無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

一個嚴格的人作文字篇一

果然，第一節就給我們上起了班會課。李老師從容地走進了教室，她的目光雖然很嚴厲，但嘴角帶有一絲微笑。李老師對我們說：“你們的數學成績太不好了，在今后的日子里，我們要共同努力了。”我想我的數學才考50多分兒，千萬別念出我的成績，很慶幸，老師沒有念。

記得第一堂數學課，李老師讓我們做題。做完題之后，她讓我們到黑板上去講題。我們全都愣住了——居然還要講題？

“很簡單，”李老師說：“我為什么要讓你們講題呢？只有你能夠把題講得明白，思路才清晰，這樣才能鍛煉你們獨立思考的能力。”一開始，我們不會講，更不敢登上講臺去講。這時，李老師的目光變得柔和了，她鼓勵我們說：“首先要對自己有信心。然后想一想先做什么，再做什么，為什么這么做。”在老師的鼓勵下，我大膽地走上了講臺。按照李老師的要求，我對臺下的同學說：“同學們請坐好，請聽我講。”臺下立刻變得鴉雀無聲，我仿佛變成了真正的老師。在李老師一點一點地引導下，我一步一步地把題講出來了。

在以后的數學課上，李老師要求我們有理有據地講述自己的思維過程，經過兩個多禮拜的練習，我們班同學都能自如地到黑板前講出自己的解題思路。

李老師的教學方法很獨特，從此，數學課是我最謹慎的課，每次做題我都會梳理思路，按要求寫下每一步，以免碰上李老師嚴厲的目光。有人說李老師很嚴厲，但正是這種嚴厲，才讓我們的數學有了很大的進步。

一個嚴格的人作文字篇二

“還敢不敢？下次再這樣我絕對要把你的‘三撮毛’全部扯掉！”每當這句話在我耳邊響起時，仿佛施老師那“兇神惡煞”的面容又浮現在我眼前，讓我毛骨悚然，又一想，其實施老師也是為我們好。

“叮鈴鈴……”上課了，走道上傳來了一聲聲清脆的皮鞋踏在地板上的聲響，一聽是施老師的腳步聲，同學們趕快拿好了課本乖乖地坐在座位上等老師到來。

老師走進教室，“啪”的一聲巨響，一大堆作業砸在了桌子上，斜眼用那惡狠狠的眼神“瞄”著我們，許久，教室里都十分安靜，只聽得見同學們“呼呼”的喘氣聲，又過了一會兒，老師才說道：“你幾個，給我好好的等著，今天我一定要好好修理修理你們。”風呼呼的吹著，把剛才科學課上和諧的氣氛吹得一干二凈，空氣中彌漫著陰森森的氣息。

作業發了下來，最后一題也是最難的一題，我和同桌都做錯了，可是就是不知道錯在了哪兒。老師從第一題開始講起，講完了就大聲喝道：“這題做錯的同學給我站起來。”一秒、兩秒……只見旁邊的小歹同學顫巍巍地站了起來，老師走了過來，一下子就把小歹兩鬢的頭發揪了起來，看著他，我也覺得自己的頭皮在暗暗發痛。

老師一題一題的講，我的心也越跳越快。講到了第六題，我們班的尖子生小薇居然也錯了，我心想：小薇學習這么好，又是個女生，施老師應該不會對她下“毒手”吧，可是最后還是被老師收拾了，還落下了兩行“金豆豆”。我咽了咽口水，心跳加速，眼淚都快流了出來。

咦，講到最后一題，我本以為老師又要從那親切的樣子變成“黑風雙煞”那樣恐怖，可他卻對我們講起了道理：“難的題做錯了我不說你們，可前面這么簡單的都錯……”

在施老師的細心呵護下，我們班的成績節節高，這讓我知道了：嚴師出高徒！

一個嚴格的人作文字篇三

生活中，我們常常受到批評而垂頭喪氣，甚至會失去進取之心。但我們又有沒有想過，沒有批評哪來的成功。

記得有一次，我的英語聽寫本每次發下來都是不合格的。那時候是初一，老師可能覺得我的成績不錯，就想把我的分數提高到80以上吧。這對于我來說是一件多么不可思議的事情。

終于，我的英語老師忍不住發火了。有一次放學的時候，老師氣沖沖的走進教室。那時候我就感覺到世界末日快到了。看著英語老師那可怕的眼神，不由打了個寒戰。老師走到我前面說：“你在家是干嘛的？我的作業很多嗎？就是要你背一下單詞也有這么難嗎？你這是什么學習態度？老師一邊說一邊翻我的桌子扔我的東西。我嚇得不知所措，我也知道那時無論說什么都已經沒有用了。眼前著老師氣的像火山爆發的樣子，眼睛還不時的瞪一下我，我悄悄的低下頭了。我覺得那時很沒面子，差不多全班的同學都看著我…真丟人！

我心里就像打翻了五味瓶，懊悔、難過、內疚、害怕全都一起涌上來了。為什么我就那么不爭氣呢？老是要老師為我操勞。老師罵完我就走了，我很怕老師把我放棄掉，以后再也不理我了。所以，我開始了奮斗。

我計劃每天早上5點半起來背單詞、短語、看錯題，有時星期六日就吃補藥。正因為我不想讓老師再次失望，所以我比以前更加的努力、勤奮學習了。就這樣，我的成績漸漸的提高了。

