人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

小學二年級小學二年級篇一

婷婷是一個勤奮好學、體貼懂事的好孩子。課堂上你專心聽講的模樣，與你踴躍回答問題時的神情，都給老師留下了深刻的印象。知道嗎?婷婷，我們老師有多么喜歡你，我們都相信一直努力的你，只要能堅持下去，成功一定會屬于你。加油吧!可愛的小天使!

看到張一灑這三個字，浮現在老師眼前的是你那燦爛如花的笑臉，縈繞在老師耳旁的是你那婉轉響亮的聲音。你在音樂與朗誦方面的天賦，老師暗暗感到驚喜，希望你能堅持下去，朝著自己的奮斗目標勇往直前，取得最終的勝利!努力吧!可愛的小女孩，只要不停止你前進的腳步，定將擁有一片屬于自己的天空。

擁有月牙般笑臉的焦美燦，為班里帶來陽光般的味道。機智活潑的你總是開心快樂的生活著，老師真慶幸有你這么個快樂的小使者。如果你上課聽講再專心一些，作業寫的再用心一些，學會探究、學會合作，就會為今后的學習打下良好的基礎。努力加自信，你一定會成功。

你是個懂事且勇敢的孩子。尊敬和愛戴老師，協助老師為班級做了不少貢獻，老師代表全班同學謝謝你!愿你在以后的學習生活中嚴格要求自己，多思、多想、多做，老師相信你會更棒的!

小小男子漢的宋永寬，全身充滿著正義。你總是默默無語地認真學習，即使遇到挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔強，淳樸之中透著踏實。自入校以來，你每天都在進步!加油吧!好孩子，你會成功的，老師始終對你充滿信心!

胖乎乎的董曉慈總是那么可愛、懂事、體貼人。你的努力換來了優異的成績。老師欣賞你細心、認真的好品質，也喜歡你開心、樂觀的模樣。老師希望你再接再厲，學會探究、學會合作、努力學習，為今后更優秀的你打下堅實的基礎。自信好學的你，一定會成功!

張笑楠淺淺的笑里透露著大家閨秀的風范，溫柔可人的你很少惹老師生氣，細心認真的你對問題總是刨根問底，老師就喜歡這樣的你。張笑楠以后要相信自己，相信只要肯努力，自己一定會是最棒的。努力加自信，才能成就更為優秀的你。

謝澳寒是個機靈能干的女孩子，更是老師得力的小助手。勤快活潑的你總是洋溢著陽光般的氣息，努力好學的你成績一直名列前茅。一切都優秀的你要更加努力才行呀!學習如逆水行舟，不進則退，你要超越一切阻礙你前進的事物，勇攀知識的高峰!加油，老師相信你是最棒的!

你很聰明，老師知道有很多問題是難不倒你的，為什么不加入同學們積極舉手的行列呢?要知道課堂上的積極思考，主動發言是理解和掌握知識的有效手段之一，來一點勇氣吧!如果你上課發言再積極一點，做題時更仔細一些，你的學習成績一定會更優秀的。在暑假期里老師希望你能博覽群書，提高自己各方面的素質，做一個更出色的學生!

你是一個能干乖巧、聽話的女孩。你有很好的表演天分，聲音甜美，表情豐富，還愛跳舞，后半學期作業質量有了明顯的進步，不過，你有一個小缺點，那就是脾氣有點犟，老師希望你能大度的面對一切，不耍小脾氣。好好表現，你一定會更棒!

你是一個品行兼優的好孩子，愛勞動，講衛生，愛護環境，學習認真主動，積極思考。你的每個字都寫得那么工整，每篇作文都寫得聲情并茂，深得老師和同學們的喜歡，這個學期最讓老師值得表揚的是：你比以前大膽多了，敢搶在別人的前面回答問題了，老師真為你的進步感到驕傲，你是好樣的!

小學二年級小學二年級篇二

1曹正杰：你是個聰明懂事的男孩，你熱愛勞動，與同學和睦相處。上課認真聽講，總能認真完成各科作業。不過，你上課總是那么安靜，希望你能抓住每次鍛煉自己的機會，與人交往大膽些，使自己變得更出色。

2羅皖如:

你是個乖巧的女孩，對人有禮貌，同學之間友好相處，作業認真完成，由于你的不斷努力，學習上有了明顯進步，希望你今后繼續努力，爭取與優秀的同學并肩前進。

3梅金鑫:

你是個聰明、誠實的好孩子，熱愛集體，同學之間友好相處，作業按時完成，但字跡不太工整。希今后上課多動腦筋，積極發言，你將會有更大的進步。

4鄒紫嫣:

