在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

拼圖字拼圖二年級(jí)篇一

1、能用不同的圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動(dòng)手能力。

2、能較清楚地向別人說(shuō)明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評(píng)論別人的作品。

二、教學(xué)重點(diǎn)：能用圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫，能說(shuō)明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評(píng)價(jià)別人的作品。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能清楚地說(shuō)出自己所拼的圖畫，并能對(duì)別人的圖畫進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件（圖片）、大小不同的彩色圓紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張

五、課時(shí)安排 1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課，看圖說(shuō)話

1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天，老師就給大家?guī)?lái)了一幅圖給你們看。

2、出示課件，指導(dǎo)看圖說(shuō)話:你從圖上看到了哪些小動(dòng)物？（小白兔、大熊貓、小豬）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物是用什么做的？（是小男孩用大小不同的圓紙片拼出來(lái)的。）這些小動(dòng)物都是怎么拼成的呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖，自己先說(shuō)一說(shuō)，注意要把話說(shuō)完整。

（小朋友可以按照小動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)順序說(shuō)“用一個(gè)圓紙片做小白兔的頭，用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓做小白兔的耳朵，用一個(gè)大半圓做小白兔的身體，用兩個(gè)小半圓做小白兔的腿腳，用一個(gè)小小的圓紙片做小白兔的尾巴”；也可以按照拼的順序說(shuō)“先用一個(gè)大半圓做小白兔的身體，再用一個(gè)圓紙片做小白兔的頭，然后用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的小半圓做它的長(zhǎng)耳朵，用兩個(gè)半圓做它的腿腳，最后在它的屁股上貼一個(gè)小圓紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了。”）（指名說(shuō)）

（二）、發(fā)揮想象，練習(xí)拼圖

1、師：小朋友們剛才說(shuō)的這些可愛(ài)的小動(dòng)物都是用簡(jiǎn)單的小圓片拼出來(lái)的，這個(gè)小男孩的手可真巧啊，老師相信小朋友們的小手一定比他還要巧。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我會(huì)拼圖》。

開動(dòng)你們那聰明的小腦筋想想看，用圓紙片還能拼出哪些可愛(ài)、美麗的圖形呢?除了這些小朋友拼出的這幾個(gè)小動(dòng)物之外，你還能拼什么？我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┦挛锟梢杂脠A行拼出來(lái)？（指名說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，大膽想象，特別注意不能局限于拼小動(dòng)物，還可以鼓勵(lì)拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時(shí)表?yè)P(yáng)能想出不同圖形的學(xué)生。）

2、師：小朋友們說(shuō)了很多，說(shuō)明你們平時(shí)都能仔細(xì)觀察身邊的事物，才能說(shuō)得這么好。下面就請(qǐng)小朋友們拿出圓紙片，自己動(dòng)手把自己喜歡的圖形拼出來(lái)，在拼圖的時(shí)候，要一邊拼一邊像剛才那樣有順序地說(shuō)說(shuō)自己是怎么拼成的。

3、學(xué)生自由拼圖，（拼好就貼在白卡紙上）邊拼邊說(shuō)。（教師巡視，根據(jù)學(xué)生不同的情況分別給予幫助、提示、鼓勵(lì)。）

（三）、討論、交流

1、小組內(nèi)互相交流，說(shuō)說(shuō)自己拼的是什么，是怎么拼成的？（注意要按照一定的順序說(shuō)。）給別人的作品提提意見。根據(jù)別人的建議把自己的拼圖調(diào)整好。每小組選出最好的一幅作品，等一會(huì)兒我們一起來(lái)看看哪一小組拼的最好，說(shuō)的最棒。

2、師：現(xiàn)在每小組都推薦了一幅最好的作品，讓我們一起來(lái)看一看他們的拼圖，聽一聽他們的介紹，每個(gè)小朋友都要認(rèn)真看，仔細(xì)聽，等一會(huì)兒給他們提提意見。

（如介紹得不完整，小組內(nèi)成員也可以補(bǔ)充說(shuō)明。）

3、師：這一小組的作品我們欣賞完了，現(xiàn)在誰(shuí)愿意跟圖畫的作者交流自己的看法嗎？ (讓學(xué)生自由的發(fā)言，教師引導(dǎo)、調(diào)整。)

