人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

課下的老師作文字篇一

她，中等個(gè)子，披肩長(zhǎng)發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅(jiān)定的目光。看到我們總是笑瞇瞇的。你可千萬(wàn)別以為她很親切。除了親切她還是一個(gè)嚴(yán)厲的老師呢!她就是我的數(shù)學(xué)老師——楊老師。

看著老師在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。

我們的數(shù)學(xué)老師總是能在我傷心的時(shí)候給我激勵(lì)。一次,我的期中考試考得很不好，老師在教室里掃視一圈，目光注視著每一個(gè)同學(xué)，最后她停在了我的面前。我的心在剎那間猛跳起來(lái)，許久，沒有我預(yù)料的話語(yǔ)，我抬起頭，迎接我的是一個(gè)眼神。她靜靜的看著我，眉頭平展著，眼睫毛時(shí)不時(shí)眨動(dòng)著，但老師的目光不動(dòng)。昔日略顯嚴(yán)肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神啊，有關(guān)愛，有期望，有激勵(lì)，那么明亮，那么閃爍，給人以溫暖，給人以勇氣!

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?而我感恩的是我的老師，因?yàn)樗龝?huì)在我傷心失落時(shí)幫助我、安慰我!

老師，為了我們，您付出了多少心血，為了我們，您奉獻(xiàn)了多少青春，老師，我們長(zhǎng)大了，您卻白了頭發(fā)，老師，您辛苦了，我們?cè)僖膊粫?huì)貪玩、再也不會(huì)讓您生氣了，您帶病給我們堅(jiān)持上課，只為了我們可以考出好成績(jī)，老師，無(wú)論我們長(zhǎng)多大，都不會(huì)忘記我們的母校，因?yàn)槭撬敢覀冋J(rèn)識(shí)了您，我們最親愛的老師!

課下的老師作文字篇二

（一）

“哈哈哈…”的笑聲從校園里傳了出來(lái)，一聽就知道是從我們班發(fā)出來(lái)的聲音。這當(dāng)然是我們班的“幽默大師”宋秉?把我們班的同學(xué)逗笑的。

老師正在講課，我們?cè)谙旅鎸Ｐ闹轮韭犂蠋熤v課。當(dāng)老師講到“戰(zhàn)士們像老虎一樣…”的時(shí)候，突然，“幽默大師”宋秉?說(shuō)了一個(gè)“戰(zhàn)士像火箭一樣…”。這時(shí)，全班都笑了：有的咧著嘴笑；有的捂著嘴笑；有的臉漲紅了，像一個(gè)剛吹過(guò)氣的皮球；有的捂著肚子校……連一向嚴(yán)肅的老師也被“幽默大師”逗笑了。

還有一次，我們正在上作文課，老師讓我們寫作文。題目是“課堂的笑聲”。我們都在寫作文，而宋秉?卻不慌不忙的翻開作文本。過(guò)了一會(huì)兒，他開始寫作文了。我看了他的作文一下，只見他的作文本上寫了我們班的“笑王”郭旭東、侯昕煜，還有了“大明星”牛愷鸞的名字，所以他就在本子上寫了牛愷鸞的綽號(hào)——牛排，我看了他寫的作文后，不由自主的捂著嘴笑，他邊寫邊說(shuō)，惹得全班同學(xué)哈哈大笑，老師也笑了起來(lái)。

??！那課堂上的笑聲是多么令人難忘啊！

（二）

“哎呀，又念錯(cuò)了！”怎么回事，寂靜的教室變得又吵又鬧？哦，原來(lái)萬(wàn)老師在讓我們挑戰(zhàn)繞口令呢。

萬(wàn)老師將繞口令出示在屏幕上，我們一看，咦，還有級(jí)別啊。一級(jí)是初入*湖、二級(jí)是小有名氣……七級(jí)是天外飛仙?！肮蓖瑢W(xué)們看到這里都笑了起來(lái)。

萬(wàn)老師說(shuō)：“同學(xué)們分成兩組，每一組派一位同學(xué)來(lái)比賽?！钡谝唤M派的是余俊豪，第二組是胡致堯。余俊豪讓胡致堯先讀，因?yàn)楹筮叺囊晃豢梢砸运麨槟繕?biāo)，來(lái)超過(guò)對(duì)手。

胡致堯開始念了，第一、二遍還好，最后幾遍嘴有些不聽使喚了，一會(huì)兒念成“化肥會(huì)飛花”，一會(huì)兒念成“化肥費(fèi)飛發(fā)”。我們笑得喘不過(guò)氣來(lái)。老師問(wèn)：“他有什么不好的地方嗎？”“有、有、有……”同學(xué)們都說(shuō)他有些緊張。輪到余俊豪了，他說(shuō)：“我可以開始了嗎？”我心想：他難道那么有自信，迫不及待地想開始了嗎？萬(wàn)老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。他開始念了：“化肥會(huì)揮發(fā)……”他邊念邊笑，大概想用笑聲來(lái)掩蓋他讀錯(cuò)的音吧。聽著他不太標(biāo)準(zhǔn)的讀音，我們又笑了起來(lái)。

我喜歡這有趣的一節(jié)課。

（三）

今天，天上飄著湛藍(lán)的云朵，天是那么藍(lán)呀，藍(lán)得清澈，藍(lán)得純凈，像磨得異常光滑的藍(lán)寶石，在這美麗的秋日里，五（13）班教室里歡聲陣陣，笑聲連連。

上課了，老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，和顏悅*地說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道有哪些笑，你們盡情地笑吧，”話音剛落，有的同學(xué)在仰天長(zhǎng)笑；有的同學(xué)奸笑；還有的同學(xué)笑的眼淚都出來(lái)，真是“千姿百笑”啊！

小文大步流星地走上講臺(tái)，站在講臺(tái)上，(.)面對(duì)下面的同學(xué)，只見她，舒展開眉毛，輕輕一咧嘴，甜甜地笑了；她的笑像明媚的陽(yáng)光，照到哪里哪里亮，然后她把笑展現(xiàn)給大家后，又表演了一個(gè)掩口而笑，她把右手輕輕地捂住嘴巴，左手*著腰，身子稍微有點(diǎn)歪，抿嘴一笑，一對(duì)淺淺的、俏皮的酒窩兒便在圓圓的臉上歡快地旋了起來(lái)。她像一朵害羞的小花朵，不敢把臉露出來(lái)。

第二個(gè)同學(xué)表演的也是掩口而笑，他邊唱邊跳：“噢??，噢??，左三圈，右三圈脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)，go，go，go”。他站上講臺(tái)用手捂住嘴，他的臉龐忽地漲得通紅，動(dòng)人的睫毛下的大眼睛，像一團(tuán)火在閃動(dòng)。我想這個(gè)劉富xxx是一個(gè)天才??！男孩還笑的像女孩一樣啊！

第三個(gè)是陳宏，他表演的是仰天長(zhǎng)笑，隨著老師一聲請(qǐng)令，他彎著腰，弓著背，低著頭，紅著臉，邁著企鵝步向講臺(tái)走去，活像一只頗有思想深度的鵝，走到講臺(tái)旁，他突然猛地一轉(zhuǎn)身，張開雙臂，撇開衣衫，亮開嗓門，拖聲拖氣地喊：“風(fēng)，你使勁地刮吧，雨，你猛烈地下吧，我要做暴風(fēng)雨中的海燕，哈哈哈哈…”，一位同學(xué)冒出一句：“哪有這么胖的海燕，簡(jiǎn)直是一只大肥鵝！”頓時(shí)，教室里又掀起了一陣笑浪。連后面聽課的老師也爆發(fā)出爽朗的笑聲，老師急中生智，堅(jiān)定地說(shuō)：“同學(xué)們，只要不怕困難，肥鵝也會(huì)變成輕海燕！”說(shuō)完后老師也意味深長(zhǎng)地笑了，我和同桌你看我，我看你，心領(lǐng)神會(huì)地

笑了，我又轉(zhuǎn)過(guò)頭，偷偷看了一眼在后面聽課的謝校長(zhǎng)，他滿臉蕩漾著笑意，還不住地點(diǎn)頭，不用說(shuō)，他一定對(duì)這堂課上師生的表現(xiàn)十二分地滿意呢！

像蜂蝶飛過(guò)花叢，像清泉流經(jīng)山谷，這歡樂(lè)的課堂一直蕩漾在我的心海。

課下的老師作文字篇三

初中的生活已經(jīng)過(guò)去了一年了，和老師的關(guān)系怎么樣呢？下面就和大家說(shuō)說(shuō)啊。

我的老師 ，個(gè)個(gè)是師中的極品！最先當(dāng)然是和大家介紹一下我們班的班主任了！

數(shù)學(xué)老師。也許因?yàn)樗菙?shù)學(xué)老師的原因，無(wú)論做什么，他總是要求我們一絲不茍，一點(diǎn)不差。數(shù)學(xué)老師讓我用一句話來(lái)形容那就是 “百變臉高手”！不是我吹，無(wú)論什么時(shí)候，只要你讓她不順心，瞧啊，看看誰(shuí)？又有這么大的膽子了？oh my god！完了 下節(jié)課別想上了，上一節(jié)政治課吧，聽講人生大道理！

嘿嘿……最有人緣的老——英語(yǔ)老師

英語(yǔ)老師是三大主科中唯一一個(gè)男老師。但是他特別收我們的歡迎。因?yàn)樯纤恼n總是笑語(yǔ)不斷。老師特別特別的幽默。每當(dāng)我們困了 不想學(xué)了 他就說(shuō)“哎呀 真實(shí)的 太累了 哎 睡一覺吧 …呼呼呼呼”呵呵

給我們逗得全班都樂(lè)

而且 他的作業(yè)留的最少的了 而且從來(lái)不發(fā)脾氣 總是對(duì)我們笑 但是有時(shí)候生氣了 就最起碼就是不笑了 于是我們想辦法讓老師笑 呵呵………英語(yǔ)老師最好的一點(diǎn)就是不占我們體育課 從來(lái)都不占 有時(shí)還給我們上體育課

。在他的課堂上，我們從來(lái)都是。.不拘小節(jié)呵呵。當(dāng)然了 他對(duì)我們這么好 我們要回報(bào)他的 所以

三科中最好的成績(jī) 就是英語(yǔ) 英語(yǔ)總成績(jī)每次最高??！英語(yǔ)老師當(dāng)之無(wú)愧是最有人緣的老師了！

三大主課的老師個(gè)個(gè)有自己的好處。嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)班主任 讓我們班同學(xué)團(tuán)結(jié)，上進(jìn)。教學(xué)方法新穎的語(yǔ)文老師，讓我們懂得了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。幽默風(fēng)趣的英語(yǔ)老師，讓我們懂得了師生之間的關(guān)系也可以向朋友一樣。

課下的老師作文字篇四

在這人山人海、絡(luò)繹不絕的茫茫人海里，我卻一眼便望定了她。她是出色的良師導(dǎo)友，她是嚴(yán)厲溫和的老師，是我可以談心的朋友。她便是我最尊敬的語(yǔ)文老師——蘭麗霞老師。

無(wú)情的時(shí)間悄然離去，溫暖的靈魂終會(huì)相遇。陽(yáng)光把樹的影子拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，那是我們的第一次相遇。當(dāng)她踏進(jìn)教室的那一刻，在我和同桌的嬉笑聲中鄭重起來(lái)，我放眼一望，便望見了她那嚴(yán)肅的神情不留一絲情面。我立刻端坐起來(lái)，不知是被嚴(yán)肅到還是怎么，我總覺得這個(gè)老師絕對(duì)是嚴(yán)師且是語(yǔ)文的。