你是一個能說會道的孩子，課堂上，你常響亮清脆地發表自己的獨特見解，贏得了老師同學的贊賞。課外，你又活躍在小朋友中間。有時老師也批評你，那是因為你上課時會講“悄悄話、開小差”。希望下學期做得更好。繼續努力。

5代子康:

老師發現，我們班進步最快的要數你了。可不是嗎?你字寫得漂亮多了，課堂上舉手發言的次數多了，回答問題的聲音也響亮了，真令人欣喜。開朗活潑的你，多么有上進心啊。老師相信，只要堅持不懈地努力，你今后取得的進步會更大。

6李金立:

或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，可在老師的心中，一直認為你是個聰明的孩子，只是課堂上不夠專心，作業總是很潦草，不能按時完成。如果你能靜下來認真聽講，勤奮學習，你會很棒的。

7廖晶晶:

你是個聰明活潑的孩子，尊敬師長，團結同學，樂于幫助他人。這學期，你課堂聽課更專心，更愛動腦筋舉手發言了，老師真高興。如果你能更細心、勤奮些，老師會更喜歡你。

8向文昊:

你是位既聰明又可愛的小男孩，你學習認真，總是認真按時完成老師的作業，作業本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過，你課堂上發言再大聲些，敢于提問，你會更優秀。

9楊詩涵:

在老師心目中你是個善良、純樸的男孩。對待學習，有充分的自信，努力刻苦，思維敏捷。希望你在新的學期里能夠積極發言，向著更高的目標前進!

10曾依婷:

你純真可愛，對待同學熱情大方，能自覺遵守學校的各項規章制度，能按時完成各門功課，字跡工整漂亮。老師最欣賞你認真、踏實的學習態度。你今后的努力方向是:精益求精，擴大自己的知識面，講究更有效的學習方法。

11代子健:

你是個聰明的男孩，課外知識豐富，成績優異。老師希望你在新學期里能在各方面都嚴格要求自己，讓課堂上的你身姿更端正，讓作業本上的字跡變得干凈漂亮。老師相信你!

12祈詩陽：

你是一個活潑開朗的男孩，愛動腦，課上發言積極，聲音響亮，作業認真完成。這一切都讓老師打心眼里喜歡。不過，老師還想提醒你:作為班長，就要像那"火車頭"，樣樣事情都得帶頭，紀律上也不例外，要為大家作榜樣。老師愿你像那小火箭，勇往直前，飛速前進!

小學二年級小學二年級篇三

1.會認14個字，會寫8個字，會自主積累詞語。

2.正確流利有感情的朗讀課文。

3.在朗讀中引導學生發現問題，解決問題。培養學生的質疑能力。

4.通過區分兩次的征友啟事內容的不同，進一步認識到只有“求同存異”才會交到朋友，引導學生正確交往。

教學重點、難點：

會認14個字，會寫8個字，會自主積累詞語。

通過區分兩次的征友啟事內容的不同，進一步認識到只有“求同存異”才會交到朋友，引導學生正確交往。

教學課時：3課時

第一課時

教學過程：

一、開門見山的導入

今天我們學習10課——板書課題《征友啟事》

讀題認識“征”“啟”字，學生讀題質疑

1.什么是啟事？

2.誰給誰寫征友啟事？等等。

二、學生自由讀文

三、教師范讀課文

（要求學生聽后告訴老師從課文中你知道了什么？或者你還有哪些疑問，都可以說出來，提出來。學生積極發言）

四、解決問題

1.小牛為什么要征友？出示詞語卡片“孤單”說話。

2.通過多種形式的讀讓學生學會區分兩個不同的啟事，區分他們的不同之處。（教師分別出示兩種不同的啟示）

在讀啟示的過程中教師指導認識

朝夕相處 耕田 垂頭喪氣 悶悶不樂

3.兩種不同的啟示分別有什么效果？

五、有情朗讀課文

六、小結

請你寫一個征友啟事，想象怎樣寫，能讓你叫到更好的朋友。

第二課時

教學過程

一、導入

學生齊讀課文

二、游戲——尋找好朋友

方式：教師讀出語聲字有關的句子，學生在文章中找出來，并找出與生字有關的詞語及要認識并要求會寫的字。并及時指導朗讀句子。

例：

教師：小牛很孤單，一心想找個朋友。

學生：找到句子后，圈處詞語“孤單”重點認識“單”字，相同的方法學習所要認識的生字。

單 張 做 離 教 貓 習

三、游戲識字“我的朋友多”

