在以后的工作中，我一定會揚長避短，克服不足、認真學習、發奮工作、積極進取、盡快成長，把工作做的更好，為人民群眾做的更多，貢獻做的最大。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2023年小學第二學期教務處工作總結，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

篇一：小學2022—2023學年第二學期教務處工作總結

20__學年第二學期注定是不尋常的一個學期，受新冠肺炎疫情影響，教學工作出現新情況、新問題，面臨新的巨大挑戰。一個學期以來，教務處秉承“中國根基、國際視野、民族責任、絲路情懷”的學校辦學理念，以“負責任的教育培育負責任的人”的育人理念，堅持服務、效率和規范三大意識，一手抓疫情防控，一手抓教育教學，確保疫情防控和教學管理兩不誤，認真落實各項教學計劃，積極推進教學及科研工作有序有效開展，為學校的品牌建設全力奮斗。

一、創新工作方法，確保線上教學效果。

1、精心謀劃，制定詳細的工作方案。根據《__市__區教育局“停課不停學、不停教”工作指引》，結合學校實際情況制定了《20__年春季延遲開學期間開展“空中課堂”在線教學工作指引》、《20__年春季延遲開學期間線上教學工作指引》補充規定。方案從組織領導、教學內容、教學平臺、作息時間等方面，對學校延遲開學期間線上教學工作做了詳細安排，方案制定后，通過學校qq群、微信群、釘釘平臺等互聯網工具迅速組織全校教職工學習，統一了全校教職工的思想。

2、做好線上教學平臺的使用培訓，開好年級學生動員會。根據學校《20__年春季延遲開學期間開展“空中課堂”在線教學工作指引》，2月5日組織了全校任課教師通過線上直播的形式進行了“希沃、字節跳動”兩個線上教學平臺的使用培訓，2月6日至8日，通過推送使用指南、ppt等形式完成了騰訊課堂、釘釘直播課堂、國家網絡云課堂、__智慧教育云平臺等直播、線上教學平臺的使用培訓，為有序開展線上教學工作奠定了基礎。

2月7日、8日兩天，高一、高二、高三年級級長通過“希沃”平臺召開了年級學生及教師的動員大會。2月12日、14日、15日，初三、初一、初二年級分別通過“希沃”“字節跳動”平臺召開年級學生及教師的動員大會。動員大會的召開暨明確了線上教學的任務、要求，也為學生快速有效的使用線上資源進行學校進行了培訓。

3、落實教材分發，保障線上教學效果。為做好疫情防控工作，教務處創新工作方法，人性化的設計了教材分發方案。通過學生自愿選擇快遞、到校自提等方式發放教材。通過科學設計，分批次、分時段的組織學生到校自提，有效的減少了聚集性活動。根據廣東省教育廳的總體部署，在3月2日前已將教材100%配送到學生手上。

4、開展線上教學調研活動，摸查學校線上教學的實際成效。3月11日，教務處制定《20__年線上教學調研活動方案》組織行政干部、骨干教師深入年級組開展線上教學調研活動，調研活動通過線上聽課、問卷調查的形式，對學校的線上教學進行了深入的調查，總結經驗教訓，為學生返校復課后有效開展教育教學工作奠定基礎。

5、開展初中、高中畢業班備考工作集中線上指導。受疫情影響，學生在家居家線上學習，然而，學校的中考、高考備考工作仍然按照既定方案有序推進。3月13日，全體高三教師聚首“云端”，3月16日，全體初三年級教師線上相約，分別召開高考、中考備考工作會議，曾慶華校長、韋忠平副校長及相關職能部門行政領導參加會議。會上教務處就疫情防控形勢的初高中備考工作做了詳細說明，與會領導分別做指導發言，明確了學校的20__年中考、高考備考工作目標，具體策略，穩步有序的推進學校的中考高考備考工作。3月14日、15日高三年級舉行線上月考，檢測學生線上學習以來的效果；3月21日、22日初三年級進行線上月考，診斷學生線上教學以來的學習效果。通過“云月考”，進一步診斷了學生線上學習的效果，以考促學，有效推動學校的初中、高中畢業班的備考工作。

6、圓滿完成高三學生居家測試。3月28日、29日，組織全體高三學生參與__市高三學生階段訓練（居家測試）。各項準備工作、考務工作井然有序。教務處根據測試成績，及時召開（線上）分析會，創新工作方法，分析成敗得失，為后階段的教學穩定思路。

7、開展微課（視頻）大賽，促進教師加強線上教學鉆研，提升線上教學效果。共有106位教師提交作品，評出一等獎21名，二等獎32名、三等獎53名。

二、未雨綢繆，全盤謀劃，落實線上教學和學生返校復課的有機銜接。

1、做好師資調配預案，確保返校復課教學秩序。根據摸查，學校仍有兩位教師滯留湖北，而且兩位老師均為高三的科任教師，為保障學生返校復課的教學秩序，教務處及時制定應急預案，調配校內師資，確保學生返校復課的師資。

2、科學制定各年級課表，作息時間，做好分批復學的準備工作。新學期，學校嚴格落實課程標準，開足、開齊課程，同時因疫情影響，在學校分批開學工作方案的指引，教務處完成了全校課程表的初步安排工作，單獨制定了高三年級課程表、作息時間表，以備高三年級先期復課準備。落實了每班不超過25人的各項要求，有序推進復課復學工作。

3、開展線上教學摸底調查，掌握教學狀態。教務處在各年級復課復學前組織了學生對教師的教學進行評價，了解教師教學情況，并對教師進行及時反饋。學生復課復學后，組織了階段訓練，對學生的學習進行摸底，為后面的教學提供學情基礎，保障復課復學后的教學與線上教學的有機銜接。

三、落實常規管理，提升工作效率。

1、加強部門工作人員業務培訓，提升服務質量和效率。教務處一貫注重對教務員、學籍管理人員和各場室工作人員的業務培訓，旨在提升部門工作人員的辦事效率、服務意識和服務質量，效果明顯。

2、加強教學常規巡查。本學期教務處堅持常規的課堂教學巡查、早讀下班情況巡查，對發現的問題及時處理，促進教師的課堂教學管理工作。特別是線上教學期間，教務處絲毫不曾放松，加強線上巡查，發現問題及時反饋。

3、堅持做好每學期的“教學評價”工作。教務處通過學生問卷調查、作業抽查、教師教案檢查等，對每位教師的教學情況進行客觀準確的評價，將發現的問題與相應的教師進行了個別交流，及時督導教師積極改進教學以促進教學進步與教學水平的提高，同時也讓教師通過教學評價，看到自身教學情況的某些不足與努力方向，促使自己積極探索，自覺提高教學質量。

4、圓滿完成2001、2002期教師繼續教育培訓工作，加強教師專業培訓。疫情期間，組織教師全員參與了疫情防控工作繼續教育線上培訓。繼續將教師參加繼續教育情況和取得的成績應用到教師的業務評價和評優評先當中。

四、加強畢業班教學管理，提升學校品牌建設。

1、高三畢業班工作向課堂管理要質量，成效顯著。一個學期共召開三次高三畢業班教師工作會議：階段訓練的質量分析會要求大家對線上教學進行合理評估，創新方法，精準施策；5月13日的市“一測”學校分析會議鼓勵教師堅定信念、全力以赴，要求大家聚焦盯人、重在落實；6月17日的市“二測”學校分析會議提出“定信念，不松懈；穩狀態，重落實”的后階段備考要求，激發全體高三師生再創佳績的斗志。本學期還召開了全體教師包班會議，落實目標盯人；召開了備課組分析會議，要求備課組加強數據研讀、進行歸因分析，調整策略，落實備考。

2、加強高職分類招生錄取指導。20__年廣東省再次實行依據省學業水平考試成績進行高職院校分類招生錄取工作，教務處加強了相應的填報志愿指導，圓滿完成了20__屆高三高職分類招生錄取工作，確保了高三升學率達到100%。