其實(shí)在幾個(gè)星期后的語(yǔ)文課里，蘭老師有提到過(guò)自己是教什么科目的一眼就被陌生人認(rèn)出來(lái)，我想大抵是因?yàn)樗砩系臍赓|(zhì)及言行舉止罷。因?yàn)樘m老師很有氣質(zhì)。

她扇動(dòng)唇瓣開口便是先立語(yǔ)文課的規(guī)矩，她的課一個(gè)生字會(huì)被生動(dòng)的追溯本源演繹，每個(gè)問(wèn)題總是讓我們思維活躍，是的，不知怎的，似是有一根牽引繩，在牽引著我的思緒都跟著老師的節(jié)奏走。經(jīng)常我會(huì)覺得課堂枯燥乏味，但在聽蘭老師的講課，目光總是不由自主地向她看去，這就是一個(gè)人的獨(dú)特魅力吧，也是我最喜歡蘭老師的一點(diǎn)。

在這被宇宙喝醉了的黃昏里——秋天，為她的衣裳增添了幾分色彩。當(dāng)她對(duì)我淺淺一笑，我頓時(shí)覺得，這就是對(duì)我最堅(jiān)定的認(rèn)可，老師的笑容總是沖擊著我的內(nèi)心，給予我極大的動(dòng)力。以前總是不明白笑容怎么可能有這么大的能力，現(xiàn)在我不再迷惘了。

她很嚴(yán)厲，時(shí)而溫和，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一位真正的理應(yīng)尊敬的好老師，我沒有理由不去學(xué)好語(yǔ)文這門科目。不是我夸大，而是發(fā)自內(nèi)心的感慨，我真的很喜歡這位老師。她總是把事情整理得井井有條，上課的時(shí)候會(huì)結(jié)合生活中的例子，會(huì)和我們講述與分享自己的趣事，該嚴(yán)肅就嚴(yán)肅，該玩笑就玩笑。

窗外枝椏瘋長(zhǎng)，陽(yáng)光燦爛，此時(shí)我們正當(dāng)年少；教室里她很睿智，言語(yǔ)碰撞，美四溢，彼時(shí)吾輩將鵬程萬(wàn)里。

課下的老師作文字篇五

她個(gè)子不算高，卻有著很強(qiáng)的震懾力；她嘴巴不大，卻能道出豐富的地理知識(shí)；她有著大大的眼睛，眼神中透出堅(jiān)強(qiáng)和嚴(yán)厲。她，就是我的班主任，牛老師。

七年級(jí)開學(xué)初，牛老師在我的印象里是個(gè)極其嚴(yán)厲的人。因?yàn)樾⌒〉倪t到，就會(huì)被她大批一頓；課上趴在桌子上小歇片刻，被她看到也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)數(shù)落；只是因?yàn)橥洶阉诺綍淅?，我的水杯就“離我而去”。

可漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，在她嚴(yán)厲的背后也有溫柔可愛的一面。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒吃早飯，她就會(huì)把自己的零食分給她吃；有老師送給她一個(gè)冰糖葫蘆，她會(huì)給回判數(shù)學(xué)的同學(xué)一人一口；發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒帶飯卡，她毫不猶豫地把自己的飯卡借給他。

一個(gè)周五下午，牛老師把我和小諾叫到門口，板著臉問(wèn)我們：“你們最近有沒有犯什么錯(cuò)誤？你們仔細(xì)想想?！蔽液托≈Z面面相覷，想了好半天，都沒想起自己到底犯了什么錯(cuò)誤。我豆大的汗珠滾落，心里想：我真的沒有犯什么錯(cuò)誤呀？可老師都這么說(shuō)了，肯定是有的，要不她怎么會(huì)這么嚴(yán)厲呀？正想著呢，小諾轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)緊張地看我，好像在說(shuō)：你能想到你犯了什么錯(cuò)誤嗎？我真的想不到呀！這時(shí)，她撲哧一下笑了出來(lái)，“沒犯錯(cuò)誤最好，看把你倆嚇的，我就想逗逗你們?！彼贸霾卦谏砗蟮娘嬃?，我和小諾又驚又喜，我們?nèi)齻€(gè)人哈哈大笑起來(lái)。原來(lái)她在用這種方式給我們倆運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)勵(lì)呀！

漸漸地，我似乎明白了：牛老師的嚴(yán)厲都是偽裝的，其實(shí)內(nèi)心是個(gè)柔軟可愛的少女。她每天要努力使自己嚴(yán)厲起來(lái)，這樣才能使同學(xué)們敬畏自己，聽自己的話。通過(guò)這樣的方式，她保護(hù)著我們，讓我們不要誤入歧途。原來(lái)，她的嚴(yán)厲是保護(hù)我們的厚盾，她的嚴(yán)厲，是引導(dǎo)我們走向成功大路的路燈，是幫助我們打開智慧大門的鑰匙。

牛老師，謝謝您，謝謝您因?yàn)槲覀兌傺b本不屬于您的嚴(yán)厲！

課下的老師作文字篇六

我們的初中數(shù)學(xué)老師姓張，個(gè)子中等，身材有點(diǎn)微胖。老師那張有點(diǎn)橢圓的臉上戴著一副黑邊眼鏡；眼睛里似乎總發(fā)著光。嘴唇也好似每是翹起得。在我的記憶里，好像他只有一身半新不舊藍(lán)衣服，袖子也仿佛總是像里面卷起。褲子也是標(biāo)準(zhǔn)的黑色。由內(nèi)而外的體現(xiàn)了老師的隨和。不過(guò)美中不足的是老師的頭發(fā)是地中海。在正午陽(yáng)光的照耀下，還能閃爍出智慧的光芒。

數(shù)學(xué)老師的性格是比較慢，比較隨和，每次，講新課，老師就會(huì)不停的重復(fù)，不停的強(qiáng)調(diào)。有的時(shí)候，我甚覺得，同樣的時(shí)間，蝸牛爬的內(nèi)容，都比老師講的速度快。在第一二周時(shí)候，我每一次上數(shù)學(xué)課都覺沒無(wú)聞。爬在桌子上聽課。再讓我與其他老師和數(shù)學(xué)老師講課的速度對(duì)比，更讓我不適應(yīng)數(shù)學(xué)老師講課的速度。更加讓我覺得數(shù)學(xué)老師講課的無(wú)聊。

但是，等我適應(yīng)了老師的講課速度后，漸漸明白了老師的苦心。我發(fā)現(xiàn)了老師講課每一個(gè)小細(xì)節(jié)都不放過(guò)。

老師雖講課慢，但慢總有慢的道理。每一次講完課，老師都會(huì)讓我們好好讓筆記，所以我們記筆記的時(shí)候，老師都會(huì)走下來(lái)，巡視一番。假如有些記得筆記不好，或不好好記筆記，老師都會(huì)嚴(yán)厲喝止。讓他們好好記筆記。

而且，老師每次新的內(nèi)容，都會(huì)將聲音提高一節(jié)，讓原來(lái)走神的學(xué)生好好聽課。這也讓我體會(huì)了老師的細(xì)心，并且只要有一個(gè)學(xué)生講課時(shí)，沒有聽懂一道題。都會(huì)不厭其煩的多次講這道題，一直全部學(xué)會(huì)為止。假如是易錯(cuò)點(diǎn)，他更是會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。直讓我們使刻記住。

我希望在我們自身的努力下，和數(shù)學(xué)老師下，我們的班級(jí)的數(shù)學(xué)也會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越優(yōu)秀。

課下的老師作文字篇七

最使我難忘的是我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師——張老師。

張老師是我見過(guò)的最美麗的老師，那烏黑的秀發(fā)，雪亮的眼睛以及兩個(gè)小酒窩都讓我深深著迷。

她每天都是面帶微笑，秀發(fā)整齊地披散在肩頭，站在教室門口，等所有同學(xué)坐定并且安靜下來(lái)，才走上她熱衷的三尺講臺(tái)。課堂上的她，幽默風(fēng)趣又緊扣課本主題。一次上課，我因?yàn)榭匆娡莱閷侠镉形易钕矚g的書，便沒有控制住自己，和同桌嘀咕起來(lái)。那時(shí)課堂上十分活躍，但張老師那雙水靈靈的眼睛注意到了我，說(shuō)道：“咱們教室飛來(lái)一只小蜜蜂，“嗡嗡”叫呢。”我紅了臉，趕緊坐端正。張老師又說(shuō)：“那只小蜜蜂又飛出去了，咱們繼續(xù)上課。”這時(shí)張老師向我投來(lái)了贊許的目光。從此，我上課再也沒有不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象，成績(jī)也逐漸提高了。

張老師不僅是我們的老師，更是我們的朋友。一下課，便有許許多多的女生圍在她身邊，說(shuō)許多事情，高興的、委屈的通通與她講。之后，張老師便專門在每次數(shù)學(xué)正式作業(yè)后開辟一段時(shí)間，讓同學(xué)們?cè)谧约旱淖鳂I(yè)本上寫下自己的心里話，有什么想傾訴的，都可以寫下來(lái)。而且每次寫完后，交上作業(yè)本都會(huì)有張老師那秀美文字留下的答復(fù)，少則四五行，多則一張！這別出心裁的創(chuàng)意，讓我們班的正式作業(yè)獨(dú)具特色，也讓我們又多了一個(gè)知己。

張老師不只是幽默風(fēng)趣，她也有嚴(yán)格的一面。一次我的本子丟了，十分傷心，報(bào)告給了張老師。此時(shí)，她臉上那可人的酒窩沒了，好看纖細(xì)的眉毛皺了起來(lái)。她走進(jìn)教室，一直輕松的氛圍變得凝重起來(lái)，她十分嚴(yán)肅地問(wèn)誰(shuí)拿走了我的本子。一個(gè)女生站起來(lái)，班里的同學(xué)都投來(lái)了異樣的目光。此刻，張老師舒展開眉頭，與那位女生談了許久，那位女生真誠(chéng)地向我道了歉。這時(shí)我一點(diǎn)也不生氣了。不久，也竟和那個(gè)女生成了好朋友。我想這是張老師的功勞。張老師與那個(gè)女生談了什么，我無(wú)從得知。但我知道，這絕不是責(zé)怪，也不是老生常談，這是張老師從根本出發(fā)，換位思考地心與心地溝通。

本想與張老師一起走過(guò)六年時(shí)光，但由一些緣故，我在五年級(jí)便轉(zhuǎn)學(xué)了，從此再也沒有相見。而那天，我甚至沒有向張老師說(shuō)聲再見，現(xiàn)在回想起來(lái)是多么后悔??！

張老師您可知您的學(xué)生一直牽掛著您，常常回憶與您在一起的美好時(shí)光。

課下的老師作文字篇八

新學(xué)期，一切都是新的。新校園、新同學(xué)、新老師，新課程。而短短幾天，就有一位老師給我留下了深刻的印象。

他姓徐，是數(shù)學(xué)老師。當(dāng)初中的第一節(jié)數(shù)學(xué)課鈴響后，教室里還是吵吵鬧鬧的。只見一位身穿黑衣服，藍(lán)褲子的男老師站在教室門口，手夾書本，靜靜地看著教室里鬧轟轟的景象。待教室里安靜下來(lái)了，他才走進(jìn)教室。我看著他，心想，這個(gè)老師可真不簡(jiǎn)單，手心上也不覺布滿了密密的汗?！拔倚招?，是你們的數(shù)學(xué)老師。有的同學(xué)可能會(huì)想，徐老師什么來(lái)頭，嚴(yán)不嚴(yán)，兇不兇？我能不能捏一下？”這風(fēng)趣的語(yǔ)言，一下子就化解了我的緊張。我再仔細(xì)觀察他，發(fā)現(xiàn)徐老師有著一張圓臉，一雙又大又亮的眼睛和挺挺的鼻梁，腮幫子上還長(zhǎng)著鼓鼓的肉，似乎布滿了幽默的細(xì)胞?！翱磥?lái)，徐老師還蠻有趣的嘛?！蔽倚南?。