4、評(píng)出拼得好的作品和說(shuō)得好的小朋友。

5、師：還有哪些小朋友也在別人的幫助下完成了自己的拼圖？給大家介紹一下你們是怎么互相幫助的。

（四）、課堂小結(jié)

七、作業(yè)布置：口頭作業(yè)：把自己的拼圖作品介紹給爸爸、媽媽。

八、板書設(shè)計(jì)： 我會(huì)拼圖

九、課后反思：

拼圖字拼圖二年級(jí)篇二

爺爺患了“老年癡呆癥”，已不認(rèn)得人了，但只要看到爺爺，全家就高興，所以爸爸就把他接回我家。

記得爺爺剛退休那會(huì)兒，身體不好，但他總是一遍遍地、不厭其煩地教我認(rèn)字。爺爺還會(huì)不斷地翻新花樣給我講故事。爺爺還給我買了許多盒拼圖，耐心地陪我玩。

可能是爺爺對(duì)拼圖記憶深刻的緣故吧，他現(xiàn)在特別愛(ài)拼圖。我用自己存下的零花錢買了許多新款拼圖，爺爺高興極了。他對(duì)拼圖愛(ài)不釋手，一天中大部分的時(shí)間都在拼圖，外出也要隨身帶著，像一個(gè)“老小孩”。每當(dāng)看著他努力地拼圖，我就特別希望有一位醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生能把爺爺?shù)牟≈魏茫阉瞧扑榈挠洃浧赐暾?/p>

然而爺爺?shù)牟∫惶毂纫惶靽?yán)重，常常忘記回家的路。為此，爸爸憂心忡忡。媽媽說(shuō)：“我們把家里的地址和電話號(hào)碼繡在他的衣服上吧，這樣即使他迷了路，好心人也能把他送回家。”可爺爺倔犟得很，任憑我們?cè)趺春逅疾淮╀P上字的衣服。這時(shí)，我猛然想起爺爺愛(ài)拼圖，每天都隨身帶著，何不把地址和電話號(hào)碼寫在拼圖盒上呢？于是，趁爺爺午睡，我悄悄地進(jìn)入他的房間，在他的拼圖盒上寫下了地址和電話號(hào)碼。

一天，爺爺很晚都沒(méi)回來(lái)，我們找了兩個(gè)小時(shí)也沒(méi)找到，只好回家打電話報(bào)警。這時(shí)，只聽一陣急促的門鈴聲，我趕緊開門：“是爺爺！”只見他正站在門外，沖著我笑呢！我高興極了，緊緊抱住他，好像怕他再走丟了似的。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)爺爺身旁站著兩個(gè)保安叔叔。原來(lái)，爺爺在別的小區(qū)門口來(lái)回地走個(gè)不停，保安叔叔問(wèn)他干什么，他說(shuō)不清楚，保安叔叔又問(wèn)他家在哪里，他也不知道。無(wú)意間，保安叔看見拼圖盒上的地址和電話號(hào)碼，就把他送了回來(lái)。

當(dāng)媽媽知道這個(gè)方法是我想出來(lái)的后，一直在旁邊夸我聰明；爸爸的眼里還有淚光在閃動(dòng)，雙手不停地?fù)崦业念^，久久地說(shuō)不出話來(lái)。我想：雖然爺爺?shù)挠洃洸辉偻暾覀儗?duì)他的愛(ài)是完整的，我們將幫他一起完成 “愛(ài)的拼圖”！

拼圖字拼圖二年級(jí)篇三

有人說(shuō)母愛(ài)是偉大的.。而我說(shuō)：“母愛(ài)是多姿多彩的。”母愛(ài)就像船上的帆，我就是那個(gè)小船，它陪伴我成長(zhǎng)，讓我懂得了很多的道理，并指引我正確的方向。母親的愛(ài)讓我嘗到了愛(ài)的酸甜苦辣！

母愛(ài)猶如檸檬的酸。一次，放學(xué)時(shí)突然下起了傾盆大雨，我站在學(xué)校門口看著同學(xué)們都被父母接走了，我的心里十分著急，一個(gè)熟悉的身影向我跑來(lái)，原來(lái)是媽媽呀！在回家的路上，媽媽和我供用一把傘，媽媽一直把傘往我這邊推，把她的衣服都弄濕了。

母愛(ài)猶如西瓜的甜。在我傷心難過(guò)時(shí)，媽媽總是在我的身邊鼓勵(lì)我，讓我時(shí)刻充滿著力量，在我考試考得很好時(shí)，你總是在我身邊提醒我要時(shí)刻努力，不能驕傲！

