每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

暑假的日記字篇一

在放假的前幾天，同學們還都在一直議論著暑假該怎么過、怎么過。有的想去旅游，有的想回老家玩，有的想參加夏令營，大家都在精心編織著各自的暑假夢。

我的愿望是想利用暑假去一趟西藏，看看我國的佛教圣地，然后登上珠穆朗瑪峰。旅游結束后再去圖書大廈看看書、逛逛街什么的，好好放松放松，總之，想過一個有意義的暑假。

時間就象流水一樣在不知不覺中溜走了。轉眼到了8月份， 5日、6日、7日……瞧，今天都19日了，我還沒有把作業做完。

本想每天晚上去游泳這也全泡湯了。我的一切夢想，隨著時間的推移化成了泡影。不但沒有出去好好玩，反而覺得壓力更大了。

爸爸媽媽給我報了英語培訓班、奧數*等等，累得我喘不過氣來。不過我還好，其他同學還有比我更慘的。有的幾乎每天都要參加*，象正常上課那樣早早起來去學習;有的一天到晚都不能出來玩，整天關在家里做題、背課文;有的除了做暑假作業外，爸爸媽媽還給他另外加了許多作業，比如，背唐詩、背單詞、寫日記、寫作文、練書法、練樂器等等。

看來大家都一樣呀。

望能有一個愉快的暑假。回想起我5、6歲時，爸爸媽媽帶我去青島、北京、珠海等許多地方，那時是多么的幸福快樂呀。可這幾年暑假，只能憋在家里寫作業、寫作業、寫作業。

寫不完的作業，背不完的單詞，做不完的題，真沒辦法，誰讓我們出生在這個時代呢!

同學之間的競爭很激烈，在學習上你追我趕誰也不敢怠慢，每個人都在偷偷地學習。

期幾乎看不到同學的影子，只有那些3、4歲的小孩在玩，他們可真好啊!沒有壓力，無拘無束。

他們在樓下花園里盡情地嬉笑打鬧著，一陣陣歡快的笑聲破窗而入，誘得人心里癢癢的。

都還是孩子，愛玩是孩子的天性，我們象小鳥，要在我們自己的天空里自由自在的飛翔。

老師呀，家長啊，為什么要剝奪我們玩的權利!為什么要把時代的枷鎖牢牢地套在我們的脖子上呢?不要把我們關在鳥籠里!

全社會大聲呼吁：給我們一個快樂的暑假吧!

暑假的日記字篇二

“1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.”我可愛又漂亮的妹妹清清楚楚的說出了這十個數字，可殊說不練假把式，我便決定教妹妹寫數字。

說干就干，我讓妹妹坐在我早已布置好的小椅子上，前面放著一只較高的大椅子，上面放著媽媽買的一本《啟蒙算術》和一支削好的鉛筆，萬事俱備，只欠東風。

“叮鈴鈴，上課了。”話剛落音，妹妹就端端正正的坐好了。“哼哼，現在老師要教你寫0、”我拿出老師的口氣對妹妹說。我又用甜美的聲音說：“0像帖又圓又甜。”妹妹乖乖的跟我說一句，口頭訓練完畢。我走到妹妹的身邊，把筆放在她的手里，然后握住妹妹的手，在書上0的地方描了起來。由于妹妹的手一直亂動，“0”被寫成了一個二不像，像0嘛線是扭來扭去的，像云朵嘛又有一部分是直的，我溫柔地對小妹妹說：“小朋友乖，手不要動哦。要認真地寫喲。”妹妹懂事地點點頭，我開心地笑了笑。嗯。真是個聽話的學生。

我又開始教“學生”寫“0”，我握住妹妹的手小心翼翼地寫著，最后終于寫出了一個像模像樣的“0”，于是我讓妹妹一個人寫，大約過了兩分鐘，我去檢查了，只見妹妹寫了一個非常好看的“0”，我很自豪。

我又一遍遍耐心地教妹妹寫數字。偷偷告訴你們哦。我妹妹現在已經會寫0-5了。而且寫得不錯哦。

從“上課”到現在已經20分鐘了，妹妹耐不住性子東跑跑西跳跳。還不耐煩地說：“姐姐，我要喝牛奶。”我生氣地說：“不準叫我姐姐，叫我老師。”妹妹是外甥提燈籠——照舊：“姐姐，我要喝牛奶。”我發飆了，大聲地叫：“叫——老——師。”妹妹被我嚇到了，自己去找媽媽訴苦了。這倒好，我成了個沒了學生的老師。唉。

每想到這件事，我都會捧腹大笑。我這個小老師真可憐。