無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

語言重要性篇一

諄諄教誨父母賦予了我生命，老師塑造了我的靈魂。從前，獨來獨往，用冷眼看世界的我。

仍記的老師的語重心長：“一個人不可能永遠只活在自己的世界里，不經歷生活的考驗，又怎呢做生活的強者？”雖平白樸實但它卻讓我從新審視生活。加上你這六年來的真心交換，讓我懂的了彼此信任彼此幫助。

老師，是你用真誠溫暖了一顆冰冷的心！是你教會我用滿腔的熱情，是你讓我變的熱情奔放！忘不了，你生氣時的模樣，更忘不了你的諄諄教誨！一句名言從小，就被大人們對生活不滿的抱怨而灌輸長大。雖不明白他們為什么總是排斥自己的環境卻絲毫沒有行動。

但至少以前我認為，做為一個普通人，只能聽天由命。只聽一次偶然間聽到這樣一句名言：“上帝是公平的，掌握命運的人永遠站在天平的兩端，被命運掌握的人，僅僅只明白上帝賜予他命運。”

既然，我們可以掌握命運，難道我們甘心只做平凡人嗎？我們只能逆能順送聽天由命嗎？我們只能瞻仰著別人的成功嗎？不，這句話告訴我們，同樣我們也可以做偉人，我們能同樣享受他們天仙般的生活。只要我們發奮，只要我們崛起，只要我們不相信命運，只要我們不受制于人。

那么，我們可以跟他們站在同一個高度，去批判這個世界！我們不用去奢望別人的喜悅，不用去盼望幸運之神的降臨，更不用被別人踩在腳下！所以，為了我們心中同樣的共鳴，讓我們去反抗命運，改變生活。只要我們不相信命運，你我都會成功！都可以掌握命運！一句話，我們改變一個人的生活方式；一聲祝福，可以溫暖人心；一句名言，可以改變我們的一生……語言，果真是最有魅力的天使。

語言重要性篇二

大家好，我是一條清澈而美麗的小溪。

我在日夜不停地流淌，發出“嘩嘩嘩”的聲音。那是我在為勞動了一天的人們和動物演奏著一曲優雅的催眠曲，讓大地進入那甜美的夢境，把一天的疲勞洗去。

清晨，柳樹姐姐梳妝時，水鳥唱著歌兒為我伴奏，我高興地捧出明鏡給柳樹姐姐梳頭，水鳥也為柳樹姐姐梳頭。突然“呼呼呼”風婆婆匆匆跑來，像趕集的市民，一下子把柳樹姐姐剛梳好的頭發又弄亂了。風婆婆見了，不好意思地道歉了，還又亂吹了一陣微風，把柳樹的頭發吹到了我剛準備好的.水盆中，洗了一個頭柳樹姐姐高興得翩翩起舞來。

我高興的唱著歌“啦啦啦”走了，突然石頭弟弟跳下來洗澡，一下子“咚”的一聲，“哎呦”我一頭撞到了石頭弟弟。這時，我怒火沖天?！芭榕榕椤保鞘俏疑鷼鈺r，在打石頭弟弟的屁股，石頭弟弟哭著說：“我不是有意的，再說，也是你自己撞到我的嘛。這又不完全是我的錯嘛。”我聽了，摸了摸，想有道理。

我離開了石頭弟弟，哼著小曲又跑起來?！斑诉诉?，是誰，是誰在打我的頭？”鵝卵石不好意思地說：“是我，人類把我們拿來打水漂了?！?/p>

我又奔流而去，突然“啪啪啪”的巨響，“啊！我的身體怎么在大幅度地下墜呢？”我向下一看，“啊，好高興！”我一轉頭，看到了我崇拜已久的男高音——瀑布大叔。

就這樣，我勇往直前，發出了許多有趣的聲音，直至流到了大海才消停。

語言重要性篇三

“老師，他打我……”“老師，他今天又抓人家小辮子……”“老師……”幾乎沒有一天，聽不到同學們向老師“廣播”的告狀聲，當然，班上兩個調皮搗蛋的同學又有麻煩了！每次老師問他今后改正不改正，他都“不敢了”，哼，口是心非，下節課一上來又有消息了！他倆不怎么哥們兒，但老師讓他們一起坐在第一組第一桌，劃了個界線，不允許超過，可他倆還是“越界”了……

那天數學老師放了一節“空課”，坐在我前面的一個同學，和鄰桌的一個女同學打了起來，火熱朝天哪！有幾個人加油助威，鬧得久?。∥翌┝祟?，沒管他：還是讓老師收拾去！

語文課緊接在后，老師讓我們學了有關“君子”和“小人”的名言。有一句話是“君子盛人之美，不盛人之惡?！崩蠋熼_口了：“古代對人有一種區分——君子和小人！君子就是辦事公正、正義的人；小人則相反，見錢眼開的鼠流之輩！像我們班的同學，有的不按時完成作業，還找借口，這就是小人！”我，趴在桌子上，食指指著“導彈（搗蛋）”“重復”著：“這就是小人！”“導彈”還不知做啥小動作呢！小人啊小人！

接著，老師又說：“我們班有的女生也脾氣很爆躁，有句名言這樣說：‘君子不和女人斗?！簿褪钦f是君子的就不和女人打斗！”我又“問”在我前面的同學：“對了，上面在講什么，我沒聽清楚。”他隨隨便便地說：“沒什么！”

說真的：“用文化罵人是最可惡的！”沒錯，記得有一個故事：

海涅和一個批評家相遇，批評家說：“我從來不給傻瓜讓路！”繼續大步向前走；海涅卻微笑著：“而我則相反！”說著彬彬有禮地讓開，氣得批評家暴跳如雷。

批評家的話是這樣的：“我從來不給傻瓜讓路，你是傻瓜，所以，我不給你讓路！”海涅的話是這樣的：“而我則相反，給傻瓜讓路，你是傻瓜，所以，我給你讓路！”但說出來卻是批評家因為傻瓜“弱智”而不尊重，海涅尊重智力不強的人，被稱為一種美德。這樣一來，海涅既罵了批評家一頓，又讓自己“君子為人”了一番！

