無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
我們畢業字篇一
往事樁樁件件,歷歷在目。就像我們記憶深處的一顆顆流光溢彩的明珠!
別了,敬愛的母校。在您的懷抱里,我們從懵懂無知的幼童成長為有禮貌、有知識的好少年,從不諳世事變為能夠獨立生活、冷靜思考的好學生。今天您哺育了我們,明天定因我們而驕傲!
別了,尊敬的老師。是您教會我們做人的種種道理,帶我們在知識的海洋暢游?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”您的淳淳教導,我們永記于心。
別了,親愛的同學,六個春秋里,我們彼此種下了友誼的種子。在朝夕相處中,友誼的種子生根發芽。請牢記我們的友誼之情,讓友誼之樹常青!
我們畢業字篇二
又是一年畢業季。與以往不同的是,那年的夏天有點遲。
太陽并不熾熱,卻足以在我們心中投下小火種。風是柔的,沒有春的軟弱,沒有秋的凄涼,亦沒有冬的刺骨。
你猛地拍了一下我的肩膀,問我有什么夢想。我愣了一下,眼神搖擺不定說沒想好敷衍了你,你卻打趣道,一定要把我的夢想刨根問出來。古靈精怪的你提議折紙飛機,不知道你心里打的什么鬼主意。距前一次折紙飛機已經很久了,再次觸摸到那滑溜溜的白紙,心頭不免涌起一份愧疚:剛認識你,不久就吵架了,是我錯怪了你,而你卻先道歉,你偷偷地把寫滿歉意的紙飛機塞進我的課桌里,這對于我這種拉不下面子的人來說,受到的沖擊不啻被人猛敲了一錘。
哈了口氣,“一!二!三!”每架飛機載著屬于自己的“乘客”顛簸著在空中翱翔,飛向那遙遠的天邊,飛向彩云間,飛向蒼穹。我們目送飛機越來越遠,遙不可及。它見證了我們的相遇與離別。
“清華,等著我!”滿腔的熱血充盈著你的全身,脖子上暴起的青筋忽起忽伏。你看著夢飛走的方向跳起來,招了招手,仿佛清華的大門正向你敞開。你聽著回聲,好似夢想和你拉鉤定下了這條約定,紙飛機見證了一切。你的舉手投足感染著我們,我們學著你的樣子嘶聲力竭地喊著:“等著我!”不知浩渺的天空是否能感受到我們的熱情?我們處在不同的地方,做著不同的事,但我們的`心是一致的——為夢想而奮斗!
心中的火苗正在燃燒……
夢還很遠,路還很長,懷揣著夢想的我們,毫無畏懼。
畢竟,我們擁有青春。青春,便是我們的資本。
我們畢業字篇三
“畢業了”,又一批畢業了,又是一個用語言說不清楚思緒感覺的畢業季來了。
四年,對我們這些老畢業生來說,又一個大學時間的跨度,而在這個跨度里,我所面對的一切事情從xx年那個日光盈盈并帶著焦灼的夏天開始,就真正與學生時期的一切揮手望別了。
就在20xx年,百果開始成熟的斑斕季節,我和同學、朋友也如同今天畢業的學生一樣懷著期待與不舍雙腳跨出了大學校門,茫然、疑惑又企盼的開始了人生新的征程。四年前的四年里,每分每秒發生過的都成為故事化作記憶中回味咀嚼的茶品。而四年后的今天,在恍惚中我才意識到時光的飛逝,留不住的年華,也才真正感到了青春的寶貴。對我或者對很多人,真正的青春時期似乎只在那短暫的四年,流年那些光怪陸離的幻想承載了那時的夢景,沖擊著很多年輕人的心。而當一個人從大學走出來后,不論要走到哪里,是尋找工作步入社會,或是繼續深造,或是衣錦還鄉,還是遷居海外,各種軌跡和方向都可能,但在人生這本菜單上,不論是誰,都再也無法尋回逝去的青春,也就再無法品嘗屬于大學生時期的這道特有的怪味兒佳肴。說它味道怪,因為它兼味兒美、味兒甘、味兒淡、味兒咸、味兒酸、味兒辛、味兒苦、味兒澀——不論起初味道如何,最后都讓你覺得欣然陶然。
記得和我的同學特別是舍友,夜色里,不知曾多少次在涼臺的窗影里坐定,熄著燈(不論外面如何喧鬧),聆聽那些空靈奇幻的樂音,探討各種各樣的話題,男孩兒們所有的話題無論天南地北最終都會轉化匯聚成一個主題——永恒的女孩兒。
