樣一個責任的班主任，應該如何把握好這一關鍵期？如何整體優化班風班貌？我認為，以良好學習習慣的養成為突破口，有助于促進班風班貌的整體發展。良好的學習心理品質以及行為習慣的養成對于學生本身，對于形成和完善學生個性，對于提高他們的身心素質，都具有重要的影響。

本學期我打算主要從以下幾個方面來組織班級工作：

一個嶄新的班級的成立，首先班風的建設是重中之重，所以應該盡力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。我計劃主要從以下幾個方面入手：（1）制定班級公約、一日常規等，讓學生具有較強的團隊意識和紀律意識。（2）布置教室環境。如設立“藝苑”、“衛生角”、“每日一言”、“感動高一（6）”等文化背景。（3）通過讓學生輪流當值日班長，讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

班團干部是班主任的左右手，而且高中階段許多學生的管理組織能力開始顯露，積極培養這樣的人才，不僅有利于班級建設，而且也可以極大地發展他們的潛在能力。所以要認真選拔干部，同時要精心培養干部。第一，幫助班團干部樹立威信；第二，鼓勵班團干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求班團干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過班團干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

高中階段最大的任務還是讓每個學生都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來，打下一個扎實的知識基礎，考上理想的院校。而高一階段則是提高他們學習積極性、打好學習基礎的關鍵時期。所以，作為班主任，我會積極配合各學科教學工作的進展，使整個班級形成一個積極向上的學習氣氛。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我希望通過以上三個方面的工作，使我班的班風班貌得整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。

記一次物理實驗作文篇十四

軍訓第一天。班主任的一句“歡迎帥哥出場！”便吊足了我們胃口。當陽光從他半禿的腦袋進入瞳孔，笑聲卻不絕于耳。“歡迎劉老師”。他笑得很燦爛。

我沒有笑，便是細細打量。燦爛的笑容展露出一口潔白的好牙，眼睛不算特別大，但深深陷進眼窩，分外精神。一身壯碩的體格完全顛覆了我以往老師的形象。一身運動裝，碩大的手臂肌肉完全藏不住，我很驚嘆這是語文老師，看上去只能想到健身教練。

有時白襯衫，黑色長褲，似乎有幾分少俠之風。一只手猛地拍響講臺，一聲洪亮高亢的“好”便是進入了他的課堂。細品古代史，魏晉南北朝，各派文人學士大展身手，涌現豐富多元的思想文化。他很敬佩陶淵明，講到《桃花源記》，《歸園田居》，眼里似乎閃出光來，越講到動情處，手勢越發激烈，分貝更是上了一個層次，聲音充斥在空洞的教室里。“有人說陶淵明消極避世，不問世事，但他實為大隱，處在山間，耕種作息，完全一副農夫模樣，但他是真正喜愛這種生活的，不是喜愛勞苦生活，而是“愿無違”的歡喜，不想做官，一位真正的隱士！”說到這里，若是認真聽，定會心潮澎湃的。”

每節課（尤其文言文），便是進入了一個古典詩詞的世界，一番講演的好戲。他的腦子里好像裝滿詩詞文化。“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。”他娓娓道來，“絮”拉得格外長，聽了有幾分感動。覺得美麗動人，靜靜聽“月下飛天鏡，云生結海樓”，他右手高揮。“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。他似乎又有淡淡的惆悵了……

他很認真對待作文，星期一晚自修坐班，靜靜批改，改一篇叫一位同學，我總是不敢看他眼睛，因為我的文章大小毛病時有。但他眼神的確很真摯，也絲毫不說一句抱怨。課，一晚上辛苦制作幻燈片，記錄著他所謂的靈感，典型毛病分類概括，文章主旨、結構、選材……無不教導。“點面要結合，不可只有面卻沒有點。剪裁要片段化，長篇大論只會冗長乏味。”我用真摯的眼神注視他，他報以我的則是更加真摯的眼神，好像也看得出幾分鼓勵。

可算是一位與眾不同的老師了！愿我能在他的指引下，走近語文世界，更是學會處世。

記一次物理實驗作文篇十五

1、字詞解釋：

⑴娉婷（pīngtíng）：女子容貌姿態嬌好的樣子。

⑵鮮妍（yán）：光彩美艷的樣子。

⑶冠冕（guān miǎn）：古代皇冠或官員的帽子，比喻第一，體面，光彩。

⑷呢喃（ní nán）：象聲詞，形容燕子的叫聲。

2、文章整體賞析

《你是人間的四月天》的一至四節句式結構基本相同，形成復沓，構成對稱的樂章，節奏明快^v^排比的句式將畫面連接，情感如水面漣漪層層疊疊蕩漾起伏，作品不僅美而且易于吟詠，朗朗動人^v^詩的第五節/你是愛，是暖，是希望，/你是人間的四月天！”是收束的樂章，以抽象的愛、暖、希望來比喻心中的你，極盡盛贊，美不勝收“你是人間的四月天”與詩的開篇呼應，重復中有變化，詩情回旋而流轉，毫無滯澀之感。

