無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小學生作文四年級 小學生四作文字篇一

討論會上大伙兒各抒已見，有的覺得能夠，有的覺得不能。因此，大家進行了猛烈的探討。董嘉誠說：“我認為小學生該看書，因為它能夠使大家的大腦越來越更為靈便。”楊園園平心靜氣的說：“我覺得看書能夠靜心，如今這一社會發展太心煩，大家都近下不來靜下心來學習培訓和辦事。假如碰到這類狀況，我建議大伙兒多看看看書籍，由于能夠靜心。”

張世豪緊跟說：“看書能夠增長知識。無論怎樣說，電腦上里的絕大多數專業知識都從書本上去的。”

孫鐵搶著說：“書能使大家提高眼界，足不出門，便得知天下大事。”

韓笑也不甘落后：“讀書時間長，姿態有誤，光源不適合待會危害眼睛視力。”

陳青云不快不慢的說：“次之，換頁全過程中會出現塵土，尤其是在用餐的情況下會吸進塵土另外，還危害消化吸收。”

孫振宇不快不慢的說：“看過這些負面情緒的書會對日常生活沒有自信心，乃至去自盡。

大家彼此各持已見，陷入僵局。最終還是老師的一番話說動了大伙兒，統一了專業知識。

根據此次討論會，大家了解到小學生看書，有好有壞，就看大家如何運用了。

小學生作文四年級 小學生四作文字篇二

暑假的一天，我們一家去了四洞溝。

一進景區大門，一股清香就與我撞了個滿懷，迎面送來無邊的清翠。

我們邊走邊笑，大概走了十分鐘，我便聽見了瀑布在咆哮的聲音，好想再說：“歡迎你們的到來，我一定會把我最美的風姿給你們欣賞。”一轉彎，我看到的瀑布真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”

走到去第二洞的半路時，有人在小溪里踩水，我看見了真是羨慕。恨不得下水踩上幾腳。

不一會，我們又來到了二洞，二洞的瀑布雖沒有一洞的壯觀，但湖水卻是一面碧玉的明鏡，完美無缺，清澈見底。再去第三洞時，路上有一個游戲：射箭。五箭中三就可以得一個西瓜。該我啦：第一箭沒中，第二箭也沒中……這也不怪別人，就怪我手氣太差。

第三洞到了，瀑布前有一座大石頭，石頭上長滿青苔，應該年紀不小了。我到了瀑布下的小路，從那兒看，瀑布的水像一塊巨大的水簾，晶瑩剔透，閃爍著光芒。

路上，我看到了個千年老龜，在龜殼上仿佛有許多仙氣。老龜一會搖頭，一會點頭，一動不動仿佛天生的少爺命。

終于，我到了瀑布之首，走到瀑布前就比之前更涼爽了，有一種如蠶絲般的冰珠向我們飛來，呆久了，還會有些冷。瀑布前長了許多無名草和一些無名樹。它們為這瀑布又穿上了綠色的衣裙……

那兒真是一個避暑的好地方！

小學生作文四年級 小學生四作文字篇三

暑假里的某一天，一打早，耳朵里傳出了叫我起床的聲音，這是要干什么呢？“去瀘州了！”我一聽這聲我立馬精神了，又說是要去吃東西，我的口水如飛流的瀑布一樣飛流而下。

“太好了！”去瀘州了吃美食了，我像閃電一樣沖了家門，我出門才發現我還沒換衣服呢！哎！實在是太高興了，還沒換衣服就沖了出去，還好沒下樓，不然不知道有多高的“回頭率。”

終于到瀘州了，可是卻向車店跑去，難到騙我不成，哦原來只是來洗下車而以。

到飯點了，我的午餐鈴想了，吃飯了，沒想到是吃自助餐，看我怎么吃窮老板，各味的牛排，又涼又辣的龍蝦，冰冷的海鮮，甜美的冰激凌，來了盤牛排我一刀把牛排切成了兩塊，兩口就沒了，一只龍蝦，幾下就開了殼，一口就吃完，冰激凌球，一口就沒有了。只見桌上只剩了一堆如山高的空盤子，吃飽了。

吃完了我還以為回去了呢，結果有說要去水上了園，我可了壞了。

我來到了水上了園，去玩了起來，這個設施齊全，對，我們去哪里玩，我們去那里吧，這里有一個像電梯一樣的東西，我以為是坐著那個東西下去，進去后，地下的板突然就沒了，下去的幾秒完全不知道是怎嗎會是，下去時有一種從高樓落下的感覺，我快完了，我似乎絕望了，太好了，前面出現了道光，終于到了，嚇死我了。

這就是我最快樂的一天，暑假中最快樂的一天。

小學生作文四年級 小學生四作文字篇四

秋雨無情，人有情；秋雨無愛，人有愛。——題記

雨，是水的精辟；雨是云外的天籟之音。“女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。”，而我卻認為雨是無情的。

淅瀝淅瀝……，哦，心靈洗禮，小雨下起來了，我隨手抽了一把傘，背上書包走到了雨中，蕭瑟的秋風像一把刀子冷酷地割著我的臉，脖子，以及所有裸露在外的皮膚。有一兩點雨絲鉆入了我的傘中，被風吹到臉上，刺刺的、冰冰的，就像有人用針扎你一樣，真是“一場秋雨一場寒”啊！

樹上已經黃了的葉子陪伴著雨往下落，在空中飄飄揚揚，始終不肯落到地上。眼尖的我迅速從一群黃頁中看到一片綠葉，盡管它很不愿意落到地上，但還是被迫被風壓在了地上，我走過去，撿起那片綠葉，它的表面還是光滑的，它的顏色還是翠綠的。但一離開樹一切將化為虛無。雨珠濺到綠葉上，好像是它無聲地控訴、無聲地落淚。

這可能是這棵樹最后一片綠葉了吧。我不禁有些埋怨，埋怨雨這么無情把它打落，它還沒經歷慢慢變老就已死亡，秋雨，你就這么無情嗎？

走著，沉思著，突然發現前面有道沒打傘的身影，原來是好朋友小楊，只見她用手擋著頭跑著。我連忙跑過去把傘撐在了她的頭上，她驚喜地抬起頭來高興得眼睛都瞇到一塊兒了，說：“親愛的，我愛死你了！”我開玩笑地說：“可是我不愛你呀！”她嗔怒道：“滾！”友誼的味道在空中蔓延。

雨蕭蕭，人已老；雨無情，人有情。

小學生作文四年級 小學生四作文字篇五

“好雨知時節，當春乃發生。”不知不覺間，春雨淅淅瀝瀝的落下。春雨，不似夏雨般的傾盆，又不似秋雨般的深沉，更不似冬雨般的寒冷。春雨綿綿如絲，帶來無限生機。

春雨的顏色是透明的，猶如鉆石般耀眼。它一眼望穿，沒有任何雜質，是那樣的純凈。它洗凈了世上的塵埃，蕩滌了混濁的空氣，也洗禮了人們沾著塵土的心靈。春雨紛飛，像千萬條細絲籠罩大地萬物，如縷如煙，在陽光的照耀下，顯得閃閃發光，讓人向往。

