每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

超越自我高中生篇一

每次看到這個題目，我都會想起那個在超越自己的那個人我的班主任。

我是這個學校唯一一個上課不敢發(fā)言的學生。我在班會上，總是不敢主動說話，總是怕說錯了話而不敢說話。

那天我們在班會上，班主任叫了一個叫“劉老師”的同學。他從一年級開始到現(xiàn)在我們都一直都是一個班的學生。但是，我從來沒有主動過，因為他是一個很要強的人，而且很會主動的。因為他是一個很要強的人，每次上課時他都會在下面給我們說一些關于學習的話題。但是，他從來都不會放過我們。我們班的學生有很多，但是我從來都是不知道的，我也不知道怎么說才好，總是怕弄錯，所以一直沒敢跟他說。

這次的學習成績很差，我很傷心，我很傷心。但是，我還是鼓勵自己，以后一定要加倍努力，爭取超越自己。我也知道，只要努力就一定會成功，只要不怕苦，不怕痛，就一定能成功。

最后在班會上，我們的班主任是一個很要強的人。我們總能夠聽到他在說我們班班級的事。他總是說，要好好的，不然的話就要遲到了。

我覺得這次班會，是一個很不錯的學校。但是，我也知道，我們班的同學都是很要強的人，我們班的同學都有自己的獨特見解，我們班的同學都很要團結一致，不能互相幫助，所以這次的班會是我們自己做的，我們都很認真很團結的。我想，大概就是這個原因吧。

最后的一次，班會課，我們都認真的排好，并且都很認真的完成了自己要求，我們都很認真的完成了自己要求的作業(yè)，而且，每當我們聽到班主任的這句話時，都會覺得，是這個世界的存在。

最后的一次，班主任說，你們都是一個很要強的人。

我們的成長，就是這個世界上，你是我的第一，但是我們不能全靠你去改變我們。

我的第一個學校，也是這所學校。因為我在這所學校學到的第一個知識是：只有學會獨立完成自己，才有好的成績。這個學校就是一個讓我們成長的大家庭，我在這里面，也是最要好的朋友。

我是學校的學生，我們的學校就是一個大家庭，我相信在不久的將來，我會成為一個很好很好的家庭，而且我也會努力的。

超越自我高中生篇二

從十幾年前的上古時代到現(xiàn)在的高科技社會，從發(fā)達的大國到貧窮的小國，從人類到動物，他們從出生的那一秒鐘起，到死亡的那一秒鐘止，都要面對來自四面八方的壓力。為了不被這種無形的壓力毀掉，就只能不斷地超越自己。

在一次1000米的考試中，由于我那時患重感冒，一直沒有恢復過來。結果在考試中，我毫無疑問地落在了最后。

平時落在最后我都不怎么在意，畢竟那只是練習，沒有一點壓力。

但是，現(xiàn)在這個情景，可是在考試啊，即使不是什么大型的考試，好歹也是我升入初三以來的第一場考試，這次考試考不好，且不說對成績的影響，更何況我那些在暑假才不容易積累起來的信心啊！就會被這樣輕而易舉地打散了。

我的心里瞬間分成了兩派，一派想繼續(xù)，另一派則想逃跑。

我的身體頓時變成了戰(zhàn)場，心里的各個念頭在各自為政，想搶身體的控制權。一時間，我的心里亂成了一團麻，速度被強制性降到了最低。不過呼吸倒變得順暢起來。

我頓時心頭一震，果斷地拿回了身體的控制權，向他們發(fā)出了繼續(xù)的命令。

重新取得身體的控制權后，我的興致被提到最高，雙腿不由自主地邁開，空氣源源不斷地送入我的鼻孔，加快我的新陳代謝。這樣一發(fā)不可收拾，我越跑越快，超越了一個又一個的同學。最后，我跑出了一個4分鐘的好成績。

