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青藍結對幫扶工作計劃(優質5篇)

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青藍結對幫扶工作計劃(優質5篇)
時間:2024-08-07 14:24:13     小編:FS文字使者

制定計劃前,要分析研究工作現狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據什么來制定這個計劃的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

青藍結對幫扶工作計劃篇一

為加強青年教師的專業成長步伐,形成青出于藍而勝于藍的積極向上局面,打造一支具有凝聚力和高水平的優秀教師團隊,提升我校辦學品味和教育教學質量,遵照縣教育局關于實施“青藍工程”的指導意見,特制定本計劃。

以培養青年教師為工作重點,使他們盡快成長為我校教育教學骨干的后備力量和生力軍,通過以老帶新,青藍結對活動,提高青年教師的綜合素質和我校教師整體水平。

近兩三年內剛上崗的青年教師。

以師徒結對為基本形式,同時創新工作方法,專題研討、集體備課、經驗交流等。

1、成立學校“青藍工程”領導小組,召開實施“青藍工程”實施會,青藍自由配對,學校審核確定,并簽訂師徒結對協議書。

2、認真落實指導青年教師上課、聽課,青年教師上好匯報課工作。每學期青年教師聽指導教師課8節以上,指導教師幫助、指導青年教師備課4節以上,青年教師上交教學設計,學期末青年教師要上匯報課。

3、指導教師積極幫助青年教師讀書學習,掌握科學的教育教學方法,形成先進的教育理念。

4、學校為青年教師提供鍛煉機會,舉行公開課等,青年教師要敢于上、主動上、優先上,積極參加各種業務評選活動。學校積極鼓勵“青出于藍而勝于藍”。

5、學校每學期召開一到兩次青年教師培養工作經驗交流會。

6學校將制定校級骨干教師評定標準,每學年考核一次、評定一次,青年教師要盡快成為校級骨干教師。

7、青藍工程所有人員按要求做好相關資料的積累工作,學期結束,將所有的資料交教導處。

青藍結對幫扶工作計劃篇二

為青年教師迅速、穩定地發展,縮短新教師的探索周期,發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習,不斷提高自身的教學水平和業務素質,我校實施了“青藍工程”。我與張晗(徒弟)結為師徒,為使師徒雙方進一步明確自己的職責,增強責任感,現制定師徒結對活動師傅計劃。

規劃好培訓計劃,理論學習心得交流,展示課教案,聽課指導與簡單評點,自我業務進修提高規劃,論文撰寫等內容。通過這樣的活動,師傅既可以鍛煉自己,把經驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識,豐富教學經驗和閱歷,增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中,確確實實讓徒弟有所收獲,交流心得,相互切磋。

1、指導徒弟學習先進的教育教學理念。

2、指導徒弟思考教育教學問題,有效地提高教學效率。

3、指導學習如何積累案例、論文素材。

4、本學期師傅和徒弟最少要完成一篇論文,力爭在縣市上獲得好的名次。

1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則,起模范作用。教書育人,為人師表,熱愛學生,熱愛教育事業,樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。

2、指導徒弟熟練掌握教學常規;熟悉教學研究方法。

3、師徒每學期要有至少四次的一對一具體教學指導,在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導;平時經常互相聽課(每學期不少于10節),并遵循發展性評價的原則,客觀評價徒弟的教學行為,提出改進建議。

4、努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。

5、本著教學相長、互動共進的原則,師徒分別學習一些與教育有關的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認真學習教育教學理論,寫好學習筆記,努力提高理論水平,認真抓好教學過程中的基本環節,每學期至少開設一節匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動,使師徒雙方都有新的提高。

青藍結對幫扶工作計劃篇三

為優化我校教師師資隊伍,充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進青年教師快速、健康成長。實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展,我校實行教師之間幫扶的方法,確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優促新、互學共進的幫扶制度。

x老師

對象分析:廖老師是剛從大學畢業參加的教師,有新的知識與理念,并且是一位責任心強,積極上進,虛心好學的充滿激情的老師。但是,由于廖老師工作經驗不夠豐富,需要幫助她迅速成長。

“一對一”結對幫扶形式。

一年。

1、努力克服教育教學中的低效行為。

2、快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3、在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐共同成長。

在一年的幫扶中,我希望能達到以下的總體目標:讓這位教師在學科專業知識有較大的提升,結合她實習期間成功經驗,能把語文課堂“活”起來;教研能力得到一定的提升;通過一年的努力,形成自己獨特的教學風格,市級以上的刊物發表一篇論文。

1、與這位教師進行備課,盡快熟悉教材的編寫意圖,既要備教材,又要備學生,做到上課胸有成竹,心中有數,及時對教學進行反思。

2、每學期上一節校內公開課。

3、著重提高課堂教學效率,培養學生良好的學習習慣和方法,能很好的駕馭課堂,讓課堂“活”起來,形成個人獨特的教學風格。

4、學習有關理論書籍,提高教學理論水平。

5、發表一篇區級以上論文、案例或教學設計。

1、積極參加各種教研活動,及時做好筆記,寫好心得。

2、堅持每周與教師進行交流,了解其教學動態,及時排憂解難,解決教學困惑。

3、聽課:我和廖老師建立一個不定期的互相聽課的制度。廖老師可隨時到我的課堂聽課,了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽廖老師的課了解其最真實的課堂行為,發覺其課堂教學的優劣所在。

