在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初三來了作文字篇一

關鍵的`出啊，卻正好撞在我們最怕你的時機。想必有些人會為了追求他們心中的男生和女生，于是重點不在學習上時間就一點一點的流失，就混到了畢業季——初三。有些人則是更加的努力，勤奮，每天奮戰于學習，那么他們將不知不覺中，笑著迎接畢業季的到來。

所以，初二來了，初三還會遠嗎？當然不！

已經迷迷糊糊過完了初一，初二可就要清醒清醒小腦袋了，再這么下去可能就要哭臉相迎初三了。

這學期呢，我希望自己有一些改造。做題速度提高點，不要再那么粗心啦，記憶準確一點，題練多一點，……這些看似一個個小小的目標，卻需要一天天的積累，才能完成好，這些都是為初三準備的。

初三會有自主招生考試，還有可怕的中考，那可謂是幾家歡喜幾家憂啊。有初一初二打下的基礎，到初三當然是不會憂的啦，至于憂嘛……

初三是畢業季，在畢業那天我們會為自己畢業了而歡呼。可難免有幾分憂傷，和自己最好的朋友就要從此畫上省略號。你不知道，畢業之后你們還會不會相見，會不會？發生一些難忘的事……都等著我們去繼續更新。

總之，現在我們要努力奮斗，初二來了，初三還會遠嗎？同學們，你們準備好了嗎？

初三來了作文字篇二

眨眼日子，暑假都過去好幾天了，估摸著大概有一個星期了吧？呼……想想這個星期我都做了什么有意義的事：早上五點半起來晨跑，吃完早餐就在父母面前裝裝樣子“翻翻書”，而后父母都去上班，我便和灰狼似的，饑狠狠的沖向二樓臥室，三下五除二的開啟電腦，痛痛快快的玩它一兩個小時……十點左右，戀戀不舍得下樓去，把飯煮好，樓道間就又想起了“噔！噔！噔！”的大跨步的聲音……

下午我更是“放肆”，午飯后看會《今日說法》，一點整，我又躺在了涼席上，大字型睡姿，好不舒服！呼嚕聲持續了兩個小時，下午三點很快就到了，我又磨蹭著起了床，到書房里看了那么會書，呵呵，電腦同學，我又來了！直到下午五點左右， 我家附近的籃球場上又響起了我籃球與籃板的撞擊聲……

哎……我都是要初三的人了……

這幾天我就這么渾渾噩噩的過去了？

我自己都不敢相信我自己！

自今天起，我像初三的我宣戰，我像即將降臨在我身上的中考宣戰！

初三，我來了！

初三來了作文字篇三

春天是最美好的季節。這份美好，是由無數人有目共睹而銘記于心的。隨著春天舞著霓裳裊裊而來，我便不由想起那些美好的詩歌，想起那些銘刻于字里行間的明媚春光。

“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”，無愧于膾炙人口的千古詠柳名篇。走出校門，看到一排排柳樹初抽新芽，一種“春已至”的喜悅就隨同此詩一起從心底萌生。楊柳依依乃至柳絮因風，無不是春日勝景，是春天不可或缺的浪漫。春天的浪漫從不若夏之奔放秋之傾情冬之體貼，而別有一種竊笑著的曖昧。無論是飄忽柳絮還是清悠花香，都一定是朦朦朧朧，忽遠忽近，稍縱即逝，求而不得的。幸好那急于修剪柳葉的風兒從不吝于幫忙：“暗香留不住，多事是春風。”

“茶靡開，風信早”。若問暗香來處，自是那姹紫嫣紅開遍。可未知這香究竟是來自：“小桃山下花初見”的輕巧？亦或是“一枝紅杏出墻來”的諧趣？也不妨是“亂花漸欲迷人眼”的繁盛。花之美，向來是春天美好的代表。古往今來詠花之詩不知繁幾，連帶使每朵花綻開時都帶著獨屬春天的驕傲。“桃之夭夭，灼灼其華”，當我們流連于花叢，哪怕是行走路上偶然瞥見春光一點，總抵不住從心間流瀉而出的，除了對春光的賞嘆，生命的贊美，更不乏泛著濃濃春色的詩句。