3、加強高考志愿填報指導。教務處加強了高考志愿的填報指導，確保上線考試錄取到理想的學校，提高錄取率。

4、加強畢業班管理工作。

高考，萬千學子為之日夜奮斗，千百才子由它苦盡甘來。每年一度的高考總是牽動著大家的心，今年卻顯得尤其揪心，一場突如其來的疫情冷卻了大家熱情的過年氣氛，更打亂了高三學子的備考計劃。疫情不得到控制，堅決不開學，何時返校變得撲朔迷離，在大家的堅守與期望中，學校開始了“線上教學”，在長達兩個半月的線上教學中，學校和老師們始終與同學們站在一起，共同面對，共克時艱。

回校后，學校立即調整備考策略，按高考時間進行倒排，各備課組重新討論備考計劃、備考策略，結合線上教學的成效，抓住課堂教學的優勢，先后召開年級備考工作會議和“一測”、“二測”數據分析會議，與時間賽跑。在“一測”和“二測”中，同學們一次比一次穩健地發揮，讓大家的臉上漾起久違的自信。

今年，學生改在科學城中學參加高考，為排除路程遠、交通不便利等因素，學生們和老師一起住在科中宿舍。7月3日下午，學校舉行高考出征儀式，并在問源閣報告廳舉行高考出征動員會，給學生講要求，鼓士氣。大雨漸停，在曾校的帶領下，全體高三師生躍龍門，為高三學生加油鼓勁，在高一高二學弟學妹們熱情激蕩的鼓舞聲中，高三學子意氣風發，整裝出征。

7月5日晚，由教務處__主任和學生處__主任帶隊，全體高三學生乘車前往考場，提前入住適應環境。在班主任老師的全程陪伴下，同學們像往常一樣入住宿舍，參加晚自習，極大緩解了同學們緊張的情緒。7月6日各學科老師分上下午兩段，來到同學們身邊，為同學們排憂解難，奉獻最后的力量。

時鐘終于來到高考這一天，所有的艱辛和汗水都將化作筆尖的行云流水，盡情揮毫。7月7、8日，曾校帶領校領導和全體高三老師一起，為同學們加油鼓勁，送上最美好的祝愿。

7月10日上午，舉行了以“心懷感恩自信前行”為主題的20__屆高三畢業典禮，回憶三年的心路歷程，展望未來，表達對母校、對老師深深的感激之情。讓學生感受學校溫暖，升華對母校的情感，心懷感恩，帶著在母校的收獲，崇尚奉獻，追求卓越，自信前行，走上新的人生旅途，讓夢想在這里揚帆起航。

金榜題名，7月23日高考放榜，廣開外學子捷報頻傳，高優上線人數和本科上線人數以及上線率同比大增，為歷年最佳。7月26日，教務處伍主任對高考填報志愿進行政策解讀，通報了時間安排節點，詳細解釋了“平行志愿”和“梯度志愿”的區別，指導20__屆高考畢業生按照個人興趣、分數排位等填報志愿，在自己的高考分數下，爭取錄到最優高校。

今年高考戰線拉的很長，7月底才正式結束，來不及休長假，2021屆高三8月10日即將開學，稍作休整，讓我們一起乘風破浪，帶著夢想，出發吧！

五、招生工作。

1、成立了20__年招生工作領導小組，多次召開工作會議，認真落實初、高中招生工作實施方案。教務處積極與區招辦聯系，協調各項招生計劃。

2、創新招生宣傳模式。受疫情影響，今年的高中招生主要采用云媒體宣傳。教務處積極組織落實各項安排，參與了__日報、信息時報、__融媒體等多個平臺的線上宣傳和咨詢活動，取得了較好的效果。初一招生分次分批邀請家長及學生來校參觀，讓他們深入了解學校的發展和變化，取得了很好的效果。今年新初一生源充足，形式喜人。

六、深化高效課堂建設，推進教學研究，打造活力課堂。

1、本學期教務處積極深化高效課堂建設，將重心聚焦在日常的常規課堂上。復課復學后安排了行政蹲點科組聽課調研，落實高效課堂建設，提高課堂實效。

2、繼續加強對新高考的研究，穩步推進走班選課工作。教務處認真學習廣東省新高考改革方案，召開走班選課教學研討會，積極謀劃各項相關工作，在完善2018級走班工作的基礎上，穩步推進20__級高一走班教學的調研工作，形成了較為可行的實施方案。落實了與良才教育的合作事宜，推進學校新高考走班選課的各項工作的有序開展。組織了教師參加__市新課標培訓，學習高中新課程改革的經驗。

3、開展高效課堂建設教育課題研究。組織教師申報__市、__區等各級教育科研規劃課題。李毅敏、何寶珍老師撰寫論文在__區教師教學論文評比活動中，從1000多篇論文中脫穎而出，榮獲__區“一等獎”，徐云林老師論文榮獲區“二等獎”，張子眉、李丞、陳婷、高培慧4位老師論文榮獲區“三等獎”。本學期課題工作開展順利，曾慶華校長主持的課題獲__市教育政策研究課題立項，陳婷老師廣東省專項課題，蔡軍喜老師__市教育科學規劃課題于7月20日順利完成開題匯報，高培慧、徐云林老師主持的2項__教育科學規劃課題完成中期匯報。

篇二：小學2022—2023學年第二學期教務處工作總結

本學期，教務處全體教師在任荔校長的領導下，堅持以教學工作為中心，以重實際、抓實事、求實效為原則，認真落實課程計劃，積極推進素質教學，加強教學常規管理，深化教學改革，深入教學研究，較好地完成了學期初制定的各項工作計劃。現就本學期具體工作情況做以下幾個方面的小結：

#01精細管理全面提高教學質量

no。1嚴格落實新課程方案

本學期我校嚴格執行課程計劃，精心編排課時及全校課表，加強日常巡課力度，做到每日巡課反饋，針對需改進、需提高之處，點對點提醒并持續關注，保證課程落實、教學秩序的正常開展，力爭課堂效率不斷提高，實現“開齊、開足、開好”各類課程，促進學生全面發展。

no。2優化教學過程管理

教務處每隔半個月，都會提醒教師根據上課進度及時上傳教學設計，同時教務處在開學初、學期中期和學期末分別進行了教學設計、教學反思的集中檢查。學校要求全體教師依據課程標準，深刻鉆研教材，嘗試創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，關注全體學生的發展，有效地提高課堂教學效率。每次檢查后，教務處都會及時進行總結，如實開展反饋，促使我校教師改正缺點，發揚優點，不斷提高備課質量。

no。3落實教學常規檢查

在每周的作業飛行檢查的時間，同時檢查該學科教師的教師用書二次備課和聽課本。在教師的二次備課中查看是否有核心問題，是否有核心內容，是否有個性內容設計，從教師的二次備課中能夠看出教師的獨立思考和個人教學特色。通過教師聽課本的檢查，從教師每一次聽課的批注中，都能看到教師在聽課中得到的收獲，有對所聽課的贊揚，有對某個環節的自己思考和覺得可以商榷的地方。在學期中期和學期末都有教師教學反思的檢查和關愛學生檔案的檢查。從每個教師10篇的500字教學反思中，能夠看出教師對某節課剖析的深刻，有現象描述、有理性分析、有優化改進。在每個教師的《關愛學生成長檔案》里能夠找到教師和學生的溝通，從學習到生活，從學校到家庭，從瑣事到心理，教師了解關愛對象的方方面面，制定幫扶措施，反饋幫扶效果，記錄這個孩子的成長檔案，字里行間滿滿的師愛。

no。4積極打造高效課堂

上好一節課是教學過程的中心環節，是提高教學質量的關鍵，是提升學生學習興趣的途徑，為此，我校制定了“預約課”制度。預約課從開學初制定計劃，單周實行，旨在提高青年教師的課堂教學能力，幫助青年教師快速成長。我校的預約課和師徒結對活動以及教研活動有效結合，從原本領導或師傅聽一節家常課，上升為一節教研課，讓年輕教師的課堂能夠取得最大限度的指導和提升，師傅和徒弟之間研討互動更多，教研活動的氛圍更濃。我們設想，預約課能否可以師傅和徒弟同課異構？先由師傅上一節課給徒弟聽，再由徒弟從學習中加入自己的思考，讓預約課可以更扎實到位。

no。5優化作業設計管理

教務處每天通過qq平臺公示每個班級的每日作業，嚴控作業時間，精選作業質量，讓學生在有效的時間內完成高質量的作業實現鞏固提升的效果。無論是學生的假期作業還是學期中的日常作業，學生都能高質高量地完成。學校給予學生展示的平臺，在學期初通過公眾號，以年級為單位推送六個年級的特色寒假作業，在開學第一天，以備課組為單位，利用展板的形式展示學生的特色作業。作業的質量如何提升，教務處通過作業飛行檢查的方式每周抽查一個年級一個學科的作業，從布置到批改，從書寫到訂正，各方面檢查，第二天及時在學校qq群里和教研組備課組群里反饋，在反饋中，別的備課組能夠取長補短，促進共同提升。