老師是你燃點了我的旅途，如果不是當初你對我的兇狠，我也不會發奮學習。你是我的驕傲，就是因為我有這么一位老師，我對我的未來充滿著斗志！那些年，那位要我們不得不勤奮學習的老師。是你，英語老師。

一個嚴格的人作文字篇四

老師是我們成長路上的指引者，他們帶領著我們前行，幫助我們一步一步走向知識的殿堂。出現在我的成長路上的老師有不少，其中最讓我感謝的是那一名嚴厲的老師。

嚴厲的老師通常都會讓同學們感到害怕，往往越是嚴厲的老師，那么他們對學生的要求也就越高。我有一位嚴厲的老師，他就是我的班主任。

在他來我班之前，我班的班風不好，在校園里的風評也較差。可是自從他接管了我班后，我班就發生了很多變化。

還記得，他第一天來我班時的情景。老師繃著一張臉從教室外面走了進來，直接走向了教室里的講臺上。當老師站上了講臺后，原本嘈雜的教室瞬間安靜了下來。老師給我班所有同學的第一映像就是嚴厲。

之后，當老師接管了我班后，我班的同學們更是見證了老師嚴厲的手段。老師會嚴懲班級里上學，上課遲到的人。老師會在每天早上守著教室門口，等到將所有遲到的人都抓到后，就會監督這些不守紀律，沒有時間觀念的人繞著校園里的操場跑上十圈。可不要覺得這個懲罰很輕，要知道每一個繞著操場跑了十圈的人，到最后都會直接癱坐在跑道上，喘氣不止。也正是因為老師對于遲到的同學有了這么個懲罰，所以此后好長一段時間里，班上的同學們上學上課都分外的積極，深怕遲到，然后被老師叫去操場跑步。

老師將我班存在的問題猛追猛趕，一旦發現問題，老師對付這些問題的手段也是非常嚴厲的。如今在老師的管理之下，我班在很多方面都了很大的改變。一切都在朝著好的方向發展，現在，當我看到這位嚴厲的老師時，我心里會敬畏，會害怕，同樣的也還有感激。

一個嚴格的人作文字篇五

嚴厲和溫柔是一對反義詞，但怎么用到一個人的身上去呢？但是我的媽媽就是這樣一個人；將嚴厲與溫柔集于一體。

先說說嚴厲吧！我的媽媽對我的學習是十分關注，還經常和老師交流。在我學習不認真的時候她便會大發雷霆、火冒三丈；好像頭發要燒著了似得。像今晚就是典型的例子：我因為字沒寫好，被媽媽狠狠地批評了一頓，平時，只要學習不認真，媽媽就會狠狠地批評我。

對于媽媽的嚴厲，我有個適應的過程。小學時，爺爺奶奶照顧我比較多。可能是人們常說的“隔代親”吧，爺爺奶奶比較寵我，所以我很任性，有點嬌生慣養的。到了中學后，媽媽看到我做事馬虎，還很懶惰，可急了，對我提出了較高的要求。就說寫字吧，媽媽就常常坐在你身邊，看著你寫。你要沒坐好，她還給你拍下來，發到微信群里去。你要沒寫好，還要逼著你重寫。真把我給折騰苦了。你要是質疑她的管教，她還說：熊老師給我發了聘書的，我可是執證上崗的喲。大家說，對這樣的媽媽，我不服也不行啊！

再來說說溫柔吧！只要在學習之外的時間，她總是眉開眼笑地對我，還經常帶我出去玩。說到這里，我想起了在廣西遇龍河的那一次游玩，我和媽媽玩得非常開心。

要做一個又嚴厲又溫柔的媽媽，可不容易呢。有一次，媽媽不小心把腳跌得幾天都不得動彈，但是仍然拄著拐棍，瘸著一條腿來檢查我的作業。只要一想起這一幕，我的心里就百感交集……

媽媽，我最后想對您說：我懂了！我懂得您平時教育我，批評我是為了讓我能成才，讓我慢慢長大。媽媽，我真的想對您說聲對不起！因為我有時會誤解你，可是，現在我已不是那無知的小小孩，從此我會將心比心，來體諒您。

我愛我又嚴厲又溫柔的媽媽。

一個嚴格的人作文字篇六

又是星期五了，本來在周五應該是值得開心的日子，因為要放假了，但是自從上周爸爸給我制定了“減肥魔鬼訓練”之后，周末對于我來講就如同地獄一般。

我垂頭喪氣地坐在沙發上，腦海里又浮現出了那一句話：“不行!”它像一把利箭刺透了我的心，讓我真想說：““好爸爸”是什么?我好久沒見到了，讓他出來陪我聊聊，好嗎?”

爸爸---不，壞爸爸回來了。當時我在洗澡，當他從門旁經過時，我把頭扭向一邊。不想再去看他的面容。但我沒有發現他的臉上帶著一絲憂傷。

第二天，爸爸沒有讓我早起去跑步，而是說：“晚上再去跑步吧!”說完就關上了電腦房的門。我感到奇怪：好端端的，干嘛換時間呢?這在我的思維里是不會的的呀!正在這時，房間里傳出了說話聲，我趕緊趴在門上側耳傾聽。

聽到這里，我鼻子一酸，跑到桌旁任眼淚自己流淌。我爸爸哪里壞，他也會關心我!俗話說“知錯就改是好孩子”，那“知錯就改是好爸爸”不對嗎?

爸爸，我理解了你，我知道你是為我好，原諒我一直誤解你，一直不能理解你的想法。從今往后，我一定好好實行魔鬼訓練，不會再讓你失望了!