春雨的聲音是動聽的，猶如一位音樂家在世界各地演出。它溫柔的撫摸著空氣，發出悅耳的“沙沙”聲；它拍打在綠葉上，發出清脆的“啪啪”聲；它落到人們五顏六色的雨傘上，發出有節奏的“吧嗒”聲。整個世界好像在唱歌，在演繹一個大合唱，喚醒了深深沉睡著的大地。

春雨的味道是清新的，是一種比任何香氛都要好聞的味道。那種味道帶著生機，還摻夾著泥土、草木、花香的味道，讓人心曠神怡，煩惱頓時煙消云散。

春雨是生機勃勃，充滿希望的。春雨踏著輕盈的腳步到來，為萬物復蘇做好了準備，用自己苗條的身體滋潤著新生的芽兒，沐浴著剛剛睡醒的小動物。世界頓時充滿生機，大地萬物聚在一起，慶祝這場重生的酒宴。大家一齊與春雨唱著歌，與它一起跳舞。這場“雨中酒會”充滿著生機與活力……

春雨，擁有晶瑩的身軀；擁有美妙的歌喉；擁有清新的體香；最主要的是――它能為世界帶來生機與活力。

小學生作文四年級 小學生四作文字篇六

雨是上帝派來的使者，它隨著電的雷鳴的歡聲疾步飛下，飛入田野，飛入大地，飛上枝頭，飛在房頂，給大地帶來一片滋潤，讓田野中，大地上的一切植物復活，多美的春雨。

雨是一首詩，春雨是關于春天的詩，一條條，一行行，從白云間飛速下降，爭先恐后地填寫詩句中空缺的詞。

春雨下來了，停在樹枝上，樹枝冒出了新芽，停在大地上，大地長出了青草，開出了紅花，停在田野中，為滋潤肥土而譜寫新章，停在屋頂上，清洗了長久的污穢，停在窗戶外，為家中增添一幅天然的雨簾，多美的春雨！

雨是一幅畫，美不勝收。春雨細如牛毛，飛在天地之間，那么無憂無慮，自在地飛翔。

春雨的畫似真非真，似幻非幻，一幅天然的山水畫，加上淺淺的白，新出的綠芽被出了光芒，光禿禿的大地變得五彩繽紛，放出了彩色的光芒，天地間更美了，多美的春雨！

雨更是一個真實的生命，春雨在不停地走動，它是多么俏皮，飛入石縫中，打在窗戶上，時而撫摸新芽，時而清洗門窗。

春雨走過的地方，到處變得濕漉漉的，春雨停留的地方，到處變成一片生機勃勃的景象，多美的春雨！

雨還是一支歌，春雨是一支甜美的曲調，它叫醒沉睡的動物，喚醒埋在地下的種子，在春雨的歌唱下，一個個鮮活的生命誕生了。

春雨在電線織成的五線譜上，畫出了優美的音符，唱出了動聽的音樂，一個個沉醒的生命蘇醒了！多美的春雨啊！

春雨是一首詩，一幅畫，一個真實的生命，更是一首動聽的歌！

小學生作文四年級 小學生四作文字篇七

父親，一個多么熟悉而又平凡的名字啊！但在我的心目中，父親是一個神圣而偉大的名字。

那是因為我有一位偉大的的父親；雖然他是一個普普通通的農名。但是他對我的愛是默默無聞的！

小時候，父親把我看為掌上明珠，而我卻把它當成一直老實厚道的牛，總是其在父親的肩膀上，有一次，我們去家人去公園玩，我在爸爸的肩膀上睡著了，結果尿了父親一身，父親拍拍我的屁股膽子，笑著說：“嗨！嗨！醒醒，都‘水漫金山’了！”當時的父親是那么那么的溫柔，他沒有什么怨言，只是默默無聞的愛著我！

剛上小學時，我覺得父親像一位非常有學位的老師，幫助我輔導功課，讓我的成績得了“雙百”，不僅這些。他還經常帶我去公園玩，我們父子倆人大手牽小手，大頭兒子和小頭爸爸在公園里嬉戲游玩：劃船，開越野車，做碰碰車……公園里不時傳來我和父親的歡笑聲。那一刻，我感到了父愛是無私的，也是自私的……

上初中了，我覺得我和我最親愛的父親疏遠了。也許是他對我無緣無故的打罵，也許是我的考的成績不和他的心意，也許是父親長期在外地工作……是我和我的父親疏遠了。漸漸的，漸漸的，父親變得越來越老，臉上的皺紋一天比一天多，受傷的老繭也變得越來越多。而我變得越來越年輕，成為了一個健壯的小伙子。父親現在也不愿意教育我了，嘮叨我了……但是他是愛我的，時時刻刻想著我，惦記著我，而我也深愛著我的父親。

父愛，是一中無聲的愛，無私的愛，偉大的愛，默默無聞的。

小學生作文四年級 小學生四作文字篇八

他一個人住在樓下的平房，六十來歲的他，閑暇時種點蔬菜，然后再去市場上賣掉，只是圖個樂，不為錢。

他很愛和鄰居交往，炎炎夏日，在樹蔭處，總有他的身影。一大桌人，打撲克。有時，他上去打兩局，有時只是坐在旁邊默默地看著，為新手們指點迷津。他很樂意送給鄰居們一些菜，鄰居們越來越喜歡他了，小區也越來越熱鬧了，大家都親切地稱他為“老王”。

他兒子在城里有一份高薪工作，每周都會回來看他。鄰居們夸他孝順，有才，他也像老王一樣愛交往，常和大爺大媽們熱聊家常。他每次看到兒子回來，臉上總泛出慈祥的淺笑，他希望兒子可以像他一樣成為一個熱情正直的人。然而，這周他兒子沒回來。

小區里傳出他兒子因貪污受賄被抓的消息。他變得焦慮，暴燥，沒事的時候總愛仰頭看天，不知不覺中就流下幾行熱淚。他還是愛與鄰居交往，只是打撲克時，他得躲得遠遠的，鄰居們不再解除他，他在市場上賣菜也很少有人買，送菜給別人，別人也不要。每天早上出去，晚上回家，看上去充實的一天，他不知道這種日子要捱到什么時候，但他知道這種滋味一點也不好受。

他變得孤僻了，整天蜷縮在家里，如同一只生病的老貓。他無神的雙眼盯著液晶電視里的花花綠綠，這種度日如年的感覺讓他憔悴了許多。他想念兒子，想與鄰居們交往，無奈如今只得耐了這寂寞。他總是自己和自己下棋，只是沒了當時的激情。自那以后，大家便很難再見到他了。他到底還是搬走了，去了另外一個城市，不知道他是否可以忘卻這些辛酸苦楚的往事，開始新生活。