#02多元發展打造個性延時服務

時代高速轉型，教育的國家戰略方向已明，我校從學校發展的頂層設計出發，結合“傳承、賦能、點亮、喚醒”的辦學理念，結合學校實際，促進學生多元化成長積極探索、務實創新，積極貫徹落實“雙減”政策，在課后服務時段開展了多彩紛呈的社團活動。結合校內外優秀教育資源，社團活動主要分為兩部分，一是由校內專業老師領銜的各項訓練隊，包含有籃球、排球、足球、航海模型、書法等社團；二是由校外老師組成的興趣社團，包含有跆拳道、羽毛球、乒乓球、輪滑、街舞、圍棋、航空模型、“飛北”項目等社團。

結合社團活動開展，__實小蓄力少年本學期在市、區級各類比賽中也斬獲佳績。在書法組的指導下，我校在“七彩語文杯”江蘇省第十六屆書法比賽中有近200名學生獲獎；美術組帶領學生積極參加南京市第十三屆藝術團體文藝大賽，我校受邀參加頒獎典禮并獲得組織獎，報送的作品喜獲一等獎1件、二等獎2件、三等獎3件；在“慶六一·童真里的色彩”2023年浦口區兒童畫創作大賽中，我校獲“優秀組織獎”，共上交114幅作品參賽，88幅作品獲獎，獲獎率達77%！翟君辰、那歆雯、李顯揚三位學生在南京市第七屆創客大賽中榮獲一等獎；我校學生克服重重困難南京市在“放飛夢想”南京市青少年萬人紙飛機競賽中獲獎；在浦口區排球比賽中獲得一等獎；籃球、足球、乒乓球等項目也都在不斷推進中。

#03深化改革促進教師專業發展

no。1和合共生聚力量

定期召開教研組長、備課組長會議

當今“雙減”背景下，為進一步加強教研組、備課組建設，發揮教研組長、備課組長在教學教研中的引領作用。2月4日下午，__實驗小學教務處在悅風室召開了2022-2023學年第二學期教研組長、備課組長會議，會議的主題是“立足崗位擔當助推善學課堂”。本次會議總結了上學期教研組、備課組活動開展情況，并對本學期教研組、備課組活動提出建議和要求：組內活動的開展可以包含學習理論知識、分析年級學情、研磨學科教材、研究學生教法等，更可以有上課、聽課、評課、說課、研課等活動方式，本著“求真務實”的原則，促進組內教師們在實效、共享、研討、互補、創造的教研氛圍中不斷進行學習和反思。

規范落實教研組、備課組活動要求

在教研組、備課組活動中，教研組長們在上傳活動過程打卡的同時，還需要記錄詳細的活動內容并制作美篇報道，備課組長們在備課組活動中會及時錄制活動過程視頻，上傳分享，交流共進。

“善學”課堂改革

1、教研活動以“善學”課堂改革下的教研課形式進行。

2、各教研組要有學科重點的科研課題。

3、各備課組要有1-2次有關作業設計的備課組活動。

4、發揮好組內骨干教師的引領作用。

5、用好校內資源包，將每周活動及時在群中反饋、詳細記錄、平臺打卡。

自浦口區大情懷育人體系下“善學”課堂教學改革實施以來，__實小積極組織團隊學習，努力探索符合“善學”課堂的教學模式。本學期正值浦口區開展“善學”課堂教學大賽暨浦口區第九屆課堂教學大比武活動，__實小教務處精心謀劃校內“善學”課堂教學大賽，優中選優，選派教師代表參加全區“善學”課堂教學大賽；組建磨課團隊，由各學科骨干教師加盟幫助參賽教師打磨課堂、精細設計，每位參賽教師以充分的準備和飽滿的精神狀態迎接區級比賽。

no。2潛心日常踏實行

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”為切實加強教師隊伍建設，充分發揮各學科骨干教師和名師的“傳、幫、帶”作用，指導我校青年教師快速成長，成為優秀教師和教學能手，特根據我校實際制定師徒結對活動方案。徒弟每月上一節課給師傅聽，每月聽師傅一節示范課，每月和師傅進行一次教材分析活動。此外，徒弟還可以就課題立項、論文和教育敘事的寫作以及教育教學中的困惑向師傅請教，在相互交流、研討的過程中，共同進步。此外，我們還通過日常的粉筆字練習、預約課、《成長足跡》評比等多項活動，促使青年教師不斷鞭策自我，獲得成長與提高。本學期，我校黃超老師獲評南京市第十一屆優秀青年教師；馬年老師獲得南京市班主任基本功競賽二等獎。

為提升全體教師的教育教學能力，積極響應“全員導師制”，我們開展了《2023年，把教育過成想要的模樣！》《學深悟透新思想，擔當奮進新征程》《從課標到課堂，置頂專業能力》《從我到我們》《構建__實小高質量教師發展體系》等系列校本研修活動。

no。3研思并舉促成長

我校教科研工作堅持以核心素養提升為中心，堅持“走出去、請進來、沉下去”的工作思路，在校本教研的基礎上，積極參與區級和市級的各種教育科研活動，為一線教師尋求多層面，全方位的教育科研平臺，讓教育科研成為學校教育教學的常態工作，以進一步提高教育教學管理水平，進一步深化小學課堂教學改革，積極探索特色強校的發展之路。

學校注重對教師素養的培養與管理，造就了一支善思、善研的教師隊伍。他們在實踐中積累，在嘗試中思考，在調整中修正，在教科研路上越走越有信心。各學科教師的科研意識都比較強，在市、區個人課題的研究過程中，積極性高，立項比率高，獲獎率高。這一學期我們的課題《學科素養視域下小學數學“五有”課堂的探索與實踐》榮獲南京市“教育科研成果創新獎”一等獎，《在教室里眺望世界：“一帶一路”國際理解課程的建設與實施》榮獲浦口區“教育科研成果創新獎”一等獎，《“地方文化”提升小學口語交際能力的校本實踐》榮獲浦口區“教育科研成果創新獎”二等獎；18項區級個人課題立項，其中3項優秀課題3項市級培育；兩個市級規劃課題結題；教師積極參與市、區論文案例評比，區級及以上案例獲獎65人次。

徐良博士線上開展教科研講座

為進一步提高我校教科研水平，提升教師教科研素養，本學期我們組織了兩場教科研活動：2023年2月12日下午，南京市浦口區__實驗小學特邀請了南京市教育科學研究所徐良博士在線上開展教科研講座。__實驗小學的骨干教師、教研組長和青年教師們準時在線參與教科研培訓，認真聆聽了徐良博士的《課題研究的案例分析》主題講座。老師們邊聽邊做好筆記，培訓后交流自己的思考，收獲頗豐。

學校大項目管理展示匯報

2023年5月15日下午，南京市__實驗小學開展學校大項目管理展示匯報會。這次活動有幸邀請到了南京市教育科學研究所副所長（主持工作）劉大偉博士，南京市教育科學研究所李宏亮博士，浦口區教師發展中心黨總支書記吳愛鏵，浦口區教師發展中心教育科研處主任張建作為指導嘉賓。這既是總結回顧近年來項目管理和課題研究的歷程與經驗、收獲和感受的一次會議，同時又是促進學校發展、引領教師專業成長的一次會議。此次項目匯報，代表著我校教科研工作又踏上了新的征程，專家的點撥更指引了我們前進的方向。