一個嚴格的人作文字篇七

在我的心里，最嚴厲的人不是爸爸媽媽，而是我們學校的英語老師miss楊。

miss楊有一頭棕黃色的長發，楊老師是會化妝的，但畫的不濃，一雙烏黑的眼睛仿佛每時每刻都在監督著學生，并且一眼就能發現不認真的學生。

為什么說miss楊嚴厲呢？是因為楊老師要求一有課就必須讓班長在黑板上寫八個人的學號，要把昨天的作業拿給她看，如果有一項作業沒完，第一次的xxx懲罰xxx是每次抽查都有他，一直到學期末，第二次的xxx懲罰xxx就是給家長打電話。

miss楊第二個嚴厲的要求是每次上課前要讀英語，并且每天回家都要發錄音，每次重要的背誦，miss楊的要求是先全班背，然后分組背，再抽查十幾個同學背誦。

miss楊第三個嚴厲的要求是每天不管有沒有英語課都有作業，但并不多，因為miss楊也會體諒我們，并且miss楊遇到重點詞語，比如：天安門廣場，故宮……這些象征著我們國家歷史悠久的單詞是絕不馬虎的。

雖然miss楊嚴厲，但我們班的同學都非常喜歡楊老師，因為我們都知道楊老師之所以嚴厲，是為我們的未來在著想。

一個嚴格的人作文字篇八

實驗中學給我留下的第一個印象就是太嚴了，真是越想越煩！

到實驗中學的第一天，我們的班主任就給了我們個＂下馬威＂。這種衣服不能穿，那中手表不能帶那兇勁啊，真是嚇死人了！

星期四開始軍訓！我五點四十就要起床。站在操場上都打瞌睡軍姿十分鐘，不許動，動一下再來五分鐘！耳邊傳來了教官嚴厲的聲音。人的耐力是有限的。這句話說得沒錯，還沒到五分鐘，我們就開始動了，這教官還說到做到，罰了我們五分鐘。可我們實在受不了，又動了，結果站了半個來小時。

軍訓還沒什么，一星期嘛，咬咬牙就過去了。可是吃飯居然也管得這么嚴。實驗中學里，就連吃飯也有人看著。到了食堂，一打開飯盒，我就傻了。那么多飯，夠我吃兩頓的。看了看旁邊的同學，他們的飯也很多。我想，他們肯定也吃不下。我問他們，他們居然說不夠吃這下我完了。

突然，我靈機一動，心想：倒了不就好了嗎！可沒想到，我剛想拿去倒，班主任走了過來，說：飯一定要吃完，不吃完寫反思！完蛋了，這不是要我的命嘛？沒辦法，只好接著吃。沒吃幾口，就撐得不行了，看了看四周，班主任已經走了，不能錯失良機，馬上拿去倒了。唉，吃飯也要管

中午，班主任還逼我們睡覺，見我們有點不愿意，馬上拿起尺子，往桌上使勁一打，為我們展現了一個河東獅子吼：都給我睡覺！我先是顫了一下，然后馬上趴下去。趴下去之后頭都不敢抬起來，因為我知道，一抬起來就會被批。

唉，真搞不懂，初中生活為什么那么嚴格呢？寬松一點，哪怕就一點也行啊！

嚴格的媽媽06-17

前行的作文04-22

回首的作文04-20

步行的作文04-20

一個嚴格的人作文字篇九

嚴厲的背后，一定是熱切的期盼。

——題記

在過去，回憶中總會有你的身影浮現在我腦海里。而且，你好像總是針對我一樣。為什么呢?這個疑問一直縈繞在我的心上。

五年級，第一個學期。第一次考試，成績并非我想的那么一般。我有點沾沾自喜，飄飄然的感覺。可是您走過來，讓我不再驕傲，還告訴我，總會有人跑在我前頭。我的臉泛紅了，看著你頭也不回的身影，我只好默默地走了。

一次，你讓我看著一些同學罰寫試卷，完成了任務。你笑了，像彩虹一樣。接著你語重心長地說：“做事，還是得踏踏實實。還有進步的空間，就得努力。”這是一道溫暖的命令，讓我奮斗;也是一盞明燈，照亮前進的方向;更是一顆火種，燃起了我的熊熊斗志。

疑問，逐漸揭開神秘的面紗。

從此以后，我真的努力起來，功夫不負有心人，成績上升了許多。但，從未此驕傲過。這是學習的真諦，無法改動的。

我一下恍然大悟，仿佛發現了一個驚天大秘密。縈繞在心頭的疑問解開了。在數學老師背后，一定是熱切的期盼。

一個嚴格的人作文字篇十

我有一個非常器重我的老師，因為器重，難免就會對我比對其他的學生要更嚴厲一些，以致于每次想起這位老師時，我總能夠想到他緊鎖的眉頭，想到他對我的一堆要求。

如果可以選擇，我寧愿選擇一個不那么器重我，但對我慈眉善目的老師，我在嚴厲的老師的目光中成長，實在是難以成長。就好像是拿著光學培養皿在對我進行實驗，所有的光照在我的身上時，我也就忘記了該如何成長，忘記了該如何舒展自己。

這位嚴厲的老師不知道我所想的這一切，他只是在一次比一次更加嚴厲的管束中質問我“為何你的成績下滑了？”“為何你這個題不會？”“為什么……”他的一系列為什么也會對其他的同學說，只是因為他過于器重我，導致我已經有了承受不住這些壓力的趨勢，恐怕是要歇菜了。