沒錯，“用文化罵人是最可惡的！”一罵出來，出氣??！當別人反來一句時：“我只是說幾個字而已，誰叫你這么理解的！”

語言重要性篇四

走過陽春三月，走過酷暑驕陽，歷經風霜雨雪，語文伴我同行。

語文，我的最愛。

十幾年來，我就像一個牧人，在語文教育這塊苗圃上，放牧著我藍色的人生暢想。春日融融，我在黑板上播下希冀；秋風送爽，我在學生的笑靨上收獲成功。我用語文的大美大善灌溉花朵，我聞到桃李成熟的芬芳。

一次，我問我的學生，語文是什么？答案是豐富多彩的。有的說，語文是一條樸實的石子路。踩著它，曲徑通幽，同學們就能學好數理化，走進科學的殿堂。

有的說，語文是一扇美麗的天窗。透過它，同學們了解了世界的斑斕：三峽的壯麗，死海的神奇，蘇州園林的詩情畫意，大自然的語言——物候的奧秘……

我靜聽。

又有的說，語文是開啟智慧之門的金鑰匙。在語文自主學習綜合性實踐活動中，同學們豐富了學識，開闊了眼界，增長了才干，開啟了智慧。辦手抄報，搞演講比賽，演課本劇，做社會調查……活動中，同學們體驗到創造的樂趣……

我點頭。

也有的說，語文是相知相伴的朋友。山高水流長，難覓一知音。語文就像知心的朋友，時刻關切著同學們。張小楓的《敬畏生命》，讓同學們感受到生命的真諦在于奉獻，，畢叔敏的提醒幸福，及時提醒生活在幸福中的人們珍惜手中的擁有，居里夫人的《我的信念》激勵同學們笑迎失敗，從困境中站起來，走出青春的低谷，坦然面對每一天……

我微笑。

更有的說，語文是滿載收獲的船。初中三年，快樂多多，收獲多多。同學們收獲了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寬闊胸襟，收獲了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的報國情懷，收獲了“出淤泥而不染”的高潔志趣，收獲了“舍生取義”的人之本心……

我喝彩。

孩子們，你們說得真好！是啊，語文是條船，載著我和同學們一路歡歌，在知識的海洋上泛舟。語文啊，你要真的是條船，我愿意做那與風浪搏擊的舵手。今天，課程改革為我們豎起了鮮明的旗幟，為我們指明了前進的方向。那么——

語文，讓我們同行！

語文，讓我們起航！

語言重要性篇五

我愛詩 也愛生活

二者不可得兼

舍詩而取生活也

若詩與生活同時落水

我撈起生活

任憑詩在水中沉沒

因為我要活著

以便寫出更多的詩

我很易感動

也很易還原為平靜

一滴露珠在我眼中

是太陽一般大的淚

在你們眼中

詩如風景 可看不看

我卻在為了讓你們

看得美麗而終生努力

生命如花

愛如蜜

詩就是花的香與蜜的味

我不必用晦澀的詞句

我不必用曲折的表達

如果你愛自己

或許會愛生活

或許會愛詩

即使你不愛

我也會將這精神的蜂蜜

一直留著為你

語言重要性篇六

在生活學習

原本以為，只有每天嚼著生硬的語文課本，才能學到語文。原本以為，只有每天去消化那些枯燥乏味的字、詞、句才能學到語文。原本以為，只有每天讓筆在紙上寫字，才能學到語文?？墒?，漸漸地，我發現自己想錯了。不是的，在我們的生活中，語文無處不在。生活是五彩繽紛的，而生活卻離不開語文，是語文這顆熠熠奪目的寶石把生活點綴的更美。

現在的廣告時時在你身邊，它們也都含有語文的成份，像某帽子店的廣告是“以帽取人”。此廣告新穎而靈活，它適當運用了“以貌取人”這個成語，這種表達又說明了帽子是珍貴的，又使別人容易記住。平時我寫作文不知怎么樣寫才能新穎而誘人，而從廣告中，我知道該如何寫作文。

記得在一餐館的門口有一只大桶，上面寫著‘不許偷看’，這引起了大家的好奇心，紛紛前來觀看，而桶里放著一張紙條，上面寫著“本店有美味啤酒，請來品嘗”。而這就是以人們的好奇心來做廣告。從這里我明白了，設置懸念是寫作文的一種好的方法。它讓人們充滿了好奇心，想接著看，揭開謎底。

的確，生活中的語文十分豐富多彩。記得有一次，我在電視上看到這樣一則廣告：“**蚊香，默默無蚊（聞）的奉獻。”我看后就記住了它。它打破了傳統的廣告，用諧音字來改變成語意思，使之更貼近自己的產品特征。這樣，不僅推銷了產品，還使消費者記住了這則有趣的廣告。

生活中處處有語文，只要認真去觀察、發現，就會收獲不少。

語言重要性篇七

人生就像是一片好文章，由許許多多的美麗語言組成。這些語言，或表揚，或批判，或感謝，或鼓勵。有些話早已沉入心底，有些卻時時縈繞于心頭。

記得我剛入學時，迎接我的是賈老師。賈老師的笑容很甜，我猜想她一定是我們班的老師。果不其然，她是我們班的英語老師。

我的英語不怎么好，這不僅體現在我那稚氣而又略帶幾分潦草的英文字母上，還體現在我那極不標準的英語發音。為此，我極為煩惱，上課也不敢舉手發言，正因如此，我的口語越來越糟糕。雖然課后有練，但進步卻不大。

賈老師似乎看出了我的心思，一天放學后，她把我叫到了辦公室。賈老師放下文件，并沒有坐下，而是站著俯下身同我說話。美麗終究是美麗，連俯身都那么恣意飛揚。當她俯下身子時，她的那頭卷卷的、略帶咖啡色的長發散落在肩頭。她眨巴著大眼睛，像我的朋友似的猜著我的煩惱。我的心翻騰著，之前的怯生生與羞澀此時已經不存在，我告訴了賈老師我的想法；看著賈老師的一笑一顰是那么楚楚動人，像個還未長大的小姑娘，我更加毫無顧忌地說了出來。

要回家了，心中卻是不舍。此時，賈老師又俯下身來，她用那雙白皙的手撫摸著我的腦袋，親切地說：“孩子，相信自己，你一定能行！”