行而不輟，未來可期。我們將繼續秉承“為每一個孩子的成長積蓄力量”的辦學理念，深化教育評價改革，提升課堂教學質量，進一步落實科研強校的發展戰略，提高教師教育科研能力。

#04多彩活動助力學生全面發展

no。1課前三分鐘提升綜合素養

課前三分鐘的活動通過每個學科不同的主題，學生們需要提前查閱相關資料，做好ppt，集興趣、閱讀、交際、表達為一體，不僅是學生能力展示的機會，更是促進學生成長的有效途徑。教師也能夠及時制作好美篇或者小視頻，讓我們看到孩子們自信大方的美好模樣。

no。2珠心算點亮智慧思維

珠心算是我國第30項人類非物質文化遺產名錄，學習珠心算是傳承中國千年文化。一、二、三年級均開展了珠心算社團，每周兩次教學。董萌老師獲得2022年南京市小學珠心算優秀課堂二等獎，學生在參加的江蘇省第二十七屆珠心算能力比賽第一賽程比賽中，獲得了一二三等獎。

no。3實小講壇助力“言值”提升

我校持續打造“雛鳳書香”實小講壇活動，以“學生微課堂”形式展現，引導學生靜心閱讀，深入思考，用自己的語言暢談心得，學生樂在其中。本學期，我校共有41位實小學子登上實小講壇，實小講壇成為學校一張靚麗的名片。

no。4讀書節照亮前進方向

本學期，我們開展了“同沐四季風，共享讀書樂”校園讀書節活動。通過講故事、誦讀、課文朗讀、詩歌創作、知識競賽、好文征集等系列活動，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

no。5跳蚤市場傳遞閱讀之樂

圖書跳蚤市場活動，讓同學們把家中閑置圖書拿到交易市場等價交換，既培養了他們節約資源、愛護環境的意識和良好的行為習慣，又讓同學們在體驗“公平買賣”“綠色消費”的同時，結識了更多的朋友。這次活動中的歡聲笑語、難忘瞬間定會留存于孩子童年記憶中，歷久彌新。

執著于理想，我們以學生為中心，以教育為首要任務，實現教書育人之理想。初心如磐，奮楫篤行，埋下種子，以日以年，守望歲月，靜待花開。

篇三：小學2022—2023學年第二學期教務處工作總結

一學期以來，__學校貫徹黨的教育方針，以全面發展學生素質為目標，以狠抓教育教學管理，狠抓學生行為習慣為落腳點，在上級部門和學校領導的正確領導和大力支持下，在全體教師的通力協作下，在教務處全體人員的勤奮努力下，較圓滿地完成了教務處工作。下面就本學期的重點工作作一回顧：

開學初，徐__就20__年春季教學工作做全面部署。

黃__針對小學教務處工作做了詳細的安排。

每當開學之初，當學生還沉浸在假期的快樂中時，教務處已經開始了緊張的準備工作。如各年級孩子們的新書及作業本的發放，每位教師教參的配備，教學計劃的收集等，無一不需要周密思考，精心安排，但是只有我們有效地開展工作，才能使學校各項工作穩步有序地開展，我們感到自豪，累并快樂著！

寫作是運用語言文字符號反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息的創造性腦力勞動過程。寫作更是一種復雜的創造性的腦力勞動過程。根據教育教體局安排，學校舉行了“__縣第十一屆快速作文預賽”，評選出二十名學生進行了縣級決賽，并對所有參賽選手進行了鼓勵。

常規工作是學校日常教學的主要工作，也是教學質量的一個重要保證。因此，教務處加大檢查力度，由學校教務處和教研組全體人員組成檢查小組，對教師的教學計劃、教案、作業、聽課、批改記錄、教學日志進行細致認真的檢查，檢查后，教務處認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

小學教務處不僅注重青年教師的培養，還注重學生良好習慣的養成，尤其是讀書習慣，這對于提高教學質量起著至關重要的作用。

4月23日是世界讀書日。在__學校廣場前，學校全體教師齊聚一堂，舉行“相伴共讀書香滿__”讀書系列啟動儀式。

期中考試是為了檢驗學生半學期所學的知識而進行的一次階段性測試。進行期中考試，有利于學生更系統的對自己的學習情況進行檢驗，從而認識自身的學習水平。通過檢驗我們可以及時地了解自己各方面知識技能的掌握情況，發現學習上的漏洞，并及時禰補，期中考試后的考情分析會顯得非常重要。

本學期，按照學校預期計劃，舉行了“__學校第三屆教師基本功大賽”包括小學文科組和小學理科組，綜合所有參賽項目，評出一二三等獎。

公開課是我們的必修項目，每逢周三周四的公開課，每位教師都會精心準備，認真對待，爭取拿出最出色的課堂向大家展示，在評課的時候，大家也會實實在在的發表見解，交流困惑，認真地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，長此以往，教師的教學水平得到了極大的提高。本學期，利用先進的網絡資源，還進行了兩次直播課程。

考試是檢驗教師教學質量的重要手段，也是掌握學生學習情況的有效方法，因此，每學期除了組織期中和期末考試外，我們還堅持五六年級每月一考，教師們可以通過考試對學生的情況有了全面的掌握，查漏補缺，以便更好的提高教學成績，學期末，還要組織五六年級孩子進行全縣會考。

在這個學期中，為了__的教育教學成績，老師們付出了辛勤的勞動，我們也知道，工作中還存在不足之處。正因為這些問題的客觀存在，才需要我們去努力，去奮斗。我們始終相信，在校領導的幫助下，在老師們的共同努力下，我校的教育教學工作還會邁向新的臺階。

篇四：小學2022—2023學年第二學期教務處工作總結

本學期，教導處在校長室的領導下，根據計劃圍繞“基于課程標準的教學與評價”、“創智課堂”項目實踐研究，以學生學業質量綠色指標分析數據為依據，以全學段推進實施“等第制評價”工作為突破口，聚焦各學科中學生發展的核心素養，結合本校學生特點，積極探索并逐步形成符合課程標準的評價方案、評價工具與標準，全面推行等第制評價，促進師生共同發展。

一、強化教學流程管理，進一步完善“等第制”評價體系

教導處加強常規教學管理與督促，各學科根據“基于課程標準的教學與評價”的要求，聚焦各學科的核心素養，準確把握課程標準的內容與要求，強調備課、上課、作業、輔導、評價的一致性，通過定期的備課檢查、作業檢查、案例交流，通過基于課程標準的作業設計研究，切實減輕學生過重的課業負擔，有效提高課堂教學質量。

二、深入開展學科教研，搭建平臺促進教師專業發展

各學科組結合學校承擔區域研究項目“基于課程標準的教學與評價”、“創智課堂建設”，開展有針對性、實效性、專題性和研究性的教研活動。在“文化創智慧美課堂”主題月教學研究活動中，每個學科教研組都開展了專題教學研討活動，每位教師都進行了課堂教學展示，校教學能手們還以教學展示、說課、評課、微講座等形式多角度向全校教師分享了他們的教學經驗。通過教學月活動各教研組積累了有效的教學方法和策略，提升了教師課堂教學的實踐、反思、研究能力，提高了教研活動的效度。

三、開展豐富多彩活動，搭建學生成長平臺

學校嚴格按照學校課程計劃，規范實施各類課程，開設了60多個興趣、社團活動，并積極開展形式多樣的主題活動，為學生提供展示風采的平臺，豐富學生的校園生活內涵，如藝術節、科技節、數學周等。每次活動都達到了“人人參與，人人快樂，人人有收獲”的效果。

篇五：小學2022—2023學年第二學期教務處工作總結

根據教育部和市教委的“停課不停學”精神，以每一個孩子的身心健康為核心，以小學課程標準為基礎，關注學生生命、健康、藝術、勞動等全面的教育。在新冠疫情突發的這段特殊時期，落實防疫工作，關注學生的身心健康，不斷學習線上教學的方法，開展教學研究活動，提升線上教學質量。關注復學后線上教學與線下教學的融合，保證了學校教育教學有序、有效地開展。