第二天，徐老師就像變了一個(gè)人似的——嚴(yán)肅。上課鈴一響，徐老師就像風(fēng)一樣地走進(jìn)了教室，說(shuō)：“昨天有人說(shuō)我很有趣，的確，我是個(gè)有趣的人，但我認(rèn)為，我更是一個(gè)嚴(yán)肅的人?！闭f(shuō)罷，他掃視了一圈教室。此時(shí)，班里鴉雀無(wú)聲，連根針掉在地上的聲音都能聽見。我坐直著，連大氣都不敢出。唉，徐老師就像“六月的天--說(shuō)變就變”啊！

第三節(jié)課，徐老師講了數(shù)軸。“我話不多說(shuō)，引子什么的也都不說(shuō)了，咱直接講重點(diǎn)：像這樣規(guī)定了原點(diǎn)……”徐老師單刀直入、慷慨激昂地講起了課，同學(xué)們也聽得津津有味，“糖葫蘆大家都見到過(guò)了吧，這點(diǎn)呢，就像糖葫蘆一樣，要點(diǎn)在線的中間，千萬(wàn)不要‘上吊’??！”同學(xué)們聽了，都忍不住“哈哈哈”地笑了起來(lái)，徐老師在課上也不忘幽默一把呵。

“咳咳咳！”這是徐老師的獨(dú)門暗號(hào)，聽上去像清嗓子，又像咳嗽的聲音，當(dāng)有人注意力不集中或當(dāng)我們?cè)趯懽鳂I(yè)，他想讓我們看過(guò)去的時(shí)候，徐老師便會(huì)發(fā)射“暗號(hào)”，作為他的學(xué)生，我們自然是一聽便懂。

這就是我們“不一樣”的徐老師。

課下的老師作文字篇九

我有一個(gè)很好的老師，她長(zhǎng)著一雙柳葉眉，眉毛下是一雙忽閃忽閃的大眼睛，小小的鼻子和嘴巴。

她非常嚴(yán)格，眼睛里容不下一點(diǎn)沙子。只要有人講話，老師就大吼一聲。只要有同學(xué)在玩東西，老師就會(huì)走過(guò)去使勁地敲一下他的桌子。

有一次老師讓大家自習(xí)，她來(lái)改作業(yè)，突然老師看到有一個(gè)同學(xué)沒有做，便敲了一下桌子，大喊一聲。我被嚇了一跳，心想：這位同學(xué)要倒霉了。我看到他慢慢地走過(guò)去，看著他的表情，就知道他一定很害怕。老師問(wèn)他：”你為什么不做作業(yè)？”這位同學(xué)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我……我……我忘記了?！崩蠋熒鷼獾匕驯咀舆f給他說(shuō)：“回去抄五遍?！币宦牭竭@句話，那位同學(xué)立刻傻了眼，耷拉著頭回到座位上。

第二節(jié)依舊是語(yǔ)文課，還是這位老師，這節(jié)課不再是自習(xí)課，要講課了。講著講著，有一個(gè)同學(xué)在玩筆，很快就被老師發(fā)現(xiàn)了。老師眉頭一皺，拿起尺子走了過(guò)去，敲了一下他的桌子，那位同學(xué)頓時(shí)被嚇呆了，周圍也一片寂靜，老師說(shuō)：“講什么話，過(guò)來(lái)站著！”那位同學(xué)老老實(shí)實(shí)地過(guò)去站著，但是他又和后排的同學(xué)講起話來(lái)，老師看到了，她用嚴(yán)肅的目光盯著他，那位同學(xué)卻渾然不知，突然老師拿起尺子，狠地敲了一下他旁邊的桌子，說(shuō)：“你有完沒完哪，是不是要我拿膠帶把你嘴巴貼住？”

老師開始講課，但沒講一會(huì)兒就下課了，老師拎著那位同學(xué)的衣服把他帶進(jìn)了辦公室。我悄悄地跟在他們的后面，趴在窗戶上看，我看見老師坐在椅子上，不停地說(shuō)那位同學(xué)，還用尺子打他了一下。過(guò)了一會(huì)兒，我看到那位同學(xué)哭著走出來(lái)，我想老師會(huì)有多兇??！

我想老師之所以那么兇，也是因?yàn)槲覀兩险n老是講話，并且考試也一次比一次差。我們理解老師著急的感覺，我們都明白老師是為我們好，希望我們走向成功。

課下的老師作文字篇十

我的初中老師俺老師是一個(gè)濃眉大眼，個(gè)子高高，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，性格很溫和的一個(gè)人。雖有時(shí)會(huì)發(fā)火，但是是一位待人和善的人。猜出他是誰(shuí)了嗎？

他就是大名鼎鼎的王老師。

王老師，我的語(yǔ)文老師。雖在之前教過(guò)我，但也是讓我很難忘的。剛踏入初中的時(shí)間里，他是給我印象最深刻的。

說(shuō)起他，我情不自禁的想起了那次；

“砰”地一聲，門經(jīng)過(guò)猛烈撞擊打開了。而我沒有預(yù)知未來(lái)的能力，所以正在說(shuō)話的口型尷尬的掛在半空。而他只是瞅了我一眼，便匆匆走向了講臺(tái)。

我拿起課本準(zhǔn)備讀時(shí)，一個(gè)高昂的聲音從講臺(tái)傳來(lái)：把課本翻到第20頁(yè)。我隨著做了，可翻完就后悔了。但我準(zhǔn)備一不做二不休從頭看到底。究竟為啥呢，我又看到了啥？

那當(dāng)然是忘記注音了！把老師布置的作業(yè)忘做了。只見那一面干干凈凈。面上一點(diǎn)污漬也沒有，白的簡(jiǎn)直不可理喻。該注的音一個(gè)也不住，老師的目光掃到這里時(shí)，便嚴(yán)厲地說(shuō)讓我站起來(lái)。

隨后，他走過(guò)的每一個(gè)角落，都有凳子摩擦地面的聲音，而且是接連不斷的，仿佛沒有盡頭。只感覺他轉(zhuǎn)了一圈又轉(zhuǎn)到了講臺(tái)上。我回頭看去，不看不知道，一看嚇一跳，我的天哪！大部分的人都站了起來(lái)。不對(duì)，是百分之九十五的人都站了起來(lái)，那個(gè)場(chǎng)面稱的上壯觀。坐著的同學(xué)猶如石頭中的金子，頓時(shí)得意洋洋起來(lái)，尾巴都翹到天上上去了。

他本來(lái)就很生氣，這一幅場(chǎng)面真可謂是火上澆油，越澆越大。徹底把他惹怒了。他便生氣的說(shuō)道：你們干什么來(lái)，該注的音一個(gè)也不住，怎么回事啊，虧我還再三強(qiáng)調(diào)明天我要檢查。

而我的心里就在想，干嗎發(fā)火啊，不知道氣大傷身嗎。不過(guò)又一想，是我的不對(duì)，是我沒有完成他布置的作業(yè)。

之后他在那節(jié)課所說(shuō)的每一句話，都如一把尖銳的刺刀重重的刺在我的身上?！鞍　?，我受傷了，老衲不服啊，今后一定要完成作業(yè)啊，不能再元?dú)獯髠税。?/p>

每每看見他，我都會(huì)想起這件事，一件他發(fā)火消防隊(duì)來(lái)了也沒用的事，一件他發(fā)火地球抖三抖，讓人找不到駁回理由的一件事。

這就是我的語(yǔ)文老師，王老師。

一個(gè)讓我記憶猶新的老師。

課下的老師作文字篇十一

總有人說(shuō)：“一日為師，終身為父”這讓我很不理解，老師就是老師，父親就是父親，這區(qū)別還是很大的呀！直到上初中……

還記得開學(xué)的第一節(jié)課，第一節(jié)是語(yǔ)文課。

我上課有一個(gè)習(xí)慣，就是有事沒事總喜歡盯著老師看，就這樣看了差不多半節(jié)課，肖老師說(shuō)請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)輪流朗讀課文，身為比較內(nèi)向的我，把頭轉(zhuǎn)向了另一邊，生怕老師看到我，把我給叫起來(lái)。

當(dāng)肖老師連續(xù)點(diǎn)起兩位同學(xué)后，我內(nèi)心放松了許多，因?yàn)槲艺J(rèn)為三分之一的概率應(yīng)該不會(huì)是我了。

也不知道出于什么，最后肖老師喊的名字既然是我的名字……

頓時(shí)，窗外的陽(yáng)光收起來(lái)了，被云遮住了，大樹用它的樹葉將臉藏起來(lái)了，小鳥也飛走了，花兒將自己的笑臉收拾在草叢中了，仿佛世界末日將要來(lái)臨。

隨著前面兩位同學(xué)的朗讀，慢慢的就要輪到我了，我不由自主地緊張起來(lái)手心直冒冷汗，雙腿發(fā)抖，手中的書也差點(diǎn)掉了下來(lái)。

終于！還是輪到我朗讀了，由于緊張所以導(dǎo)致我朗讀時(shí)錯(cuò)誤百出，心中也已經(jīng)做好了被老師批評(píng)的準(zhǔn)備……

朗讀完畢。我低著頭，像被雨水沖洗的小雞一樣站立在座位邊準(zhǔn)備接受暴風(fēng)雨的侵襲……

“嗯！這三位同學(xué)朗讀的很棒！下一次老師相信你們會(huì)讀的更加順暢，更有情感的，都坐下吧！”肖老師說(shuō)完就用一種溫柔而又直擊內(nèi)心的眼光看了我一眼。

肖老師的眼神和說(shuō)話的語(yǔ)氣，像極了父親在我做錯(cuò)事時(shí)對(duì)我給與的鼓勵(lì)與期待一樣。一字一字如春雨一般落在我的心田，使我感到無(wú)比的溫暖。

窗外的陽(yáng)光又照進(jìn)來(lái)了，照在我紅紅的臉上，大樹也展開了葉子，露出了贊美的目光，小鳥兒飛在樹枝上唱著歡快的歌曲，花兒又重新將那微笑的臉龐展開，一切又變得那么的美好……

在肖老師身上，仿佛看到了老師對(duì)我如父親般的關(guān)愛。

我慢慢露出了笑臉，在我看來(lái)，我好像已經(jīng)明白了人們常說(shuō)的那句話：“一日為師終身為父”的道理。

“一日為師，終身為父?！编?！多么美好的一句話??！

課下的老師作文字篇十二

魚離不開水，是水賦予了它寶貴的生命；綠葉離不開根，但根給了它足夠的養(yǎng)分；離不開老師的修煉，我的班主任胡老師，就像“水”一樣，“根”一樣，關(guān)心、教導(dǎo)我們。

我們的班主任胡老師是一位年輕漂亮的女老師。她不高也不矮，烏黑的頭發(fā)，總是穿著得體。她的聲音忽高忽低，猶如山間小溪的清泉，緩緩流過(guò)我的心田。她是一位嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心、負(fù)責(zé)的老師。

一到課堂，胡老師就發(fā)了一張?jiān)嚲?。同學(xué)們拿到試卷都驚呆了，全是計(jì)算。有人興奮，有人嘆息。胡老師說(shuō)：“你的計(jì)算太差了，從今天開始，你每周都會(huì)被要求做一次數(shù)學(xué)計(jì)算試卷。”我拿到了試卷，一道道的看著計(jì)算題，心想：到此為止了。計(jì)算題是我的弱項(xiàng)，我這個(gè)馬大哈的性格肯定會(huì)考得很差。時(shí)間一分一秒的流逝，教室里只剩下“嗖嗖……”的書寫聲。我同桌，冷靜認(rèn)真地寫下每一個(gè)問(wèn)題；但是看到計(jì)算的時(shí)候，心里有種麻木的煩躁，總覺得計(jì)算題跟我做對(duì)了……