“你一定能行……”，從那以后，這句話時?？M繞于我的耳畔。這句話包含著多么濃厚的期望與鼓勵呀！這或許只是賈老師無心的一句話，但卻使我幼小的心靈受到了莫大的鼓勵——我一定能行。

打那時起，賈老師就真正走進了我的心里。她說的那句話我至今念念不忘。如此動人的語言不需要時時掛在嘴邊，需要的是時時掛在心上。我想，我只滿足于如此簡單的一句話嗎？事實告訴我，對于我小小的心來說，著已經滿足了。

語言重要性篇八

“ 生活處處皆語文，語文時時現生活。”

這是大語文觀所體現出來的語文和生活的關系。語文和生活是不能分割而論的。

新的課程設計在設計時注意了這種關系，將“生活世界”引進教材，讓孩子從自己的生活世界中學到更多，學會更多。我想針對新課程設計的特點，結合自己在教學時的體會，闡述以下兩個問題：生活中的語文和語文中的生活。

一、生活中的語文 “生活處處皆語文?！敝灰鰝€有心人，你可以隨時隨地學到很多東西。

1、關于從生活中學習識字。 我們身邊的環境日益新鮮，媒體日益豐富，生活也更加多姿多彩起來。

走在大街上，處處可見精美的大條幅、圖文并茂的燈箱廣告等等，上面的漢字無一不是小學生或渴望識字的人的學習資源。當領著可愛的孩子逛街、散步時，你可以隨機交給孩子這些生字；當坐在家里陪孩子看電視，讀報紙的時候，也會有很多需要你適時教給孩子的文字，還有去商場、超市購物，去山南海北旅游，坐汽車、火車或輪船時。

..處處都可以變成孩子學習的環境和識字資源。這樣，慢慢地，孩子不但會擴大識字量，還會養成一個注意隨時學習的習慣。

我小時候，就是一個渴望識字的孩子，那時沒有條幅和廣告，但每逢過年或別人家有喜事的時候，門上貼的對聯，我都會很認真地去讀；跟爸爸串門時，別人家里的四扇屏，也被我利用，變成識字的資源。所以，當你和你的孩子在一起時，不論何時何地，只要你細心，有足夠的耐心，你能和孩子一起豐富、充實自己。

2、關于從生活中學習表達。 這里我有兩個教學案例：一則是關于造句。

教師讓學生用“發現”一詞說一句話。一個學生迫不及待地舉手發言：“我發現母雞圍著草垛轉?！?/p>

老師否定了這個句子：這是什么話？母雞圍著草垛轉？于是示意他坐下。第二個學生也發言：“我發現地球圍著太陽轉?！?/p>

老師大加贊揚，稱贊這位學生的句子具有科學性。很顯然，這個學生所描述的現象，并不是自己觀察到的，況且還有模仿第一個學生的嫌疑。

可是對于第一個真正用眼睛觀察過生活，實實在在描述生活的學生，老師卻沒有任何的肯定和鼓勵。試想，這個學生以后還會去認真地觀察生活，去闡述自己的真實想法嗎？ 第二則是關于作文。

這是在傳統教育模式下的一個案例。老師出了作文題目：《上學路上》。

要求寫發生在自己上學路上的真人真事。大部分學生寫了在上學路上幫助老人等等做好事的內容，都得了高分。

有一個學生卻寫了自己在路上看見一群螞蟻忙忙碌碌地搬一條大青蟲的過程，寫的內容詳細，描述很精彩，但是卻得了低分。老師這樣評價他的文章：你的作文沒有思想性，沒有體現助人為樂的好品質，更何況，上學路上，你居然還這樣貪玩。

問：什么是作文的思想性？難道非得上綱上線？再說了，上學路上，哪有那么多需要幫助的老人和小孩呢？我們一貫提倡讓學生說自己想說，想自己所想，寫自己的真實感受，寫自己眼睛親自看到的，耳朵親自聽到的，為什么要否定孩子說真話的行為，扼殺他們對生活的好奇心呢？所以，正確的導向是，要學生學會觀察生活，善于發現生活，描述生活，才能達到我們教育的目的，讓孩子在以后去感受生后，甚至去改造生活，創新生活。 二、語文中的生活 1、識字教學 新教材中的看圖識字，從我國文字的起源—甲骨文象形、會意的角度，讓學生感知漢字和生活事物的關聯，了解漢字的演變。

例如：日、月、門、石等這些漢字，因為貼近學生，他們在生活中經常見到，甚至是熟知的，所以，他們接觸起來并不陌生，理解、記憶起來也不困難，這些漢字和事物的相象更讓他們感到頗有趣味。 2、閱讀教學 新教材的編寫有意識地把與學生貼近的生活內容編排進來，在學生的學習資源里有了自己的“生活”，對于渴望了解生活，對發生在身邊的事情充滿好奇的學生來說，是一件歡欣的事情。

有了生活，就有了熟悉的事物和內容，抽象和理性的東西就在孩子的頭腦中變得形象、生動和豐富起來。理解不了的東西，我們可以鼓勵學生去觀察、去觸摸，充分利用視覺、聽覺、觸覺去感知。

比如，一年級教材中的《我的家》《兩件寶》《我長大了一歲》，二年級教材中的《媽媽， 不要送傘來》《我的影子》《我們的玩具和游戲》等，這些課文內容，都是孩子耳熟能詳，看得見，摸的著，甚至在自己身上發生過的事情，所以，他們感覺自己進入了課本，成了其中的主人公，興趣一下被觸動了，有了興趣，學的更容易，感覺容易，就會主動去接觸，去探究，這樣就形成了一個良好的連鎖反應。 3、說寫教學 從低年級的說話寫話訓練到高年級的寫作能力訓練，語文教材指導學生以寫發生在自己生活領域中的故事為起點，有感而發，免去以往學生“難為無米之炊”的苦惱。

例如，說說你的家，你的學校，你的同學，朋友，寫寫你認為好玩的事情、游戲或玩具等，這些內容，孩子們俯首可拾，讓他們說起來，寫起來，可以洋洋灑灑，一發而不可收，慢慢地，他們就能學會用語言或文字去表達自己的情感。 鑒于語文和生活這樣緊密的關系，我們就要學會和學生一起善于用語文的眼睛去發現生活，用生活的資源豐富語文。

