無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

小學生書法獎項 小學生書法 獲獎作品篇一

剛上幼兒園的時候，我不但又哭又鬧，而且也是十分的頑皮，這也難怪，大部分孩子都會有離開家了以后就不會適應幼兒園的生活。我為了“ 泄 憤 ”，就經常在課堂上搗亂，字也寫得“龍飛鳳舞”，久而久之就養成了寫字亂的壞習慣。亂到什么程度呢？用后人贊美書圣王羲之的一句話來說也許更為合適——“飄若浮云，矯若驚龍”。雖然都是形容字的效果，但是其中的好壞之分便也一目了然了。

為了不讓我再“丟人現眼”，對我這寫得一手爛字的情況實在是忍無可忍的老媽終于決定讓我拜師學藝去練字。我懷著忐忑不安的心情走進了書法學校?！巴甑傲?！”我的腦海里像放電影一樣地回放著這三個字，我實在是不敢想象老師見到我寫出的與長相不相稱的字體時會作何感想。

我終于見到了老師——還不錯，是一個女老師?！翱赡苋棠土鼜娨恍┌?！”我這樣想，“不過，還是先做好挨揍和挨罵的準備吧。”“老師啊，我這孩子寫字太差，還是讓他和您學一學寫字吧！”老媽以極為輕柔的語氣對老師說。

“什么？寫字！不是要練字嗎？寫字誰都會，這還用得著讓人教，老媽可真逗?！毕胫胫?，我那龍飛鳳舞的字體以“一手十行”的驚人速度“躍然紙上”。老師看了之后不禁說：“恩，這孩子是要好好教教。”于是，老師讓我停止了所謂的“書寫”，教我怎樣寫楷體的“一”字。老師嘴里念著口訣，我按照自己的理解把一個歪歪扭扭的“一”字寫在了本子上，正當我以為要遭到“五雷轟頂”的批評時，老師對我溫柔地說了一句：“寫得不錯，繼續努力！”我怎么也沒有想到，老師竟會給予我如此高的評價。我的自信心頓時被點燃了，我終于有了再次練字的自信，而我第一次練書法的“劇情”也該“落幕”了。

可能是老師這一句善意的表揚，使我不會再在寫字上感到自卑。同時，這也給了我繼續練習的信心與力量。

小學生書法獎項 小學生書法 獲獎作品篇二

中國有很多傳統文化:剪紙、陶瓷、戲劇、國畫、書法、端午節賽龍舟，元宵節鬧花燈……

我最喜歡的就是書法了，我聽書法老師說過練書法可以使人心歡暢，還不會讓人感到疲憊，而且，平時急燥的人練一段時間的書法，就會變得心平氣和。

我剛開始練書法時，就是心急、坐不住，但是，練了一段時間之后，就習慣了。

年底，要參加書法比賽了，我非常緊張，也非常興奮。因為這是我練書法以來第一次參加比賽，我一心想要寫好，因此，練的時候非常用心，反反復復練了好多張，那時因為我對自己的要求特別高。

不久，公布得獎的時間要到了，我特別激動，可是，一個月都快過去了，我還以為沒有得獎，正在我亂猜的時候，書法老師打電話了，并驚喜的告訴我，我參加的中華青少年杯書法大賽得了銀獎。這下把我高興的一蹦三尺高。

我喜歡練書法，更喜歡中國的傳統文化。