作為詩歌最為形式化的表達上，此詩的節奏、韻律與語詞的選取都處于語詞的中性狀態，沒有大紅大紫、純黑純白的俗艷與鋒利，在聲音上，也是溫和的、靜雅的，甚至走向旖旎和慵懶；十一個“你”字，既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用，在詩歌運行的過程中，“你”字的每一次出現，就像樂隊演奏中的節點，以“頻率”的方式突出了“我”的指向，這是一種形式美感與內容美感的深層次結合，是一種尚未被人們研究和認識的精妙之處。歌頌四月天，其實都是在向“你”傾訴，全詩只有一處破折號，這一處破折號寫著：“你是愛，是暖，是希望”，什么樣的希望呢？聯系林徽因的知識背景，我們會更加明確這首詩艷麗的畫面背后，有著理性主義表達的節制和書寫的雅致，完全能夠體現出古典英國詩歌的高貴氣象。

記一次物理實驗作文篇十六

1、虛詞注解

“而”用法：

1.蔚然而深秀者：表并列2.漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間：表承接3.而年又最高：表遞進4.得之心而寓之酒也：表遞進5.若夫日出而林霏開，云歸而巖穴瞑：表承接6.野芳發而幽香，佳木秀而繁陰：表承接7.水落而石出者：表承接8.朝而往，暮而歸：表修飾9.四時之景不同，而樂亦無窮也：表因果10.往來而不絕者：表修飾11.臨溪而漁：【有爭議】ⅰ.當“臨”為動詞時，表順接 ⅱ.當“臨”為介詞時，表修飾12.溪深而魚肥：表并列13.泉香而酒洌：表并列14.雜然而前陳者：表修飾15.起坐而喧嘩者：表并列16.太守歸而賓客從也：表承接17.而不知人之樂：表轉折

“之”用法：

1.望之蔚然而深秀者：主謂之間，取消句子獨立性，不譯2.瀉出于兩峰之間者：助詞，的3.名之者誰：代詞，指醉翁亭4.醉翁之意不在酒：助詞，的5.山水之樂：助詞，的6.得之心而寓之酒也：代詞，指代“山水之樂”7.山間之朝暮也：助詞，的8.宴酣之樂：助詞，的9.而不知太守之樂其樂也：主謂之間，取消句子獨立性，不譯

2、詞類活用

1. 山行六七里 山：沿著山谷，名詞作狀語2. 有亭翼然臨于泉上者 翼然：像鳥兒的翅膀張開一樣，名詞作狀語。3. 名之者誰 名：命名，取名，名詞用作動詞。4. 自號曰醉翁也 號：取名，名詞用作動詞。5. 而不知太守之樂其樂也 （前）樂：以……為樂，意動用法；（后）樂：樂趣，名詞。6. 至于負者歌于途 歌：歌曲，名詞用作動詞，唱歌。7. 雜然而前陳者 前：在前面，名詞作狀語。8. 太守宴也 宴：設宴，名詞作動詞

3、古今異義詞

非絲非竹【竹：古義：管樂器；今義：竹子】四時之景不同【時：古義：季節；今義：時間】野芳發而幽香【發：古義：開放；今義：散發】醉翁之意不在酒【意：古義：情趣；今義：愿望，心愿】林霏開【開：古義：消散；今義：打開】頹然乎其間者【頹然：古義：醉醺醺的樣子；今義：頹廢的樣子】

4、一詞多義

1.歸：太守歸而賓客從：回去

云歸而巖穴暝：聚攏暮而歸：回來

2.謂：太守謂誰：為，是太守自謂也：命名

3.臨：有亭翼然臨于泉上者：居高向下臨溪而漁：靠近

4.秀望之蔚然而深秀者：秀麗佳木秀而繁陰：草木茂盛的樣子

5.樂山水之樂：樂趣人知從太守游而樂：歡樂而不知太守之樂其樂也：對...感到快樂【第一個“樂”】

6.而溪深而魚肥；表并列飲少輒醉，而年又最高；表遞進雜然而陳前者；表修飾若夫日出而林霏開；表承接

記一次物理實驗作文篇十七

第一，考前應回歸課本和錯題筆記，對基礎知識查缺補漏，尤其要對自己知識結構中的薄弱環節重點留意，如：熟記空氣的組成、元素周期表前四周期及每一主族元素、金屬活動順序表、化學方程式含義、以及電解的四種基本類型等；