一、主要工作

（一）在線教學準備

1、組織教師積極參加市、區級網絡教研培訓，教導處及時將課程視頻、文本素材通過工作群共享給全校老師，教師認真觀看在線教學能力提升課程，并每天及時反饋學習感言和在學習中遇到的困惑，教師共同研討，互助互學，提升在線教學能力。

2、學校通過騰訊會議平臺組織教師再次進行校本培訓，進一步指導教師掌握使用在線教學工具。組織教師開展熟練應用騰訊“企鵝云課堂”平臺的功能線上操作培訓；對平臺操作有困難的教師，安排青年教師進行一對一的指導，確保在線上教學開展前，每位教師都能熟練運用在線教學平臺。

3、做好前期溝通準備，按時間節點完成教師、學生及家長的信息輸入、校對，班主任通過班級曉黑板等平臺對家長、學生進行在線教育教學的宣傳動員和操作指導。保障“停課不停教、不停學”的線上教育教學活動順利開展。

4、根據教育局相關工作布置，學校在2月20日完成了紙質教材的發放準備工作，通過郵政將教材發放到每位師生手中。2月21日，學校又落實了電子教材的下載工作，做到了教材發放的“雙保險”。

（二）在線教學實施

1、“云課表”，有序落實教學。

學校按照市教研室的統一課表，指導學生通過電視和網絡直播收看名師首次統一授課，視頻教學后，原則上由原任課教師與學生互動15分鐘，如遇教師跨年級執教互動沖突，則由教導處統籌協調、指定每年級主講教師，確保每班學生享受到本校執教教師答疑互動環節。

2、“云備課”，凝聚智慧教學。

學校各學科教研組分別召開“線上集體備課”主題教研活動，制定學科在線教學方案。每位執教教師堅持每晚下載觀課、備課、制作課件、參加小組研討。雖然隔屏交流，老師們依然保持著教研的熱情，大家踴躍交流，暢所欲言，通過研討雙線備課，提前撰寫教學活動設計，制作課件并且年級組資源共享，有效深化線上教研效果，提升在線教學品質。

3、“云聽課”，把控課堂教學。

開展線上教學以來，僅教導處已經聽課百余節，聽課覆蓋全學科所有教師，記錄了厚厚一沓的聽課筆記。通過聆聽“空中課堂”+“互動環節”，記錄當堂課的教學過程，課后以電話、微信、qq等網絡形式與教師就線上教學進行點對點溝通，以優化課堂教學，提高課堂效率。

4、“云展示”，推動學校教學。

作為上理工集團新優質集群校的成員，我們積極參加了集群組織的線上“同課異構”活動，立足學校“和諧智慧課堂”的教學研究主題，語文、數學、英語、道德與法治學科分別進行了上課、說課、評課、教研組工作交流，在與姐妹校的交流中，學習借鑒經驗方法，依托集群辦學，共享校際資源，提升學校教學品質。

5、“云作業”，促進有效教學。

線上教學期間，嚴格控制學生作業量。低年級不布置書面作業；中高年級以市教委下發的教材配套練習為主，確保不增加學生學習負擔和家長輔導負擔。教師設定每天作業上交時間，并及時進行在線“云批改”。尤其對于學生作業中的共性問題，老師將其作為教學資源，在第二天的互動課堂中進行解答，拾遺補缺，提升了教學的有效性。

6、“云輔導”，關注個體教學。

關心無家長陪伴的學生，以及未返滬學生，及時督促，提供必要的支持。對于學習有困難的學生，利用曉黑板等途徑，進行個性化輔導，確保不落下一個學生。

7、“云開放”，滿足家長需求。

每年3月例行舉辦的招生入學家長開放活動，因疫情不能接待家長入校，為此，我們設計了網上校園“云開放”活動，不僅有學校宣傳片的播放，還分列了“云觀校園”、“云解校園”、“云見特色”等板塊，對和美環境、和潤德育、和悅教學、和樂活動、和澤陶藝進行了直觀展示，宣傳了學校的辦學理念和辦學特色，滿足了適齡入學兒童家長迫切想要了解學校的愿望。

（三）線下教學銜接

為了使復課之后的教學工作更有針對性，教導處制定了《__小學復學返校教學銜接方案》和語文、數學、英語、綜合、道德與法治學科《復學銜接方案》；《在線教學復習計劃》，開展“作業診斷”，全面分析學生線上學習期間的共性問題、個性問題，進行分項梳理，設計解決策略，實現“雙線融合，無縫對接”。

二、特色工作

在線教學“云端行”

自3月2日以來，在線課堂教學持續了3個月之久。學校依托大數據背景，全校師生齊聚“云端”，正式踏上“云端行”。曾經站在講臺前授課的老師們搖身一變，化身“主播”，備齊設備，在家打造“云課堂”；為了讓線上課堂也能擁有線下教學的效果，大家動足了腦筋，“停課不停研”，應時推出“云會議”、“云教研”，群策群力，力求達到預定的教學目標。

（一）學生“停課不停學”

“云”課堂，家中學習方式新

按照統一的作息時間，學生們一大早就準備好學習材料，坐在設備旁等候上課，同時學校的咨詢熱線也順利開通，解答在線學習的各種問題，為“云端學習”的正常開展保駕護航。

有了前期的充分準備，“空中課堂”很快成為了新的學習模式，學生通過對作業拍照、截屏、與教師線上提問反饋，學習新授知識。不少同學表示，網絡上課可以讓同學們通過錄屏、截圖等更好地保存課堂的內容，便于后續整理筆記，及時鞏固復習。停課不停學，考驗了學生學習的自覺性。有一位家長這樣評價線上教學“空中課堂整合了市級的優秀課程資源，為學生開啟了新的學習思路，受益匪淺。自己執教老師的直播課堂對所學內容進行了及時、有效的補充。對比之下，孩子對自己的任課老師認同感更強烈一點。”疫情之下，不一樣的學習方式，讓師生都有了不一樣的體驗。

（二）教師“停課不停研”

“云”教研，智慧教學保暢通

為了確保云端教學的質量，學校開展了多次通識培訓，通過遠端控制，直觀地向大家展示軟件的功能與使用途徑。面對不擅長新技術的“老教師”，青年教師與其結對、“手把手”地指導，確保軟件能夠正常使用。

同時各教研組、備課組也不約而同地加入到“云之行”中，通過線上集體備課、分析教材、討論作業形式等，及時總結自身教學工作，交流心得，分享行之有效的教學方法，盡可能使學生的在線學習能夠達到預期的教學目標。

（三）管理“停課不停思”

“云”管理，全面促進有成效

一場突如其來的疫情，改變了教與學的固有模式，老師們被卷入了向“主播”的轉型中，而教學管理也面臨了巨大的變革與挑戰。所有的方案設計、所有的課表安排、所有的人員調動、所有的教學要求、所有的教學形式、所有的研討交流、所有的所有……忽然間都不一樣了！如何通過冰冷的屏幕傳遞師愛溫情？如何讓線上學習更有效度？如何利用線上學習更好地服務個性化發展……這些問題帶給我們不斷的思考！

我們制定“云課表”，有序落實教學；開展“云備課”，凝聚智慧教學；進入“云聽課”，把控課堂教學；參與“云展示”，推動學校教學；設計“云作業”，促進有效教學；進行“云輔導”，關注個體教學……我們化危機為改革契機，通過團隊共營，促進了教學變革，不斷創新，共克時艱，在疫情肆虐之下，打贏了空中教學保衛戰！

三、改進與思考

目前學校還停留在“用信息技術助力課堂教學”層面，如何進一步深化信息技術應用，發揮大數據的評價、診斷優勢，來推進學科融合，實現教育教學的轉型，是未來的思考方向。

篇六：小學2022—2023學年第二學期教務處工作總結

一、聚焦課堂、智匯控二，助推教師的轉型升級

青年教師是學校未來，我校高度重視青年教師專業成長，通過教學展示、互動交流、實例匯編等形式為教師提供研究、思考、實踐的場所，為教師搭建展示、交流、研討的平臺，引導教師將個人發展與團隊協作緊密結合，激發教師的內生動力，助推教師的轉型升級。同樣也希冀青年教師在成長之路上，且學且行進。（一）提煉具有學科素養與關鍵能力為導向的課堂樣態