小組進行交流我是這樣記住這些字的。

第三課時

教學過程

一、學生讀文

二、游戲（聽寫生字）

三、作業

書寫生字

四、拓展思維

編演課本劇——《找朋友》

五、小結

小學二年級小學二年級篇四

我醒過來了。我抬起頭環視著四周，只看到來來往往的醫生和護士。我低頭看了看我自己，我天，我身體居然是虛化的！

這時，有個看起來年過花甲的老人走了過來:“回去吧，離喝孟婆湯的時間還有兩個小時。”什么？孟婆湯?！難道我已經死了?這是什么玩笑話！

可當我跑去照鏡子時，卻發現鏡子連半個影子也沒有。我只好默認了這事實，走向老人，可憐巴巴地祈求道:“再讓我逛一會兒人間吧，我想留戀一會兒，就一個半小時。”老人被我打動了，應允了我。

剛走出去，就看到一群大學生圍在一起，邊打邊罵著一個不過十二三歲的孩子。他才剛步入青春期啊，有必要這么絕情嗎?我沖動的跑過去就是一巴掌，可是我忘了，我只是一個鬼魂，卑微到連說話的資格都沒有。

氣煞我也！我怒氣沖沖又逛向了別處，也發現了讓我終生都不會忘記的一幕——一位穿著高尚服裝絢麗的年輕女士，一臉的嫌棄和數落著一位掃大街的老奶奶。這個人還有點良心嗎?懂不懂得尊老愛幼啊?我真想替那老奶奶打抱不平，可是，我已經沒這個機會了。

我無比失落地想要回去找老人時，無意間來到了一座小木屋前。有個媽媽正訓斥著她不爭氣的孩子，一邊罵一邊傷心的流淚著，“能不能爭氣一點啊?咱家的未來就靠你了。學習不上進，也好吃懶做，唉...”那個孩子一臉的無辜和無奈。我也看不下去了。現在的社會是怎么了?把孩子們都當做應試機器了嗎?成績不好 還得被家長罵，做家長的也不容易，不僅上班累，還要照顧孩子操勞家務。我傷心地想抹一把眼淚，卻發現我居然連最基本的“哭”的權利也被剝奪了。悲催！

小學二年級小學二年級篇五

我們早上起床的時候，都起不來，來到學校的時候，上語文課我們有些同學都不會，一不留神，我們上體育課的時候，我們要跑圈。又要跳繩。在上數學課的時候，我們班有些人不會。

不過，我覺得當一名小學生還真不錯。

來到學校，我和同學們一起在教室里聽課，我和同學們一起在體育課上跑步，在美術課上一起畫畫。

如果能快快長大，那該多好啊！

我有很多同學，每一個都非常有趣。

在學校一定要小心，別被大哥哥大姐姐撞到，因為他們跑步的時候沒有看見我們。

我喜歡當一名小學生，當我快樂的時候，我會使勁的讀書。所以，如果你在夜晚聽見我在讀書的聲音，你就一定能看見我。

小學二年級小學二年級篇六

我今天經歷了一場恐怖的“炸”蛋事件，想知道事情的經過嗎，不要著急，且聽我慢慢道來。今天放學回家，我的肚子餓得咕嚕嚕叫，我就朝媽媽大叫“餓了，我要吃飯！

”“飯還沒煮好，你先找點東西墊墊肚子。”媽媽回答我。一轉身，我看見飯桌上有個大雞蛋，就準備拿到微波爐里熱一熱吃。媽媽看見了，大聲喊到：“不能把煮熟的蛋放入微波爐里。”“餓扁啦！

”我不聽媽媽的話，把雞蛋放了進去，看著放著雞蛋的轉盤在微波爐里慢慢旋轉，心想：怎么還不好，我快餓死了。“對了，微波爐有輻射”，我忽然想起媽媽告訴我的話，就站得遠遠的，我饑腸轆轆，眼巴巴地看著微波爐。只聽“叮”的一聲，熱好了，我打開爐門，像餓虎撲食一樣，舉手就抓，食指剛剛碰到雞蛋，就聽“啪”的一聲，“疼呀！”一陣“狼嚎”，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聞聲跑來，突然一陣哄堂大笑，卻把我弄得不知如何是好，他們都說我象個唱戲的，我趕忙去照鏡子，原來雞蛋“發怒了”蛋黃炸了我一臉，像滿臉的黃雞屎。看得我哭笑不得。

總而言之，我提醒大家一聲，可千萬不能把雞蛋放到微波爐里加熱呀！

因為太餓了，所以小作者沒聽媽媽的勸說，把煮熟的蛋放入微波爐里。當“我”餓虎撲食一樣撲向微波爐的時候，雞蛋卻炸開了，蛋黃炸了自己一臉，樣子非常狼狽。小作者因為不聽勸，最后鬧了個大笑話。于是小作者便將自己的生活經驗分享給了讀者，提醒讀者不要重蹈覆轍。這篇文章選材來自生活，語言詼諧，讀起來很有趣。同時，文章也包含了一些生活的知識，有一定的實用性。“他們都說我象個唱戲的”中的“象”改為“像”。