“良辰美景奈何天，賞心悅事誰家院”，用春天景物表達感情的更從不會少。“人面桃花相映紅”，一位貌若桃花的女子形象就此躍然紙上。“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”，筆鋒頓轉，流露的已是悵惘悲傷。“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”是從那繁華中引出的對時光易逝的哀傷。“多情只有春庭月，猶為離人照落花”到底是認真的感嘆，還是無奈的自嘲已無從得知。無論如何，春天的景物一向都是這樣美而富含情感，多情而引人入勝，素來為文人墨客所愛。

“花色盡飄零，且陌上歌行。”哪怕春之將盡，也有別具一格的美。“花落知多少”雖是對雨打花落的遺憾，但更多的透露了閑適舒緩的意境。“應是綠肥紅瘦”寥寥數語，一卷凄美而不悲涼的畫卷自眼前展開。春天就是有這樣“如今綠暗紅英少，且趁馀花謀一笑”的雅趣，有“湮沒一朝風漣”的雅境，有將死亡化做美麗的生機。正如滿地落紅，也有“化作春泥更護花”深情。

當城市從冬天的陰寐中清醒，當滿園春色抵擋不住的由內向外展開，日暖風和，草木不禁彌漫起清香，鳥雀不禁婉轉著歌喉，行人不禁輕快了腳步。春天了，帶來了這樣的美好的景致，又怎不叫人想起詩歌的美好，與那些美好的詩呢？只恨平素累積不夠，不足以借言語將心中涌動的贊美之情迸發。如此說來，不正應趁此韶華傾負之時更多的充實自己，以期宏圖？“愛惜芳時，莫待無花空折枝”，不在此時將那些歲月華章與這美好的無限春華共刻心底，更待何時？

初三來了作文字篇四

有專家研究表明，初三年級的學生負擔主要來自心理負荷超載，他們的情緒處于焦慮與應激狀態，心理負擔比學習負擔要大。關注孩子的心理健康，調整孩子的心態尤為重要。面對即將開始的初三生活，與其嘆一聲：“初三，來了！”不如斗志昂揚地道一聲：“初三，我來了！”

樹立信心，鼓舞斗志，消除畏難情緒。

初中升高中的難度與高中升大學的難度相比有過之而無不及。正因為如此，老師和家長常念緊箍咒似的在孩子耳邊嘮叨。這些壓力歸根結底會變成孩子的壓力。當壓力過大時，孩子會對學習、對升學望而生畏，也會對自己的學習能力產生懷疑，從而失去自信和斗志。

情緒是極易互相感染的，對于即將到來的這場考驗與挑戰，家長要以積極的態度去面對。幫助孩子分析，找出他的優勢，樹立信心。并引導孩子正確歸因，天道酬勤，只要全力以赴拼搏一番，一定會學有所獲。而且讓孩子明白過程比結果更重要。同時，也客觀地分析其薄弱，給其可行的建議和適當的幫助，激發他與困難作斗爭的勇氣。

有的家長喜歡這樣對孩子說：“再辛苦這一年，考上重點高中就好了！”其實，高中三年同樣是很辛苦的。但是，學習的過程何嘗不是一個累并快樂的過程呢？如果把學習當做探險或尋寶，就能體驗到更多驚喜和成功的快樂。所以，不妨有意培養孩子“學海無涯樂作舟”的心態。家長也要做終身學習的榜樣，構建學習型家庭。耳濡目染中，孩子定能從學習中發現更多的樂趣。

放眼未來，保持三心，追求長遠發展。

面對中招這場殘酷的戰爭，家長內心的焦灼可以理解，但初三只是孩子成長中的一步，他以后的路還有很長。幫助孩子平穩走過初三，需要家長保持三顆心：

一顆平靜心。進入初三會迎來頻繁的考試，要讓孩子勝不驕敗不餒，家長就不要過分強調孩子的分數，而是透過考試找問題，彌補漏洞，縮小差距。平靜地告訴孩子：一個人要贏得起，也要輸得起。