通過兩輪課堂練兵活動，涉及學科有語文、數學、英語、音樂、科學與技術、體育與健身，執教教師25人。

1、語文課以“充分關注表達，提升語文素養，強調課堂教學有效性”為研修重點，滲透學科核心素養。有效引導學生經歷“發現問題——建立聯系——解決問題”的過程，充分呈現不同的學習路徑和思考視角，增強學生個體的學習理解。在教學中，重視及時評價和總結，培養學生互評的能力；豐富朗讀形式，注重教會學生在課堂中質疑問難，及釋疑的方法。

2、數學教研組以“雙主線，四環節”為教學樣態。一條思維主線：情景引入、活動探究、強化訓練；一條活動主線：生發問題、解決問題、升華問題、遷移問題。每一條主線的四個環節，既可獨立存在，依次進行，又可相互交融，整體推進。數學課培訓思維能力主要是以問題解決為核心，所以在備課和上課時教研組最關注的是“有思維張力的核心問題設計”。即大膽實踐，讓問題有方向；提煉方法，讓方法有過程；穩中求變，讓問題有價值。

3、英語課以“單元整體設計，單課有效實施”為原則和策略。其一：以問題為導向，情景導入走進文本。其二：以任務為驅動，在自主研學中理解文本。其三：以交流為抓手，在分享文本合作中體悟文本。其四：以遷移運用為手段，在活動延伸中拓展文本。

4、音樂課關注課堂教學有效性的生成與表現。即：多元導入，激發學習欲望；精心設計，引導互動參與；真情投入，加深情感體驗；綜合運用，提高課堂效率聽唱法。

5、科學與技術課幫助學生初步形成科學態度，運用所學知識與技能解釋一些簡單的自然現象和解決一些身邊的實際問題，為進一步學習與發展奠定基礎。

6、體育與健身課，緊緊圍繞小學體育興趣化校園活動實踐研究而進行。本次教學大比武，四節體育課注重突出體育游戲的教學元素植入，注重以基本動作技能、身體素質、練習方法和運動規則融入體育游戲手段為主的教學內容選配。在

體育游戲過程中全面發展學生的身體活動能力。同時，積極滲透情境教學，將生活中的場景融入到體育課堂中，其中有兩節課還將信息技術教學帶入課堂，準確、精煉的教學視頻，替代了游戲環節學生的集體示范，提趣增效，同時通過層層遞進式的輔助與誘導性練習，不斷激發學生學練的興趣，使每個學生獲得不同程度的成功體驗。

（二）帶教導師精心指導、教研團隊合力磨課、資深教師專業點評

通過本次活動，教研組、備課組、師徒帶教、教師個人成長都有很大收益。本次活動感謝老教師們的大力支持，正是通過帶教導師精心指導、教研團隊合力磨課、資深教師專業點評，最終成就了青年教師在講臺上的亮眼表現。這種基于主題、基于實踐、基于反思，研究學、改進教，提升評的研修模式，促進了教師高效能的專業成長。各組評委評語總結如下：

語文組：參與大練兵的青年教師，準備充分，認真研讀教材，依據課程標準和學生學情和三維目標，指定目標，準確，重難點指定有針對性。內容的組織豐富，教學過程設計清晰，在教學過程中師生關系和諧，教師能夠充分利用各種教學資源讓學生參與學習體驗活動。關注思維的訓練和學生語言的表達，提高了課堂的有效性。在基于學情的情況下，在教學中設計具有思考價值的問題，給予學生一定的學習時間和空間，通過教師的點撥，同伴的幫助，有所得，充分體悟學習的過程，體會學習新知的快樂。各個年級的老師都要注重學生學習習慣的養成，做到靜心傾聽，發言響亮。

數、英組：能夠從他們的教學設計說明中，欣喜地看到青年教師們對單元都進行了統整，教師們根據《上海市小學英語學科教學基本要求》、《小學英語學科基于課程標準評價指南》和《小學英語單元教學設計指南》為依據，精準制定單元目標、設計單元語言任務、設計學習活動、設計評價方案、提供適合學生血清的單元資源，設計了凸顯教學重點的板書。課堂中體現了培育學生英語學科核心素養，教師們關注所有學生發展，是師生之間真實的、情感的、智匯的、思維和能力的投入。

技能型學科：本次青年教師大練兵選拔賽第三組共有9位教師參與，其中體育4節，音樂2節，科學與技術3節。總體來看，本次活動中上述學科教師準備的都比較充分，教學設計目標清晰，切合學生的認知水平，教學活動層次清晰，教學流程安排合理。在課堂中，學生活動豐富，思維空間比較大，教師的指導具體，對重點活動的引導和啟發都比較到位。體現了各自學科的特點，符合課程改革的理念。總體上看，我們這9位青年教師不僅認真準備，體現了對本次教學練兵活動的高度重視，同時，也展現了各自良好的教師素養和學科教學能力和水平。

同時也希望各學科教師能更好的關注學科課程發展的趨勢，聚焦學科教學的熱點，如學科核心素養的培育、學科育人等重點問題，進一步深入實踐、大膽探索，提升自我專業發展的意識，不斷積累，力爭在區域學科教學中打開知名度，尋求更高層次的專業發展。

二、深度研修，聚焦課堂變革

“全人”教育課堂的學習是一種開放的，將知識聯接并展開的過程。學校各學科以“整體把握，單元整合”為研修主題，進一步明確學科目標從知識點的了解、理解與記憶，轉變為學科素養的關鍵能力、必備品格與價值觀念的培育；提升教學設計的站位，即從關注單一的知識點、課時轉變到大單元設計；改變學科知識點的碎片化教學，實現教學設計與素養目標的有效對接。

語文學科。“基于部編教材的小學語文校本化作業探索”的實踐研究，為語文學習提供了三個教學視角：一是做到面向全體學生，關注差異發展。教師研讀課標教材、明確單元重點、細化評價方式，建立一套個性化校本評價單。二是秉承“雙線組織單元結構”特點，完善語言建構。教師按照“內容主題”和“語文要素”組織單元，設計“認、讀、說、寫”等環節，為有層次、有梯度地推進學生語文素養奠定基礎。三是提升語用能力，培養社群情感。既培養學生“使用文字、符號與文本互動、與他人溝通表達”的語言能力，又強化學生的“社會責任感和現代公民意識”。

數學學科。圍繞區級課題《小學數學實踐性學習活動設計與實施》。數學團隊嘗試三個方面的課堂轉型：一是從機械教教材向靈活運用教材的視角轉型，合理調整教學內容，有效設計課型結構，關注學生“數學抽象、邏輯思維、數學建模、數學運算、直觀想象、數據分析”等學科核心素養的培育；二是從點狀教學到結構教學的策略轉型，即從關注一節課到關注一系列課，強調學生“問題理解、分析、推理判斷的系統思考”過程；三是從封閉教學向開放教學的方式轉型，通過有效設計實踐性活動，提升學生“擬定計劃和操作”的能力，養成富有邏輯且保持連貫性的思考習慣。

英語學科。以“目標導向，整體規劃，評價促進”為主題，以“單元整體設計，單課有效實施”為策略。采取基于主題意義探究的英語教學設計，達成四個維度的目標要求：情景導入走進文本、自主研學理解語言、分享合作體悟文化、活動延伸提升思維。

技能型學科。體育與健身、科學與技術學科以“融評于教、融教于學、融學于樂”為研修主題，基于學生立場，嵌入評價任務，開展基于課程標準有效教學路徑的探索，促進學習的真實發生，以實現“教、學、評”相一致。藝術學科深度挖掘教材內容，重視美感體驗和創意創新，關注審美觀念和人生理想等藝術精神的啟示，提升學生學習效能，培養學生對美善的審視態度。

一年來，學校有5項教育科研榮獲市、區級獎項；集團聯組教研20多次，教學季研究課100多節；4名教師獲“20__全國優秀電視錄像課例”二等獎；“班班有書聲”榮獲區經典誦讀一等獎；樂高、3d等各類科技創新活動榮獲市一等獎；近20多名教師在市、區、集團層面公開教學展示；學校就集團化辦學、特色辦學與來自英國、香港、大連、長春、遵義、麗江、嘉興等教育參訪團開展交流互訪；就義務教育均衡發展，專用教室標準化能級升級多次接受市教委、區政府、區人大領導的視察，均獲好評。