我與許多同學交流過，問他們這位嚴厲的老師在他們的印象中如何，他們都說挺嚴厲的，但沒有特別多的看法，這讓我更加明白，正是因為他對我的器重，導致我與別的同學承受的壓力根本就不是一回事兒，這位老師把絕大多數的期望都放在了我的身上，這讓我有些喘不過氣來了。

好在這位嚴厲的老師也常常會邀請我去他家吃飯，如此嚴厲的他，家里卻有著一位慈眉善目的師母，每次我被老師罵哭之后，都是師母過來安慰我，也正是師母對我的交流讓我明白，老師正是因為太器重我才會有這樣的表現。師母讓我不要把他的很多話都往心里去，她讓我只管去做自己，老師也正是因為那個出色的我才器重我的。

現在我還在與我的老師進行磨合，不知道未來會如何，總而言之，先聽師母的話，盡管去做自己吧！

一個嚴格的人作文字篇十一

記得我上學前班時的語文老師非常嚴厲，他是學校的校長，也是整個學前班最嚴厲的老師。

老師，已經上了年紀，臉上滿是皺紋，一雙疲憊的眼睛嵌在那張臉上，而且他的眼睛相當神奇。當你犯錯時，你盯著他的眼睛滿是警告你的意思，當你做了值得夸獎的事，他不會夸獎而是一個眼神告訴你，不要驕傲。他每天都是板著臉對待每一個人。

上課時他非常嚴厲，不準發出一點與上課無關的聲音。如果你坐姿不端正，他就會打電話找家長總之在他的課上不能有一點噪音。

有一次，我不小心把腳伸到外面絆倒了老師，他差一點摔倒，我心想：完了完了，這下闖大禍了，接著被他狠狠地訓了一頓“你能不能老實點腿伸那么長干嘛？”從那以后我再也沒把腳伸出去了。

下課時他仍然是一本正經的樣。他立下了很多規矩，不能在樓道里玩、下課不能瘋跑、不能隨地扔垃圾……要是被他發現你就慘了。要在這打掃一個星期的衛生。對待課堂作業也是如此。

有一次，有個同學沒寫作業，老師走到他跟前臉漲的通紅，脖子上青筋爆起，聲音由小變大“你怎么又沒寫作業！這是第幾次了？你說……”那個同學低著頭不敢出聲。要是家庭作業沒寫你就更慘，他絕對會讓你先補回來，然后今天的作業翻倍。他帶過的學生沒有一個不聽話的，都跟是馬戲團里的猴子似的，一個個乖巧聽話、從不搗亂。

放學后，他那張嚴肅端莊的表情才舒緩了一些，不像放學前那樣嚴肅了。但是只要是班里的學生家長一來，就會聊上幾句。雖然他很嚴厲，但他也是為我們好。老師的那張臉給我們帶來了許多有趣又驚險的童年。

一個嚴格的人作文字篇十二

大家聽到嚴格這倆個字，一定很害怕，有人說：是不是很兇呀！不、不、不，我們飛老師的嚴格中帶有愛，而起她的嚴格讓我們班的成績、各項比賽都有了進步。

飛老師姓飛名叫慧玲，年齡嗎，看飛老師這么年輕應該二三十歲吧！飛老師喜歡穿一些花里胡哨的衣服，我觀察了一下飛老師的頭發，發現飛老師的頭發長到肚子那里，如果再給飛老師戴上一個鬼面具，到半夜的時候從窗戶爬進來，絕對要把我們驚了個半死。

飛老師的性格是天真、開朗，上課總面帶微笑，飛老師上課時是我們的老師，下課時她就像我們的大哥哥、大姐姐一樣陪我們玩。

飛老師的教育方法和合老師不一樣，作業沒帶的算沒做，放學批改了的作業必須每樣都要有分數，不然不能走。

有一件事讓我很感動，那是某天放學的時候，許多家長都把自己的孩子接走了，唯獨我媽媽還沒來，這時候飛老師走過來說：“怎么了？你媽媽還沒來接你”，飛老師說，我把你送回去吧！不用了飛老師，我說，但飛老師還是生拉硬拽的把我弄到了車上，把我送回了家。

飛老師永遠都是我們的飛老師，就算我們一個個都長到了40歲，她仍然還是我們的老師。

一個嚴格的人作文字篇十三

林老師是個嚴厲的人，為什么說他嚴厲呢？且聽我細細道來。林老師有一雙水汪汪的眼睛，那雙眼睛可靈敏了，常像雷達一樣靈活地掃視全班，監視我們的一舉一動。他的頭油亮油亮的，穿著非常的整齊，整個人看起來很精神，也讓林老師看起來非常嚴厲。

有一次上數學課，正當林老師講得很認真的時候，突然發現有一位同學在玩筆。像老鷹聞到了獵物，林老師的瞳孔瞬間射出寒光，直射向那位同學。但那個同學并沒理踩，繼續玩筆。當林老師再次轉過身來，見那個同學還在玩筆，便停止了講課，揪出“作案者”，威嚴地說道：“我已經看你兩次了，你為什么要玩筆，站起來說。”那位同學慢悠悠地站起來：“我沒有玩筆啊。”這時林老師嘴角下彎、眉頭皺起，生氣極了：“還說沒有，剛剛我都看見了。”可是“始作俑者”依然不理不睬。