第二，溫習重要的基本規律及題型應用范例，鞏固重要的解題技巧。如有關氧化還原反應、物質結構理論、電離理論、化學反應速率和化學平衡的基本概念、基本題型、典型范例、近幾年高考題型變化趨勢，重要元素化合物的相互轉化規律、重要的化學反應等，尤其對中學化學中的重點、熱點物質，如氯氣、次氯酸（鹽）、氮氧化物、硫氧化物、鈉、過氧化鈉等的性質、制法、有關題型等，應重點復習；

第三，在最后的沖刺中，不要再做難題、新題，把精力用在清理和回顧上，因為現在是鞏固成果、提高自信的時候了。高三我們已經做了足夠多的題目，有些題目甚至已經做過幾遍了，這時只要做好歸納總結的工作，溫錯而知新，就能起到事半功倍的效果。比如：將過去重要模擬考試的試卷認真看一看，重點看當時教師評講記錄和自己對重要題目的錯誤反思，并由此及彼地縱橫聯系，提高復習的針對性。讀書先是由薄變厚，現在應該是由厚變薄，我們掌握的題目先是由少變多，現在該是由多變少的時候了。我們只有將學到的知識去粗取精、去偽存真，經過整理、打包分成若干類，使知識、題型主線清晰起來，這才算是完美的收官，也只有這樣才能使我們的大腦輕松起來，亮堂起來；

第四，考前幾天最重要的是休養生息、預防疾病、調整心態、做好考前各項準備工作。在高考之前，考生都是身經百戰，應該已經積累了不少考試經驗，要將這些經驗加以總結，在高考時派上用場。考前要進一步熟悉考試規則（尤其注意與往年不同的變化），充分做好考試用品的準備工作，在教師和家長指導下，充分休息和合理飲食，但不宜打亂平常生活規律和飲食習慣，勞逸結合、張弛有度、忙而不亂、外松內緊。因為人一旦閑下來，心里會有失落感，心里會發慌，因此我們要沉下心來，欣賞學習過程，享受學習過程，反思、梳理解題思路，強化夯實基礎知識。

每天按照考試時間在相應時段制定好學習計劃。安排復習內容，穿插1~2套精選的模擬題，限時完成。然后，經過反思認真領悟題目中的奧秘、做題的訣竅，這時成就感、充實感、愉悅感、自豪感會油然而生，這就是我所說的享受學習過程。

在復習安排上，我們要量力而行，留有余地，對自己的每一點成績、每一個計劃的按時完成，都要給予及時的肯定，要有成就感和滿足感，要知足常樂。你快樂了，你就會開心，你就有信心，有了信心，你就有勇氣、就有智慧。

記一次物理實驗作文篇十八

1、詞句注釋

⑴丙辰：指公元1076年（宋神宗熙寧九年）。這一年蘇軾在密州（今山東省諸城市）任太守。

⑵達旦：到天亮。

⑶子由：蘇軾的弟弟蘇轍的字，與其父蘇洵、其兄蘇軾并稱“三蘇”。

⑷把酒：端起酒杯。把，執、持。

⑸天上宮闕（què）：指月中宮殿。闕，古代城墻后的石臺。

⑹乘風：駕著風；憑借風力。歸去：回去，這里指回到月宮里去。

⑺瓊（qióng）樓玉宇：美玉砌成的樓宇，指想象中的仙宮。

⑻不勝（shèng，舊時讀shēng）：經不住，承受不了。勝：承擔、承受。

⑼弄清影：意思是月光下的身影也跟著做出各種舞姿。弄：玩弄，欣賞。

⑽何似：何如，哪里比得上。

⑾轉朱閣，低綺（qǐ）戶，照無眠：月兒移動，轉過了朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人（指詩人自己）。朱閣：朱紅的華麗樓閣。綺戶：雕飾華麗的門窗。

⑿不應有恨，何事長（cháng）向別時圓：（月兒）不該（對人們）有什么遺憾吧，為什么偏在人們分離時圓呢？何事：為什么。

⒀此事：指人的“歡”“合” 和月的“晴”“圓”。

⒁但：只。

⒂千里共嬋（chán ）娟（juān）：只希望兩人年年平安﹐雖然相隔千里，也能一起欣賞這美好的月光。共：一起欣賞。嬋娟：原指美好的事物。本次指月亮。

記一次物理實驗作文篇十九

在生活中我想給予我們最多關愛的應該是我們的親人，但我覺得除了親人對我們的愛，在生活與學習上，老師也為我們付出了很多的關愛。老師是園丁，老師是母親。

我以前的班主任陳老師，是位善良，和藹地老師，陳老師一雙大大的眼睛，披著長長的頭發，戴著一副眼鏡，一看就有學問。陳老師教了我們四年，四年里發生了許多令人感動的事，當我遇到某些事情難過時，陳老師會安慰我;當有難題時。

