為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動方案篇一

讓心靈扮靚校園。

3—5年級全體學生。（新學期4—6年級）

20xx年9月17日16時前以班級為單位上報。

1、作品要緊緊圍繞主題，內容積極健康，樹立“環境衛生人人參與，人人動手、人人維護，整潔環境人人受益”的理念，從一個側面或多個角度反映環境衛生的重要性和必要性；以團隊、自己或他人等典型事例宣傳好習慣與美的行為，展現美麗心靈；文章文理通順，結構合理，內容充實，寓意深刻，貼近學生實際，貼近校園生活。

2、征稿體裁不限，字數在300—800字之間。

3、。參賽作品題目自擬，以word格式a4紙排版（字體為宋體，標題小2號，正文小4號），在文章尾部注明參賽者姓名、班級及輔導教師；輔導老師可在作文后附加簡短的推薦理由或點評語。所有作品必須原創，嚴禁抄襲，一經查實，將取消參賽資格。

4、以班級為單位上報作品電子版至學校體育郵箱，文件夾以班級號命名，作品以班級號+姓名命名文件名。

5、征稿可請老師批改，各班召開一次主題班會進行交流，形式自定。

將聘請我校教師、校外輔導員、部分家長等組成評委會對報送作品進行評選。

1、按上報作品的比例數評選出一、二、三等獎各若干名。

2、在參加本次活動班級中評選出最佳組織獎若干名。

3、組織獲獎同學參加環境衛生方面的主題活動。

4、 獲獎名單及作品將在東道禮儀博客發布，并將入選該次活動文集。

活動方案篇二

1、啟發學生自覺愛護書籍，把書當作自己的朋友，養成博覽群書的好習慣，校園內形成濃厚的讀書氛圍。

2、培養學生閱讀興趣，形成閱讀習慣，培養做讀書筆記的習慣，有效提高學生的閱讀能力。

3、讓書香浸潤每個孩子的童年，使他們在讀書實踐活動中陶冶情操，開闊視野，積累知識，樹立理想。

（一）、閱讀是一種快樂

以班級為單位啟發學生讀書的欲望：書可以帶你周游世界，書可以領你訪古問今，書可以讓你變得聰明睿智，書還可以讓你文明高雅。書就是知識的海洋，讓我們一塊去遨游吧！

同學們都有一個美麗的夢想，想成為一個知識淵博了不起的人，有多少名人、偉人就是我們學習的榜樣，（講述名人愛讀書的小故事）讓我們快樂的閱讀吧！書會為你鋪就成功的路。

（二）、閱讀要講究方法

讀書要認真地讀，還要講究方法。要心到、眼到、口到、手到，邊讀書邊思考，還要寫好讀書筆記，做到不動筆墨不讀書。

1、方法簡介

（1）快樂閱讀法

（2）概念閱讀法

（3）垂直閱讀法

（4）一目十行法

（5）三遍讀書法

（6）“寶塔式”閱讀法

（7）五步閱讀法

2、指導做讀書筆記

書中有許多珍珠翡翠，讓我們撿拾起來，保存起來，記下那些優美的字句和段落，會對你的作文大有幫助。

一個會讀書的人，會把一本厚厚的書讀薄，也會把一本薄薄的書讀厚，讀完一本書，你會用簡單的語言概括下來嗎？讀完一本書，你定會有自己的感想和體會，有你自己獨到的見解，寫下來吧！你會在這個過程中迅速地成長、成熟、你也會從中得到你從未有過的快樂。

3、學校為學生準備部分適合閱讀的讀物、書籍，在閱覽室內分類放置，學生可自選喜歡的圖書閱讀，也可把自己的藏書帶到學校，互相借閱，每周有兩節課集體閱讀時間。

（一）、根據各年級學習重點以及學生能力的提高，各年級有不同的閱讀要求，也有不同的閱讀方法：要進行賞析性閱讀，能對篇章從整體上感知賞析，除了摘錄優美句段，還要對內容進行概括，并談談自己的感想和體會，有自己獨到的見解。要求學生每周做兩篇讀書筆記，記清所讀書（文章）的名、日期、主要內容，還可摘錄重要句段。寫出自己的感悟、聯想，把讀書與生活聯系起來。

（二）、可指導學生給自己的讀書筆記配上插圖。老師對學生所做的筆記每周一次進行反饋評價，那些內容豐富、圖文并茂的筆記要進行展覽，使學生互相學習，切實提高自己的閱讀能力。

把在閱讀過程中做的讀書筆記在班級中進行評比交流，選出好的成果參加級部或全校展評。

活動時間:一學期。

實驗年級:六年級。

注意事項

控制結核 人人有責

20xx年3月20日-20xx年4月10日

全區范圍內各高校、xx區全體群眾

（一）作品內容：能夠緊扣結核病宣傳主題，突出結核病防治核心信息。文字表述語句通順、條理清晰、表達生動；圖像作品要求畫面清晰，故事完整。投稿作品必須為原創作品，嚴禁抄襲或盜用他人作品。