語言重要性篇九

夏末秋初之感〔送給你看一篇作文，雖然離題了，但值得借鑒〕

南方的夏末秋初，始終悶熱而煩躁，猶如蝸牛背負著重重的殼，又如仿佛身臨干涸的沙漠，渴望尋找綠洲水源的心情。似乎窒息般虛脫的乏力。據說這個重疊的時節，可以改變萬物心態和命運的轉折，鐫刻始末終結的唯美圖畫。

思索醞釀，頗有啟發，自古以來，萬物初茁，只有強者才能在逆境中經過掙扎磨練而生存。只有在逆境中抱著不屈不撓的精神才能接受生命的挑戰，才能在驕陽與風雨中茁壯成長。

想起以前，固執地認為閉眼讓淚留下就不再煩惱。屏住呼吸片刻的寧靜就會忘記我是誰，心不再飛逝我就留住了幸福。突然鼻子特別酸，為自己的天真感到難過。

此刻，我還是覺得自己的思維可以和成年人相提并論，心里反復嘀咕，誰說少年不知愁滋味。千百年來“孝”是中華民族的傳統美德。望子成龍望女成鳳是每對父母對孩子的強烈的愿望。我們是孝順乖巧懂事的孩子，每天都沒完沒了的做題，讀書，彈琴、努力提高自己的素質，時間不是自己安排的，行動是受控制的。就像家里養的一只寵物。然而現實中的殘酷，競爭挫折，沖動后的懲罰，內心的困擾像一座座沉重的大山壓在我們稚嫩的肩膀。為什么不把我的思維也控制呢？這些愁思迭起算誰呢？

感到驚訝，都說夏末從殘忍開始，秋從凄涼妖嬈終始。

應驗了李清照的，尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚的詩句。千百來回，惟有淚千行。同為天涯淪落人，相逢何必曾相識。緣分是前世感情的延續，為什么天下之人，互相殘殺？為什么要把快樂建立在別人的痛苦之上？難道都是為了爭奪大房子，豪華汽車，漂亮衣服？記的有一句話：我們都在慢慢熬著，等著對手犯錯誤。若想爬得高，就一個人，若想給人當梯子就一群人。難道這就是競爭的真正含義。競爭是人類的進步，競爭可以促進現代科技的發展，這些都是不可爭議的事實。人們常說，人生一世，草木一秋，生不帶來，死不帶去，衣食無憂，知足常樂。我為自己的愚笨而羞愧。古人云：知之者為知之，不知者為不知，是知也。然而百思不得其解，既然無論什么年齡的人都渴望得到友愛，為什么不去追求平衡這些矛盾。為什么還要給下一代傳授這些所謂祖傳秘訣呢？所謂的大人們你們真的都忘人類的最低需求嗎？如果忘了，為什么那么多的人為電影電視和小說里的主人公感動甚至哭泣？

盡管來去匆匆，有些人和事始終停留在我記憶里。即使有些情只是沖動的情緒，有些回憶只是片刻的依賴。但我依然認真地保存著鮮艷的記憶。那些真實而親切的影子亦然清晰可見，我認為這樣的人生才會凝聚著不平凡的精彩。我不是多愁善感的性格，而是懼怕歲月帶走身邊穿梭而過的每個值得珍惜的過客。鐫刻在我生命中那些盛開過最美的往事。

秋風永遠抹不掉夏痕。夏末淚，秋風別。季節的跳躍銜接是為孕育著下次重聚的喜悅。至于其中的奧妙，我無法明白。但是天地間可以證明我不是個抗拒長大，唯唯諾諾的小姑娘。沒有開始的故事等待數年終究會有完美的結局。

語言重要性篇十

生活處處有語文

在生活中，語文，我們時刻都在接觸著，學習著，可以說在出生就開始學語文.從語文中我們可以收獲豐碩的果實，品味語言的魅力.

如果你不相信，那就讓我帶你走進生活中去瞧瞧吧.

你平常如何與別人交流？語言.你是如何從書中了解出一件事兒？閱讀.當你無法用語言表達出你的內心感受時，你又是如何做的呢？寫.還需要我舉例嗎？我想不用了.因為你已經感受到了.這就是語文.

有人說語文很難理解，很麻煩.又有人說語文是美好的.

在我看來兩者都有，我立足于兩者之間.語文既是易事，也是難事.你難道不知道你現在就在學習和運用語文嗎？如果知道那你還覺得難嗎？但是，你所學習的只不過是語文微小的一部分，如果想更加滲透它，那就得從學習中入手，那就非易事，非得用功不可了.

語言重要性篇十一

如今：現在大家不都是在學習別的國家的語言嗎？有西班牙語的，英語的，阿拉伯語的……各種各樣的語言。而這些語言從一個中國人的嘴里蹦出來也是一件很平常的事情了。比如，你隨便去找一個打招呼，他們都可能會像你打一聲招呼，“hello”（你好的意思），但是你們有沒有想到過一件事呢？假如未來的語言到底是什么樣子呢？

到了那時，英語從此再也不流行了，而漢語開始流行起來了。那是因為，中國不斷的發展起來，遠遠的超過了任何國家?？梢愿魏伟l達國家一比。你想一想，中國成為世界上的第一個國家，你說：漢語能不流行全國嗎？（這里科普下知識，中國是中國發達家，而像那些日本，美國是發達國家，而發達國家本身就比發達中國家好很多）

這樣一來，可就苦了外國的小朋友，因為漢語本身就是很難懂得。每到周末，以前痛快玩耍的時間都沒有了，為什么呢？原來是被父母逼著去上漢語輔導班去了。而家長自己呢？其實家長也是很忙的。白天忙于去上班，晚上忙于補習漢語。如果中文不學好，就會被別人看不起。

而現在，因為全國都流行漢語，全世界都在講漢語，如果你不講不好漢語，生意就別想做了。

相比之下，中國的孩子從此就得到了釋放，以后在也不會有什么“英語聽力大賽”，“英語作文大賽”，現在都變成了關于是漢語的大賽。

不過啊～學好英語也是應該的，多一種語言也是挺好的，而且現在的電腦程序都是英語數字這些類的東西，而漢語想插進去，也很難插入，所以，還是別想太多了，還是乖乖的學好英語吧。