慘了！老師肯定要發火了，大家仿佛已經看到了“兇手”被懲罰的樣子，想象豐富的同學甚至在腦海里勾勒了老師發怒的畫面：憤怒的臉扭曲成暴怒的獅子，如同優雅的貓忽然尖叫著露出尖利的牙……

然而，生活畢竟不是狗血的電視劇。林老師壓抑著怒火，平靜地走到那位同學面前，字字鏗鏘：“你全都會了嗎？就算你會了，也不能不聽課。”這些話一下一下叩擊著我們的心靈，也消磨了“兇手”的銳氣。那位同學羞愧地低下了“高貴”的頭顱。再也沒有人敢開小差了，教室里靜得連根針落到地上也能聽得到。

林老師，您從未說過愛我們，但無數個熬夜備課的夜晚，窗外的星辰和明月默默見證著你的深情。您從不因同學們的不理解解釋半句，但誰又敢說柔嫩的幼苗不懂園丁的深情？

“桃李不言，下自成蹊。”在探索知識的道路上，林老師帶著我們一起，創造著紀律之美，享受著紀律之樂！

一個嚴格的人作文字篇十四

教室里鴉雀無聲，在緊張的氛圍下，同學們大氣都不敢出。

一臉嚴肅的站在講臺上的老師，讀了一遍本子上的名單，最后老師看著我們道：“我報到了名字的同學都跟我出來。”

我戰戰兢兢的從自己的座位上站了起來，被老師喊到的名字里就有我的名字。我跟隨著幾位同學一起出了教室。

今天，外面在下雨。我們走出了教室后，嘩啦嘩啦的雨聲在我們的耳邊更加的響亮了。我與同學們站成了一排，老師就站在我們的面前。老師的臉色并不好看，注視著我們問道：“從左到右，說一說你們今天遲到的原因。”

我是站在最右邊的那一個人，聽了老師這話，長長的吁了一口氣。不過，之后心里就又犯難了，因為我今天之所以上課遲到，最主要的原因是睡過頭了。但是我知道若是我就這么實說的話，那么待會老師給我的懲罰肯定會更加的嚴厲。于是，我心里糾結了。

輪到我的時候，我一時還沒有反應過來。班主任老師看著我問道：“你呢，你遲到的原因是？”

我抿了抿嘴，最終還是實誠道：“我，我睡過頭了。”老師看了我好一會，我幾乎都能感受到老師視線里的壓力。

“今天，你們每個人做五十個俯臥撐，就現在，我看著。”老師這么吩咐后，我與同學么瞬間就做起了俯臥撐。等到我們做完了之后，都有些喘氣。我本以為老師對我們的懲罰就這么過去了。卻沒有想到，老師看向我們又繼續道：“將你們最差的科目的教科書抄一遍，要是你們下次在遲到就抄兩遍，還遲到就三遍，以此類推。我會定時檢查。”

毫無疑問，老師對犯了錯的我們是非常嚴厲的。但是也正是因為嚴厲的老師，讓我們班的同學非常遵守紀律，我們的學習成績也得到了提升。

一個嚴格的人作文字篇十五

上了初中，陌生的學習環境，陌生的老師與同學，一切的一切都讓我們感到不適應，在這期間一份溫暖悄然而至。

剛一開學我們就面臨著新的考驗，那就是要趕快熟悉學習生活，這讓剛從小學升上來的我們的各種毛病都顯示出來，這也讓老師們個個想方設法地讓我們改正這些壞毛病。

我們的語文老師羅老師也是，就像是發生在前一陣子的一件事：那天中午，同學們來到了學校后，并沒有發出朗朗的讀書聲，而是一陣陣吵鬧的聲音，這天正好班主任因事而比較晚來，就讓羅老師來巡查。老師巡查了一班、二班……輪到我們四班的時候，老師的笑意逐漸沒有了。老師走上講臺，沉默了會兒，她嚴肅的神情也使我們逐漸安靜了起來，接著她批評了我們，并且還在廣播上點名批評我們，還給了我們一個“大禮包”——在第三節課體育大活動后，要靜站20分鐘。我們聽到后紛紛羞愧的低下了頭。當我們靜站完畢，回到教室后，雖然此刻的我們已經疲憊不堪，但我們心里仍然明白老師的用意，對于我們這些壞毛病，老師必須要嚴格對待，她希望能夠通過這次的懲罰能使我們真正改正錯誤。

羅老師雖然嚴格，但她也有溫柔的一面。她會耐心的告訴我們如何適應初中的生活，當我們遇到挫折時為幫助我們。

羅老師在給我們上課時，總是有趣的，她會用聲情并茂的朗誦把我們帶進課文中，她會以她所學過的知識來教授我們，她那認真、負責任的態度也使我們深深愛上了語文。老師對我們也教導有方，早在暑假時，老師就布置有背弟子規和每天堅持運動半個小時的作業，讓我們背弟子規，是為了提高我們的道德修養，而運動是為了讓我們鍛煉身體。

謝謝您，羅老師，是您讓我們一步步的改正自己的錯誤，慢慢的成長，這份恩情我們難以回報，但我們也會用優異的成績來回報您對我們的恩情。

一個嚴格的人作文字篇十六

我有一個嚴格的老媽，我總覺得她比所有的媽媽都要嚴格，為什么這么說呢？你聽聽我的故事就知道了。

每天下午放學回家后，我第一時間就跑去冰箱拿吃的，媽媽看見了說：“你怎么回到家就是吃呀？不怕吃不下飯嗎？放學回到家就馬上寫作業，快去！”唉，我不得不遵從老媽的命令，回房間寫作業了。過了一會，媽媽便會走進來說：“給我檢查一下你的作業。”唉，又一場暴風雨要開始了，果然，媽媽的臉色一下子就變了，生氣地說：“我不是告訴你作業的格式了嗎，你怎么還寫錯？”說完，便拿起我的作業本，把那一頁撕掉了。我又生氣又奇怪，媽媽為什么就不會好好說話呢？