晚上熄燈后,大家一般是先躺在床上談天,將一些只屬于這個時間的話題搬上臺安。我的話總是不多的,大家也習慣我不說,而不習慣我夸夸其談。因此,大多時候我是在聆聽他們的討論,偶爾發表一下看法時,他們卻不習慣,激動起來不叫我說,叫我快睡覺,因為在宿舍我是唯一一個城市獨生子,他們總是開玩笑的進行群體劃分,農村的一組,城市的一組。當然時常他們也會突然問我一個問題的觀點,這個時候肯定就是他們觀點發生分歧的時候了。記得這種談話的那個永恒的規律是我發現的,并在片刻的沉靜中揭示了這個一直隱在的論點,他們也恍然大悟,接著又興奮起來。
和“女孩兒”一樣永恒的是宿舍詩人老潘的墮落,他總是在堅持不懈的寫情詩,借文字抒發他的情感,那些情詩有厚厚的一本,我也只讀過其中的幾首。后來他和他表哥兩人的詩(對我們來說卻是意外的)合集裝幀成書,并在他退離加速度報社社長職務之前送給了我們的那個系報社。我和他也有些相同的樂趣,那就是樂器,他有三把破吉他,我們經常在一起用來消遣;要不就是他吹笛子,我吹洞簫玩。他實在是個很有個性的青年,白天逃課睡覺,深夜起來讀書。但我不得不佩服他的,還是他的堅毅和樂觀,因為他對于自己要完成的或是認定要做成的事情,在做時的那種認真和韌勁與結果未定前的那種執著和拼勁是我所遠不及的。
每個朋友身上都有很多精華和可取之處。就像老潘的執著和拼勁,老王在這方面也有相同的優勢,他充分的發揮并利用了自己的這種本能,成功的考上了研并把c娶回了家。似乎我的宿舍的兄弟們大都有一種奮斗的精神和力量,自強不息。但這種精神更明晰的表現在潘、王、白、梁四人身上。而印象中,這方面似乎波波和我稍弱勢些,但實際上,波做事冷靜,更善于觀察思考,而我做事則時常顯得有些焦燥。
大三重新分過班,但宿舍不變。宿舍僅我一人學了自動化,梁學了通信,其他四人都學電氣自動化。因此,從這個時期開始,日常我們彼此并不完全會在一起。而這時起,我又有了新的搭檔,那就是田,以前我們也一班,建立新的集體后,大家都想盡快適應新的環境,尋找舊識組建小圈子增加勢力也就成了每個人先要完成的任務,因此這種狀態下也拉進了我們倆的距離,最初這就是戰略合作的意義的體現。后來大家便熟識起來了。記得后來有一段時間他忽然和他現在的妻子(也是我的同學)建立一種似有非有、若即若離、忽隱忽現的電磁感應關系,但那時似乎還沒太多的進展,因此,課余的很多時間,他還是和我,還有我們共同圈子下的幾個同班在一起。一天,他突然送了我一本幾米的《turn left, turn right》,說是因知我喜歡畫畫。田喜歡讀很多的不同種類性質的書,他的閱讀很快,基本上一兩天便很厚很厚的一大本,同時也喜歡看漫畫,玩游戲,雖然平時看起來不善言說,在班里表現的安靜,但實際頭腦很靈,很有性格,口才也好,可以滔滔不絕,話題豐富,知識充沛。先是高分過了英語四級,后來又高分過了六級,自學了雅思詞匯,也考上了研,并成功扭著老師的要求,自己學習、研究自己設計的課題畢業了。
那時的我卻是整天不離鉛筆和畫紙的,什么都畫,但最多畫的還是教室的學生和舍友,還有就是同學和平時生活的環境與情景,也有不少卡通,速寫較多,素描也有,而且不僅畫畫,還買了藝術概論,中國、外國的美術史來看。后來這些畫在畢業后被封裝在了一個盒子里,現在很少打開來看,這幾年也只翻看過兩三次,但每次拿出來,都不禁有些許感慨,這些畫就像照片一樣記錄了那時沒有用相機留下的一些生活的寫照。時至今日,我還可以在這些畫中遨游,尋到曾經的一些感覺。而生活的真諦和現實更讓我看到了這些用筆記錄的畫面的珍貴。
畢業后的這些年,我換過兩次工作,做過三種不同的職業,比較起來,仿佛從天堂到了地獄,又從地獄浮到了半空。其實,天堂有天堂生活的狹隘,看似愜意,卻體會不到生命的激蕩;雖是地獄,但也有自己的廣度和自由;而懸在半空,就像進了監獄,進退不得,不得自在。其實每種生活環境都不會完全由人所愿,各有利弊,有失有得。我在上也經常見到同學們寫著“加班ing”。不論怎樣,我們還是懷抱希望、理想以珍惜的方式勇敢樂觀的去面對生活。
昔,“恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮斥方遒”。
今,舉筆尋初,為生活增添動力。加油!