語言重要性篇十二

語言是奇妙的，多姿多彩的。它點綴了我們的生活；豐富了我們的對話；裝點了我們的學習。它無時無刻不在我們的身旁，它時而幽默、搞笑；時而典雅、樸素；時而卻又婉轉。

我們每時每刻都會用到奇妙的語言，但你是否注意過它，它就是一門傳承了千百年的藝術，在不同人的口中，成了不同的話。有的生硬，有的委婉動聽。在花壇邊，你應該會看到“禁止踩踏”的一句話，而它并不起什么作用。小草還是被一些小同學來回蹴踏。然而，如果稍作改動，變成“小草正在睡覺，請勿打擾”或是改為“我怕疼，別踩我”這樣富有生機的話，小朋友看了一定會不由自主地保護草地，效果明顯好多了。

古往今來，全世界涌現了許多大詩人，他們也遇到過關于語言藝術的問題，歌德就是一個很好的例子：

有一次，歌德在一家飯店喝酒時，往酒里摻了些水這引得鄰座的幾個大學生哄堂大笑。

“尊敬的先生，請問您為什么往這么好的酒里摻水？”其中一個愛逗樂的小伙子說。

“光喝水會變啞，河里的魚兒就是明證；光喝酒會變傻，在座的先生就是明證；我不想啞也不想傻，所以摻些水來喝它?！案璧鲁隹诔烧拢負袅四男┫胝也绲娜?，使他們搬起石頭砸自己的腳。

語言真奇妙??！它給予了我們有趣的生活，他給予了我們無窮無盡的知識，給予了我們變化無常的奧秘。讓我們樂在其中，妙趣無窮。我愛語言！

語言重要性篇十三

在生活中，語言是常重要的。無處沒有語言的存在。

假如世界沒有了語言的存在，那么，溝通就很不方便。但是，說話要注意形象，不能說臟話，以及不文明的話。

語言是我們的修養之一，有一句話是：“說文明話，做文明人。”意思是說：說話，不能說不文明的話，要尊重他/她人。做人，也要做文明人，不能做隨地吐痰等，不文明的事。

為什么說一個人，能從他/她人的語言中，知道一個人的學問如何，因為一個學習好的人和一個學習不好的人，學習好的，知識就多，說話都是經過大胸思考的。而學習不好的呢，說話可能就不經大腦，有的可能連語言都不組織。

在生活中，語言是重要的交流工具，生活若沒有了語言的溝通，就像樹木沒有了水，然后就會變的又干又老。

人們通過語言了解對方的想法，通過語言去幫別人做事，語言的威力是多么的大呀！

記得有一次，我和我的朋友出去玩，我們邊跑邊笑。

等到了一個湖邊時，景色秀麗宜人，讓人流連返。我本想對朋友說：“那里景色好美啊，去那邊吧！”可不知道怎么回事，沒經大腦地說了一句話，結果她就生氣了，我非常后悔，于是發誓，再也不經大腦地說話了。

還有一次，我有一個朋友來我家玩，我帶他來到了我的臥室，我們玩了一會。我朋友不小心弄倒了衣架，由于我媽媽在那兒工作，所以媽媽說了她幾句，她傷心得回家了。

之后，他把他的爺爺叫來了，他爺爺問我怎么回事？我說：“我媽媽吵了她幾句?！苯Y果被我媽媽聽見了，就把我狠狠地吵了一頓。

我恍然間意識到了，不管是誰，說話時都要體會他人的感受，可以私下討論，但不可以當著人家的面說人家的壞話。當然，也不可以不經大腦的說出不受自己控制的話，從而讓他／她人感覺不舒服。以后說話一定要經過大腦思考再說出來，不然的話，可能會鬧笑話的。

語言重要性篇十四

綠色，是一串美麗的音符，漂浮在這個季節里。

暖風刮來了生命的符號，帶著小鳥清脆的歌聲，在樹梢見萌動、伸展、跳躍！哪怕是比較散漫的合歡樹、槐樹，也發出了樹芽，受到春雨的滋潤，散發著濃厚的生命的氣息。

小草才剛剛發芽，河套上，不知誰家的小羊，已經在在草地上咀嚼著！

池塘里，野鴨在綠色的水波中，開心的嬉鬧著。

時光易逝。愛的嫩芽，在風雨中成長為一棵大樹，靜靜的、靜靜的、花蕾綻放了。小鳥落滿了它的枝頭，在枝葉間嬉鬧、筑巢、鳴叫。

最美的是，在春天的夜晚，聆聽滴滴答答的雨點~那雨，仿佛要將一粒粒塵埃都洗干凈似得，只留下滿眼的碧綠、粉紅、淺黃、瑩白！

在淅淅瀝瀝的小雨下，紅的、粉的花瓣，在空中紛紛落下，和漫天柳絮撞在了一起！那一陣陣的花瓣雨，將春的羞澀，送給火熱的夏、溫潤的秋，也送給寧靜的冬！

開放的花瓣，落滿了一池池春水，花瓣悠悠，水波瀲滟，與溪邊兒童的紙船、天真的笑臉，連成一片。你會認為那就是朝霞，就是雨后的彩虹。

難道不是么？花瓣雨，是季節的手，握住繽紛的秋葉，握住枝頭累累的碩果，也握住天地間紛紛揚揚的雪。

語言重要性篇十五

我們知道，京劇是國粹，它是積淀了民族審美習慣和文化傳統的藝術瑰寶。它確起到了豐富生活、演繹生命、傳承文明的作用。 中國人的含蓄、穩健、精致、典雅的精神在京劇里得到集中、豐富、生動的體現。

江山如畫，美人偎依，英雄將逝，霸王別姬。

大伯的眼淚順著鬢角落下，他清脆的聲響像是涸轍之鮒等待的最后一絲滋潤，我們總愛問大伯怎么還在唱，他總愛說是京劇語言太美妙。

仲夏時節，老一輩的爺爺奶奶們就會帶著小凳和自個兒的孫子孫女到小村中間的梔子樹旁去，聽大伯唱《霸王別姬》，淡淡的花香附上苦澀的歌詞，別離之愁頻溢滿空氣，穿透每一個人的胸膛，就連一旁吵鬧的孩子都聽得入了神，丟下手中的玩具，盤坐到爺爺奶奶的懷中，眼睛睜得咕溜圓。