那一次，媽媽出了一張卷子讓我做，唉，真是煩死了！我故意把字寫得亂糟糟的。媽媽回來后，拿起卷子一看，臉上的笑容馬上凝固起來：“你不是已經學完第一單元了嗎，怎么全都亂做，還有你的字怎么那么丑。你把整張試卷抄一次，要把字寫好看，不然繼續抄，抄到你寫好看為止，你每個星期都要練一頁字，聽見了嗎？”“為什么？”我大聲地反抗。“就因為你字寫得難看，態度不認真！”媽媽說。我小聲哭泣起來，可是哭泣也沒用，我還是得按媽媽的要求去做。

這樣的情景持續了一年，我驚奇地發現，我不僅字寫好看了，而且成績也提高了，我才發覺這一年來，要不是媽媽嚴格的要求和管教，我怎么可能進步得這么快，媽媽雖然很嚴格，但這一切，都是為了我讓我變得更好。

看，這就是我“嚴格”的老媽，她是不是比所有的媽媽都要嚴格呢？不過現在想想，我還真佩服她的嚴格，因為她的嚴格讓我受益匪淺。

感謝這個嚴格的老媽！

一個嚴格的人作文字篇十七

我的奶奶，65歲了，身體硬朗，健康。奶奶大多數都很慈祥可親，但是我卻不這樣認為，我奶奶不知道有多嚴格，每次考試，她都要我考好，自己洗衣服……對大人來說，洗衣是件小事，但是，對于一個才僅僅10歲的小孩來說，這根本不可能，她只是比我媽還象我媽。

這不，暑假里爸媽都去出差了，總不能把我一個人留在家里，爸媽和我一起討論，說不如把我送到鄉下，和奶奶一起生活，我當時就不同意。“不去嘛，奶奶那么壞，不去，不去。”我連忙說。其實，我心里打著小算盤，想讓爸媽給我一些錢，我天天吃牛肉面、炒拉條，一個人在家想干什么就干什么，可爸媽就是反對，硬把我送到鄉下。

到了鄉下，竟沒有人接我，我一看，就生氣，又沒法子，只好跑回奶奶家。到了奶奶家，一打開門，見奶奶在掃地，奶奶一看見我，不屑地說：“你來了，來幫我把地掃一掃。”“好。”我硬是忍下這口氣，拿起掃把，用力地掃起來，不過想：她過分了，怎么可以這樣？我才剛到，就讓我干這干那。

打掃完了，我順著客廳的路，走向沙發，一屁股坐在沙發上，打開電視，每次干完活，我總是看電視。“你看什么看，”奶奶那粗糙的聲音在我耳邊響起，然后奶奶馬上關了電視。“你今天作業寫完了沒？”我慢吞吞地說了聲，“現在去寫了。”“語文寫不完你別看電視。”奶奶緊接著說。“什么？”怒火終于從我心底里爆發出來了。“沒聽清楚嗎？”奶奶還是說。我這時不管什么，大聲吼道：“別人的奶奶都那么好，你卻這么嚴，別人都在家里看電視，而我卻要寫作業，憑什么？我再也不想見你了。”說完便跑出了奶奶家。

我獨自在田野上走著，心亂如麻，剛才的事是不是太過分了，奶奶年紀大了……這時我的小伙伴田三跑過來說：“你趕緊回去，你奶奶很著急。”沒說完，我便回到了家。

不知道怎么回事，奶奶就把我抱了起來，說：“對不起，奶奶對你太嚴了，你是獨生女兒，自小不嚴要求，奶奶怕以后……”

我的臉上已是亮晶晶的淚水。

一個嚴格的人作文字篇十八

在所有老師中，每個人都有自己獨特的性格，而她，嚴格但又慈愛。當第一次見到她時，覺得她像我最愛的《名偵探柯南》里的小蘭的英語老師——朱蒂老師。富有正義感而且很幽默。透過她厚厚的鏡片，總能看到那雙堅毅的眼睛，仿佛下定決心要教好我們。

她那短短的頭發就像他的目的——只有一個，教好我們。她的嘴不算小，這也難怪，他其實挺“羅嗦”的，可這不也正是為我們好嗎？

她講起話來聽尖銳，像是一把刀，總會不知不覺地傷了某個人，也同樣可以理解為她是“指桑罵槐”。她批評起人來也挺嚴厲。

她做事十分要求快，走起路來腳似乎離開了地面，“漂”著“飛到”目的地。工作起來也很賣命，這一點光看她的手就明白了，她的手指前端不但硬，而且很少有血絲布集，想必是用多了筆。她經常說的一句話“魅力來自實力，實力來自努力沒有努力，哪有實力，更加沒有魅力可言了。”這句話說的`多對呀，不努力怎么會成功呢？又怎么會有收獲呢？