4、評課:每一次聽課,隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討,坦誠相待,暢所欲言。通過說課議課,力求讓廖老師學會如何組織課堂教學,啟發學生思維,鼓勵質疑,如何突破課堂重點和難點,如何調節課堂氣氛和節奏。

5、課后反思:要求廖老師養成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持,主張以實用為原則,不搞形式化;要從實際出發,哪怕寫一句話也行,要善于從教學現象中研究其本質,有效地研究出解決問題的方法。

總之,希望經過一年兩個人的共同努力,能夠教學相長,共同進步!為我校的教育事業做出應有的貢獻。通過這次活動,讓年輕教師在教學中總結經驗,時時自評,提高教學水平。

青藍結對幫扶工作計劃篇四

為優化我校教師師資隊伍,充分發揮骨干教師的`傳、幫、帶作用,促進青年教師快速、健康成長。實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展,我校實行教師之間幫扶的方法,確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優促新、互學共進的幫扶制度。

x老師

對象分析:廖老師是剛從大學畢業參加的教師,有新的知識與理念,并且是一位責任心強,積極上進,虛心好學的充滿激情的老師。但是,由于廖老師工作經驗不夠豐富,需要幫助她迅速成長。

“一對一”結對幫扶形式。

一年。

1、努力克服教育教學中的低效行為。2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

2在、同伴互助、專業引領、自我反思的實踐共同成長。

在一年的幫扶中,我希望能達到以下的總體目標:讓這位教師在學科專業知識有較大的提升,結合她實習期間成功經驗,能把語文課堂“活”起來;教研能力得到一定的提升;通過一年的努力,形成自己獨特的教學風格,市級以上的刊物發表一篇論文。

1、與這位教師進行備課,盡快熟悉教材的編寫意圖,既要備教材,又要備學生,做到上課胸有成竹,心中有數,及時對教學進行反思。

2、每學期上一節校內公開課。

3、著重提高課堂教學效率,培養學生良好的學習習慣和方法,能很好的駕馭課堂,讓課堂“活”起來,形成個人獨特的教學風格。

4、學習有關理論書籍,提高教學理論水平。

5、發表一篇區級以上論文、案例或教學設計。

1、積極參加各種教研活動,及時做好筆記,寫好心得。

2、堅持每周與教師進行交流,了解其教學動態,及時排憂解難,解決教學困惑。

3、聽課:我和廖老師建立一個不定期的互相聽課的制度。廖老師可隨時到我的課堂聽課,了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽廖老師的課了解其最真實的課堂行為,發覺其課堂教學的優劣所在。

4、評課:每一次聽課,隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討,坦誠相待,暢所欲言。通過說課議課,力求讓廖老師學會如何組織課堂教學,啟發學生思維,鼓勵質疑,如何突破課堂重點和難點,如何調節課堂氣氛和節奏。

5、課后反思:要求廖老師養成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持,主張以實用為原則,不搞形式化;要從實際出發,哪怕寫一句話也行,要善于從教學現象中研究其本質,有效地研究出解決問題的方法。

總之,希望經過一年兩個人的共同努力,能夠教學相長,共同進步!為我校的教育事業做出應有的貢獻。通過這次活動,讓年輕教師在教學中總結經驗,時時自評,提高教學水平。

青藍結對幫扶工作計劃篇五

為青年教師迅速、穩定地發展,縮短新教師的探索周期,發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習,不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與虞孫儉、周曉雪結為師徒,為使師徒雙方進一步明確自己的職責,增強責任感,現制定師徒結對活動師傅計劃。

(一)師傅:規劃好培訓計劃,理論學習心得交流,展示課教案,聽課指導與簡單評點,業務進修提高規劃,論文撰寫等內容。通過這樣的活動,師傅既可以鍛煉自己,把經驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識,豐富教學經驗和閱歷,增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中,確確實實讓徒弟有所收獲,交流心得,相互切磋。

1、指導徒弟學習先進的教育教學理念。

2、指導徒弟思考教育教學問題,有效地提高教學效率。

3、指導學習如何積累案例、論文素材。

(一)師傅:

1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則,起模范作用。教書育人,為人師表,熱愛學生,熱愛教育事業,樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。要切實擔負起對陳老師的輔導工作。

2、指導徒弟熟練掌握教學常規;熟悉教學研究方法。師徒每學期要有至少二次的一對一具體教學指導,在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導;并遵循發展性評價的原則,客觀評價徒弟的教學行為,提出改進建議。

3、努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。本著教學相長、互動共進的原則,師徒分別學習一些與教育有關的書籍師徒相互交流。師徒要認真學習教育教學理論,寫好學習筆記,努力提高理論水平,認真抓好教學過程中的基本環節,每學期至少開設一節匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動,使師徒雙方都有新的提高。

(二)徒弟:

2、完成師徒協議中規定的任務,解決問題。努力提高教學技能和教育綜合能力。積極探尋專業發展的新途徑,采取新對策,在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性,在積累教學案例、敘事的過程中提高自己的專業水平。一個教師,班級管理、教學常規最重要,因此很多事情都要多運用好的方法,組織好班級的常規。讓孩子的在動靜交替中更好的學習、科學的學習。讓孩子在開心、愉悅的環境中樂觀、積極的接受知識。

3、多發現問題,多思考請教師傅,及時發現問題解決問題。

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