母愛(ài)猶如辣椒的辣。我的媽媽非常嘮叨，我也經(jīng)常亂發(fā)脾氣，動(dòng)不動(dòng)就愛(ài)頂撞媽媽。雖然我知道媽媽是為我好，但我每次都沒(méi)忍住。所以我很后悔感覺(jué)對(duì)不起媽媽。

媽媽的愛(ài)猶如苦瓜的苦。在寒冷的冬天，媽媽洗衣服的時(shí)候，手都裂開了。我想幫媽媽的忙，但總是拒絕我，說(shuō)她的手在水里泡習(xí)慣了，還要我出去玩。媽媽你一定要注意身體呀！

我品嘗著媽媽生活中的酸甜苦辣長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的道路上，媽媽為我遮風(fēng)擋雨，為我排憂解難，讓我感受著母愛(ài)前行！

拼圖字拼圖二年級(jí)篇四

星期六的上午，寧?kù)o而又美好，我們?cè)谶@美好的上午，我們玩了一個(gè)有趣的游戲。就是在這個(gè)游戲中我們又度過(guò)一個(gè)美好的時(shí)光。

其中游戲規(guī)則是游戲中的不可少的：五個(gè)一組，每組有2人用衣夾把牙簽夾好，再讓一人把芹菜剪成40塊，每塊芹菜都要扎一根牙簽。然后再用芹菜堆成一個(gè)圖案。

3，2，1，緊張刺激的游戲開始了！我和劉楚琛負(fù)責(zé)夾，郭惠斌負(fù)責(zé)剪芹菜，扶啟湘負(fù)責(zé)數(shù)芹菜數(shù)量，另外負(fù)責(zé)加油。

我慌慌張張拿起夾子夾呀夾！“怎么夾不起呀！”我向劉楚琛一看，他不慌不忙的夾起牙簽，扎入芹菜。“哦！原來(lái)慌慌張張會(huì)導(dǎo)致夾不起！”我學(xué)劉楚琛不慌不忙的夾，果然成功了！很快，每一塊小芹菜就被扎入了一根牙簽。堆圖案了，我們都沉思著。突然！我急中生智，想出了一個(gè)圖案：笑臉。我們一個(gè)一個(gè)擺著，不到一分鐘，笑臉就笑了起來(lái)。

要收起來(lái)了，我依依不舍地把它拆散了。把它收起來(lái)時(shí)，我一個(gè)“鬼點(diǎn)子”便冒了出來(lái)：我把扎在芹菜上的牙簽取出來(lái)。然后把芹菜放在碟子上，說(shuō)：“涼拌芹菜來(lái)了。”最后我和幾個(gè)同學(xué)把芹菜放回了袋子里。

這就是這個(gè)游戲──芹菜的聚會(huì)。從中，我懂了一個(gè)深刻而又簡(jiǎn)單的道理，做什么事都不要慌張，要輕松對(duì)待。

拼圖字拼圖二年級(jí)篇五

人生就如同拼圖，我們每走一步就拾起一塊拼圖，將我們?nèi)松暾钠戳似饋?lái)，我們會(huì)尋求正確的位子，將一塊塊拼圖放上，走正道，才是康莊大道，當(dāng)人生走到盡頭時(shí)才了無(wú)遺憾。

我們的拼圖中，有山有水，有人物有花鳥，妝點(diǎn)的精精采采，美輪美奐在我們的人生旅途里，增添色彩。

猶記得第一次從媽媽手中接過(guò)全新的拼圖，不知從何開始拼湊，只能挨再媽媽身邊，請(qǐng)媽媽帶領(lǐng)，先將顏色相同的成堆，再延邊邊的顏色一片一片試試看，經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)小時(shí)終于拼完了，但媽媽提醒我，拼拼圖時(shí)，千萬(wàn)不能急一定要心平氣和，就如同作任何事一樣，太過(guò)莽莽撞撞，不冷靜分析，易造成出錯(cuò)，結(jié)果當(dāng)然不完美。

想想，我自己也是如此，做事有時(shí)欠考慮，單憑“我喜歡，有什么不可以”所以往往有失周全，常被師長(zhǎng)訓(xùn)話，個(gè)性太浮躁，想想拼圖的精神，也該是要好好反省并改正的時(shí)候。