她教訓人時，眼睛瞪得大大的，像車輪一般可她的嚴格不正是為了我們大家好嗎？

她還是個十足的幽默派，教育我們也很有方法，總愛和我們用心靈溝通。有一天晚自修，我們班很吵，講話的講話，玩的玩。然而他走了進來，用她那詼諧的幽默的語氣說：“我怎么好象走進了動物園啊！什么動物都有！有伸長脖子的長頸鹿，有活蹦亂跳的猴子，還有大吼大叫的獅子”不僅教育了我們要安靜的學習，還讓我們在緊張的學習生活中獲得一些輕松和愉快。他對待犯錯誤的同學，總時先提醒一下，然后下出高德定義，不做到將如何處置，卻又總是“刀子嘴，豆腐心”。

他很嚴格，但也很幽默，我愛您，老師！

一個嚴格的人作文字篇十九

她是位非常嚴厲的老師。是她，把我們六年級的所有頑皮的學生都制住了。

那是今年秋季開學第一節課時，我們教室里亂哄哄的，因為這節課是科學課。當老師走進教室時，教室里還是一團糟。這時，這位留著短短的頭發，戴著一副眼鏡，穿著一身黑衣服，手拿書本的女老師，站在講臺上看著我們一言不發，她瞪著大大的眼睛逼視著我們，好似一只老鷹捕食時，盯著某個東西不放，把我嚇得只出冷汗。

突然，憤怒的她用手把桌子一拍，猶如法官大聲叫道：“安靜！”頓時，教室里鴉雀無聲了。接著，她又不依不饒地帶著那憤怒的眼神說：“所有的組長和干部都給我站起來！”開始，我們還以為這位老師要罰我們干部，一個個都扭扭捏捏地站起來。

只聽老師大聲訓斥道：“你們這些干部是干什么吃的？班上這么鬧，怎么上課，你們就不會管管嗎？”這句話讓我很是慚愧。過了片刻，她語氣略微和緩了些說：“你們說，你們各組有哪些人在說話，都給我一個個說出來！否則，我跟你們沒完！”一組、二組、三組……統計完畢，許多人都受到了懲罰，都被老師拖出去罰站去了。

大部分被罰站的人都乖乖地在外面挨罰，而小一呢？他可是我們班有名的搗蛋鬼呀！他實在忍不住老師對他的大聲指責，就把手中的科學書向地上“嘣”地一摔，一溜煙跑了。

這下，老師火冒三丈地對其它同學說：“他算個什么？他愛跑不跑，少他一個人天也不會塌呀！最后，他還得求著我。”

后來，果然這個搗蛋王不敢在科學老師面前搗亂了。

從此，教科學的張老師就有了一個雅號——母老虎。

一個嚴格的人作文字篇二十

“陳明同學，你怎么遲到了？罰寫檢討書！”“林加同學，你怎么沒寫完作業？”“吳錦掏同學，你為什么在上課時講小話？罰晚上加作業！……”你看到的這一些話，全是我們班班主任李老師說的，不信？那你看我前面的林紅同學，她正在接受李老師的“拷問”呢！你可別看她這時和藹可親，她要是生氣起來，那可真是不得了了，簡直就是快要了我們的“小命”。

記得有一次，我旁邊的兩位同學正在上課時講小話，當她們倆聊得正開心的時候，不料，被老師發現了，老師就大聲地說：“王麗，林可，下課后去我辦公室，我有東西獎勵你們！”頓時，其他講小話的同學全都閉上嘴巴，生怕像她們倆一樣得到李老師的“獎勵”。

下課后，倆個人垂頭喪氣地回來了，抱怨道：“上課的時候講了那么一點點話，就被罰寫五百字的檢討書。沒辦法，誰叫我們有這么一個嚴厲的班主任，我們的命真苦啊！”

還有一次，李老師要我們聽寫詞語。目標分數：全班九十八以上，不然全體抄寫語文書的所有詞語！“什么？”我們大驚失色地叫道。“一百個詞語怎么可能全班九十八分以上啊！”“就算沒有全部達到目標分數，那也只用罰沒有達到目標分數的同學啊！”……源源不斷的抗議的聲音傳來，可是老師好像沒有聽見似的，繼續我行我素地聽寫。聽寫成績發下來了，果然是要全班抄寫語文書。

但也不知道怎么的，我們班的期末考試竟然拿了全年級第一名。

后來，我終于知道了，老師之所以這么嚴厲，原來是要對我們負責任。這種嚴厲是源于她對我們深深的愛！

一個嚴格的人作文字篇二十一

每當我想要說謊時，一個人的面孔就出現在我眼前，我的這種行為就會被抑制，念頭被打消，這個人就是我的爸爸。

記得有一次，我在學校里說了一個謊，被老師指出來了，我當時還存在僥幸心理，并不承認，事后老師把這個事跟我爸爸說了一下。回到家里我看見爸爸的臉色像堆滿了烏云的天空，雷嗚閃電，狂風暴雨將至，我感覺到氣氛有點不對勁。我小心翼翼地跟爸爸問了一聲好，心里想：“爸爸應該會原諒我說謊的事吧！以前我犯錯時，他會跟我說這是不對的，改正就行，不會發火”，但這次我感覺事態有點嚴重了。

爸爸瞪大眼睛，像一頭獅子一樣看著我說：“為什么要說謊？”，我當時就低下腦袋支支吾吾地沒說出一個完整的字，爸爸看到我這樣，拿出了一根準備好的棍子，打了我幾下，我當時就感覺到屁股上一陣鉆心的痛！我這時才感覺到我犯的錯是爸爸不能原諒的錯了。我把我說謊的事老老實實地跟爸爸說了一下。