他離開了，不知帶走了什么。仿佛帶走了一切，又好像什么都沒帶走。小區變得越來越冷清了，很少有人再熱熱鬧鬧地打牌了，不知他們是否想到了他，是否過意不去。

小學生作文四年級 小學生四作文字篇九

我們這個年齡太多的是“幻想”，感動的是“歲”

春華秋實，歲歲年年，年輕的我們在冗雜繽紛的世界里汲取著養分，心靈也在不斷成長！但有精華就有糟粕！世界是花花綠綠，風云變化這的。沒有一顆分辨是非的心，體味善變世道的頭腦，就有可能“一失足成千古恨”，給自己的青春留下摸不去的陰影，甚至葬送了自己的前途，陪上了年輕如花的生命。

每當從tv上看到一些關于法制的節目，自己就會有太多的感想：那些十七，八歲的熱血青年或者為了哥們義氣釀成大禍。或者為了貪小便宜而最終吃了大虧。或者是家庭的缺憾給他們的心靈蒙上陰影……

年輕的心仍在成長中，他太脆弱，有時甚至經不起一點風吹，他需要我們青年人自己去小心珍藏，但更需要家庭，學校，社會的呵護！

前途的方向可能控繞著不少同齡人！該怎樣選擇自己的未來呢？一臉茫然的我們站在人生的十字路口久久徘徊。俗話說的好“萬般皆下品，唯有讀書高！”社會競爭日益激烈，面對龐大的社會體系，我們隨時有可能面對殘酷的淘汰，只有狠下心來，苦學一番，才會“十年寒窗”后“一鳴驚人”！

這些都是我在經歷一些事后想說的，沒有他多的晦澀！只想向同齡人做一忠告：為前途奮斗，不要讓將來的自己活在社會的最底層！ok？

小學生作文四年級 小學生四作文字篇十

我不禁對它們肅然起敬

漫步到一棵楓樹前，一片火紅的葉子飄飛下來，在空中瑟縮的打著旋兒，這不禁使我想起一句是詩“焜黃華葉衰”，我抬頭看去，那光禿禿的枝干上顫巍巍的綴著幾片不肯離去的枯葉，突然，我有一種無盡的愁緒襲上心來，不知不覺之間，一聲“哎”就會從嘴間像流水似地滑過，落進心底……

每逢秋時，便不由得多愁善感起來，似乎它就是生命的盡頭，總會引起一串串憂愁，細細的秋雨斜斜地密織著，伴著秋風，灑在人們的心頭，不錯的——“自古逢秋悲寂寥”，成為了秋的主題

我丟棄了殘敗的楓樹，繼續往前走，眼前豁然開朗，悠閑的云朵，飛翔的藍天，一望無垠的麥田，飽滿的稻穗深深地低下了頭，豐碩的高粱羞紅了臉，一切生機盎然，剎那間，心中的愁緒蕩然無存了，剩下的只是對生命的熱衷與感嘆。

原路折回那棵楓樹前，我驀然覺得它已不是殘敗的景象了，紅楓葉雖已飄蕩在蕭瑟的秋風之中，然而，它卻是擠進了熱，燒透了活力，用自己的生命裝點世界！

我不禁對它們肅然起敬，彎下腰，輕輕拾起一片楓葉，撫摸著它那飽經風霜的紋路，我要將它嵌在書中，陪伴那些激蕩的文字。

慢慢地，我覺得，心上擱了秋，并不盡是愁，秋語，告訴了我，生命，需要用活力去燃燒它，這樣的一生才毫無遺憾……

小學生作文四年級 小學生四作文字篇十一

春風徐徐，五彩風箏當空飄蕩，風兒散去，風箏落地，風如家長，箏如兒童，箏若無風，無可飛翔，風若無箏，毫無生氣。

——題記

有人說，家長對孩子的管理，如同警察看管犯人。有人說，家長對孩子的要求，如同一米兒童跳兩米高桿。但我說，家長對孩子的看管，是對孩子真誠的幫助，如同在通往成功大門的一節節臺階。為什么這么說呢？與我一起走進這個大話題吧！

每到考試前夕，家長中會督促著孩子加班做課外資料，直到公雞痛苦地呻吟之時，眼皮互不相讓地打架之時，才會結束拷打。拷打雖然痛苦不堪，但在第二天考場之上，自己奮筆疾書，這就是苦盡甘來。如此看來，看管，是不是一種真誠的幫助？風，是不是如同家長？箏，是不是如同頑皮的我們？風讓箏隨風飄蕩，盡情地展示自己的獨一無二，那才會有風光無限、亮麗無比。

如果事情顛倒了，考試前夕盡情地打游戲，與努力學習的同學相比，同樣是讓幾個小時“付之東流”，但別人收獲了無窮無盡的知識，自己卻留下了一波波迷戀。

考場上，別人眉開眼笑，而你卻眉頭緊鎖，無從下手，抓耳撓腮，眼淚橫流，這就是“先甜后苦”呀！也就如同沒有風的箏，沒有了看管的我們，就沒有努力向上攀登，只能是在下面享受一時的快樂，最終成為無為之人。

你說，有風的箏好還是無風的箏好？

小學生作文四年級 小學生四作文字篇十二

我出生那天，大家都說是好日子，太陽照著我，好溫暖……我長大了，找到了一個屬于自己的東西，一條小河。我，站在那里，向下看，我看到了一只蝴蝶。金色的翅膀，還加點條紋，好美麗。我就叫她蝴蝶。她，不說話，我就對她說話，說我好玩的事，我，好快樂。盡管，她不說話。

熏衣草那淡淡的香味是讓人迷戀的，在一片紫色的熏依草之花中，有一朵不開的花。或許，她是我唯一擁有過的朋友。我用到或許，是因為她的冷淡。她淡淡的對我說起一朵花淡的對我說起一朵花的生命。

她說："一朵花的生命只有兩天。

第一天，開放。

第二天，死亡。

因為我不想死亡，所以我從不開放。

真是一個可愛而又憂郁的孩子呀！

轉眼間，天氣變冷了。有一天，我從熏依草的身旁走過，聽見她那奇異的充滿旋律感的聲音：

夏天就要結束了，花兒的生命也要消失了。

又是一天，那朵花被人拔掉了，因為她是一朵不開的花，我嘆息著搖搖頭，我對蝴蝶說，沒有人能掌握自己的命運，既然不能掌握又為何要逃避呢？

夏天就要結束了，花兒的生命也要消失了

立秋了，我望著蝴蝶蒼老的臉，哭了。

……我死了，人們可以看到再小河邊有一只蝴蝶從容的落下……

我知道了關于蝴蝶的生命：

第一天，出蛹。

第二天，死亡。

小學生作文四年級 小學生四作文字篇十三

每個人都有自己獨特的個性，沒有人可以取代，因為生活是豐富多彩的個性，將有越來越多的精彩美妙。當然，我有我自己的個性，這讓我的生活更有趣。

我的個性發展可以用兩個字可以表示：吝嗇！

去年夏天，我們一家人去了三門島。那里的海鮮太棒了！于是，媽媽說要買幾斤海螺肉回家嘗鮮。我們來到了海鮮市場，一家店，一家店。我們進了一家商店，媽媽問：“環螺肉多少錢一斤啊”100元一斤。店主微笑著迎接他。你要一斤嗎？我太生氣了。

我把我母親跑進第二家店。我問：“這個戒指螺肉怎么賣啊？”“80元一斤”然后老板無知，不抬頭。好！我卻高興不起來，它沒有我看著什么態度啊倒在顧客走出店門......