我們畢業字篇四
光陰似箭,日月如梭,今日與昨日,似乎只隔一層薄紗。昔日與老師同學朝夕相處,努力奮斗的畫面似乎觸手可即,可是真真切切的是在這個梔子花香蔓延的秀節,我們長大了,畢業了,我也以語文:123,數學:144,英語:140,政治:76,歷史:63,物理:89,化學:56,體育理化實驗:41,總分732的成績告別了浸滿我三年來苦澀的淚與辛酸的汗水的母校,闊步走向明天。
畢業于我是一窗玻璃,用身體撞碎了之后不躲不避,擦著凌厲的碎片走過去,一窗一窗地走過去,那撕心裂肺的傷痛飽含了不舍與遺憾。
中考似乎便是那遺憾,我終究沒有發揮好,終究沒有頂住“千軍萬馬齊過獨木橋”的壓力,未能在心中為三年的拼搏畫一個美滿的句號,可猶記得一句話“苦難是一筆財富,道路沒有永恒的平坦,人生沒有不變的常態?!睂ρ?,不應該自暴自棄,怨人尤天,更不應該生活在那自己所幻化出來的五光十色的自我解脫的泡影中磋砣歲月,虛度自己的青春年華。“苦耕春前片片土,笑采秋后粒粒珠”只有耕耘,才會有收獲。只有經歷了苦難的砥礪與磨煉,人生才能逐步走向成熟,走向完美,才能讓青春無悔,讓年華無愧!
此時站在漫漫求學道路的中點站的我心潮澎湃,思緒萬千,心中縱有千言萬語,卻只字難出,無法訴說我心中的依依不舍情。
“長亭外,古道邊,芳草碧連天……”
那些深情的眼神,道出了意味深長,嘔心瀝血;那些如花的笑臉,繪出了真情無價,友誼常駐。
那些老師,教會我成長,那些同學,教會我堅強。
我記得第一次踏入中學的校門時孩童般的欣喜,而此時我已淚流滿面,那熟悉的一切一步步離我遠去,讓我心中涌起好似暮年回首般的眷戀。那些草長鶯飛的日子。桃花天遍每一片綠色的山崗。紅色像是融化的顏料般渲染在山坡上,霧氣氤氳擴散在每一個人的瞳孔里;那些陽光燦爛的日子。我們同老師在冬日的午后談笑風生,在教室走廊里留下了最美的笑聲,最難忘的師生情,將冬日融化。
我漫漫求索,將一切融入這兩句話里:
將來無論我成為參天大樹還是低矮的灌木,我都將以生命的翠綠向您致敬,我的老師。
聚不是開始,散也不是結束,同窗數載凝的無數美好的瞬間,將永遠鉻刻在我的記憶之中,我們是永遠的朋友。
憶往昔崢嶸歲月,看今朝起潮落,望未來任重而道遠,在這個梔子花香彌漫的季節,我們離別,我們畢業,我們以昂仰的姿態闊步走向明天!