爸爸聽后，語氣緩和了不少，讓我坐在凳子上，面對面坐著跟我溝通這個說謊的問題來，在爸爸跟我溝通的過程中，我對他跟我說的一句話記憶猶新：“如果一個人撒了一個謊，不想被別人發現，他就會用更多的謊言來掩飾它，然后他就會撒下千千萬萬個謊言了，他也就會走入歧途，變成一個不誠實的人了，這有多可怕阿！”

我當時聽了爸爸的話，下定決心，不再說謊。事后發現原來不說謊話，說實話，這樣才是最輕松的，自己不會提心吊膽過日子，不用怕被別人揭穿，也不會被老師批評。

爸爸就像一盞明燈，時刻照亮我的前路，時刻糾正我前進方向，讓我更加明辨事非，懂得做人的道理。爸爸，雖然你非常嚴厲，但我覺得我會變得更加優秀！

一個嚴格的人作文字篇二十二

我們水墨畫社團有個非常嚴厲的老師，他就是魏老師。他雖然非常嚴厲，但也特別會為他人著想。

魏老師他個子高高的，看起來已有四五十歲的樣子，就是白頭發太多了，應該是這學期要處理太多事情吧，所以白頭發變得比以前更加多了。

魏老師是一個對學生特別嚴格的人。在水墨畫社團里面，他對每個人畫的畫都有不同的要求。比如二，三年級的學生他要求可以少畫一點，不要求畫的數量多少，畫的質量要求也比高年級低的多。但對四五年級的學生要求那就是相當高了，只要是有哪個人在里面亂畫的，浪費紙的，把墨用的到處都是的，就會把這個學生退出社團，沒有一點商量的余地。

魏老師教我們畫畫的時候，我們必須要安靜，不然的話你就會被魏老師批評一頓，因為魏老師不喜歡吵鬧，也因為畫畫要思考，要安靜才能畫出來更好的畫。所以他才會這么嚴厲。

魏老師雖然很嚴厲，但是對學生們很關心。就比如說我吧，我剛來到這個社團時，魏老師看我剛開始畫就畫的很好，就一直跟我說要好好學習，以后才能有出息，在魏老師的鼓勵下，我不僅畫畫的越來越好了，學習也變好了許多。

魏老師還很負責任。有一次，我們畫畫要去一個很遠的地方，很美麗的地方，這樣才能畫出更美的畫。每當這時我們大家都很高興，因為要去很遠的地方畫畫還是頭一回。但魏老師就擔心了，害怕路上遇到什么危險，所以魏老師在出發前做了精心的安排，讓我們高高興興的出去，平平安安的回來。

這就是我們是水墨畫社團的魏老師，你們還覺得魏老師嚴厲嗎？

一個嚴格的人作文字篇二十三

我有一位嚴厲的語文老師，她姓薛，她有著一頭烏黑亮麗的頭發，一雙烏黑的眼睛仿佛每時每刻都在監督著學生，并且一眼就能發現不認真的學生。薛老師穿著整齊，她的鼻梁上架著一副金絲邊的眼鏡，整個人看起來很精神。

語文老師的嚴厲之處就在于她有著很特別的教學方式，但凡在課上講解的字詞，老師都會在下節課上課的時候進行默寫。誰課下偷懶了，沒有好好復習，全都逃不過。對于默寫不過關的同學課下還會被老師叫到辦公室重寫默寫，直到掌握了為止，因此，我們課下都十分的努力，不敢有半點松懈。

一天晚放學，當我正在家中準備薛老師明天上課要默寫的生字詞的時候，我聽到樓下有人呼喚我，我探頭一看，原來是我的鄰居小凱，只見她手里拿著一個嶄新的風箏，她要邀我和她一起玩。去還是不去呢？此刻的我開始在心里糾結，去，可是明天要默寫，不去，可是真的好想一起玩。我的心里仿佛有兩個小人打架，讓我左右為難。“你是語文課代表，這些生字詞還能難倒你嗎？明天上課前好好看一下就行啦。”去的小人發起了猛烈的勸服攻勢，我終于招架不住，放下語文課本，跑到樓下和小凱歡快的玩了起來。

第二天課堂上，老師和以往一樣進行了默寫，而我卻因為很多字不確定而遲遲不敢下筆，當老師經過我身旁時，我的心像揣了個小兔子一樣亂跳。我抬起頭迎上老師那嚴厲的目光，我的臉刷的一下漲的通紅。“你下課到我辦公室來一下。”薛老師簡短的話語里透著威嚴。一堂課，我的思緒很混亂，腦子里全是老師嚴厲的樣子，以前總是盼著早早下課，而此刻的我卻擔心下課。“鈴鈴鈴……”下課了，我仿佛感到了世界末日的到來，我推開門，緩緩地走進了辦公室，等待著暴風驟雨的來臨。

“來說一說原因吧，我的語文課代表。”薛老師把我默寫的本子放在我面前，一堆堆紅紅的叉子仿佛是一個個小人，譏笑著我，嘲諷著我，讓我后悔莫及。我一五一十的把事情的緣由告訴了老師，老師聽后嚴厲的批評了我，并且給了我一個重新默寫的機會。從那以后，我再也不敢掉以輕心，再也沒有偷偷跑出去玩耍。

這就是我嚴厲的語文老師——薛老師，她雖然很嚴厲，對我們的要求很嚴格，但是她也是班級最受學生歡迎的老師。因為我們都知道，薛老師之所以嚴厲，是希望我們都有一個美好的未來。