“走了自己一個學生上午啦，就買50元一斤的那家吧，我累壞啦！”媽媽在后頭喊著。我見媽媽工作累了，就說：“您回酒店吧，給我40元，我買給您看！”我一副沒有斗志更加昂揚的樣子，少花10元，累也是值的！媽媽還是拗不過我，扔給我50元就走了。我又看到他們一家店，上面這樣寫著響螺45元/斤。我對老板說：“這響螺40元賣給我一斤行不行”“小妹妹，我們的價錢問題已經很低了！”“可我認為只有40元，老板，你就賣給我一斤吧！”“唉，算了算了，40就40！”哈哈！成功了！幸好中國媽媽可以給我散錢了，不然企業就不能為了圓謊了。

我背著蝸牛，心里很高興，回到酒店，爸爸也夸我是小經濟學家！！

我是我，你愿意跟我交朋友？

小學生作文四年級 小學生四作文字篇十四

一場蒙蒙細雨過后，我在小園子里玩。

園子里被雨水洗得姹紫嫣紅的花正競相開放，忽然，一只蝸牛進入了我的視線。

蝸牛背著殼慢慢爬行著，又來了一只、兩只、三只、四只、五只，一共有六只蝸牛。這些蝸牛十分悠閑，像是雨后想呼吸點兒新鮮空氣出來散步。我好奇地走在第六只蝸牛后邊，用手摸了摸它的殼，那只蝸牛立刻轉過來，看著我，我嚇了一跳，這…這是什么蝸牛呀!居然反應那么快，不如叫“快牛”捉起來放到一號蝸牛的前面，就這樣，我放心地開始散步了

我一步步邁得很慢，害怕傷著了蝸牛群和“快牛”。我的速度比一歲的娃娃慢多了，有時一不小心多邁了一點我就會退后一大步，誰讓我是“蝸牛群”7號呢?就必須按照少數服從多數的道理，慢慢散步。

從千秋走到吊環，就那么十米多的距離，咱們花了二十分鐘。我不耐煩了，也不知蝸牛群聽懂了沒，便沖著它們嚷嚷道：“你們的祖先是誰?是‘慢牛’吧，不不不，應該是‘特慢牛’”‘快牛’“似乎聽懂了，掉頭對一號蝸牛咕了幾句，一號蝸牛又轉頭對二號蝸牛咕了幾句……看著它們一連串有趣的故事，我的氣消了。

這時，幾個好朋友在秋千處喊我：“快來當秋千!”我立刻飛奔起來，在心中默默地喊：“還是做人類好!”

小學生作文四年級 小學生四作文字篇十五

今年，我開始上蛙游初級班了！

去年因為我報過啟蒙班，基礎不錯，于是教練讓我和另外學過的三個人開始了長達15天的“魔鬼訓練”。

游蛙泳有以下兩個重點，如果你都做到了，你就會成為一只“小魚兒”。其一是身體放松。游蛙泳時身體放松才會浮起來，不然你會沉下去。其二是速度控制。在游的時候蹬腿速度要快，劃手時要慢慢劃，才可以吸到更多的空氣。

我們都掌握了這幾個重點后，一個看不見的“魔鬼”出現在了我們的頭上。

前幾天，我們是不定距離游的，一般都是游一個來回，休息一會兒，雖然體力有些不支，但可以休息。后來，就不容易了。教練給我們定距離，要求游完800米后就可以玩。我們十分激動，立馬一頭扎下去游了起來。在游的時候有時會體力不支，看著前面的人越來越遠，想到也上就能玩了，我立馬就快速地游起來。可能是因為很想玩吧，我們半個小時不到就游到了。可是我們雖說是那個班的“精英”，但教練卻說我們比中級班用的時間還少，不相信我們，讓我們再游500米。因為已經游了800米，我們體力不行了，游的越來越慢，最后，我們剛游到1100米時，下課了。我們只能眼巴巴地看著另外四個要在一起訴說剛才玩的游戲，心里好不痛快。

雖然我那天沒有休息，但我通過了蛙泳測試，明年就要學自由泳了，加油！

小學生作文四年級 小學生四作文字篇十六

“啊，每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”這熟悉的旋律，就是我最喜歡的少兒歌曲《每當我走過老師的窗前》。

這首歌非常地優美，旋律十分地歡快。每當我唱起它，我就會不由自主地唱起來，歌聲讓我陶醉，讓我回憶到了童年的時光，也讓我想起一個人，一個我所敬重的老師。

以前，我特別討厭寫作文，只要老師一布置寫作文，我就想方設法來應付它。因此，爸爸給我報了一個作文班，盡管我再怎么求爸爸，爸爸還是不同意。

一到作文班第一節課，老師又讓我們寫作文。我頭腦一片空白，順手拿起一根筆“唰唰唰”地寫了幾句。

第二節課，我把作文交給老師，老師看了看，翻了翻，生氣地說“佳怡啊，老師說過了，寫作文不能糊涂，你看，你這添字、漏字的，讓讀者怎么看明白呢?回去給我重寫!”說完，便把作文翻給我看。

“我，我——”我支支吾吾，說不出話來，像一塊大石頭把我嘴巴給堵住了。眼眶里的眼淚直打轉，不禁流了下來。

我心想：是啊，老師的辛苦、老師的嚴格全是為了我，我一定要努力學習。

后來，我認真寫，反復修改。在考試作文中，老師不但沒批評我，而且還表揚了我，我心里樂開了花。在林老師的指導下，我漸漸地愛上了作文。

《每當我走過老師的窗前》也許是在贊美老師吧。每當我唱起它，心里總是惦記這林老師，雖然他離開了我，但是他還是我的老師。

小學生作文四年級 小學生四作文字篇十七

親愛的爸爸媽媽：

你們那好！

你們對我的愛就像是小魚兒離不開水一樣的！

在美麗的人生中，有無數種不錯的美德。其中有一個是最美好的，那就是一個“孝”。這個字激勵著無數的人們在盡自己的“孝”。有一個小故事就是對他母親的“孝”的：在東漢時期一個齊國臨淄人，他的名字叫講江革。他是一個特別特別孝順的好人。在他小的時候他的父親不幸去世了，只剩下了他和她的母親。江革特別孝順自己的母親，在一次戰亂中，江革背著自己的母親走，在路上他曾多次碰到土匪，那些土匪都想要殺死他，再殺他的時候，他就說：“我的老母親啊……”土匪他是一個很孝順的人，被感動了，就不殺他了。之后，他遷居到了江蘇，為他的母親做這事兒，做那事兒的……