只怕是這京劇語言的鏗強，柔斷了愁腸，化作春水東流馥郁一段時光。

我悄悄用手機查閱了歌詞，跟在大伯后面小聲吟唱，花，也就這么落了下來，在你肩上香撲滿懷。大伯耳朵靈，邀我和他分角色唱，我點頭，可心里卻想著退卻害怕丟了臉面。身旁的大伯聲音抑揚頓挫，眉頭時而緊皺時而舒緩全在這京劇語言的撐控之下。我望著手中空空的詞，竟逐漸有了哀憫之心，似看到了虞姬當時火燒眉頭和項羽的挽留，就像青夢楚歌，江東過客，以夢相隔，起舞伴君側。

入了迷，忘記自己的橋段，留下些許空白。事后大伯笑諷我竟懂留白，這是京劇語言常見的格式，雖是常見但也意味深遠，留給人想象的空間。

_到底，到底美在哪里？_禁不住又問大伯，_是傳奇故事還是千古佳話？_

_語言。_大伯苦笑，自嘲與項羽的相似之處，歌曲道不出他的辛酸，舞蹈表達不出他的憤懣，唯有這京劇語言溫宛傳達內心想法又不會所失體面。

我重又翻起了臺詞，虞姬的害怕處處都有湛透，從獨白到環境描寫，僅僅是一幕，卻讓我感受到前所未有的愁思，月折海棠，風雨憑窗，紅線相思盡嘗，不見命格無雙因果皆薄涼······

夕陽斜下，大伯回家去了，夕陽下，他又恣情吟唱，拉著長長的背影，載著涼涼的愁。

大伯在愁什么，我始終也不知道，只是見著這男人的滄桑孤獨。大概，這就是京劇語言的奧妙吧，看似表面明明白白，可心中卻雜亂如麻，就好似那虞姬最后無言的告別：我做你的江東，你做我的蓋世英雄······

藍田、日暖，玉又升煙，大伯又在那梔子樹旁傾訴、傳播，享受京劇語言。

語言重要性篇十六

語言，誰都懂，但誰也說不清。他每時每刻都在身邊，但又令人琢磨不透。

我不敢說語言是什么，我只能說語言像什么。

語言像一望無際的大海。他乖巧聽話，安靜得沒有一點波浪。柔和的臉，與天連成一線，藍襯白，白間藍。他又調皮活潑，時常跳啊笑啊。浪花就是那笑窩，映著他的可愛。他也會悲憤怒吼，這時的天也受了他的影響，陰沉沉。波濤、大浪翻涌而來，讓人喘不過氣。

語言又像一棵小草。他堅韌不拔，勇敢地面對暴風雨，雖然會遍體鱗傷，但依然昂首挺胸。他走過春、夏、秋、冬，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼而出。他會向著陽光，他會繼續成長。在驕奢的春天中，他始終會低著頭。夏日炎烈，他艱難地支撐著瘦弱的身體，等待雨兒的滋潤。秋風起了，吹黃了弱小的他，在秋天的枯黃等候，他由衷的笑。冬雪降臨，覆蓋了他，一片雪白，他會充滿信心，等候合適的機會重生。

語言變幻莫測，語言堅毅謙遜，語言博大精深。沒有了語言，就像失去了空氣，失去了陽光，我們無處可棲，無處可逃。誰都不知道語言從何而起，但誰都清楚語言會永久地延伸。

面對語言，我們要敬畏，要感謝。敬畏語言的深刻，感謝語言的美好。

語言重要性篇十七

生活處處有語文給我的啟示 我原來認為，語文語文，顧名思義，就是只有在語文課上學到的東西，那才叫做語文，后來有一件事改變了我對語文的看法。

那天休息日，我百般無賴，從小書柜上隨意拿出一本雜志就看了起來，那是一本是我認為很不錯的雜志，我認真地看，我突然一激動，拿出筆記本，準備做筆記。我挑了一篇很不錯的文章認真地做起筆記來。

終于做完了，我伸了伸懶腰，仔細看一看，驚叫了一聲。真沒想到，在我做的筆記上，居然看到了，在語文中能出現的字眼，什么比喻句啦，擬人句啦，排比句啦等等。

我當時很吃驚，不對勁呀，這些明擺著是語文的東西，怎么會跑到我記的筆記中去了？難道說做筆記也離不開語文嗎？在廣闊一些，生活處處都有語文嗎？ 我問媽媽：“是不是生活處處都有語文呢？”媽媽的回答很富有詩意：“語文如蒲公英的種子，遍布了全世界，也鉆進了你的生活。也就是說，生活處處有語文。”

我聽了媽媽的話，陷入了深深地思考。 語文是我們中國的國語，也就是說語文是中國人必不可少的東西，語文不僅僅是用來說話的工具，也是心靈溝通和情感交換的橋梁。

因此，生活需要語文，生活中就處處有語文了。 生活處處有語文給我的啟示 河北易縣易水中學初一年級夢予 語文，它無處不在：躲藏在人山人海的街頭；游戲在廣闊無邊的大海里；隱身在豐富多彩的影視中。

生活的每個角落都留有語文的足跡，不必苦苦尋覓，便可以輕而易舉的發現。 大家都看過廣告吧！一些保護環境的廣告，例如：清除污染靚城市，從我做起強素質；人面天天洗，市容日日新；垃圾帶走，美麗存留等。

在宣傳保護環境的同時，還使我們學到了語文，因為這些廣告詞語言精煉、優美，從整體看，比較流暢、押韻。增加我們的詞匯量，有助于作文水平的提高。

在21世紀的今天，學好語文更是重要，語文是堅實的基礎。漢字是中華民族的源泉，體現中華民族悠久的歷史文化和中國人民的聰明智慧。

作為一個中國人，應把漢字寫的熟練，美觀，這樣還可以表現一個人的道德文化，何況練字可以培養的人的興趣，陶冶人的情操。學好語文，不僅是要學好漢字，練一手好字，還要加深自己對事物的理解能力，和處世方法。