專家組的督導評估，引發了學校更多的前瞻思考和實踐探索。一年來，學校關注理念的有效落實，強化課程的頂層設計，著力師資骨干隊伍建設，細化教育教學行為研究，優化學生學業發展品質。學習“全人”教育理念，打造“全人”。

篇七：小學2022—2023學年第二學期教務處工作總結

回顧本學期的工作，忙碌而充實、平凡而實在。本學期順利的完成以下工作：

一、教育教學工作

1、制訂和完善相關規章制度。開學初按照學校的統一要求，教學處先后制訂并完善了“__小學教師教學常規考核細則”、“教師課堂教學基本行為規范”、“教學常規檢查制度”、“教研活動制度”、“教學質量考核細則”、“教學常規管理制度”、等規章制度，為學校制度化建設提供有力保障。

2、制定計劃，開足開齊課程。結合本校師資情況，按照陜西省課程設置，開足開齊有關課程，編排教課程表。配合各處室，積極做好開學準備工作。開學初將學生課本，教師的辦公用品即時發放到位，確保開學工作有條不紊。指導教研組制定學期教學工作計劃并裝訂成冊。

3、抓實教學常規工作。教師的教學常規堅持一月一查及部分業務進行抽查（如聽課、作業批改）。做好備課管理工作，努力開展多種形式的教學教研活動和教師培訓。本學期繼續堅持每周一次的教研活動，邀請芳欣英語培訓學校教師到我校傳經送寶。組織教師參與網絡培訓。活動的開展既豐富了教研活動的內容，也調動了教師的教研積極性，使我校教師的業務素質有了進一步的提高。

4、開展推門聽課和學生評教活動。本學期第三周開始，校領導在全校開展推門聽課活動，截止目前聽課140多節次，一方面充分了解我校課堂教學現狀，另一方面有力的督促了每位教師做細做實自己的業務工作。開展每學期不少于一次的學生評教活動。評教采用無記名的方式，真實有效的了解學生對學校、班級和任課教師的意見和建議，發現問題并即時給予解決，給學生一個滿意的學習生活環境。

5、認真組織考試并及時分析。配合國家質量檢測，對四年級學生數學、體育進行了質量檢測。測試工作組織有序，成績分析及時有效。達到了預期目的。

6、積極組織師生參加競賽活動。（本學期分別組織了語文、數學、體育等學科“七步達標”教學模式過關驗收活動）、（“四季鮮奶杯”書畫大賽）。

7、積極組織全體教師研討學習高效課堂交流會。

8、努力做好六年級學生思想工作和教育教學工作會，對學生進行了三次教學工作研討會。

9、做好本學期教導處、教研組工作總結的收繳和裝訂。

10、匯總本學期教師教學績效數據。

二、取得的成績

1、各類賽課。陳婷老師在“以學定教”高效課堂獲得耀州區教體局二等獎；韓軍宏老師在陜西省第十一屆青少年文學創作大賽活動中榮獲優秀指導老師獎；

2、學生競賽。

在“2015年6月25日，薛宇新同學報送的繪畫作品，在全區“四季鮮奶杯”中小學書法、繪畫和作文大賽中榮獲三等獎，并發放獎金200元；韓璟媛、武麗娜同學獲得優秀獎，并發獎金100元。任建華同學參賽作品榮獲陜西省第十一屆青少年文學創作大賽小學組三等獎，徐夢媛、皮欣雨、席夢欣三位同學的參賽作品榮獲陜西省第十一屆青少年文學創作大賽好作品獎。

為了表彰先進、樹立典型、激發全體同學的學習熱情，促進全體學生成績的提高，我校設立了“學習標兵”“進步之星”的榮譽稱號。

篇八：小學2022—2023學年第二學期教務處工作總結

光陰流轉，歲月遷徙，從寒冬時節到盛夏光影，感動與初心輝映，思考和智慧并行。本學期，__小學教導處的工作在岑校長的領導下，緊緊圍繞學校辦學思路，以全面實施素質教育為根本宗旨，以推進番禺區“研學后教”3。0版“融。樂”課堂為抓手，扎實工作，大膽創新，充分發揮教導處指導監督，整合推進的功能，進一步增強服務意識，深入教學改革，加強教學管理，規范教師的教學行為，圓滿完成了學期初制定的各項工作計劃。現將本學期主要工作總結如下：

一、規范教學常規，促進教學質量提高

教學是學校的中心任務，是教師的基本工作，教學常規是教學工作正常開展的保證，它能夠優化教學秩序，有效地提高教學質量。為了規范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規，本學期在強化教學管理上主要做了以下工作：

（一）嚴格要求，加強教學常規管理

教導處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、實行集體備課。教師提前進課堂，準時下課，不體罰和變相體罰學生，并嚴格控制學生在校時間。

（二）作業批改做到“四精四必”

教導處要求教師對待學生作業務必做到“四精四必”：“四精”即“精選、精講、精練、精批”；“四必”為“有發必收，有收必改，有改必評，有評必糾”。嚴格規定各年級作業量，提倡分層有效地留作業，留學生喜歡做的特色作業。

（三）務實求真，檢查反饋更有效

教導處不定時檢查了教師作業布置、批改情況。學期中，作了全校學生作業檢查和展示，各任課教師相互參觀，相互交流，取長補短。

二、深化教學改

革，提高教師素養

只有建設高素質的教師隊伍，才能有效提高教學質量，才能辦出高水平的學校。一年來，我校以提高教師素質為目標，經過多種形式的校本培訓活動，使我校教師的整體素質有了顯著提高。

（一）開展“一師一課”活動

本學年，我校開展“一師一優課”和“評課議課”活動，結合教師的教學實際，要求每一位教師上好一節匯報課：青年教師上好一節展示課，名師、學科帶頭人、骨干教師上好一節示范課。這些活動的舉行，讓教師有了交流互促的機會，有了展示才華的平臺。本學期，我校共有17位老師上了校級公開課，17位老師經歷了組內磨課和自我反思后帶來了不同視角的課例展示。

（二）強化教師培訓，及時掌握新理念

推出“全員參與”的舉措，有計劃地組織教師外出參加相應的學習與培訓。為了提高教師業務素質和專業水平，本學年學校先后組織了教師參加了市、區、鎮的培訓、聽課、觀摩活動、線上教研等達100多人次以上，利用和創造機會鼓勵、支持老師們“走出去”，并且更注重學習和培訓的專業針對性，提高教師專業發展的有效性。

（三）找準主攻方向，

培養青年教師成才

1、為了使青年教師脫穎而出，盡快地成長起來，我校實施了青年教師與老教師結對子，組成12對隊師徒結成幫教對子；充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，徒弟經常向師傅請教。師傅經常指導徒弟的課，讓徒弟的教學水平得到相應的提高。

2、加大對青年教師跟蹤聽課的力度，利用行政推門課等形式及時反饋，指出優點和不足，促使其更快提高。

（四）重視教學反思

教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校十分重視這一環節，要求每位教師認真填寫導學案的個性化補白，做好教學反思的記錄。

（五）有效教研促成長

本學期，我校成功舉辦了一次區級線上教研，三次鎮級/片級教研，有6位老師上鎮級/片課或講座。

語文科組：2021年5月28日上午，麥__老師在2021年番禺區中小學教師入職培訓之導師示范課和專題講座的培訓活動展示：執教課例《黃繼光》和作了《例談統編教材中利用課后習題落實語文要素的優化策略》的專題講座。

美術科組：2021年5月19日上午，我校美術科組舉辦了以“手工制作木刻版畫在小學美術實踐中的運用”專題教學的鎮級教研。陳婉遷老師講授課例《木刻版畫-拓印的魅力》；李炳秋老師進行了“手工制作木刻版畫在小學美術實踐中的運用”專題講座。