爸媽你們養了我十幾年，在這么長的歲月里，你們的年紀，也不小了，臉上那一條條皺紋也漸漸的多了、明顯了。

我是你們的獨生子，是能感受到被你們捧在手心的感覺是怎樣的。你們是否記得我為你們第一次洗腳的場景。那雖然是幾年前的事情了，但是，偶還是記得的。給你們洗腳并不難，難的是怎樣用真心來洗。給父母洗腳最主要的是，要洗掉你在父母心中那不好的一面。從此露出你那好的一面。

人間是充滿真情的。“孝”心是可以遺傳的，有孝心、和愛心的人，他們的dna里面一定會有愛心和孝心的。我這么有孝心大概也就是遺傳了爸爸吧！我爸爸對長輩們總是笑瞇瞇的，從不低頭喪氣的，哈！哈！哈！這點好處就遺傳了我那好爸爸！

“孝”是人間的美德。

“孝”是中國的美德。

“孝”是世界的美德。

小學生作文四年級 小學生四作文字篇十八

若要問我最愛的季節是什么，那我一定毫不猶豫的告訴你，是夏天，沒錯，就是那個炎熱的夏天，那個無數人不喜歡的季節，我期盼她的到來。

人們歌頌春天的生機，秋天的豐碩，冬天的純潔，卻很少有人贊美夏天。因為它的炎熱，因為它的繁忙。但我卻偏偏喜歡著這個炎熱的季節，想念著它，期盼著它。

夏天，風狂雨驟，鳴蟬高枝。我被夏天的激情所陶醉。伙伴們盡享玩耍的快樂，不知不覺汗水已打透衣裳。而伙伴們全然不顧炎炎的烈日。歡樂的呼聲穿過天際。我們引吭高歌，只為表達心中對夏天激情的贊美。可單憑幾首歌怎能表達出那無窮的激情？無窮的激情讓我折服。使我無時無刻不在期盼著它的到來。

夏天，萬物成長，美景如畫。我被夏天所滋生的美麗而陶醉。碧綠的山際中透著幾點深紅；高大的楊樹掛著綠色的葉子；花叢中蜜蜂嗡嗡地采蜜。我無比地佩服大自然的創造力，更加佩服夏天大自然的創造力。夏天美的有如仙境，讓人心潮澎湃。被其深深的吸引，我期盼美麗的夏季快快到來。

夏天，充滿忙碌，充滿汗水。烈日當空，農民伯伯在土地間間辛勤地勞作。汗水從他們的面頰上滴落到地里，用他們的汗水滋潤了莊稼。有時候我們也會幫上兩手，這樣能夠提高我們的體質，讓我們充滿快樂，我希望這忙碌的夏天快些到來。

夏天如此美好又美麗，如此忙碌又富有激情，我多么期盼這個快樂的季節快快到來，我愛你——夏天。

小學生作文四年級 小學生四作文字篇十九

我愛春天，因為它充滿生機；我愛秋天，因為瓜果飄香；我愛冬天，因為它銀裝素裹的季節。但我最愛烈日炎炎、充滿蟲鳴鳥叫。

夏天是個五彩繽紛的季節。翠色欲流的小草，耀眼的金黃色陽光，潔白芬芳的茉莉花，鮮紅溫暖的玫瑰花，還有粉紅的荷花。

夏天還是個狂風驟雨的季節。午后的時候，有時還會下上一場傾盆大雨。但雨后的空氣十分清新，還散發著淡淡的泥土味。被雨水洗刷過的花草樹木顯得特別美麗。

夏天也是個豐收的季節。我們南方金黃的稻子成熟了，一眼望不到邊。稻子沉甸甸的，低下了頭；農民伯伯咧嘴大笑，樂得合不攏嘴。西瓜、石榴、芒果、荔枝和桃子等可口的水果也都爭先恐后地來到集市上，讓人們品嘗他們的美味。

夏天的夜晚更是迷人的。一輪淡黃的小船掛在一個藍的發黑的大幕布上。在小船的周圍，大幕布上那一閃一閃的小眼睛為這無邊無際的大幕布又增添了幾分神秘感和美麗。

我愛夏天，愛它的與眾不同，愛它的瓜果飄香，愛他的迷人夜色，但我更愛的是它讓我度過了一個快樂童年！

小學生作文四年級 小學生四作文字篇二十

出生在秋雨之中的我，卻對春雨有了一種自然而然的喜愛。我喜歡它就如蝴蝶對鮮花、魚對大海，小鳥對天空一樣，我想，這種感覺自始至終都會如此。

傍晚時分，突然下起小雨，瀟瀟微雨淅淅瀝瀝的斜織著，像從仙女綢緞上抽出的細絲從天空中輕颯的飄落到大地上，滋潤著大地，撫摸著大地上的生靈。

細雨紛紛，它不同于夏天的傾盆大雨，更不想秋雨那么多情。它是輕柔的、自然的、涼爽的，它使萬物精神煥發，它讓人們感到心情舒暢。

看！路上有撐著傘漫步在雨中的人，有匆匆往家趕的人，還有不帶任何雨具沐浴在雨中的人，他們都為春雨的到來而歡呼。這時，就連路邊的花草也趕來迎接大自然為他們帶來的洗禮，遠處的山水被蒙上了一層輕紗隱約可見。

夜幕降臨，萬籟俱寂，萬物都在雨中靜默著，它們都被籠罩在雨幕之中，只聽見那纖細的刷刷聲，窗外微茫的景色，置身其中猶如進入了一種仙境，容易讓人流連忘返。夜沉沉雨瀟瀟，看著這迷人的景色不由得進入了夢鄉。

清晨，打開窗門一股異常清新的空氣夾雜著新鮮泥土的氣息撲面而來，讓人感到神清氣爽。抬頭仰望，那廣闊的天空像一塊巨大的藍屏，天幕下一切都顯得那樣清新自然，濕潤明媚，被雨洗過的花草樹木幼發新綠。

好一場春雨，它為春雨這本書譜寫了最亮麗的彩頁，使萬物煥發青春與活力，它燃起了大自然生命的篝火。

小學生作文四年級 小學生四作文字篇二十一

雖然早已立春，但寒風依舊刺骨。我的小手被凍得紅通通的，臉也被風刮得生疼，說話哆哆嗦嗦的，一哈氣，白氣就從嘴里冒了出來。

太陽公公好像也厭煩了這天氣，索性鉆進云里睡大覺，不再出來。沒有太陽的天空像披上了一層薄紗，漸漸地，烏云密布，天空變得灰蒙蒙的，每朵云都沉重得像快要掉下來似的。

突然，有人大喊：“下雨了，還夾著雪哩……”正在寫作業的我猛然抬頭，看見窗外雨線穿梭。我飛奔了出去，迎接雨公主的大駕光臨。果然，她還帶來了一群雪姑娘。“沙沙沙，沙沙沙——”雨公主和雪姑娘唱著悅耳的歌謠，手拉手輕盈地從空中飄然而下。