試卷下來(lái)了，我拿著試卷紙，看到我的紙“紅花”上開了三四個(gè)紅十字，我驚呆了。這一次，我們班的考試成績(jī)并不好。胡老師沒有責(zé)罵我們，而是耐心而鄭重地對(duì)我們說(shuō)：“初中計(jì)算死了，你們要的是認(rèn)真仔細(xì)，不是速度。”然后，胡和老師為我們仔細(xì)講解了容易出錯(cuò)的問(wèn)題，胡老師給了我們其他的問(wèn)題。

十道計(jì)算題又來(lái)了。我正在認(rèn)真地研究它們中的每一個(gè)，但是當(dāng)我在做它們時(shí)，有很多數(shù)字和符號(hào)，我腦海中的“系統(tǒng)”再次出錯(cuò)了。好！我粗心的壞習(xí)慣不知道我能回答多少問(wèn)題。

放學(xué)了。胡老師把犯錯(cuò)同學(xué)的筆記本寄下來(lái)，要求在回家前改正。我不得不留下來(lái)，無(wú)奈地糾正錯(cuò)誤的問(wèn)題。我把更正的問(wèn)題交給老師批改，就見胡老師皺著眉頭，不停搖頭對(duì)我說(shuō)：“這兩道題還是錯(cuò)的，請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)！”看著這兩個(gè)問(wèn)題，我又浮躁了起來(lái)。計(jì)算一下。這時(shí)，我一手托著頭，被胡老師一臉煩躁的看到了。老師走到我面前，沒有責(zé)罵我，而是坐下來(lái)告訴我她如何學(xué)好數(shù)學(xué)，尤其是計(jì)算。聽我這么一說(shuō)，我終于明白，學(xué)習(xí)一定要淡定，快樂(lè)。只要認(rèn)真對(duì)待。，任何問(wèn)題都會(huì)向你鞠躬。就這樣，我的心情終于平靜了下來(lái)，認(rèn)真地糾正了錯(cuò)誤的問(wèn)題，終于答對(duì)了。這時(shí)候我笑了，胡老師也笑了！

這是我的班主任，細(xì)心負(fù)責(zé)的老師。

課下的老師作文字篇十三

時(shí)間一天天過(guò)去，曾經(jīng)您熟悉的身影如今卻漸漸模糊，回憶起您的身姿開始變得有點(diǎn)困難，而每當(dāng)回憶到您的慈祥笑容時(shí)，一切都開始變得清晰起來(lái)，還是那樣的熟悉，還是那樣的充滿溫暖，這邊是您所給予我最深刻的印象。我的老師：陳老師。

還記得曾經(jīng)初一剛開學(xué)時(shí)，我一個(gè)無(wú)比內(nèi)向的學(xué)生是如何在陌生的環(huán)境尋求到了依靠的。

那一日，陽(yáng)光依舊明媚，空氣依然清新，但周圍陌生的同學(xué)卻讓我有些無(wú)法喘得上氣來(lái)，我害怕與陌生人交流，所以我只能一個(gè)人孤獨(dú)地縮到教室的角落，看著他們的歡樂(lè)，羨慕著。那時(shí)的我內(nèi)心充滿了不安以及煩躁，我煩為什么沒有人愿意主動(dòng)來(lái)和我談話，不安他們會(huì)不會(huì)將我遺忘了，沒有人會(huì)重視我。

“同學(xué)，你一個(gè)人躲在角落里面干什么，不跟同學(xué)們相互熟識(shí)一下嗎？這樣可是不好的哦。”那是多么溫暖的言語(yǔ)，仿佛方才斜灑在我手心上的一抹清晨的暖陽(yáng)。待到我轉(zhuǎn)過(guò)頭去時(shí)，便是您那一雙充滿靈性的眼睛，那一抹淡淡慈祥的笑容。那一刻，我封閉的內(nèi)心仿佛獲得了一絲打開的力量，我開始渴望向眼前的人訴說(shuō)我先前的煩躁與不安，那是一種對(duì)您的信任。

之后您總是為我制造各種機(jī)會(huì)來(lái)與同學(xué)們搞好關(guān)系，漸漸地，我沒有成為班里被孤立的孩子，卻成為了大家都會(huì)關(guān)愛的那一個(gè)。同學(xué)們也看出了我嘗試著交流的困難，紛紛前來(lái)與我主動(dòng)交流，和我交流學(xué)習(xí)，談?wù)撊粘，嵤?，也開始漸漸成了朋友。

三年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我也不再是當(dāng)初的那個(gè)我，我開始變得外向，開始嘗試主動(dòng)與其他人搞好關(guān)系，那時(shí)的我不再需要您繼續(xù)“搭橋”，這不正是您為我打開第一道門的結(jié)果嗎？您所給予我的不是當(dāng)年的那一個(gè)溫暖的眼神，淡淡的微笑，而是你給了我改變自己的機(jī)會(huì)與勇氣，使我成為了更好的我。

縱是你我已許久不見，但您的笑容依舊會(huì)被我銘記于心。

課下的老師作文字篇十四

我的老師雖不像舞臺(tái)上的明星那樣閃耀奪目，但她敏銳的眼神透露著智慧的光芒，令我們是那樣的著迷，她挺拔的身姿站在講臺(tái)上是那樣的高雅。

記得開學(xué)第一天的傍晚，一排排佇立在月光下的樹木，包圍著偌大一個(gè)操場(chǎng)，整個(gè)校園是那樣的寧?kù)o·祥和。家長(zhǎng)們?cè)诮淌议_會(huì)，而我們這些稚氣未脫的孩子就在樓道里上竄下跳，不時(shí)還偷窺幾眼教 室。一個(gè)漂亮的阿姨站在講臺(tái)上，她有一雙大大的，有神的眼睛，她的鼻子高挺，馬尾辮扎在身后，走起路來(lái)也隨著節(jié)奏一甩一甩的，我認(rèn)定她就是我心目中的好老師，我愿意去聽她的話。

一年級(jí)的時(shí)間就這樣飛似的流過(guò)指尖，我當(dāng)上了課代表，每次我踏入辦公室時(shí)，我總是深情的凝望，您總是重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，埋頭看作業(yè)，手中的筆?？斓脑诩埳匣瑒?dòng)，眼神也隨著筆移動(dòng)，有時(shí)會(huì)停到 一個(gè)地方，指尖在下巴殼下來(lái)回滑動(dòng)，認(rèn)真思慮著。即使抬起頭來(lái)也是與老師們討論幾句或喝口水，又繼續(xù)聚精會(huì)神的工作，有時(shí)也會(huì)讓我叫一兩個(gè)同學(xué)給他們單獨(dú)講解。您的眼神有時(shí)溫柔有時(shí)焦急， 但同樣是那樣耐心的為他們糾正錯(cuò)誤，每回看著看著，坐在面前的仿佛就是我的媽媽，當(dāng)被她的手撫摸的時(shí)候我感覺好溫暖，好溫暖······

您一直教高年級(jí)，第一次教我們這些一年級(jí)的新生，您說(shuō)自己那個(gè)冬天都不知道是怎么熬過(guò)來(lái)的。我們對(duì)新學(xué)校新知識(shí)茫然無(wú)知，大部分同學(xué)聽課的時(shí)候是如坐針氈，一會(huì)撓撓這兒，一會(huì)撓撓那兒， 問(wèn)問(wèn)題從不經(jīng)過(guò)大腦，現(xiàn)在我們覺得簡(jiǎn)單的不可思議的一道題或許那時(shí)卻思考半天呢。一向雷厲風(fēng)行的您被我們急得又咳嗽又發(fā)燒，那年冬天您一直的咳嗽，卻沒有耽誤我們一堂課，即使打針也只抽出 下班時(shí)間。不舍得拉下一堂課。

現(xiàn)在的課堂上，幾乎沒有人不聽課，我們一雙雙小眼睛就這樣看著您，耳朵仔細(xì)聆聽，或許有些老師的課堂無(wú)滋辣味，但只要您在每節(jié)課都會(huì)變得生動(dòng)詼諧，同學(xué)們也都樂(lè)在其中。

您有一顆童心，和我們?cè)谝黄?，我們就把您?dāng)作知識(shí)淵博的朋友，您把我們當(dāng)作您的孩子，把知識(shí)不遺余力的傳授給我們，這就是我們的語(yǔ)文楊老師，這就是我身邊的好老師，同學(xué)們仰慕，家長(zhǎng)尊敬 的好老師！

課下的老師作文字篇十五

老師，傳授給我們知識(shí)，他們的嚴(yán)厲是那么美好，因?yàn)橄胱屛覀儗W(xué)到更多知識(shí)，不留遺憾，一次次的鼓勵(lì)，想讓我們更有動(dòng)力。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課的鈴聲響起，在同學(xué)們心中是最好聽的音樂(lè)了?？稍谖衣爜?lái)像地獄里魔鬼發(fā)出的恐怖聲音，因?yàn)橄乱还?jié)是體育，要測(cè)800米。

下樓，站隊(duì)，我慢吞吞的不想面對(duì)跑步?？吹讲賵?chǎng)的跑道我想逃回教室，躲過(guò)測(cè)800米的恐懼。

“請(qǐng)同學(xué)們站上跑道！”體育老師的聲音響起，命令一發(fā)出同學(xué)們像一柄柄利劍沖出去，一開始還沒有太大差距，到了跑道的一半我就已經(jīng)感到吃力，還有600米，這像是一個(gè)不能跑完的距離，以前從末試過(guò)。我的腳步逐漸沉重，像灌了鉛一樣，嘴大口大口的呼吸著，嗓子干的像是要著火，想咽口唾沫，發(fā)現(xiàn)嘴里唾沫都沒有了，撐不下去了，肚子胃里像是在翻滾，嘴里都是痰味。我停了下來(lái)，像是要把肺咳出來(lái)。后面就都是走著了。

我走過(guò)體育老師的身邊刻意的繞開，生怕老師會(huì)注意到我，找我訓(xùn)一通。該來(lái)的總是會(huì)來(lái)，老師讓我過(guò)去，我心里非?？只?，老師一定會(huì)訓(xùn)一通，沒想到……“跑下來(lái)就很好了?！甭牭竭@一句我抬起頭，老師說(shuō)：“中考跑下來(lái)就有分，一定要跑下來(lái)，好好努力追求一點(diǎn)速度。”秋日的陽(yáng)光照在我的身上，暖暖的，把我身上的疲累一掃而光。

老師是秋日的陽(yáng)光，指引著我，鼓勵(lì)著我，走身光明。

課下的老師作文字篇十六

老師，是為照亮我們而燃燒自己的蠟燭；老師，是用知識(shí)澆灌我們的辛勤園??；老師，是用很多時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)我們的家人。

我的語(yǔ)文老師劉老師就是這樣一位老師，她像蠟燭，又像園丁，更像我的家人。

劉老師總穿著一身比較樸素的衣服。她特別愛笑，總是笑口常開。她有一雙火眼金睛，我們班上62位同學(xué)，每個(gè)人寫的字她都看得出來(lái)。她的嘴巴，可以說(shuō)是一把神奇的鑰匙，那些我們不會(huì)做的題和作文，她只需說(shuō)幾個(gè)提示，馬上就能讓你自己解答這道題。