學好語文有利于我們的學習和工作。 生活離不開語文：語言是交流的橋梁，溝通的工具。

生活處處有語文：在廣告中，不少的修辭手法和好詞佳句都值得我們學習借鑒。生活中的語文不僅體現在影視上，更體現在繁華的街市里—現在的商店名也講究語言的優美：賣春季服裝的商店，就叫“春之韻”，以此吸引了顧客，這就是語言的體現。

生活中還有許多這樣的例子，都等著你去發現它，等著你去學習它…… “生活處處有語文”給我的啟示 “生活處處有語文”是的，像空氣般無處不在。小至平常的交談，大至史書的記載，都離不開語文。

語文是博大精深的，漢字是古老中國的傳統。可炎黃子孫們卻極為不尊重它。

就像是在雜貨店里吧，就老有“雞旦”這東西賣；還有大概是喝了會令人生氣的“氣水”；摩托是一種現代的交通工具。在這樣現代的今天，當摩托生病時，卻找不到治療的地方。

在迫于無奈下，只好去“么托”維修所了。這是多么可笑啊！ 語文就是漢字的堆砌嗎？答案是：不是。

除了文字，還有標點，標點能使一樣的文字變成不一樣的意思。不信，這就有這么一個故事…… 唐朝時，有一個書生到一位好友家做客。

誰知，下午就下起了傾盆大雨。這雨看起來要下上好一陣子。

書生家離著兒遠，又沒有傘?？粗鴷r間一分一秒地流逝，眨眼太陽就要下山了。

好友又剛走開，他羞于直接開口讓好友留他住下，便寫了一張寫有“下雨天留客天留我不留”紙條，讓下人交給好友。當下人回來時，只交給了他一把雨傘和剛才那張紙條。

但上面多了兩個標點，變成了“下雨天留客，天留我不留?！?書生為了面子沒能說什么，只好拿著傘再雨中“漫步”，結果就因淋了雨染了風寒，死了。

其實，當時他想說的是“下雨天，留客天，留我不留？”就是小小的幾個標點，用與不用，用在那里，都要很講究。 我們一定要尊重漢字的寫法，標點的用法，不然后果則不堪設想。

語言重要性篇十九

在生活中，語文，我們時刻都在接觸著，學習著，可以說在出生就開始學語文。從語文中我們可以收獲豐碩的果實，品味語言的魅力。

如果你不相信，那就讓我帶你走進生活中去瞧瞧吧。

你平常如何與別人交流？語言。你是如何從書中了解出一件事兒？閱讀。當你無法用語言表達出你的內心感受時，你又是如何做的呢？寫。還需要我舉例嗎？我想不用了。因為你已經感受到了。這就是語文。

有人說語文很難理解，很麻煩。又有人說語文是美好的。

在我看來兩者都有，我立足于兩者之間。語文既是易事，也是難事。你難道不知道你現在就在學習和運用語文嗎？如果知道那你還覺得難嗎？但是，你所學習的只不過是語文微小的一部分，如果想更加滲透它，那就得從學習中入手，那就非易事，非得用功不可了。

語文非常的抒情。從語文中我們看到朱自清的“背影”；感受出魯迅的“身軀”；聽到巴金一次又一次鼓勵我們向前邁進的聲音……多美好。

在生活中，這些不都能感受得到嗎？

瞧吧，這就是語文，語文的魅力。

生活中處處有語文，只是人們沒有覺察到而已。有了語文，豐富了我們的知識；有了語文，使我們口頭表達能力增強；有了語文，使我們感悟出一些人生道理。

假如生活中沒有語文，你能想象是如何一個畫面嗎？

所以，生活中不可缺少語文，希望你能浸默在語文知識的海洋中。

語言重要性篇二十

the importance of english lies in the fact that most countries in the world use the language as a communication tool. for example, german and chinese cant speak each others language, but they all know english, so there will be no problem in their language communication. we must realize the importance and study the language seriously.

the key to learn english well is to recite words. words are the bricks of language construction. only by remembering them can we them.

to learn english well, we need to listen to english radio and contact foreign friends more, so that we can practice listening and apply what we have learned.

中文翻譯：

英語的重要性在于世界上大多數使用的語言作為交流工具，例如，德語和漢語不能說對方的語言，但是他們都懂英語，那么他們之間的語言交流就沒有問題了，我們必須認識到重要性，認真學習語言。學好英語的關鍵是背誦單詞，單詞是語言構建的磚頭，只有記住它們，我們才能掌握它們，學好英語，我們需要多聽英語廣播，多接觸外國朋友，這樣我們才能練習聽力，才能學以致用。

標簽： 新學期

語言重要性篇二十一

語言是人類作為萬物靈長最值得自豪的天賦。對于我們人類而言，想扶持一個人，使其功成名就，最重要的不是托關系，而是要用語言來激勵他。就此可以看出，語言的力量是多么強大了。

這樣說，總歸太抽象，語言的力量大，具體體現在哪方面呢？

傳說，孔明、周瑜、魯肅三人一日泛舟于湖上。周瑜想要挖苦孔明，便開口道：“有手是個扭，無手是個丑，去掉扭邊手，加女便是妞。隆中有女長得丑，百里難挑一個妞?！笨酌餍闹荑な切υ捵约旱睦掀劈S阿丑長得難看，便也開口回了一段：“有木也是橋，無木也是橋，去掉橋邊木，加女便是嬌。江東美女大小喬，銅雀臺上鎖二嬌?！?/p>

聽到孔明譏諷自己的夫人小喬，周瑜惱羞成怒。眼見蜀中與江東的二位主心骨快打起來了，而且硝煙可能還會波及到兩地的結盟時，旁邊的魯肅急忙也和了一段詩：“有木也是槽，無木也是曹，去掉槽邊木，加米便是糟。當今之計在破曹，龍虎相爭豈不糟？”此語一出，兩人之間的氣氛頓時緩和不少，一場內戰才得以平息。