（二）作品形式：以動漫、小品劇本、微小說、微電影為主。

（三）投稿要求：參與者須在征集時間截止前將相關電子版或紙質版作品投稿至xx區疾病預防控制中心，郵寄或者郵件的方式均可。

（四）參賽作品必須提供真實姓名、學校（單位）名稱、通訊地址、聯系電話等信息，便于聯系。

（五）獲獎作品的著作權（除署名權外）歸主辦單位所有。主辦方有權將獲獎作品不限次數使用于公開展示、刊登、錄播、廣告、宣傳及刊印等，不再向作者另付稿酬。任何第三方未經允許不得擅自轉載或用于商業目的。

（六）參賽作品涉及的肖像權、名譽權、著作權等引發的法律后果及責任均應由參賽者本人承擔，主辦方將有權向參賽者追償，不承擔由此引發的一切法律后果。

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由xx區疾控中心組織相關專業人員組成評選小組，對參賽作品進行評選打分，根據分數從高到低依次進行排序評獎：評一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優勝獎10名。

活動方案篇四

（一）教育目標與內容

說明：

每個小組選擇一個主題，大、中、小班三個年齡段分別設計一個社會教育活動。

根據主題確定教育目標（注意層次性：直接目標與間接目標；主導目標與次要目標；知識目標、能力目標與情感目標），精選內容（基于主導目標篩選教育內容），收集素材（根據幼兒的發展水平，貼近幼兒生活經驗選擇適宜的教育材料）。

1、幼兒的多元文化生活。通過分享不同的文化背景，如家庭習俗、語言、食物、音樂、價值觀、家庭關系、生活類型、文化慶祝和民族遺產等，提供給幼兒必要的技能、知識，發展他們對自己的良好接納以及對別人的積極認識，理解在快速變化的、復雜的、獨立的社會中生活的豐富與合作。

2、幼兒的心理和價值觀。社會和物質環境以尊重為關鍵特征，為幼兒提供一個屬于他們的位置。特別關注幼兒獨立

意識的發展；如何處理嫉妒、害怕、攻擊性的情感、與別人玩的能方和友誼的發展；如何控制他們生活中的想象角色的發展等方-面；同時，也關注幼兒道德發展的三個方面：對道德的思考、自我評估及抵抗偏差想法和行為的意識，從而促進幼兒的道德行為。

3、對歷史的感知。幼兒的過去（個人歷史或生命歷程)、遺傳、家庭歷史及其他幼兒的家庭歷史都是幼兒歷史教育有效的手段。幼兒在活動中建立起對歷史理解的同時也建立起對時間的理解。

4、地理。在幼兒園階段，地理學習主要把焦點放在三個方-面：解釋不同區域（地區、國家、世界)的人和地方有什么不同；描述和評價物質和文化世界的關系（人類大陸的關系，包括環境保護和守恒)；確定由物理和經濟因素造成的問題（包括人口的分布和密度)。

5、幼兒作為消費者。社會科學課程選擇了10個經濟概念用于學前兒童學習：消費欲與需要、缺乏、區別資源（人類資源、自然資源和資本財力)、計劃、目標排序、購買的先后、主次)、商品（我們買的東西)和服務（別人為我做的事)、買者和賣者、生產者和消費者、錢（知道錢的作用，認識和命名錢)、選擇（消費教育的目的是幫助每個人能用他們有限的資源做出最可能的選擇)。

6、幼兒對年齡、衰老和死亡的認識。幼兒缺乏對這三個

概念的清楚和正確的認識。社會科學課程給予幼兒情感支持；對幼兒關于年齡、衰老和死亡的問題給予正確的事實回答；幫助幼兒鑒別關于年齡、衰老和死亡的公式化的人物與神話；讓幼兒知道死亡是生命循環的一部分；增加幼兒關于老齡的信息；促進幼兒對所有年齡的人的尊重；給幼兒提供訓練傾聽、自我表達、同情和價值判斷的機會。

（二）教育模式與方法

說明：

基于教育目標和教育內容選擇最匹配的教育模式和教育方法，每個教育活動確定一個教育活動模式，但同一種模式下可以采取多種方法，構成教育過程的不同環節。

1、教育模式

主題教育模式、方案教育模式、區域教育模式、旅行教育模式

2、學前社會教育的一般方法

實踐練習法、社會調查法、參觀法、表演法、講解法、談話法、討論法

3、學前社會教育的特殊方法

價值澄清法、移情訓練法、觀察學習法、角色扮演法

（一）活動名稱

（二）設計思路（教育模式與方法的選擇依據與實施活動的教育意義）

（三）教育目標

（四）活動準備（材料準備、經驗準備）

（五）活動過程（基于教育內容及其進度劃分若干環節或步驟，包括每個環節或步驟的教育指導方法；文字描述困難時可以配合情景圖）

（六）參考資料

（七）附件

（一）以小組為單位，明確責任、分工合作，集體討論，組長負責整理文稿并且注明每個成員在設計中的任務及其貢獻。

（二）每個小組在指定范圍內選擇一個主題(不得重復)，設計一個系列活動（大中小班各一個）。整個系列活動的字數控制在4，000-5，000字之間。

（三）注明教育活動設計過程中的參考資料及其出處。

（四）教育活動中設計的輔助材料一律作為附件，附在正文的后面。

（五）完成時間：12月31日。