劉老師上課可風(fēng)趣了。記得那是個(gè)炎熱的上午，知了在樹上叫著：“知了、知了！”好像在說(shuō)：“好熱呀、好熱呀！”劉老師在給我們講一道關(guān)于模仿句子的題，同學(xué)們紛紛開始搶答：“沒有一本書的家，猶如沒有一棵樹的森林?！薄皼]有一本書的家，猶如沒有一滴水的海洋。”……同學(xué)們都很積極?！皼]有一本書的家，猶如沒有一個(gè)學(xué)生的教室。”聽到這句話，我們?nèi)喽夹α似饋?lái)，劉老師也跟著笑了起來(lái)，一邊笑還不忘補(bǔ)充一句：“這個(gè)答案很精彩，給我們帶來(lái)了快樂(lè)?！?/p>

劉老師非常關(guān)心同學(xué)。一次下課后，我像往常一樣和同學(xué)一起玩耍，可玩著玩著，我的肚子像針扎了一樣，劇烈的疼起來(lái)，我咬著牙回到座位，手捂著肚子，眉頭緊皺，臉色蒼白。劉老師看見了，馬上走過(guò)來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“吳祉頤，怎么了，是肚子痛嗎？”我輕輕地說(shuō)：“嗯?！甭牭轿业幕卮穑瑒⒗蠋熂泵δ贸鲭娫?，說(shuō)：“來(lái)，給家人打個(gè)電話，讓他們來(lái)接你去看病。”“好。”我一只手捂著肚子，一只手慢慢的撥打了媽媽的電話，告訴媽媽我肚子痛的事。劉老師給我開了一張出門條，一會(huì)又問(wèn)我還疼不，一會(huì)又摸著我的肚子。等到媽媽來(lái)后，劉老師才走回辦公室。

我愛這個(gè)像蠟燭、園丁和家人一樣的老師。

課下的老師作文字篇十七

三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。

教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，然而，教書人必須親身行動(dòng)。以教師的知去點(diǎn)燃學(xué)生的斗志；以教師的行去啟發(fā)學(xué)生的智慧；以教師的智去引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)；以教師的愛去指導(dǎo)學(xué)生的生活。

我們的班主任—李老師就是這樣一位稱職的老師。雖然在課堂上我們都叫他李老師，但在私底下我們都叫他老李。他的個(gè)頭不算高，有一個(gè)不仔細(xì)看看不出來(lái)的啤酒肚，他那炯炯有神的眼睛只要一瞪，不管是誰(shuí)都會(huì)不由得打寒顫。他還有一有烏黑的頭發(fā)，他的頭發(fā)不算密，但和我們已經(jīng)“聰明絕頂”了的數(shù)學(xué)老師對(duì)比一下老李的頭發(fā)還是很多的。他的脾氣像是夏日的天氣，一開始是風(fēng)平浪靜，后來(lái)是刮起了大風(fēng)，下起了暴雨，沒過(guò)一會(huì)又恢復(fù)了平靜。

周一時(shí)，老師檢查周末作業(yè)完成情況，由于七班沒完成作業(yè)的人數(shù)比較少，老師以為我們班比起七班的人數(shù)還要少?，F(xiàn)實(shí)和理想總是有差距的……我們班沒寫完作業(yè)的人數(shù)大約占了總數(shù)的2/3，就連班長(zhǎng)都沒有寫完！老師的怒氣值瞬間從1%漲到了100%，他的臉憋得通紅，瞪著沒寫完作業(yè)的同學(xué)，眉毛擰成一個(gè)疙瘩，雙手叉腰，嘴里還說(shuō)著：“這課還上不上了？沒寫完作業(yè)的人這么多，你們周末都干什么去了？別‘敬酒不吃吃罰酒’！”說(shuō)完還一腳把椅子踹向了同學(xué)，椅子摔在地上發(fā)出一聲巨響，讓我不由得打了一個(gè)激靈。

當(dāng)然，老李不生氣的時(shí)候還是非常好的。

上課時(shí)，他的情緒會(huì)隨著課文的情節(jié)波動(dòng)，讓我們感覺身臨其境，一不留神45分鐘就溜走了。下課的時(shí)候，老師和我們打成一片。我們的老師還很幽默，那次上課，老師把凌某某同學(xué)比作熊二，把耿某某同學(xué)比作熊大。當(dāng)有同學(xué)問(wèn)原因時(shí)，老師總會(huì)笑著回答：“這還不簡(jiǎn)單嗎！耿某某同學(xué)聰明，所以是熊大！”同學(xué)們的笑聲久久飄蕩在教室的上空。

這就是我們的班主任—老李！

課下的老師作文字篇十八

那個(gè)總把笑容掛在臉上的女老師，我想我是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她的。每當(dāng)回憶起她時(shí)，我的心中總蕩漾起一絲絲的溫情，和一絲絲的牽掛。

她有著一頭柔軟而稀疏的短發(fā)，眼睛總是透著一股光，笑容也總是那樣燦爛而又明媚。

說(shuō)起來(lái)，她像是一只美麗的花蝴蝶，而她的優(yōu)點(diǎn)就如蝶兒身上的花紋，精致、妙不可言。她是喜動(dòng)的，常愛同我們一起做課間操，每一個(gè)或微泛涼意或晴朗溫暖的早晨總有她與我們一起做操的活潑身影；她也喜愛讀書，既是“閱讀”也是“朗讀”，她的聲音似有一股魔力，引人入勝又叫人流連忘返；她還寫得一手好字，雖不是什么隸體楷體般規(guī)整拘束，卻是自成一體，行云流水一般流暢；她更有著溫和包容的好脾氣，既是有時(shí)生氣到極致，面上也不顯得聲色厲懼般嚇人。

她的優(yōu)勝之處各有千秋，最令人生愛的卻是那幾可媲美日月星辰的瀲滟笑容。那笑不似淑媛女子的莞爾淺笑、溫婉動(dòng)人卻也不似江湖女俠那般大聲喝笑、豪爽萬(wàn)分，卻是別有一番意味。濃眉彎彎，嘴角彎彎，妙口微張，隱隱露齒，不知不覺間就讓人沉溺于那抹“隱隱”“彎彎”中蕩漾的暖暖溫情。我剛轉(zhuǎn)學(xué)去那兒的那天，恰巧那里的學(xué)生正在做課間操，她見我微微低著頭，有些無(wú)措的站在一邊，輕輕走過(guò)來(lái)牽起了我，聲音含笑地對(duì)我說(shuō)：“孩子別怕，老師帶你過(guò)去也學(xué)一學(xué)那些小同學(xué)跳課間操，好不好？”我輕輕地抬起了頭，她臉上那明媚耀眼的笑容就那樣制止烙映進(jìn)我心里。我想我一直都不會(huì)忘記，她的笑曾驅(qū)散了我的緊張不安，給予了我勇氣。

后來(lái)，在我們四年級(jí)時(shí)，她生了病，換了 別的老師來(lái)給我們上課；后來(lái)的后來(lái)，我轉(zhuǎn)學(xué)了，卻還沒有同她說(shuō)句“老師再見”，這是我心中難舍的愧疚與遺憾。

那個(gè)總把笑容掛在臉上的女老師，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她。如今回憶起她，我的心中充滿了懷念與難忘。

課下的老師作文字篇十九

日歷翻過(guò)一頁(yè)又一頁(yè)，相片已開始泛黃，畫面定格在那個(gè)暖暖的的下午，您的笑容依稀可見。三年了，不禁感嘆時(shí)光荏苒，歲月如梭。不知您是否一切安好，一切可否順心？

初中生活是那樣忙碌，繁重?？倳?huì)不經(jīng)意想起與您相處的那一段純真快樂(lè)的時(shí)光。

似乎那時(shí)的我沒有如此沉默，沒有如此傷感?？傁矚g與您嘻嘻哈哈，一起嬉戲。沒有煩惱，只有快樂(lè)。是不是長(zhǎng)大了一切都會(huì)改變？一直想要向您尋一個(gè)答案······

一個(gè)人靜坐在課桌前，望向那藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，想起愛笑的您。記憶的閥門瞬間打開，與您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴像放電影一般，一幕幕出現(xiàn)在我的腦海。淚水，沿著臉頰一滴一滴流下。思念的漣漪一圈一圈泛濫······

您是否還記得丁香樹下我們一起尋找五瓣丁香花？因?yàn)闀险f(shuō)對(duì)著它許愿就會(huì)實(shí)現(xiàn)，于是校園里出現(xiàn)這樣一幅畫面：一位老師陪著幾個(gè)天真的女孩在丁香樹下穿梭，在丁香樹花中歡笑，陽(yáng)光暖暖的，笑聲脆脆的，我們傻傻的。

您是否還記得我的驚慌失措？剛邁進(jìn)青春的大門，我生了不該有的情愫。那時(shí)我很慌，也很怕。您牽起我的手，告訴我：沒關(guān)系的，別怕。青春就是一條河，你們就是河兩岸的`風(fēng)景，你要把這份感情藏在心底，把它當(dāng)做養(yǎng)料，使自己成為河岸最美麗的風(fēng)景。我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，您滿意的笑了。如今，我已經(jīng)讀懂了您的意思。我正在努力成為那最美麗的風(fēng)景。

您是否還記得這句話：做人失敗任何成功都不算真正的成功，做人成功任何失敗都不算真正的失敗。這是小學(xué)畢業(yè)您給我留言寫的。三年了，我一直謹(jǐn)記著您的教誨：做一個(gè)成功的人。

三年了，我沒有再遇見如您一般的老師；三年了，我沒有與任何一個(gè)老師吐露心聲；三年了，您的一笑一顰是那樣記憶猶新；三年了，我真的好想念您。想您甜美的笑容，想您溫暖的手掌，想您慈愛的眼神，想您的一切一切······

我總是慶幸有您這樣一位老師。與您的緣分，是流年里最深的銘記。時(shí)間會(huì)流逝，卻帶不走我們最美的回憶。

課下的老師作文字篇二十

剛剛步入初中，我便對(duì)這個(gè)陌生的新天地產(chǎn)生了說(shuō)不清，道不明的好感，只因這里有位好數(shù)學(xué)老師。

她個(gè)子長(zhǎng)長(zhǎng)，相貌平平，姓王，我們都稱她“王老師”。她五十多歲，教數(shù)學(xué)，上她的課，我們覺得很快樂(lè)、有趣，因?yàn)樗俏皇钟哪睦蠋煛?/p>

每當(dāng)那上課鈴陣陣響起時(shí)，她總是帶著一臉的微笑走進(jìn)來(lái)，即便是我哪一天心情不好也被此番所感染而振作起來(lái)。她喜歡課堂提問(wèn)，對(duì)于那些喜歡做小動(dòng)作的同學(xué)來(lái)說(shuō)可謂“克星”稍不留神就露了馬腳而難堪一時(shí)。她在講數(shù)學(xué)題的時(shí)候時(shí)常講一些有趣的新鮮事兒，幽默事兒引得我們哄堂大笑。

她的幽默不僅僅在課上，課下她也喜歡和一些性格開朗，活潑的男孩開開玩笑。

她也是一位富有責(zé)任感的老師，開學(xué)時(shí)，她特意對(duì)全班同學(xué)說(shuō)；不會(huì)的題目，可以利用課間時(shí)間到辦公室里找我，我隨時(shí)在?！币虼?，一到課間同學(xué)們便紛紛搶著去辦公室“問(wèn)題”以至于辦公室總是堵得水泄不通，總有許多老師對(duì)王老師投出一種羨慕的目光。每每同學(xué)們?nèi)マk公室請(qǐng)教，她便樂(lè)此不疲的為同學(xué)耐心地講解題目。她歡迎更多的同學(xué)能加入到那些喜歡“問(wèn)題”的同學(xué)行列中來(lái)。

王老師也是一位和藹可親工作十分敬業(yè)的人。對(duì)待那些老是作業(yè)做得不好成績(jī)較差的學(xué)生，她從不另眼相待而是盡一個(gè)好老師的責(zé)任盡力幫助他們。在我看來(lái)，她很少發(fā)脾氣總是一副笑臉對(duì)待她的學(xué)生們，她甚至常常將她的親生兒子擱至一邊而在不屬于工作時(shí)間里為我們講題，雖然有些不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)很反感“拖堂”但那些“害群之馬”也漸漸被好風(fēng)頭所感化、“征服”。