陳老師會幫助我;陳老師對我們的一次次談話與教育，都深刻的記在我心里。有一件最讓我記憶深刻的還是在三年級的時候，我們在體育館上體育課，快要下課的時候，老天爺不知怎么了，從天上落下一顆顆堅硬的冰碴，發出啪啪的聲音，雨也越來越大，“怎么出去呢?”我說，這時有些男同學瘋了似的跑了出去。

我也跟著跑了出去，我把手擋在頭上，飛快的向教室跑去，雖然，擋住了一些冰碴子，可身上和頭上都濕了，正坐在教室里認真批作業的陳老師，看到我們被淋濕了，著急的說：“快到教室里來，別著涼了，”陳老師拿出毛巾細心又溫柔的為我們把衣服和頭發擦干，陳老師的手，輕輕地摸著我的頭，一瞬間，我冰冷的身體變暖了，眼眶也濕潤了，這讓我想到了媽媽，因為只有媽媽才會這樣對我，這時，陳老師微微的笑了笑對我說：“有沒有砸到?痛嗎?”這句話又讓我的心暖暖的。

還有一件事，也讓我很感動，是在一年級的時候，那是放學的時候，天烏烏地暗了下來，下起了大雨，我沒人來接，也沒帶傘，這時陳老師看見了，我一個人在教室里等著，她就走過來問我：“鄭蘇男，你怎么還沒回家，”我說：“陳老師，我沒帶傘，叔叔也不會進來接我，”陳老師聽了，把我領到辦公室。

她從辦公桌抽屜里拿出一把傘給我，“鄭蘇男，你先用這把傘吧，明天記得還給老師，”陳老師對我笑了笑，我說了一聲謝謝，就跑了出去。陳老師對我的關愛我永遠不會忘記，也忘不了陳老師對我那鼓勵的微笑，可惜的是陳老師已經不再教我們了，謝謝您，陳老師，老師，您辛苦了!

記一次物理實驗作文篇二十

四年級的時候，我遇到了一位數學老師，他是一位嚴厲又有趣的老師。

那時的我，印象中總是覺得男老師會很嚴厲。我懷著緊張、忐忑的心情等待著李老師的到來。

上課鈴一響，李老師邁著鏗鏘有力的步子走進了教室。他外表嚴肅又強壯，鼻梁上架著一副眼鏡，肩膀稍微向上聳了聳。一開始，我們都低著頭，連看也不敢多看他一眼，到處都彌漫著緊張的氣氛。他的手里攥著幾塊粉筆頭，而那長長的戒尺就安然地躺在講桌上，一動不動。這讓同學們起了疑。

李老師望向全班，掃視了一眼便轉過身去，舒暢地寫著板書。這時，一位同學身子向后一躺，頭側了一下，開始小聲地說起了話。漸漸地，我們也開始放松了。李老師面對著黑板，仿佛是故意使勁地寫了幾筆，“砰”一聲，粉筆竟然斷了。接著，李老師輕輕地頭一側，眼睛向后不經意地撇了一下，說話的同學還沒有察覺李老師是在看他，若無其事地繼續說著。只聽“啊”一聲，粉筆已經重重地和那個同學的前額來了一次“親密接觸”。這下，我們終于明白了粉筆頭的作用。原來這是給那些不聽講的同學準備的“獎勵”。

在那之前，我以為李老師從來不會對我們笑。直到那次我們上課時，沒想到，一直嚴厲的李老師，也有幽默風趣的時候。李老師依然手握住他那根長長的戒尺，但臉上卻掛滿了慈愛的笑容。我有些吃驚，一整節課端正地坐在位子上。可能是這節課的內容格外的枯燥，難以理解。李老師為了更好地讓我們理解學習，一改以往嚴厲的說話方式。每個知識點都被他加上了詼諧有趣的講解，有輕有重，跳躍自如。而且不管我們回答的對與錯，李老師眼神里都會露出和藹的目光，仿佛像個學生一樣認真聽我們說的每一個字。盡管這樣輕松有趣的講課，我還是有疑惑不解的地方。看到我眉頭一皺，他竟然悄悄地走下講臺，走到我身邊，輕聲問道：“哪里有不懂的地方？”然后，細心地講解了起來

自從那次課以后，他再也沒有拿著那根長長的戒尺。我也喜歡上了李老師，也喜歡上了數學。

現在的他，已經不再教我們班的數學課了。但我仍然會時常想起李老師上課時的樣子，時而嚴厲，時而有趣。