一顆平常心。家長要正確地看待自己的孩子。不向孩子提過高的要求，保持正常的期望心理，接受孩子的現實表現看，力求穩中進步。

一顆恒心。家長要高屋建瓴讓孩子立長志，學會求知，學會做事，學會合作，學會生存。只要持之以恒，終能成人成才。

當孩子欲擠上這“千軍萬馬”要過的“獨木橋”，家長就要想盡一切辦法為孩子保駕護航，給他們拼搏的勇氣和力量。讓我們對即將到來的初三無畏地道聲：“初三，我來了！

初三來了作文字篇五

不久前，我一次次地想著初三的樣子會如何，一遍遍地聽著親戚朋友勉勵的話，聽到同學們一聲聲“我初三了！”的感慨。整理書包的時候，指縫間抽出被壓皺的初三單詞卷，伸手將它撫平，和以前一樣。我的心中好像漣漪微動，一塊石頭投入平靜的水面，我猛地意識到：“哦，初三了！”

初三，搬了新宿舍。晚上看到床上的細布，像是倒掛的蓬軟青草。布很素凈，仿佛將湛藍的天空刻在上面，是家中沒有的花色，大抵是前面的學姐留下的吧。宿舍里逐漸熱鬧起來，同學們也三三兩兩地來了，又是一批新的舍友，我突然意識到這是第三次搬宿舍了。空調的風涼絲絲的，在肌膚上留下沁涼的感觸，“呼呼”像是急促的喘息聲，空調似是宿舍的第三個同學。我又想到，前兩個學期，我是如此不耐地用手扇風，那空調如木訥的啞巴，從不張嘴。在那刻，“哦，初三了！”的感觸如潮汐般涌上心頭。

初三了，換了新教室。一邊抱怨教室難尋，一邊嫌棄樓層太高。過道中的鐵閘門未開啟，只得罵罵咧咧地繞路而走。路過先前的教室，桌上還堆積著一摞雜志，似是靜候他人翻閱。框中的相冊還沒換掉，里面還有我咧著嘴傻笑的樣子。可不知道為什么，就覺得這像是一幅壁畫上又鑲上了一幅小畫。繞了幾處到教室，我的眼光對應到捕捉的人，搜尋著記憶處前后桌是誰，很不確定地坐下。在那刻，我又惘惘然意識到一個嶄新的教室，是第三個教室了。“哦，初三了！”的感觸如潮汐般在我的心口浪尖打轉。

初三了，窗外的櫻樹依舊嫩綠。樹葉郁郁蔥蔥，枝丫探出它們活潑小腦袋，一叢一叢的，像是油光的頭發。樹，似一位位巨人，每天都精心打理著自己，然后抬著眼眸望著來來往往的師生。我看到每片葉子是絢麗成花的精靈，在梢枝上打俏起舞。他們努力地往上躥，憋足勁與遠處的山比身高。“吱嘎知了……”小小的蟬鳴聲也響起了，小飛蟲們也在每個夏天做好加油助威的準備，即便只是枯燥地重復，也會一直嚷著。幾棵樹，幾只蟲，在不經意間陪伴我兩年，也漸漸成為一景。我想是花開，在春，學校的櫻花總綻開笑顏，在花枝間一顫一顫，坦坦率率地面對風浪，不躲不垂。我突然意識到，已看過兩年的櫻花，現在正在看綠葉。“哦，我初三了！”的感觸便如潮汐般在我的心里漲著。

那么多的事情向我證明我初三了，可我仍裝出一副恍然大悟的樣子。風影掠過，綠葉搖綴，我才明白，我掉入了無底的深洞，我在一次次逃避初三，又在一次次不情不愿去接受事實。就如校園中的滿地落葉，經不起一點風霜，不想要一點艱苦，選擇剛開學就將自己散落在地上。

我終于明白，“哦，我初三了！”是對自己的敷衍。我總是一次次地回想初一初二，那時我在無畏與期待中踏入了初中，而現在我終于明白，也終于決定要這樣子踏入初三。寫作文時，自然會不自主地故作高深，又在顏老師一次次的強調中去修改。上數學課時，看江老師拿著木尺指指畫畫，心中想笑又忍住將注意力放到題目中。回答英語老師的問題時，仍會擔心單詞讀錯而變得小心翼翼……初三開始了，我已準備好！我將努力，像之前充滿動力與期待，要更認真，更勇敢。

來年校園的花開我依舊會看，看它如何治愈我所有的疲勞和懶惰，我更想，將自己開成花，早先一步在心中盛開。在那時，芬芳驚人……

“哦，我初三了！”這下一個個“！”聽著一遍遍熟悉的自我感慨，我更該對自己說：“初三，我來了！”