我伸手去接雪姑娘，雪姑娘飄飄悠悠地落在了我的掌心，不一會兒的工夫，我的掌心便只留下一點點水。我想：雪姑娘一定更愿意落入大自然的懷抱。于是，我縮回了手。

在雨雪清澈透明的內心有著超強的力量：她們滋養了萬物，澆灌了田地，還給我們帶來了驚喜。她們輕輕地打在小樹上，讓小樹不再干渴；她們輕輕地灑在花瓣上，洗凈花兒身上的泥土；她們輕輕地滴進我們的心里，用她們透明的身體，浸潤我們的心靈……

雨停止了歌唱。雨后的世界變得生機勃勃，校園里的玉蘭花仿佛睡醒了一般，露出了嬌羞的笑臉。這時，我聞到了一股潮濕的清新的氣味，于是干脆閉上眼睛，細細感受著，這大概就是春天的味道吧！

小學生作文四年級 小學生四作文字篇二十二

摘要：每天放學后，這里就成了我們的天堂。我們頭上、脖子上套著野花編成的花環，釣魚、捉泥鰍、撈蝦，這是海戰；逮蟋蟀、撲螞蚱、抓螳螂，這是陸戰；套小鳥、粘蝴蝶、捉蜻蜓，這是空戰；有時還會有陸海空混合編隊的游擊戰。這里的每一個角落，都讓我們流連忘返……

美國之前的每一年暑假，我都會隨著父母親因鄉探望外婆，每次都逗留10天左右，時間雖然短暫，卻是我最開心的日子。因為除了可以見到外婆之處，還可以徜徉于故鄉那詩境般的美景里，欣賞大自然的純真，忘掉那些累人的功課。

外婆的家是在一個簡樸的小村子里。村子依山傍水，山明小秀，一點兒也沒有城市里汽車的喧鬧。

在故鄉的這幅漂亮的山水畫里頭，最為吸引人的首推外婆家。對面那一望無際的荷塘，白的、粉的、怒放的、含苞的荷花，亭亭玉立于那綠油油的田田荷葉之中，昂然飄搖于夏的柔柔微風里面，嬌美可愛，出塵脫俗，就好像那些天真的小女孩一樣。夏天的陽光宛如一襲金紗，輕輕地披在它們身上，映著圓滾滾的水珠，越發熠熠生輝。

因為我是一個荷花迷，所以每天都往這里跑，一看總是好幾個小時。我愛躺在荷塘邊的青草上，回味熟讀的《愛蓮說》，欣賞藕梗間魚兒潛游，看蜻霆，看蜻蜓在蓮花上飛停尋覓，聽鳥兒在綠蔭里吱呀歌唱。

故鄉的一山一水、一草一木并沒有隨著我的飄流在外而在我的腦海里逐漸消失；反而，異域的寂寞讓我更懷念它的柔，它的親切和它的美。

小學生作文四年級 小學生四作文字篇二十三

橋是路的連接和延伸。橋也是路，是沒有路的地方的路。

美麗的橋裝點著城市山村，普通的橋是人民方便了許多，溝通的橋使社會有了大的發展，那么心靈的橋是不是可以代表友誼的象征呢?那現在我就給大家講一講我和劉億博之間的友誼。

劉億博是我最要好的朋友，我們之間不知有多少恩恩怨怨的事情，但最讓我記憶猶新的是那件事。

記得那是在一年級的時候，我在吃餅干，正吃得津津有味的時候，劉億博突然說：“能不能給我一片餅干。”但我連想都沒想就說：“不行，我只剩這一點拉。”當時劉億博聽了十分生氣，從那以后，他再也沒有給我說話，我覺得十分孤單，因為沒有人給我玩，過了三天后，我主動去找劉億博向他解釋，因為我家太遠，我只帶了一點餅干，下次我多帶點給你，沒想到他一點也不記仇，爽快的答應了與我和好。

從那以后，我們倆十分友好，在學習上，生活上都互相幫助，總之我們之間是。

形影不離。

后來在二年級，我通過劉億博交了許多朋友，建立了許多友誼的橋，直到現在，我和劉億博那無比堅固的友誼之橋仍牢不可催。

現在，我終于知道了友誼是人生中必有的，而且要用真心，坦誠的對待朋友。這樣友誼才能長久，只要每一個人都建立一個友誼之橋，那么全世界的人將不會孤單。

小學生作文四年級 小學生四作文字篇二十四

很久很久以前，由于春秋冬都討厭曬太熱了，所以夏非常傷心離家出走了。

人們除了春就是秋冬，已經1000多年沒有夏天了，豆豆非常傷心，不過他的爸爸是夏天研究記錄員，他看過夏天的研究記錄表。

豆豆飛快的跑到西瓜家，西瓜是他剛認識的朋友，他們約好一起去找夏天。此刻豆豆正叉著腰，搖著小腦瓜對西瓜說：“夏天一定不會消失的，我們一定可以找到夏天！”說著他又想了想：“夏天研究記錄表上寫著，夏天生氣的時候像只大獅子，所有小草都會被曬枯萎，我們可以去草坪上找找。”

豆豆和西瓜來到草坪上。可是草坪上的草蔥蔥郁郁，根根小草都仿佛要跳起舞來。豆豆又仔細想了想說：“夏天溫柔的時候像個小姑娘，人們都會到公園找它玩，我們可以去公園找找。”

豆豆和西瓜來到公園，可是公園空空如也，一個人也沒有。豆豆和西瓜在公園不停地轉悠，一直找晚上也沒見著人影。豆豆垂頭喪氣地說：“看來今天是找不到了，我們還是回家吧。”西瓜安慰道：“今天找不到，明天一定能找到的。這個禮物送給你。”

豆豆一回到家，爸爸就像一陣風，跑到豆豆面前激動地說：“豆豆！這是西瓜嗎？”豆豆疑惑地回答：“啊？這是西瓜？”“這就是西瓜！”爸爸興奮極了：“你找到夏天了，我們嘗一嘗夏天的味道吧！”

晚上豆豆做了一個夢，夢見家里全是西瓜，夠他們吃一年了。他舔舔嘴唇，這就是夏天的味道。

小學生作文四年級 小學生四作文字篇二十五

夢中總出現著一名女子，撐著油紙傘，獨自彷徨在寂寥的雨中。在我眼里，秋天的雨景是最美的秋天寫意畫。

雨從空中灑向各個角落，雨滴很像一顆顆晶瑩透明的珍珠，好看極了。雨滴從屋檐、墻頭、樹葉上跌下，就如同斷了線的珠子一樣，最后連在一起，形成水柱。雨“嘩嘩……”地下起來，就像一個龐大的樂隊在地上、空中、屋頂上演奏著秋的交響曲！行道樹葉——梧桐葉也伴著秋雨在天空中飄蕩，像幾只飛舞的蝴蝶在天空中嬉戲！終于，它們飄累了，慢慢地落在了濕漉漉的水泥地上。遠遠的望去，就像是土地上的幾朵小花，給寂寞的秋天增添了幾分情趣！風大了些，雨也大了些，空中的“蝴蝶”多了，地上的“小花”也多了！走在樹下，置身花海與蝶群之中，仿佛走進了一個充滿春意的世界！秋天原來是這樣的充滿生機！