音樂科組：2021年5月20日上午，我校音樂科組開展了“在提高音樂基礎素養課堂中培養學生創造力”的專題音樂教學教研活動。彭星老師講授四年級《郵遞員叔叔來了》；曾妙老師講授二年級《快來吧，朋友》。

體育科組：2021年5月24日，我校體育課組在南村鎮中小學學生體育與健康教學觀摩評比活動中，由陳交老師執教了《足球腳面正背運球》課例。

我校所有取、鎮、片級教研教導處都成立磨課團隊，老師們在磨課過程中獻言、獻策，集思廣益，提升了老師們的課程實施和課堂駕馭的能力，增強了集體凝聚力，營造出趕超跨越的濃濃氛圍。

(六）申報課題，

科研興校

為了推動學校教育科研工作的開展，提升教育教學質量，我校十分重視課題的申報工作。本學期，我校積極申報各級課題：

1、廣州教育研究院：

麥__

農村小學愛國主義教育實施路徑研究

梁__

融合科技企業實踐經驗的steam課程創新行動研究

2、區十四五課題申報：

麥__

農村小學學生良好書寫習慣養成的行動研究

馮__

小學英語合作性學習的探究

梁__

基于信息技術背景下的小學勞動教育研究

彭__

農村小學音樂教學中音準教學的研究

馮__

基于中國傳統節日下小學生良好行為習慣的養成研究

三、開展豐富多彩的活動，促進學生的全面發展

為了豐富學生的課外生活，促進學生的全面發展，本學期學校開展了一系列豐富多彩的活動：語文科組開展了“童心向黨，潤澤書香，快樂成長”為主題的2020學年__小學讀書節；“童心向黨，墨韻華章”為主題的書寫比賽；“以書本為友，與大師對話”之作家進校園活動；科學科組開廣州院士專家校園行活動；綜合科組中醫藥文化進校園活動；數學科組開張了數學解題比賽；美術科組開展了“黨在我心，靈動樟小”的校際繪畫比賽；英語科組開展了英語單詞拼讀比賽；體育科組組織大課間活動……綜合科組，結合我校勞動教育方案，劃分了班級責任田，評選“勞動之星”、“勞動小達人”，根據班級勞動情況評選每學期的“勞動示范基地”及“勞動示范班”，通過學習先進勞動模范的事跡來培養學生的勞動意識。

四、穩步提高，成績喜人

（一）學校集體榮譽，成績優異

我校獲得第四屆番禺區中小學硬筆書法大賽組織優秀獎；獲得南村鎮中華經典誦寫講大賽優秀組織獎；我校參加2021年南村鎮體育與健康教學觀摩交流評比活動榮獲大課間展示一等獎；我校語文科組、美術科組、體育科組、科學科組、綜合科組在番禺區第九屆小學優秀學科教研組評選活動中榮獲三等獎，這來之不易的成績，是各科組長和組員齊心協力的成果，打破了我校科組在優秀科組中“零”的突破。

（二）教師競賽成績，百花齊放

我校派出的8名教師參加南村鎮第一屆中小學青年教師教學能力大賽，7人獲得一等獎，分別是：梁__（綜合科）、梁浩堅（體育科）、梁俊斌（信息科）、陳婉遷（美術科）、彭星（音樂科）楊曉玲（科學科）、李志鋒（數學科）；1人獲得二等獎：周玉珍（語文科）；李洪錄在2020年廣東省教師硬筆書法大賽中，榮獲征集作品一等獎；柳衛文、呂嘉雯在2020年廣東省教師硬筆書法大賽中，榮獲征集作品二等獎；劉煥娣、陳美玲、呂嘉雯、吳志明在2020年廣東省教師硬筆書法大賽中，榮獲征集作品三等獎；梁__、陳少芳、馮__在2020年廣東省教師硬筆書法大賽中，榮獲征集作品優秀獎；潘瓊樓、李洪錄、李洪錄、馮__在第四屆番禺區中小學硬筆書法大賽教師組優秀獎；陳婉遷、李炳秋在2021年番禺區中小學師生書畫及手工藝作品征集評比中，榮獲（教師組）繪畫一等獎；莫紫媚榮獲2021年廣州市番禺區教育系統《同心杯》羽毛球單項賽f組第五名；麥__參加2021年南村鎮小學語文教學錄像評比活動，榮獲一等獎；麥__參加2021年南村鎮小學語文教學論文評比活動，榮獲一等獎；潘瓊樓參加2021年南村鎮小學語文教學設計評比活動，榮獲二等獎；黃瑩、李育丹、馮__參加2021年南村鎮小學語文教學設計評比活動，馮__參加2021年南村鎮小學語文教學論文評比活動，榮獲二等獎溫競青、黃瑞珍、盧再義參加2021年南村鎮小學語文教學論文評比活動，榮獲三等獎；何綺雯參加2020學年南村鎮“激發小學生數學學習興趣”主題評選活動，榮獲二等獎；馮慧敏、黃曉蕾、李志鋒、梁俊斌參加2020學年南村鎮“激發小學生數學學習興趣”主題評選活動，榮獲三等獎；梁俊斌參加2021年南村鎮中小學小農田建設小視頻評選活動，獲得一個一等獎、一個二等獎、一個三等獎；吳志明參加南村鎮中華經典誦寫講大賽——規范漢字活動中榮獲二等獎；李洪錄加南村鎮中華經典誦寫講大賽——規范漢字活動中榮獲三等獎；馮__參加2020學年南村鎮第四屆小學英語教學論文評選活動榮獲二等獎；古晶晶、陳美玲參加2020學年南村鎮第四屆小學英語教學論文評選活動榮獲三等獎；陳交參加2021年南村鎮體育與健康教學觀摩交流評比活動榮獲體育與健康課例展示一等獎……

（二）學生素質發展，碩果累累

我校學生在各級的比賽中獲得了可喜的成績：在2020廣東省“傳筆下經典，做向上少年”少兒書寫大會中榮獲書寫比賽中有449人獲得優秀獎；在“我留南村過大年”系列互動“童在南村這一片天空'來穗兒童繪畫大賽中有34人次獲獎；我校組建了如“小小科學家”；“科創小能手”等特色社團，為學生搭建科技創新平臺，營造多樣的文化氛圍，開展豐富多彩的教育活動并取得了不俗的成績。馮梓恒、朱凱斌在第十一屆廣東省“小小科學家”中小學生科學實驗活動成果展示交流（廣州市選拔賽）活動中榮獲小學高年級組物理三等獎；何磊、魏培杰在第十一屆廣東省“小小科學家”中小學生科學實驗活動成果展示交流（廣州市選拔賽）活動中榮獲小學高年級組天文三等獎；鮑子怡在第四屆番禺區中小學硬筆書法大賽小學組優二等；董鵬濤第四屆番禺區中小學硬筆書法大賽小學組優秀獎；馮思琪在詠蓮——番禺家國情主題征文活動中榮獲優秀獎；王志誠在詠蓮——番禺家國情主題征文活動中榮獲三等獎；張雅純的作品《童心向黨》參加2021年番禺區中小學師生書畫及手工藝作品征集評比中，榮獲（小學組）手工藝一等獎；馮泳琳的作品《往》參加2021年番禺區中小學師生書畫及手工藝作品征集評比中，榮獲（小學組）手工藝二等獎；方瓊雪的作品《向黨致敬》參加2021年番禺區中小學師生書畫及手工藝作品征集評比中，榮獲（小學組）手工藝三等獎；《蝸牛的夢想》在2021年南村鎮中小學校園藝術節舞蹈比賽中，榮獲小學乙組一等獎……

五、今后工作思路

（一）加強教學常規教研與管理，規范教師教學行為；

（二）以校本教研為重點，進一步探索校本教研的有效途徑和方式，提高校本教研的實效性；

（三）加強教師隊伍建設，全面提高教師素質，重點是青年教師的幫扶。

展望新的學年，我們信心滿滿，因為有校領導的正確指導、鼎力支持，以及各位老師的全力配合。在以后的工作中，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，以“腳踏實地向前進”的姿態站在繼續奮斗的嶄新起點上，勇往直前，團結奮進，再創__小學教育教學的新局面！

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