我想，現(xiàn)在的我，應該算超越之前的我了吧！

超越自我高中生篇三

我第一次參加演說比賽是在小學五年級的時候。當時對演說一點也不了解的我，要去參加比賽可是項十分艱難的任務。面對這樣的挑戰(zhàn)，恐懼和壓力就像數(shù)不盡的巨 石，往我的心重重砸落，我不禁感到害怕，甚至想放棄這個可貴的機會。就在我感到彷徨的時候，我想起爸爸經(jīng)常對我說的一句話：“盡力就好。”于是我鼓起勇 氣，下定決心要挑戰(zhàn)自己。

我每天不斷努力練習，也請教許多老師及有演說經(jīng)驗的學長、學姐們。經(jīng)過長時間的磨練，我才知道，原來演說最重要的技巧在于“要演又要說”，適時做出手勢，說出的內(nèi)容必須切和題意且具有說服力，能不能掌握這些要點，就是成功與否的關鍵。

當工作人員叫到我的編號時，我深吸一口氣，踏著沉穩(wěn)的步伐走向舞臺中央，看著臺下的評審委員及觀眾，數(shù)對銳利的眼睛焦聚在我身上，心臟七上八下的跳動，彷 佛就要從我的胸口沖出來，緊張的情緒頓時攀升到最高點，雖然如此，我還是擺出自信的笑容，大方展現(xiàn)自己的實力，開始演說。

成績公布，我竟然得到第一名，老師欣喜若狂，我也感到無比的成就感。我認為我的成功不在于我超越了所有參賽者，而是我擊敗了恐懼和壓力，還學會“演說”這門學問，這是我以前做不到的。我成功了！我超越了我自己。

挑戰(zhàn)是人們邁向成功的動力，自古以來，何人不是因為自我挑戰(zhàn)而成功的呢？人生就像在攀爬一棟無限高度的大樓，每成功一次，就上一層樓，不斷挑戰(zhàn)，將愈爬愈高，登峰造極！讓我們一起發(fā)揮潛能，勇敢的挑戰(zhàn)自己吧！

超越自我高中生篇四

放假這幾天，哪里都沒去。心里一直想著一個問題：究竟什么是自我？

我是個還算有主見的人。但常常也會因善良而顯得軟弱。這個時候，就覺得左右兩難，沒有了自我。美其名曰，是想做個幾近完美的人，實則一無是處。很多事情上，看似包容著他人，其實自己吃著啞巴虧。心里又往往不能釋懷。于是，郁悶常常伴隨自己。迷惑，茫然，不知所措。

當狠下心來，準備做個不近情理之人時，所有接受過的道德倫理觀念方面的教育，又瘋狂地批駁著自己的思想。于是，注定我只能成為一個軟弱的人。

我不是個貪財之人。其實，放棄對于我來說，或許能挽回許多沒必要的付出。同時，也將放棄更多的東西。比如親情，比如朋友。我將成為一個真正的孤家寡人。

所以我明白，自己真正不能放棄的還是那份情感。但為了那毫無希望的情感，我也許還將付出更多的代價。

我不想做個軟弱的人，我只能選擇放棄。放棄所有的曾經(jīng)經(jīng)歷過的生活，放棄身邊所有的人。也許，以后的日子，我會更孤獨。但我不會放棄自己。

我想，這應該就是有了自我吧？有些迷惘......

超越自我高中生篇五

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家早上好！我演講的題目是。

先讓我來講講兩個愛畫畫的孩子的故事：第一個孩子的畫都貼在墻上；第二個孩子的畫都扔進紙簍。

三年后，第一個孩子舉辦了畫展，滿墻的畫受到人們的贊揚；第二個孩子沒有展覽，一紙簍的畫，滿了就倒掉，人們所看到的永遠是他手中尚未畫完的那一張。再是三十年后，第一個孩子畫技平平；第二個孩子已是一位譽滿全球的大畫家。這是為什么呢？這是因為第一個孩子的落后，在于他將畫畫的目的定為贏得榮譽，而第二個孩子的成功，卻是他為了不斷而畫的結果。