秋風悠悠的吹著，我不由縮緊脖子！可有些人似乎并不怕冷，反倒在街上悠閑的散起步來，好像是對這秋景尤為喜愛！街上行人多了，雨中的傘也成了雨中的一景！花花綠綠、各式各樣，其中有可愛的兒童傘，上面畫著兩個大眼睛，與孩子們的那天真活潑的性格還真匹配！

雨水把街道洗刷了一遍，街道顯得潔凈，都可以照出人影來了！路旁的松鼠又變得翠綠欲滴了，讓秋天也散發出了活力！我想：萬年青大概最喜歡的就是雨了吧！

在集鎮，秋雨把集鎮變得煥然一新；在鄉村，秋雨把鄉村變得趣味十足。

雨仿佛是一個精靈，用魔法把大地裝點的更加美了。

小學生作文四年級 小學生四作文字篇二十六

我有兩只小烏龜，是國慶節期間我們游玩時在鄭州市動物園門口買的。它們很好玩，我很喜歡它們。

小烏龜長得十分可愛。它們的身子上的殼比一元錢硬幣稍微大點兒，顏色是碧綠碧綠的，摸上去硬硬的，就像它們的保護服。眼睛小小的、圓圓的，就像兩顆小黑豆。它們的嘴巴彎彎的，小小的，像個小月牙。腳掌是圓圓的，又分了腳趾頭，看上去像個小小的梅花。再看看它們的尾巴，小小的、細細的，像一根小補鞋釘。

小烏龜十分活潑。有時它們趴在魚缸里，好像在睡覺，但在大部分時候，它們兩個會你擠我我擠你地一直往上爬，我想它們一定是嫌棄玻璃缸太小，想出去溜達溜達，但是它們是逃不出我的手掌心的；有時它們在玻璃缸里爬來爬去，好像在“雙龜賽跑”；有時它倆互相爬到對方的背上，好像要對方背著它玩。哈哈，真有意思！

小烏龜十分貪吃。有一次，我喂它們一點生肉末，不大一會兒，就搶著吃了個精光，然后不是吃飽了睡覺，而是在缸子里亂動，發出“啪、啪、啪”的響聲，我也不知道是怎么回事，后來問了媽媽才知道，它們還想吃，真貪啊！我只好又拿了一點肉末來滿足它們的欲望。

小烏龜十分機靈。只要你輕輕碰它們一下，它們就都會被閃電擊中一般，把頭和腳迅速縮進它們的“保護服”里。過一會，它們感到很安靜的時候，它們就會探出頭，露出一雙小眼睛，四下張望一番。如果發現旁邊沒人，它們就會伸出四肢，高興地開始玩了！

我愛我的小烏龜，它們真好玩！

小學生作文四年級 小學生四作文字篇二十八

新的一年，老師布置了一個作業，就是自己買年貨。雖然經常自己買一些日用品，但是買年貨對我來說是前所未有的！

考慮到我已經10歲了，我相信我能做好這件事，于是我向媽媽要了100塊錢，信心滿滿地踏入超市大門。

一進超市，真的不知道，驚呆了！這里真的很熱鬧：買年貨的人來來往往。柜臺上的商品琳瑯滿目，應有盡有；每個人都沉浸在歡樂的氣氛中，選擇自己喜歡的物品。

我擠進美食區，先拿了兩包餃子（因為平時最喜歡吃），也叫瓜子、花生、糖等。我一抬頭，看到遠處有很多人圍在那里，就很好奇，心想：那些人在看什么呢？于是我走到了那里。想進去看看，哎！沒辦法的人太多了，看來我只好用“龍搖尾”了。過了一會兒，我終于擠進去了！原來這里正在開展美食推廣活動，大家都在現場品嘗美食！有豆干、豆醬等豆制品。我也要嘗嘗！

嗯！好吃！買一點。

看著我買的東西，我去排隊結賬。這時我聽到二姨在說話：“超市瓜子的價格比外面貴五毛錢，還不如外面。”我聽了之后，突然想到，現在學校附近有一家炒瓜子的店。為什么不去那里看看呢？等我把其他事情都交代完了，就去炒貨店。這里也有很多人在排隊。我先擠到前面問價格，然后看到瓜子比超市里的豐富多了，便宜了五毛錢，就決定排隊買了。

這次購買年貨后，我才知道，不僅有賺錢的招數，還有花錢的招數！

小學生作文四年級 小學生四作文字篇二十九

“叮咚叮咚……”下雨了，秋雨來了，她悄悄地，悄悄地來了。伴隨著樹葉的沙沙作響；雷公電母的演奏；河水的飛流奔騰她來了。

站在屋檐下，看著雨水敲打在水泥地板上，可見地面已經因雨水的打磨而有了一個個小酒窩。這些小酒窩是秋雨的住處，為了能夠留下看到人間之美。

秋天的雨是無情的，看著這些無數條如劍的雨，在空中飛躍，我感到他的力量好大，他能夠打掉許多樹葉，能夠讓大片的土地流失，能夠形成洪水來淹沒房子。

同時我也感受到了秋雨的溫柔，她的降臨似乎就是秋天的序曲，她似將自己的乳汁紛紛撒向大地，滋養秋天的果子，讓他們充分的吸收營養，讓農民的莊稼得到收，讓干旱的地區變得更美。

秋雨是秋天的音符，不論在哪里，她總是能夠出現，她的出現讓我快樂，在學校我和同學都喜歡下雨，因為下雨，對于我來說就像秋天送給我的禮物，我可以不用外出，能夠輕松的坐在書桌前寫作業，也可以時不時地站在走廊觀看秋雨的浪漫，也可以倚靠在書桌前看自己喜歡的書籍。

秋雨是秋天萬物生機的培養液，她澆灌萬物，讓萬物生機勃勃，卓壯生長。她是人們在秋天的神是人們的好朋友，是人們秋天的母親。她愛萬物的感覺似我的母親愛我，時而嚴厲，又時而溫和。她的無私澆灌每一片土地，她的慷慨感動著我。是她——秋雨讓人類擁有一個完美的秋天。