王老師主張?jiān)跀?shù)學(xué)課上教會(huì)我們做人，認(rèn)為凡事要認(rèn)真，做人要厚道。她愛她的所有學(xué)生正如上所說(shuō)勝過(guò)她摯愛的兒子，因此我們也喜歡她，愛戴她。

老師，是辛勤培育孩子的園丁，無(wú)私的默默地只為她/他的學(xué)生們能成材，為國(guó)家作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。多么偉大呀！人類的靈魂，生命的動(dòng)力！

王老師，你的無(wú)私奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)為我們上了最好的一課！

課下的老師作文字篇二十一

從小到大，我有不計(jì)其數(shù)的老師，每一個(gè)老師都是那么的和藹可親?？晌í?dú)我的班主任劉老師，她是那么與眾不同，就像——我的母親一樣。

在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，劉老師就開始帶我了。記得第一天來(lái)到學(xué)校，所有孩子都哭了，可我沒有哭。那時(shí)的我獨(dú)自站在一旁，看著劉老師走過(guò)來(lái)走過(guò)去，不停地去安慰別的孩子，她用她那雙細(xì)嫩的手在他們的頭上輕輕地拍兩下，笑著說(shuō)：“好了，別哭了，我們要勇敢，知道嗎？”那些孩子們會(huì)安靜下來(lái)。

當(dāng)老師走到我面前時(shí)，只見她彎下腰，低了頭，和顏悅色地說(shuō)道：“小朋友，你可真乖！”那時(shí)我才看清楚劉老師的長(zhǎng)相——彎彎的眉毛，仿佛天上的月牙兒；又大又水靈的眼睛平靜地望著我；她的嘴角微微向上翹起，露出了兩個(gè)小酒窩。劉老師的頭發(fā)不長(zhǎng)，卻規(guī)規(guī)矩矩地貼在頭上，顯得十分有精神。

劉老師是一個(gè)開朗又活潑的老師。無(wú)論上課下課，只要做和課堂有關(guān)的問(wèn)題，她都會(huì)耐心地給你解答。當(dāng)然，如果你做了什么過(guò)分的事，老師也是會(huì)生氣的。

有一次，老師在給我們上公開課。那時(shí)我個(gè)子比較矮，坐在第一排。老師在上面專心致志地講課，可我卻在下面聚精會(huì)神地做小動(dòng)作。

老師看見后，時(shí)不時(shí)的走到我身邊，敲一敲桌子，給我警告，可我消停一會(huì)兒，又開始了?；氐浇淌液?，老師怒氣沖沖地把我給批評(píng)了一頓，我頓時(shí)羞愧得低下了頭。事后，我寫了一份檢討書交給劉老師，她一看，便告訴我：“劉瑜，上課認(rèn)真聽講是每個(gè)學(xué)生最基本的素質(zhì)，你既然寫了檢討書，就要保證下一次不能再犯，好嗎？”聽了老師的話，我鄭重地點(diǎn)下了頭。

現(xiàn)在，劉老師還是那么慈祥，可再?zèng)]幾天，我就要離開劉老師了。老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的！

課下的老師作文字篇二十二

老師，這個(gè)詞兒是多么的抽象。如果在老師這倆字前寫上“嚴(yán)厲的劉”。對(duì)，我要寫的就是嚴(yán)厲的劉老師。

他的學(xué)生大多數(shù)都會(huì)說(shuō)：“講的好，講出了我們的心聲?！倍覅s認(rèn)為，劉老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會(huì)發(fā)現(xiàn)陳老師的眼睛布滿了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來(lái)，看上去，老師好像老了幾歲。我可以肯定，老師為了我們的學(xué)業(yè)而獻(xiàn)出了自己的青春。

老師對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)，他為了提高我們班同學(xué)的作文水平，特意去市橋的新華書店買了許多作文選讓我們閱讀，他為了不讓我們偷懶，就要求我們記好里面的好詞好句，每逢上語(yǔ)文課，都要我們用兩分鐘來(lái)寫好詞好句。一來(lái)可以練好字體，二來(lái)可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五或星期四都要寫一篇作文和一段好句。

我是一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，有時(shí)做班干部失職，有時(shí)因?yàn)槟瑢懖粫?huì)默，有時(shí)上課講話等等，老師經(jīng)常找我去談話。有一次，老師叫我在下午收反問(wèn)句，陳述句的作業(yè)紙，當(dāng)時(shí)因?yàn)槲覜]留心聽課，所以——下午，老師突然問(wèn)“作業(yè)紙呢？”我猶如丈二和尚摸不著頭腦。霎時(shí)間，陳老師說(shuō)出了一句這樣的話：“黃俊豪撤職?！鳖D時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的流。

放學(xué)了，劉老師把我叫到辦公室。老師對(duì)我說(shuō)：“最近，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，不是因?yàn)槟愕哪X子生銹，更不是因?yàn)槟愕闹巧痰陀趧e人，而是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。一．老師要求收的作業(yè)遲交，二．老師要求的事情沒有完成，三．上課不專心?，F(xiàn)在我給你最后一次機(jī)會(huì)。語(yǔ)文科代表依舊是你，要好好做啦，我送你幾個(gè)字：業(yè)精與勤而荒于嬉，知恥近乎勇?；厝グ桑　?/p>

聽了那段話，心理熱血沸騰。劉老師，真是比老師還要神圣的老師。我一定不辜負(fù)你的期望，以最好的禮物——最優(yōu)秀的成績(jī)獻(xiàn)給你。

課下的老師作文字篇二十三

初中的老師是我心中的大山，他偉大，他默默無(wú)聞，卻又用他的肩膀扛起了我們一屆又一屆學(xué)子的夢(mèng)想。

老師在上課的時(shí)候是非常嚴(yán)肅的，要求也是嚴(yán)格的，他每次上課都會(huì)準(zhǔn)備好多資料，每次都是非常忙碌的，對(duì)待工作一直以來(lái)都是非常認(rèn)真盡責(zé)的，上課需要的課間，課堂的練習(xí)題目，需要用到的工作等等老師都會(huì)在上課之前準(zhǔn)備好，老師經(jīng)常和我們說(shuō)，上課就是戰(zhàn)場(chǎng)，不能打沒把握的仗，也正是老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的才讓我們得到了成長(zhǎng)。

在課堂上老師，對(duì)我們每一個(gè)學(xué)生都有要求，對(duì)我們?cè)谙聺M說(shuō)話，開小差都會(huì)非常生氣，雖然老師生氣，但是老師從來(lái)不會(huì)體罰我們，他只會(huì)讓我們做題目，布置作業(yè)。通過(guò)這樣的手段讓我們知道了老師的手段，所以在老師后來(lái)的課上，我們班級(jí)里的同學(xué)很少在老師的課上開小差，因?yàn)椴幌氡粦土P做作業(yè)。對(duì)我們每一個(gè)人都是一視同仁，不管是學(xué)習(xí)成績(jī)差的還是學(xué)習(xí)成績(jī)好的老師從來(lái)沒有任何偏見，每次上課我們都會(huì)聚精會(huì)神的聽講，因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)做好很多準(zhǔn)備，讓我們能顧在上課的時(shí)候沉入其中，被老師的講述深深吸引。

老師休息的時(shí)候，會(huì)經(jīng)常來(lái)班級(jí)巡查，因?yàn)槔蠋煵环判奈覀兊膶W(xué)習(xí)，時(shí)刻監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)，對(duì)待自己的工作老師從來(lái)沒有放松過(guò)，只要有時(shí)間就來(lái)管理我們，讓我們能夠在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的一次次努力與付出，離不開老師的耐心指導(dǎo)讓我們可以在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn)。

在印象中我的老師非常嚴(yán)肅，因?yàn)閷?duì)我們的要求非常高，每次老師都是嚴(yán)肅的給我們上課，很少看到老師露出笑容，我們犯錯(cuò)了絕不會(huì)輕饒，不會(huì)讓我們有絲毫的僥幸，這是我們老師工作的時(shí)候。

在我們需要幫助的時(shí)候又是另一番場(chǎng)景，老師面冷心熱，在班上每當(dāng)有同學(xué)生病時(shí)都會(huì)經(jīng)常來(lái)關(guān)心其病情，如果生病嚴(yán)重的話老師還會(huì)親自帶著去醫(yī)院看病，對(duì)待我們無(wú)微不至，一些家庭條件差的同學(xué)也會(huì)經(jīng)常受到老師的無(wú)常幫助，老師從不會(huì)早嘴上說(shuō)，他都是用行動(dòng)來(lái)證明的，用一次次的有行動(dòng)，一次次的付出深深的打動(dòng)了我們?nèi)嗟男模屛覀冏鹁磹鄞鳌?/p>

嚴(yán)謹(jǐn)工作又不失一顆善良的心這是我們老師，他總是在我們最需要的時(shí)候才會(huì)展出來(lái)，給予我們幫助，讓我們沒有煩惱，給我們溫暖，老師給我們的幫助都是無(wú)償?shù)?，從?lái)沒有需要我們回報(bào)，為了我們老師付出了太多太多。

老師就如高山令人仰望，老師又如陽(yáng)光讓我們感到無(wú)盡的溫暖，驅(qū)散我們身邊的寒氣，給予我們一個(gè)溫暖的生活，這就是我初中老師。

課下的老師作文字篇二十四

時(shí)間過(guò)得好快。一眨眼，六年了。在這六年里，我收獲了太多太多。眼看就要畢業(yè)了，離開我最親愛的學(xué)校，但是我的心卻永遠(yuǎn)留在了這里，老師的關(guān)懷，同學(xué)的悄悄話······讓我記憶深刻，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。在這畢業(yè)之際，我要感激我的啟蒙老師——魏老師。

魏老師二十多歲，短頭發(fā)，長(zhǎng)得十分漂亮，眼睛大得像兩顆圓寶石，所以魏老師在我的眼中就是“大美女”。

魏老師是唯一一個(gè)從一年級(jí)一直教到我們六年級(jí)的老師（文章需要），她把一些優(yōu)質(zhì)的孩子，一個(gè)零散的課堂，變成一群才華橫溢的孩子，一個(gè)歷下區(qū)的優(yōu)秀班集體。她就像一個(gè)精靈一樣，十分神秘。

一次課上，老師并沒有講課，而是和我們談心。魏老師用她明亮地大眼睛看著我們，笑著對(duì)我們說(shuō)：“假期的時(shí)候，校長(zhǎng)找過(guò)我，說(shuō)我適合教一年級(jí)，要讓我調(diào)到一年級(jí)當(dāng)班主任，讓我考慮一下?！蔽殷@呆了，突然心跳加快了?！翱墒俏液敛华q豫地對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)，六二班這群孩子是我一手培育出來(lái)的，我想帶到它們畢業(yè)然后再去教別的班。”老師有點(diǎn)哽咽地說(shuō)。聽到這里，幾個(gè)同學(xué)都哭得一把鼻涕一把淚的，老師我謝謝您。

老師對(duì)全班的好我們永生回報(bào)不完，老師對(duì)我的好也讓我一生受益。

“孫好，過(guò)來(lái)。”魏老師嚴(yán)肅地說(shuō)，我忐忑不安地想：不會(huì)吧，我最近做錯(cuò)了什么？我走到老師面前，魏老師指著國(guó)兆義的作業(yè)對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)是你幫他寫的吧！”“嗯！”我小聲地說(shuō)?！澳銥槭裁匆獛退麑懽鳂I(yè)？”魏老師生氣地說(shuō)“他讓我?guī)退麑懙?。”我委屈地說(shuō)，“他讓你幫他寫，你就幫他寫，你也太好心了吧！”我不敢說(shuō)話了，沉默了一會(huì)兒，魏老師小聲地說(shuō)：“下不為例啊，回去吧！”老師看著我，嚴(yán)厲地說(shuō)。在我回座位的路上，我笑著想：老師這樣，不僅為了國(guó)兆義好，更是為了我好呀！老師我感謝您。