我們畢業字篇五
十年!二十年!三十年!我們一定再來!我們念著畢業詩,心中有種說不出的感覺,而這些感覺包含著開心與沉默,開心的是我們終于畢業了,而沉默是以后就見不到同學們了。
莞香??!莞香,從你種下那一刻起,有多少同學不開心,因為你的存在讓他們多了一份母校的回憶,多了一份對母校的思念,可看到你那樣懦小,心里又生出一片片憐愛,可見,同學們對你是又愛又恨。
當我回家時,不由地又去看看莞香,發現莞香變得強壯了,這讓我想起了前幾天的暴雨,我們在教室里,一直在擔心著它,原以為暴雨會吹得它搖搖晃晃的,可是正與我們想的相反,現在的莞香吸取這暴雨后的滋潤,變得更加強壯了。這不像剛剛入學的我們嗎?剛剛入學的我們是那樣的嬌小,經過風暴般的襲擊,才變成這個樣子。
看到為它澆水的我們,就想起了我們的老師,是我們的老師,一心一意地保護著我們。
當我們準備走時,莞香被風吹動了,這讓我的腦海里閃起一段話:如果是努力的人的話,那么風暴就是努力人的墊腳石。
我們畢業字篇六
歲月匆匆,花開花落。高中的學習生活轉眼間就要過去了。
而今,我們即將畢業,在將要離別母校的時刻,我們的心情格外激動,每個人的心中都充滿了留戀之情。
回首往事,三年的高中生活歷歷在目,母校的一磚一瓦,一草一木是那樣熟悉,那樣親切。
我忘不了您,尊敬的老師,是您把我們無知,教導成有知;是您領導著我們進入了知識的大門。您為了我們能考上重點中學操了多少心,流了多少汗。我忘不了您那慈祥的目光。
我忘不了你,親愛的同學!忘不了我們結下的深情厚誼。
我忘不了,這美麗校園!母校就像一位溫和而慈祥的母親,用甘甜的乳汁哺育著我們茁壯成長。在這里,我們受到了嚴格的教育;在這里我們養成了奮發向上,努力拼搏、講文明的好習慣。我們在母校溫暖的懷抱中,學到了知識,懂得了做人的道理。
當第一眼再看見您的那一剎那間,我的眼睛濕潤了,我轉過臉,不讓那淚水流下來。有人說過,過去的就讓它過去吧。可是真的是那么容易嗎?況且,在這充滿了夢的地方,我曾有過夢一樣的年紀、朦朧的友情、美麗的向往以及創傷的傷口。書本和書桌、大地和天空、讀書與考試、歡樂和難過,友誼和憤恨……。
什么都有,所有的故事,如今我覺得這一切都是美的,都是那時跳動的音符,優美的旋律,不可或少的樂章,現在想來那時是多么的和諧,又是多么的快樂。你還記得6年前的秋天吧?同樣是這里,我還是個天真可愛的孩子,懷著對世界的好奇,跨進了你的門檻,尋找我的美好少年。雖一度讓我緊張與忙碌,不安與彷惶,焦急與悲傷,但是,一想到成功后的喜悅,擁有后的快感,奉獻后的稱贊,那一切的一切,都將煙消云散,想來那是上蒼有意安排的。
如今我已將不在這里讀書了,將去新的學校,繼續我的生活。6年啊!多少個日日夜夜。6年啊,多少個風風雨雨,我在你的呵護下學到了許多知識,結識了許多朋友,沐浴了一個個老師的陽光雨露,學會了做人,最大的收益是我從你身上學會了關愛,這一切的一切都是你給我的。一草一木、一磚一瓦都有我的回憶,這回憶我會永遠銘記心中。為什么天意總是如此弄人呢?當自已真的擁有時,并不懂珍惜,失去了,才知道萬分可貴呢?母校,培養教育我的母校,請你放心,昔日淘氣的小男孩兒不再是那個小男孩了,我已經長大了,我明白了什么是愛,我會把您給我的愛奉獻給需要愛、需要幫助的人。謝謝您——親愛的母校,相信無論何時何地我們都共享著同一片藍天,同望著一塊白云。無論我是在天涯海角,還是異國他鄉,都將時刻關注你的身影,你的生存與發展都是我生活的動力,工作的不竭源泉,師弟、師妹們的成績就是你前進的里程碑,市區教委以及社會的評價就是你工作的業績。
當“再見”一詞快要說出口時,我們將是那樣的依依不舍。對母校的回憶是溫馨而美好的,對母校的感激是真摯而無盡的。讓我們再次感謝老師們的培育!再見了,哺育我們的母校!
