無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

冬夜作文字篇一

距院子門(mén)外十幾米處，我就早早地看到那棵高大芒果樹(shù)在夜色中的輪廓，顯得那么凝重。它的樹(shù)干緊貼著籬笆，筆直地沖向天空，巨大的樹(shù)冠遮蔽了部分穹宇，也遮蓋了一旁的建筑。一部分葉子垂到屋頂上，緊貼著房屋，彼此相依相偎。我踏入門(mén)檻，來(lái)到芒果樹(shù)的身旁，腳下踩著它脫落的幾片樹(shù)葉。它們似乎在向我低訴昨日的輝煌。撫摸著樹(shù)干上的絲絲紋路，我仿佛能夠觸摸到它堅(jiān)韌的心。就是這顆心幫它們撐過(guò)寒冬。它就像整個(gè)院子的守護(hù)者，同時(shí)也呵護(hù)著、安慰著旁邊的竹柏。

小竹柏在芒果樹(shù)的樹(shù)蔭下成長(zhǎng)，盡情舒展著自己深綠色的樹(shù)葉。臨近圣誕，人們總喜歡在樹(shù)上擺設(shè)各種燈飾，竹柏們很榮幸被選入這個(gè)行列，被點(diǎn)綴上了奇特的裝飾品。再加上自己本身不卑不亢的氣質(zhì)，更加難以讓人將目光從它身上挪走了。

同竹柏相比，海芋是細(xì)瘦的。在寒風(fēng)凜冽的冬夜里，它們幾簇幾簇地生長(zhǎng)，緊挨著，借此取暖，顯出了幾許聰明。看它們那副樣子，真可以在芭蕉樹(shù)群中濫竽充數(shù)。尤其是它們那狹窄扇形的葉子，綠意深得讓人心動(dòng)。

我走上了鋪滿沙礫的潭邊，抬頭觀望天空，皎潔的明月孤獨(dú)地掛在天空，照亮了周邊深藍(lán)色的夜空。

在這寧?kù)o的夜里，我時(shí)而感到孤獨(dú)，時(shí)而感到喜悅，凌亂的心境好像也慢慢地被這院中景給融解了，寂靜了下來(lái)。

冬夜作文字篇二

又是一個(gè)寂寥蕭瑟的暗夜，颼颼的寒風(fēng)過(guò)下著冬雨重重地敲打著緊閉的.門(mén)窗，絲絲縷縷的走進(jìn)來(lái)一些，并竭力地搜刮走我僅存的那點(diǎn)溫度。一陣一陣的，淋淋總總的思緒，已然，盡是凄楚……

在涼涼的寒霜中等待著凄美的夜，用夜的寂寥去迎接夢(mèng)。夢(mèng)，用一整季的荒原去填補(bǔ)心的奇跡。寒夜?jié)u涼，小小的水滴是透透的冰絲，一切都變得很久遠(yuǎn)，那時(shí)光機(jī)的錯(cuò)位還能否為我等待？

寒霜中的夜色下，煙花易冷，人事易分。是吧，斑駁的時(shí)光，用拙劣的文字，勾勒著青春的疼痛。

煙花易冷，青春易逝。

一圈又一圈的年輪在不知疲倦地繪制著，它們也在時(shí)光的流逝中變的聳立，而我們呢？在時(shí)光的荏苒中行走著，疲憊時(shí)沒(méi)有肩膀停靠，不知道這青春的煙花，在何時(shí)璀璨，又在何時(shí)凋零……

斑駁的城門(mén)外，盤(pán)踞著老樹(shù)根。不知何時(shí)，青春的根才能堅(jiān)固，縱使時(shí)光斑駁也無(wú)法磨滅青春的煙花。

也許吧，我們?cè)跁r(shí)光中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中斑駁，在斑駁中堅(jiān)守，不管你們?nèi)绾巫屜蛭沂骸?/p>

那顆鍥而不舍的心也會(huì)背負(fù)起沉重的行囊，完成這次艱難的旅行。就像這寒冷的夜，一樣的冰涼，同色的寂靜，慢慢棲息在夜色的朦朧中，積蓄最猛烈的力量向熱氣挑戰(zhàn)！

心不死，志猶在。墨重，情深……

夜不夠長(zhǎng)。我有些意猶未盡，打算在天亮之前繼續(xù)寫(xiě)下去。窗外，厚重的夜在凄迷的燈盞中凄惻地寫(xiě)下一圈一圈的自己。

聽(tīng)青春，迎來(lái)笑聲，羨煞許多人；

那史冊(cè)，溫柔不肯，下筆都太狠。

煙花易冷，人事易分。

而你在問(wèn)，我是否還認(rèn)真。

——青春將故事染色，沉默。

冬夜作文字篇三

很弱的燈光，在冬天的夜晚看起來(lái)無(wú)足輕重，但是成功的喜悅卻布滿了我心。

實(shí)際上，那燈光是以我親手做的燈籠中傳出來(lái)的。在課堂上，我心滿意足地開(kāi)啟包裝，迎面而來(lái)的是喜氣的味兒。

我興高采烈地取出三個(gè)紙條，用簽字筆把上邊的圓片捅掉，再用釘子扎進(jìn)來(lái)固定不動(dòng)。看起來(lái)簡(jiǎn)易，實(shí)際上做起來(lái)卻重重困難，起先釘子和圓洞對(duì)參差不齊，次之是釘子不堅(jiān)固。完成了第一步，早已以往十分鐘了。

而準(zhǔn)備開(kāi)始第二步時(shí)，卻看見(jiàn)眼下的原材料發(fā)蒙——?jiǎng)倓偨處熤v第二步的流程時(shí)我沒(méi)聽(tīng)！這……我找不到方向，善解人意的同桌“二話不說(shuō)”給我變彎毛根又穿好啦燈環(huán)，我向她投之感謝的目光，她卻神經(jīng)大條地?fù)u搖頭“沒(méi)事兒，沒(méi)事兒，應(yīng)當(dāng)?shù)模　?/p>

……

看見(jiàn)一旁的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都做好了燈籠開(kāi)過(guò)燈，舉起來(lái)四處“流蕩”，我心也跟隨心急，呃……是系繩子還是先放燈，我一頭霧水，分不清楚。漂亮討人喜歡的同桌又前去援助，一邊梳理我的原材料，一邊細(xì)聲嘟囔：“簡(jiǎn)直笨死了，你怎么哪些都不聽(tīng)，那么計(jì)算下來(lái)，你這燈籠明晰是我做的嘛！”

總算讓“同桌幫我做好了燈籠”，點(diǎn)上小燈，在溫暖的燈光下。我好像看到了過(guò)年時(shí)的鑼鼓喧天，歡歡喜喜。

關(guān)了燈，全體同學(xué)抬起自身的小燈籠，在黑喑的課室，這些僅是這般溫暖。仿佛夏日螢火蟲(chóng)傳出的微芒。

大家每一個(gè)人的臉部都洋溢著笑容，那時(shí)取得成功后的愉悅！