我們的學習和畫畫一樣，永遠不能滿足已有的成績，成績的取得除了天賦以外，更重要的是勤奮——勤奮地。學海無涯，任何知識領域都沒有止境，只有不斷的，才能達到知識的高峰，創(chuàng)造事業(yè)的輝煌。如果一個人從小就在贊美聲中滿足，那么他就會停滯不前，就不會取得輝煌的成就。

同學們，在學習生活中，你一定都取得過或多或少的成績，面對這些，我們應該怎么辦呢？我們應該把成績深藏起來。要知道，在人生的道路上沒有永遠的成功，而只有永遠的奮斗。成功永遠屬于昨天，而昨天已屬于過去。只有面對明天不斷地，才能讓成功與輝煌永伴一生！

最后，我要送同學們一句話；路在腳下，未來永遠在前方！

謝謝大家！

超越自我高中生篇六

活動目的：讓學生認識自信心的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，掌握建立自信的方法。

活動重點：讓學生掌握建立自信的方法。

形式：講授、活動與表演相結合。

課前準備：讓四同學準備表演：“誰是自信者”，讓每位同學寫一篇文章“談自信”從中了解班上哪些同學缺乏自信及其表現(xiàn)，讓學生注意觀察班上每個同學有些什么優(yōu)點，準備優(yōu)點清單，板書制作成課件。

活動過程：

放《愛拼才會贏》音樂，開場白后引入。

提問：認為自己是一個自信的人請舉手。請沒舉手的同學說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。宣布主題班會開始。

一、自信的重要性

1.出示主題：自信伴我成功

舉例說明：名人自信取得成功的例子。（學生談）

2..請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。

通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。

3.過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。

二、自信的表現(xiàn)

1、大家先看一個小小的表演，看有什么啟發(fā)?

表演：“誰是自信者?”

2、問：“表演中的a、b、c分別是什么心理的表現(xiàn)?”

a是自卑心理、b是自信、c是自大心理的代表。

結合表演中的三個人物，概括出自卑、自信、自大的特點。

自卑－－過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。

自大－－過高地評價自己，看不到自己的缺點

自信－－恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。

三、建立自信的方法

（一）、學習成績不理想的同學如何建立學習信心?

1、認識自己的優(yōu)點、能力和特長

發(fā)列優(yōu)點清單，學生填

2、感受別人的欣賞

活動：“優(yōu)點轟炸”

要求： a.組成4人小組

b.先找一個同學作被轟炸者，其它三個同學輪流說出他的優(yōu)點、能力和特長，直到四個均被“轟炸”過為止。

d.態(tài)度要認真、真誠

示范：找出一個較為自卑的同學作為“被轟炸者”站在同學們中間，先由同組成員輪流說出其優(yōu)點和長處，再請班上其它同學也補充說出他(她)的優(yōu)點。

總結出一個結論：

別人肯定性的評價能增強自信(板書)

別人否定性的評價會削弱自信(板書)

超越自我高中生篇七

教學目的：讓學生認識自信心的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，掌握建立自信的方法。

課前準備：讓四同學準備表演：誰是自信者，讓每位同學寫一篇文章談自信從中了解班上哪些同學缺乏自信及其表現(xiàn)，以及他們對自信的認識；讓學生注意觀察班上每個同學有些什么優(yōu)點。

一、自信的重要性板書

二、自信的表現(xiàn)板書

三、建立自信的方法板書

1、認識自己的優(yōu)點、能力和特長板書

2、感受別人的欣賞板書

先找一個同學作被轟炸者，其它三個同學輪流說出他的優(yōu)點、能力和特長，直到四個均被轟炸過為止。

可根據(jù)表現(xiàn)我的優(yōu)點的項目給每位同學指出優(yōu)點，并寫在他人評價一欄

堂上示范：找出一個較為自卑的同學作為被轟炸者站在同學們中間，先由同組成員輪流說出其優(yōu)點和長處，再請班上其它同學也補充說出他她的優(yōu)點。

答：別人對我的贊賞能增強我的信心，并使我更進一步認識自己的優(yōu)點和能力。

3、多嘗成功的體驗板書

4、充實自我，提高自身素質板書