老師您不僅教會(huì)了我們知識(shí)，更重要的是讓我們學(xué)會(huì)做人、做事，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

在畢業(yè)之際，我要真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)一句：“老師我愛您，謝謝您！”

課下的老師作文字篇二十五

上了初中，我們要接受全新的老師，最讓我印象深刻的是我們的語(yǔ)文老師。我們的語(yǔ)文老師是一位優(yōu)秀的教師，她的模樣讓人印象深刻。

她一米六多的個(gè)子，留著一頭烏黑的秀發(fā)，走起路來(lái)背影很漂亮，一雙明亮的大眼晴里透露出自信，讓人記憶深刻。

這個(gè)老師不但字寫得很漂亮而且講課也是一流的。

記得前幾天老師講文言文時(shí)，她找同學(xué)給我們讀了一遍，然后挑出讀音的錯(cuò)誤，讓我們加深記憶。然后逐字逐句的為我們講解。我們覺得老師講得很到位，每個(gè)重點(diǎn)我們都懂了才講下面的內(nèi)容。我很喜歡張老師上的語(yǔ)文課，因?yàn)樗梢宰屛覀冇X得語(yǔ)文其實(shí)不枯燥，反而是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。

有一次，老師讓我們做了一張文言文的卷子，我完全沒有想到那些平時(shí)不注意的知識(shí)點(diǎn)卻成了一大難點(diǎn)。老師改完后，并沒有生氣，而是仔細(xì)分析了我們的問(wèn)題所在。

之后，每次早讀，文言文的實(shí)詞虛詞的釋義是我們的重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象。

老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都十分和氣，并不像其他老師的課堂氣氛。這讓學(xué)習(xí)處于中下游的同學(xué)在語(yǔ)文老師的課上大膽舉手發(fā)言，積極和老師互動(dòng)。大家的語(yǔ)文成績(jī)也是直線上升。

感謝你，老師。讓我快速適應(yīng)了繁忙的初中生活。初中和小學(xué)完全不一樣，需要我們一步步適應(yīng)初中的生活節(jié)奏。感謝老師的耐心教導(dǎo)，讓我能較快的融入新的集體。

課下的老師作文字篇二十六

剛剛開學(xué)的時(shí)候，袁老師就讓我們自己安排座位。我剛開始不太理解，因?yàn)槿绻@樣隨我們的話，很可能讓我出現(xiàn)懶散的現(xiàn)象。不過(guò)，在之后的道路上，我的看法被我自己否決了。

第一節(jié)課，同學(xué)們神采奕奕，只要老師已提出問(wèn)題，就有一大片的同學(xué)們舉起手來(lái)回答，反而弄得老師有點(diǎn)不適應(yīng)。遇到難題的時(shí)候，同學(xué)們立刻運(yùn)用座位的便捷，馬上展開討論，連以前從不舉手的人也拼命的舉起手。以前的張老師說(shuō)我回答問(wèn)題快、準(zhǔn)、好，可現(xiàn)在我卻覺得慢慢的跟不上同學(xué)們了。這可得歸功給陳老師啊，對(duì)于這位新老師的管理方法，讓我開始有點(diǎn)敬佩了。

時(shí)間一天一天的過(guò)去，我們大家的生活也更加融洽，不過(guò)在這些背后也有一些不愉快的事情。

比如：班長(zhǎng)在管理班級(jí)的時(shí)候，有一位外地的同學(xué)不服從管理，跟班長(zhǎng)叫板。班長(zhǎng)一看到事情漸漸惡化，便馬上放輕語(yǔ)氣，好好的說(shuō)，可這位外地同學(xué)不但不領(lǐng)情，還開始辱罵班長(zhǎng)。班長(zhǎng)又恨又氣，馬上跑去告訴袁老師。袁老師叫班長(zhǎng)自己先回去，說(shuō)待會(huì)她過(guò)來(lái)，可我們一直等到上課，袁老師才來(lái)。袁老師一來(lái)，全部立即寂然無(wú)聲。老師把當(dāng)天的內(nèi)容上完后，還剩下三五分鐘的時(shí)間，老師就開始和我們談起的剛才的“吵架事件”。如果你認(rèn)為他要訓(xùn)我們，那就錯(cuò)了。老師說(shuō)：“大家都是憑借著緣分才能聚到一起，分到一個(gè)班的，但有些同學(xué)不珍惜這些緣分，還要吵架，特別是剛才和班長(zhǎng)吵架的那位同學(xué)，班長(zhǎng)辛苦的管理班級(jí)，是為了我們大家的學(xué)習(xí)成績(jī)，不是針對(duì)你個(gè)人，當(dāng)然班長(zhǎng)也有責(zé)任。我想，我特地要在這放學(xué)的時(shí)候講，是想讓你們自己好好反省反省，現(xiàn)在也差不多了，你們自己說(shuō)說(shuō)吧，應(yīng)該怎么處理?！卑嚅L(zhǎng)和那位同學(xué)沉默不語(yǔ)，“這樣吧，我們換個(gè)角度，班長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)外地同學(xué)當(dāng)時(shí)為什么會(huì)那么發(fā)火，為什么會(huì)罵你;那位同學(xué)說(shuō)說(shuō)班長(zhǎng)剛才為什么要管你，為什么要跟你吵?！?/p>

通過(guò)這件事后，我對(duì)袁老師另眼相看。以前，我雖然敬佩袁老師，可我以為袁老師只是一個(gè)“土老冒”，沒想到袁老師不但是英語(yǔ)高手，還是處理同學(xué)們之間問(wèn)題的老手。也經(jīng)過(guò)這件事，我對(duì)袁老師是徹底的服了，也徹底的開始認(rèn)真聽講袁老師的每一個(gè)命令，認(rèn)真完成老師布置給我的任務(wù)。

陳老師，您就像春蠶一樣一生從沒說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的陳老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!陳老師，是我初中階段的一位老師，也是我初中階段最最最尊敬、敬愛的老師!

課下的老師作文字篇二十七

我中學(xué)時(shí)的老師叫“白香蓉”。我總是聽到她對(duì)某個(gè)學(xué)生說(shuō)：“來(lái)，我有點(diǎn)活幫助干干。”

同學(xué)們都正忙著復(fù)習(xí)功課，備戰(zhàn)高考，誰(shuí)也沒有答復(fù)她。

白老師在教師里轉(zhuǎn)了幾圈，眼睛突然盯住我的作業(yè)本，看了又看：“怎么又全做錯(cuò)了？你反正考不上了，去幫我干活吧。”

看我還是不愿意動(dòng)彈，白老師伸手就拽。我只好跌跌撞撞地被她拉到了辦公室。

白老師從抽屜拿出幾張自己油印的高考模擬試卷，說(shuō)：“就這活！你幫忙填上。”

白老師拉過(guò)一把椅子，讓我坐下，還遞過(guò)一支筆來(lái)。

我一看，那試卷，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理各科都有，就是今天早上學(xué)校給全校同學(xué)都發(fā)一份高考模擬試卷。

原來(lái)是同學(xué)們都會(huì)做，就我不會(huì)做，為了按時(shí)交作業(yè)，我亂填一通，被老師發(fā)現(xiàn)了！要罰“重做”呀！怎么就這么倒霉呀！但面對(duì)老師嚴(yán)厲的目光，我不得不重做。而且，在白老師的監(jiān)督下，我一點(diǎn)也不敢馬虎了。

“又做錯(cuò)了！”我剛答上一道題，白老師就惱怒了，大聲訓(xùn)斥。并耐心地舉列講解，我才終于答對(duì)了。

接著，我每做錯(cuò)一道題，老師就講解到我會(huì)做為止。一直到半夜十二點(diǎn)多，我才終于答完了所有的試卷。才被釋放了。

幾天后，真正的高考開始了，真正的試卷上的題居然和白老師教我的模擬試卷上的題大部相似，我就都順利地添上了。結(jié)果科科滿分，總分比內(nèi)蒙大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線高出一百多分。就是報(bào)考清華大學(xué)都能考上。

于是，白老師在我心中成了“諸葛亮”，神機(jī)妙算的居然連高考的題都能預(yù)先扣中！

二十幾天后，內(nèi)蒙大學(xué)的開學(xué)日期要到了，我家很窮，我父母正對(duì)四千元學(xué)費(fèi)一籌莫展時(shí)，我的手機(jī)突然響起，是白老師打來(lái)的：“你反正沒錢讀大學(xué)了，到我家?guī)臀腋苫畎桑　?/p>

我立即去了她家問(wèn)：“白老師，什么活？”

白老師遞過(guò)一個(gè)信封說(shuō)：“就這活！”

我打開信封一看，里面正好有四千元錢！

課下的老師作文字篇二十八

他們是園丁。他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的珍惜，呵護(hù)下，我們健康的成長(zhǎng)。給我印象最深刻的是她。

她的著裝很普通。留著八字劉海，不長(zhǎng)的馬尾。個(gè)子不高。她對(duì)我們很有耐心，我很喜歡她。她有一張不大不小的嘴巴。給了我們知識(shí)。給了我們快樂(lè)。

在課堂上。他會(huì)用嘴巴會(huì)聲會(huì)色的講解問(wèn)題，讓你聽得如醉如癡，身臨其境。在課下我們有什么問(wèn)題，老師都會(huì)耐心的給我們解答。把解決問(wèn)題的辦法梳理一遍，讓我們成為愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。正是

因?yàn)檫@樣，我們的學(xué)習(xí)程序也會(huì)直線上升。我們很感謝他。

記得有一次班里有幾個(gè)同學(xué)考的不是很好，水分不開心，他看見了，走向前去。說(shuō)：“哎呀，沒事兒，下次就能考好了。加油！”各位同學(xué)得到了老師的鼓舞，瞬間充滿了自信心。

她就是我的生物老師，玄老師。

接下來(lái)還有一位老師需要介紹，英語(yǔ)老師張老師，同時(shí)她也是我的班主任。

她戴著粉色圓框眼鏡，烏黑的頭發(fā)，年齡不大。她十分嚴(yán)厲，俗話說(shuō)，“嚴(yán)師出高徒。”這也是我們班英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)異的原因。

在期中考試的時(shí)候，因?yàn)檫€沒有完全適應(yīng)初中的節(jié)奏，所以英語(yǔ)考的很不理想。老師就提出來(lái)，讓成績(jī)不理想的學(xué)生們，專門成立一個(gè)學(xué)習(xí)小組，每天都會(huì)在黑板上出題，讓我們練習(xí)鞏固。通過(guò)半學(xué)期的努力，終于在期末考試中，我的成績(jī)有了很大的進(jìn)步，甚至英語(yǔ)成績(jī)達(dá)到了優(yōu)秀水平。

如果說(shuō)，父母教會(huì)了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一個(gè)臺(tái)階，把我們從懵懂帶入成熟；是他，讓我們從無(wú)知變得的學(xué)有所長(zhǎng)；也是他帶領(lǐng)著我們看到天有多高，海有多深，夢(mèng)想可以有多大。