我們畢業字篇七
六年的小學生活如水般消失,我們也從一個天真爛漫活潑可愛的孩童成為充滿知識的蓬勃少年。想到了馬上就要畢業,告別我的母校,我不僅頭涔涔而淚潸潸了,心中也就有無限的眷戀不舍。
我留戀母校,母校的教室里常常傳出我們瑯瑯讀書的聲音,母校的操場上總是充滿我們的歡聲笑語,總是有我們嬉戲玩耍的身姿,母校飽滿古今中外文學的書架上是豐富我們業余生活,充實我們世界的最佳去處。
我留戀老師,是老師辛勤地培育著我們這些祖國鮮艷的花朵,我們需要什么他們做什么,他們就為我們做什么。老師像蠟燭燃燒自己為我們照亮前進的路,老師像指南針隨時為我們指向成功的出口,老師辛勤操勞的身影不時地浮現在我的眼前,老師對我們的諄諄教誨總是縈繞我心。
我留戀我六年來的同學。是他們的鼓勵讓我學會了在困難面前堅定,怎樣英勇。是他們讓我懂得了友誼的珍貴。當同學們幫助我時,我體會到了友情的溫暖,當我去幫助他人的時候,我體會到了給予別人友情的喜悅。學習上的奮斗爭先絲毫不影響我們同學之間的互幫互助。這樣一個團結向上的集體,我會永遠珍藏在我的記憶里。
離別就在我們眼前,讓我們銘記母校的一草一木,銘記老師的諄諄教誨,銘記同學之間真誠的友誼,銘記師生之間那溫暖的愛。滿載著希望和對美好未來的憧憬走出我們母校這扇大門。
我們相約:牢記母校的囑托,用我們的青春和智慧托起明天的太陽。等到20年后,我們成為了祖國的棟梁,再來母校相聚,道一聲:母校,恩師,我們沒有辜負您的希望。
我們畢業字篇八
作為小學階段最后一篇課文,編者以這篇文章收尾,頗有深意。正如課文開始的那句話一想到明天,就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師和同學,心中就涌起了深深的眷戀之情。為全文定下了一個情感的基調,也為整個小學階段定下了一個情感的基調眷戀。
眷戀的意思是懷念和留戀。文中的眷戀主要有以下幾個方面。
接著眷戀的是母校的老師了。是您的排比句式,帶有強烈的情感色彩。傳授知識開展活動查閱資料老師確實辛苦。日夜操勞,你的額頭上已爬滿了皺紋,粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發。不過自己的勞動能夠得到學生們的認可,也是非常高興的事情。每一個人都會老去,作為老師自己的生命和智慧還能夠在學生中得到延續,是很幸福的。作者由衷地發出您是天使,您是大樹,您是海洋的贊嘆。我們對于這句話的理解還可以再具體些。天使是愛的使者,是愛的象征,教育永遠離不開愛。大樹是偉岸的,是強壯的可以為學生遮風擋雨。海洋是遼闊的,就像是老師博大的胸懷,海洋還是深厚的,就像老師淵博的知識。這里不妨讓學生再造幾個類似的句子,抒發一下學生對于教師的敬仰之情。
下面一個小節,作者用兩個并列的句子表達了對老師的熱愛。心聲和心跳都有一個心,把心作為禮物,留下的都是眷戀。
文章的最后,是作者對未來生活的美好憧憬。十年樹木,百年樹人等到這些小樹長成蒼天大樹,等到我們也成為祖國的棟梁,大家再來母校相聚,再來看望我們的老師,道一聲:老師,我們沒有辜負您的希望。
文中部分章節以第二人稱展開敘述,這在小學階段的課文中十分罕見。第二人稱敘述與第一、三人稱敘述的明顯差異,就在于它的強烈的感情傾向。第二人稱敘述更能讓讀者與作者進行心靈溝通。閱讀此文,難怪有與作者促膝談心的感覺了。