我愛秋天，更愛秋天的雨，她的到來注定秋天的到來，也注定人們即將豐收的希望。我愛你——秋雨。

小學生作文四年級 小學生四作文字篇三十

“好雨知時節，當春乃發生。”春雨像牛毛，又像繡花針。她從天而降，如薄霧般籠罩著大地。

聽！遠處隆隆的雷聲就是天上的樂隊在歡迎春雨的熱烈掌聲。看！閃電姑娘輕盈的一閃就是對春雨的贊賞和喜愛。

終于，令人矚目的春雨出現了，一滴滴落下來，如同一個個頑皮的小精靈在盡情嬉戲、玩耍著。雨滴打在我身上慢慢地擴散開來，使我想起一首詩：古木陰中系短蓬，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。漸漸地視線變得模糊起來，遠處的小山若隱若現，仿佛遮了一層紗布似的。看著雨中的美景，聽著那“滴滴嗒嗒”的聲音。難道不就像一曲《卷珠簾》嗎？

俗話說，“春雨貴如油”。每一滴雨就像是珍珠一般寶貴。春雨落到麥田上，麥苗們就迫不及待地喝著，拼命地吮吸著甘露，快樂地吮吸著甘霖。春雨落到油菜地里，讓渴了很久的油菜花寶寶滿足了需求。春雨落到了草地上，小草們喝足后，有了精神，從地下探出頭來，好奇地打量著這個美麗的世界。不僅僅是植物，人們也很喜愛春雨。它不僅讓空氣更加清新、甜潤，而且給人們帶來了春的氣息、春的希望。

雨過天晴了，大地一片生機勃勃。柳樹吐出了新芽，抽出嫩綠的樹枝。竹筍像嬰兒一樣汲取了甜美的營養，長得茁壯了。桃樹經受春雨的滋潤后，吐出了點點花苞，綻放出了花朵……春雨使大地充滿了活力。

春雨！你是大地的乳汁，你是創造新生命的使者。

小學生作文四年級 小學生四作文字篇

九月，又是一年秋風起，吹的人都涼颼颼的。入秋后，雨就下個不停，不大不小，卻綿綿不斷。

站在窗前，看著窗外的綿綿細雨，突然想起“秋雨細綿綿，但看山水閑，獨吟原野上，愁色染詩篇”，“高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上瀟瀟雨”。在這充滿詩意的秋雨中，有多少人能靜下心來，坐在窗前，看著窗外的細雨，細細品位其中的詩意呢？

雨，總會打濕一些人的心緒，秋雨更是如此。雨是云的淚滴，滴在我的心上，牽扯出心底的許多無言的情緒。有思念，思念遠方的好友，思念小學的同學；有快樂，快樂結識了新的好友，獲得了新的友誼。

秋雨，總會給人一種傷感。與同學離別的惆悵，來到初中，陌生的學校，陌生的班級，陌生的新同學，一切都是陌生的，來到初中的生活，讓我感到了不適應，陌生的環境，加上這連綿的秋雨，更然人心生傷感。

可秋雨有時也是快樂的。許都孩子在雨中奔跑，歡樂的笑著，無憂無慮，這笑聲也感染了很多人，讓他們也不由自主的高興起來，充滿惆悵的心也頓時開朗了。秋雨的降臨，讓原本干渴的植物也受到了滋潤，讓垂危的生命又重新蓬勃了起來。秋雨的來到，驅走了夏日的炎熱，人們因炎熱而焦躁不安的心也漸漸被秋雨帶來的涼爽而平靜了下來，開始安心的學習和工作了。

“颯颯秋雨中，淺淺石榴瀉，跳波自相見，白鷺驚復下”。秋雨綿綿，給人帶來了離別的愁緒，富有生機的快樂，以及濃濃的深情……

小學生作文四年級 小學生四作文字篇

那個身影，好討厭

喜歡也好，討厭也好，那都是關于你的記憶。——題記

那天下午，老師讓我們背著書包到走廊里站排，不解的我們靜靜地走出了教室。

同學們開始竊竊私語。我們按照大小個站成兩排，同學們猜測：難道老師要換座。我卻一味地等著，再瞟瞟旁邊的男同學，我不屑地嘆了口氣。心里卻也打起了小鼓，難道老師真的要換座？難道我要和他同桌嗎？

可是，當我反應過來時，為之已晚。老師正站在我的面前：“你們坐這兒！”說著把我們推了過去。我遲遲挪不動腳步，看到我那曾經有過兩次緣分的老同桌，正和別人坐在一起，心里很不是滋味，畢竟我們做了那么多年同桌，也是好朋友。

回到座位上，看到的再也不是那張熟悉的臉了，而是那從不說話近乎陌生的人。

我煩他的聲音，有種娘娘腔。我煩他的樣子，哪怕是笑臉，總覺得反感。我煩他下課總是毛毛躁躁，露著他那不太白的牙齒，那傻乎乎的樣子。我煩他上課時的大汗淋漓，一身汗味，一身異味！最讓我受不了地是他那不寫作業的態度，挨到老師的訓斥，也不悔改，這讓我更加討厭他。

看到他，美術課上的畫，不禁讓我“撲哧”一聲笑出來，這也許就是他帶給我的快樂吧！

看到他那不解的樣子，使我總想上去幫助他，這也許是他賜予我的權利吧！

看到他那傻乎乎的樣子，使我總想跟他開個玩笑，也許是他讓我變得開朗了！

喜歡也好，討厭也好，那都是關于你的記憶……同桌的你！

小學生作文四年級 小學生四作文字篇

暑假來了，發生了許多有趣的事情，像個萬花筒。五彩繽紛。有一件有趣的事情令我難以忘記。

天氣很熱，我在家看電視，吃東西。突然樓下發出了吱吱的聲音，我以為又有小貓卡在水管道里了，準備下去“英雄救美”。

我三步并作兩步走下樓梯，只見我家的小兔嘟嘟躲在籠子的一角，嚇得瑟瑟發抖。旁邊，一只大黑狗不停地用爪子撓著兔籠，不時發出汪汪的叫聲。

這下子我不能坐以待斃了，我二話不說拿起一根棍子，大喝一聲：“討厭的小家伙，你想干嘛！千萬別打我們家嘟嘟的主意，否則別怪我不客氣。”說著，我用棍子把狗趕走，把嘟嘟從“水深火熱”中拯救了出來，安慰道：“別怕，我會保護你的！”萬萬沒想到，那狗竟然朝我狂吠不止，“汪汪，汪汪”，我嚇得后退了一步，可是我一想起嘟嘟那可憐的樣子，就又勇敢起來。我把嘟嘟送入“臥室”，讓它好生休息，自己準備和敵人一決高下。

“好啊，你這只壞狗，敢兇我！我倒要看看，是你的骨頭硬，還是我的棍子粗！”我和它大戰了三百回合，暫時“休戰”。幾分鐘過去了，我們又開始了。我用棍子使勁拍了一下地面，那狗也不服輸地大叫一聲。我使勁敲了一下他的背，它一聲慘叫，發起火來。我趕緊求饒：“大俠，饒了我吧！剛才是我有眼不識泰山！”它眼中燃起熊熊火焰，怒氣不減。我見情況不妙，心里一盤算：三十六計，走為上計！我抱起嘟嘟的籠子就跑，成功逃脫了魔爪。

最終，我還是用機智解救了嘟嘟，現在我還在為我的機智點贊。