還有個故事。

國外有個熱愛音樂的青年，他練琴多年都沒有進展，便去向當時著名的音樂家伯遼茲請教。他在伯遼茲面前演奏一曲后，伯遼茲說他毫無天分，青年聽后心灰意冷地離開了。送走青年后，伯遼茲忽覺這樣打擊一個年輕人不太好，便跑到窗前又喊了一句：“我不改變我對你的評價，但我想說，大師們當年也是這樣評價我的！我和你一模一樣！是的，一模一樣！”在這之后，青年信心大增，最終，在不懈努力之下在音樂界取得了不小的成就。

所以，說話是一件多么有意思的事啊。語言可以深化人與人之間的矛盾，甚至挑起戰爭，如孔明、周瑜；語言也可以化解兩人的矛盾，似魯肅；語言甚至可以像伯遼茲一樣，一句話扭轉一個人的人生。

古語有言：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！币痪湓捒梢宰屓算懹浺惠呑樱允裁捶绞姐懹浤?？或受益終生，或毀其一生。

語言的力量是不可概述的。就像傷人，刀槍無用，痛過了便忘了；但傷人的語言卻讓人銘刻于心，傷一輩子。就像維護尊嚴與榮譽，或許你做再多的事也挽不回你的面子，但一句得體的語言卻可以將你的尊嚴與榮譽維護住，難以撼動。

所以，語言的力量甚至比核爆炸還來得劇烈。

把控好自己的語言，它將會是你我窮盡一生都會受益的。

語言重要性篇二十二

前幾天，我買了一只非?？蓯鄣男』彝?。我一直非常奇怪，這兔子一般都不叫，那么兔子是怎樣互相傳達自己的意思的呢？于是，我想不妨來好好的觀察觀察我的小兔。

真是功夫不費有心人，我終于發現了一點點線索，我發現當我去撫摸它或向抱它的時候他會發出“咕咕”的聲音。于是我馬上去電腦上查。哇，電腦就是電腦。一找就把我的疑問全解開了。原來，兔子也有自己的語言，就像我家那只兔子發出的“咕咕”聲就是它們的一種語言，意思是：對主人的行為或對另一只兔子的行為感到不滿。比如兔子不喜歡人家去抱他碰他，他就會發出咕咕叫。我還找到了兔子更多的語言，如：

1、噴氣聲噴氣聲代表兔子覺得某些東西或某些行動令他感到受威脅。如果是你的行動令兔子感到受威脅，當你再不停止那行動，就可能會被咬。

2、尖叫聲兔子的尖叫和人類一樣，通常是代表害怕或者痛楚。如果突然聽到兔子尖叫，主人立刻要多注意，因為可能兔子是受了傷。

3、咬牙聲當兔子發出格格的咬牙聲,是代表痛楚。這時候兔子一般會彎起身而坐，耳朵向后貼緊身體。

4、嗚嗚叫像貓咪一樣，兔子滿足時也會嗚嗚叫。不過兔子和貓咪的不同之處是貓咪會用喉去發聲，但兔子是用牙齒去發聲。

5、嘶嘶叫兔子通常是對另一只兔子才會發出嘶嘶的叫聲。嘶嘶的叫聲是代表一種反擊的警告，主要是告訴另一只兔子別過來的意思，否則他會進行攻擊。

哇，沒想到看起來呆呆的兔子，卻有這么豐富的情感世界。真是“兔子不可貌相”。

語言重要性篇二十三

俯在床邊，回憶往事，情緒萬千，以往的點點滴滴清晰地浮現在眼前。朋友，與我相伴了六年的好朋友，這一年的夏天，我們將要走向離別，各自勞燕分飛，離開母校，去那陌生的中學。

還記得當年我們為了一道數學題而鬧得面紅耳赤的時候嗎？還記得那時放學后我們一起手拉著手一起走在回家路上的情景嗎？還記得那年我們為了一點小事而搞到彼此的關系僵局，恨恨地說出“絕交”二字的時候嗎？那時在學校里，我們即使碰了面也互相不理睬，彼此的眼神已經變得如此陌生。以至于身邊的朋友們為了我們左右為難，陸續前來勸說我們和好如初。而我們卻不領情，將朋友們的好意拒之千里。其實，我們的心里很清楚，當初我們都很想跟對方和好，只是誰也不肯放下面子，先去跟對方道歉。還好，后來經過朋友們的相互幫助，我們終于和好了。

現在想起來，當年的我們都是如此的幼稚，做出的行為更是讓人感到可笑。如果當初我們都懂得有意的可貴，就不至于這樣了。不管怎樣，過去的就讓它隨著時間的流逝而灰飛煙滅吧！在剩下的日子里，我們都應該好好地珍惜這份友情，讓這份友情成為我們彼此心目中最美好的回憶。

朋友，不是在一起時有說不完的話題，而是在一起時即使沒話可說，也不會覺得尷尬；朋友，并不是一味地去討好對方，二是即使你狠狠地批評了她，她卻不生氣，反而感到溫暖；朋友，并不是和你一起分享東西，而是愿意與你一起受懲罰的人。人的一生，有幾個知心的好朋友就足夠了。

當所有人都問我們微笑后面隱藏著的淚花……如今，縱使由千言萬語也道不盡對朋友的感激——懂你，不需要任何語言！

讓我們彼此深情地握一握手——朋友，感激一路有你！在分別之時，我們六年的情誼并不是寫上圓滿的句號，而是畫上讓人憧憬的省略號。

語言重要性篇二十四

我想車也有語言吧！不信你聽我來說！

火車是個大力士，瞧，火車正“轟隆”“轟隆”的向前跑，那是他在說“哼唷”，“哼唷”，火車大力士是不是人太多了？

警車是一個衛士，發出聲音讓小偷緊張，讓人們放心，那”嗚哇“”嗚哇“的聲音，是說”快來抓住他“快來抓住他。”

救護車是個善良的小姑娘，有個人生病了，她總是匆匆忙忙的背著病人，往醫院跑，，一邊跑一邊喊“呼哇”“呼哇”，你聽懂了嗎？那是她在叫“快點“快點”。

可笑的是大卡車見小汽車叫爸爸，小汽車見大卡車叫弟弟，這大的見小的叫爸爸，小的見大的叫弟弟。交警叔叔真該管一管了！

其實車語有許多只要你留心觀察就會發現。