課下的老師作文字篇二十九

在我的印象中，對(duì)幼兒園發(fā)生的事幾乎忘得一干二盡了，畢竟是六年前的事了，可是有一件事到現(xiàn)在，仍令我記憶猶新。

記得那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，那天下了很大的一場(chǎng)雪，外面白茫茫的一片，小朋友們都爭(zhēng)先恐后的向操場(chǎng)跑去，而我……而我卻不能出去，因?yàn)槲业昧肆餍行愿忻埃荒艹鲩T，你要知道，我是多盼望下一場(chǎng)大雪后打雪球、堆雪人……我再三向李老師申請(qǐng)，可李老師還是不答應(yīng)。我喪氣的回到教室。

到了中午，李老師端著水拿著藥片，喊我：“金陽(yáng)，該吃藥了。”每天到了中午，我必須吃一片強(qiáng)力速效片。這個(gè)藥片很大，而且很苦，在加上我跟李老師慪氣，所以我望著李老師手里的藥片不肯吃下。李老師好像看出了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“金陽(yáng)，你光跟老師慪氣，不吃藥，病不好，不就更不能出去玩了嗎？”說(shuō)完，老師拿起藥片匆匆的走了。大約過(guò)了十分鐘，老師拿著一個(gè)碗走進(jìn)教室，對(duì)我說(shuō)：“金陽(yáng)，我把藥磨成粉了，快吃了吧！”我拿起藥片到進(jìn)嘴里，又喝了幾口水，此時(shí)我感覺嘴里到處都是苦味，李老師又拿出一個(gè)蘋果，說(shuō)：“快把蘋果吃了吧，吃完就好了?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，慢慢的吃起來(lái)。吃完了，我躺到床上，不知不覺的就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我睜開睡眼，看見李老師坐在我床邊，對(duì)我輕輕的說(shuō)：“在睡一會(huì)吧！，你發(fā)燒了。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，同時(shí)感覺到李老師在輕輕的拍我。

就這樣，我在老師的精心照料下，病一天天的好了。老師看著我，滿意的笑了。

還有一次，陳雨欣在玩滑滑梯的時(shí)候，不小心摔了下來(lái)，李老師趕快把陳雨欣送到了醫(yī)院，還利用課余時(shí)間抽空到醫(yī)院去陪陳雨欣聊天，給陳雨講故事。

李老師就是這樣一個(gè)盡職盡責(zé)的老師。她幾乎把一生都奉獻(xiàn)給了她的學(xué)生。如今，李老師的白發(fā)爬滿了頭，在這里我衷心的祝愿老師永遠(yuǎn)年輕、健康、快樂(lè)。

課下的老師作文字篇三十

小學(xué)時(shí)，我們的班主任是一位和藹可親的語(yǔ)文老師。她的身材矮小，可是那矮小的身子里仿佛充滿著無(wú)限的力量。她那鷹一樣的銳利眼睛，她那母親般溫柔的心，她那能說(shuō)善辯的嘴，還有那不可摧殘的意志都深深地鐫刻在我的記憶里。

她的能言善辯并不僅僅體現(xiàn)在批評(píng)犯錯(cuò)的同學(xué)身上。上她的課是一種享受，她的講述能使人身臨其境。講到開心的事，她與我們一起捧腹大笑；講到難過(guò)事，她與我們一起眼眶濕潤(rùn)。正是因?yàn)檫@樣的繪聲繪色，我們的語(yǔ)文課才魅力無(wú)窮，我們也愛上了語(yǔ)文課。

我們班同學(xué)要是打架，她可不像別的老師一樣怒火焚燒。有一次，我和一個(gè)我們班的搗蛋鬼打架，她沒過(guò)多久就趕到了“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”。她并不是忙著罵我們，而是先問(wèn)了事情的起因，了解情況之后，更不會(huì)罵我們而是半戲謔地說(shuō)：“男孩子，打架很正常，可是不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打，要看是為了什么事而打，不要為了一些雞毛蒜皮小事而打起來(lái)！”因此，我們班的班風(fēng)在全校赫赫有名。

有一次我去辦公室找老師抱作業(yè)。我剛進(jìn)門，看見了老師皺著眉頭改作業(yè)，還時(shí)不時(shí)的拿著紅筆在上面細(xì)心的寫著批語(yǔ)，就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，老師也會(huì)悉心修改。想到自己每次拿到作業(yè)本的情形，我便走出了辦公室。

別看老師的身板小，可是體育卻不差。學(xué)校的乒乓球桌剛開放，老師第一時(shí)間便讓我們?nèi)ゴ蚱古仪?。老師親自到乒乓球桌前示范怎么打乒乓球，還與我們班的乒乓球高手來(lái)了一場(chǎng)乒乓球決斗，那個(gè)真是“勢(shì)如破竹，硝煙彌漫”。還有一次老師教我們跳繩，非常的細(xì)心，跳繩的技巧全部都教給我們，果不其然，我們?cè)陂L(zhǎng)繩比賽中取得了年級(jí)第一，這還不都是老師的功勞？

這就是我小學(xué)時(shí)候的老師。她教給我的東西使我受益無(wú)窮，也讓我永生難忘。她是我人生中的指路人；她是使我們走向人生的第一個(gè)臺(tái)階。感謝你，倪老師！

課下的老師作文字篇

“三人行一定要向我學(xué)習(xí)?！边@是孔子說(shuō)的。

每個(gè)人都有一個(gè)老師，根據(jù)自己的喜好，好的老師是一個(gè)個(gè)產(chǎn)生的，我也不例外。我心目中的好老師是，就是現(xiàn)在教我數(shù)學(xué)的許老師。

雖然她對(duì)我們很嚴(yán)格，但我深信“嚴(yán)老師才是好老師”。她一直要求同學(xué)說(shuō)話要簡(jiǎn)潔。為了他們的學(xué)習(xí)，老師把她家搬到了離學(xué)校不遠(yuǎn)的豐澤花園。她不怕讓同學(xué)多問(wèn)問(wèn)題，也不怕時(shí)不時(shí)和父母聯(lián)系。雖然她不是班主任，但她的貢獻(xiàn)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了班主任。這樣的老師難道不值得我們表?yè)P(yáng)和表?yè)P(yáng)嗎？

記得上學(xué)期期末考試前夕，成績(jī)明顯下降。徐先生和我談了很多次。在毫無(wú)起色的情況下，他果斷聯(lián)系了我的父母，反映了我在學(xué)校的問(wèn)題和上課的表現(xiàn)。老師不僅提出了問(wèn)題，還提出了許多建議。印象最深的是父親和老師的對(duì)話。王老師和我爸爸交換了我初一第二學(xué)期的作文《春天的打算》。父親聽了，驚呆了，說(shuō)：“你知道這篇作文?！被氐郊遥职謱?duì)我說(shuō)：“你看你語(yǔ)文老師多關(guān)心你??！連她都記得你一年級(jí)作文！”當(dāng)時(shí)班上有46個(gè)學(xué)生，每?jī)芍軐懸黄魑?。老師?yīng)該記住多少篇文章？這種老師真是史詩(shī)，唱的是老師的素質(zhì)，哭的是老師的辛苦。

記得我上小學(xué)的時(shí)候，一上課就想長(zhǎng)大，想當(dāng)人民教師。

一個(gè)老師多容易??！不就是說(shuō)話嗎？多練繞口令。但是現(xiàn)在我的想法變了。老師好辛苦好累。這是老師的命運(yùn)嗎？這是老師該受的苦，該累的嗎？沒有！沒有！沒有！你錯(cuò)了，這不是老師的命運(yùn)，也不是老師該受的苦和累。這是所有愿意無(wú)私奉獻(xiàn)的人選擇的最苦、最累、最神圣的職業(yè)。

徐先生！你是我心中的白衣戰(zhàn)士。雖然你沒有像一個(gè)真正的白衣戰(zhàn)士一樣沖在病床前救死扶傷，但是你用你的優(yōu)秀品質(zhì)和豐富淵博的知識(shí)拯救了無(wú)數(shù)初中生幼稚的靈魂！在我心目中，你比白兵偉大，你的素質(zhì)比天高，你的知識(shí)比海深。

徐先生！

課下的老師作文字篇

轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)初中畢業(yè)兩年了，我越來(lái)越想念我我初中的老師與同學(xué)，他們?nèi)缣焐系姆毙?，漸漸地由明亮轉(zhuǎn)為朦朧，但是其中有一顆明星，永遠(yuǎn)在我的心中，光澤永不消退，她便是我敬愛的王老師。

王老師和藹可親，想母親一樣關(guān)懷著我們。記得剛上初一的時(shí)侯，我們班有個(gè)同學(xué)，他學(xué)習(xí)非常刻苦，生活非常節(jié)儉。很少說(shuō)話，忽然有一天他沒有上學(xué)，有于我們剛來(lái)還沒有學(xué)集，同學(xué)們都不知道他家的具體，有的同學(xué)說(shuō)他可能病了。出于你對(duì)學(xué)生的關(guān)心你決定去他家。通過(guò)家訪，你得知他的父親在一次車禍中去世，母親離家出走年幼的他跟著年邁70的奶奶一起生活，奶奶靠撿垃圾維持生計(jì)，一年到頭他都穿不上新衣服，不過(guò)每個(gè)月政府還給補(bǔ)償150元生活費(fèi)。你得知后，馬上向?qū)W校上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)申報(bào)情況，鼓勵(lì)全校師生募捐活動(dòng)，并且免除他的學(xué)雜費(fèi)。同學(xué)們都很熱心的幫助他，老師你每天會(huì)從自己家里帶些營(yíng)養(yǎng)品給他，因?yàn)樗麑?shí)在是太瘦了。你還會(huì)幫他補(bǔ)習(xí)功課，你的所做的一切都深深的打動(dòng)了我們每一個(gè)人。

有于學(xué)校地理的位址非常的底，一下暴雨水就往我們學(xué)校里流。在一個(gè)下著暴雨的下午我們正在上課突然級(jí)部主任跑了過(guò)來(lái)，原來(lái)雨水快要淹到我們班里來(lái)了，我們班正好在一摟。你想也沒想就和我們一起般書本，電腦等。在搬運(yùn)中有一位同學(xué)說(shuō)：老師，你別般了你塊歇歇吧。你卻說(shuō)沒事的老師不累。突然有一位同學(xué)不小心摔倒了，你馬上跑了過(guò)去，我們每一個(gè)學(xué)生都流下了眼淚。

在一個(gè)星期天里，王老師你帶我們班去正在田里玩，突然你看見有有三個(gè)女孩陷進(jìn)了泥山里出不來(lái)了，你趕僅叫了我們過(guò)里出不來(lái)了來(lái)，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，三個(gè)女孩終于來(lái)了，原來(lái)這三個(gè)女孩想走近道，結(jié)果就陷進(jìn)了泥里出不來(lái)了，你看到泥巴都到她們大腿的位置了，你們的鞋子都沒有了。三個(gè)女孩哭了起來(lái)，原來(lái)三個(gè)女孩的鞋子被泥粘掉了，三個(gè)女孩說(shuō)：我們這樣回去媽媽一定會(huì)打我們的于是你給那三個(gè)女孩買了三雙拖鞋并送給她們。我們每一個(gè)學(xué)生都流下了真情的眼淚我們感謝有你這樣的好老師而教傲。

在初中畢業(yè)典禮上，我高興地從王老師手中接過(guò)了畢業(yè)證書，同時(shí)舉起右手畢恭畢敬地給老師行了個(gè)隊(duì)禮。這時(shí)，我從老師喜悅的表情中看出了一絲不一樣的眼神；當(dāng)我手捧畢業(yè)證書轉(zhuǎn)身離開講臺(tái)的瞬間，我鼻子一酸，同時(shí)眼眶噙滿了淚水。剎時(shí)，我讀懂了老師的眼神，老師那不一樣的眼神表達(dá)了和我一樣的心思：離別之苦。，就要和老師分離，離別的痛苦??！難言的離別！

最后我想對(duì)王老師說(shuō)：王老師你像辛勤的園丁哺育著我們，王老師，你辛苦了！