范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
節(jié)日掌聲我篇一
即使記憶的回廊落滿塵埃,我卻依舊能清晰地看到你的臉龐,依舊會(huì)沉醉于你的歌聲,依舊想把這掌聲送給你!
那個(gè)夏天,為了幫助爸爸減掉那可怕的脂肪肝,每一個(gè)夜晚,我都堅(jiān)持陪爸爸行走。有些路,只有去走,才會(huì)親身體驗(yàn)?zāi)锹愤厔?dòng)人的風(fēng)景,而你就是那道風(fēng)景。
經(jīng)過夜排擋,看到了正在殷勤揮灑汗水的你,瞇著眼,身子隨音樂伏動(dòng),唱的是那首早已成過去時(shí)的《水手》。
“他說風(fēng)雨中,這點(diǎn)痛算什么,不要怕,不要哭,至少我們還有夢(mèng)……”唱到這里,我望見你的嘴角露出一個(gè)淺淺的微笑,那么深沉,那么真摯,我這才想起,你的生活是多么坎坷!
你同你的母親一同住在那個(gè)工地里。陰暗潮濕工棚卻依然沒能掩住你那學(xué)習(xí)的熱情。每日經(jīng)過你家,你都在翻閱著那本早已泛黃的書。當(dāng)我們彼此相望,我望見的,不是陌生的目光,而是一聚溫暖如陽的目光,你說,小妹妹早啊。聽到你這充滿熱情與希望的問候,我的心微顫,如果不是因?yàn)槟愕母赣H早逝,不是因?yàn)槟愕哪赣H身患尿毒癥,你,大概就不會(huì)終止高三的學(xué)業(yè),你,也許就會(huì)坐在理想的大學(xué)中了吧!
一曲歌畢,你用毛巾拭去了額頭的汗水,或許,還有你的淚水。可是,穿過喧鬧的人群,夜排擋中的油煙,我望見你舉著那微薄的五元錢向我招手了。那一刻,你的頭頂似乎出現(xiàn)了光環(huán)。我心潮澎湃,再也忍不住內(nèi)心的感動(dòng),舉起自己雙手,使勁地鼓掌來。
星星點(diǎn)點(diǎn)的人群里,我把這掌聲送給你。即使有一天記憶的回廊會(huì)落滿塵埃,即使有一天,我會(huì)忘卻所有,卻仍不會(huì)忘記你,不會(huì)忘記你的那句“至少我們還有夢(mèng)”,不會(huì)忘記把那驕傲的掌聲送給你。
節(jié)日掌聲我篇二
那一陣掌聲,給了我自信,讓我從自卑中走了出來,找回了真正的自己。
三年級(jí)班會(huì)課上,陳老師宣布改選班干部。那一年,我因?yàn)椤叭脤W(xué)生”落選,變得自卑孤僻,不相信自己的能力。我是多么渴望能當(dāng)上學(xué)習(xí)委員啊!可我的心中好像有個(gè)小惡魔,一直對(duì)我說:“多丟臉啊,就你還想當(dāng)上學(xué)習(xí)委員?”我準(zhǔn)備舉起的雙手又放下了,心中飄過了一絲苦澀的滋味,把臉埋課桌上。老師見沒人自告奮勇,便說:“給想競(jìng)選的同學(xué)一些掌聲。”不知是誰先起了個(gè)頭,原本稀稀拉拉的掌聲,變得響起來,此起彼伏,響徹整個(gè)教室。我也情不自禁地拍起手來,就在那一剎那,我仿佛收獲了自信,拍掌的聲音在耳中久久回響。
“對(duì)呀,我是怎么了?以前那個(gè)活潑自信的我去哪兒了?就算沒有選上又能怎樣?我得拼一拼!
”這樣想著,我慢慢舉起了手,起初有些猶豫,但當(dāng)掌聲又回響在腦海中時(shí),心中仿佛撥開了一層烏云。我把手舉得那樣筆直,心中是那樣堅(jiān)定。“真棒,你來!”陳老師叫到了我。我心中有些緊張,第一次走上講臺(tái)發(fā)言,動(dòng)作有些不自然,手背在身后,也不敢邁開步子。這次,同學(xué)們主動(dòng)鼓起掌來,我的心中好似又撥開了一層烏云,照進(jìn)了幾縷陽光。我沒有準(zhǔn)備競(jìng)選稿,臨場(chǎng)說的語言有些混亂,許多字都讀錯(cuò)了音,句子不怎么通暢。但發(fā)言結(jié)束后,沒有人嘲笑我,而是再次響起了掌聲。同學(xué)們的臉上滿是贊許的表情,我走下了講臺(tái),雖然不知道能不能競(jìng)選上,但至少我也努力了一把,心中充滿了自豪感。
這三次掌聲讓我找回了真正的自己,如春風(fēng)拂過面龐,如陽光照進(jìn)心田,這掌聲將永遠(yuǎn)回蕩在我的腦海中!
節(jié)日掌聲我篇三
掌聲,是失落時(shí)的鼓勵(lì),是奮進(jìn)時(shí)的動(dòng)力,是成功時(shí)的肯定。掌聲,就是五彩人生中的一部交響曲。
失敗時(shí),掌聲是鼓勵(lì)。
望著數(shù)學(xué)試卷上那刺眼的85分,我羞愧得無地自容,傷心得快要斷腸。這可是我學(xué)習(xí)生涯中第一次“亮紅燈”呀!我雙手緊緊攥著試卷,把頭深深地埋進(jìn)桌空里,無聲地啜泣。
這時(shí),同學(xué)們紛紛圍了上來。你一言我一語地勸說著:“別傷心嘛,失敗是成功的媽”“就是嘛,這次沒考好,下次重來過”“來,我們給她點(diǎn)兒掌聲,鼓勵(lì)她下次奪冠!”啪、啪、啪熱烈的掌聲在我耳邊響起來,真是入耳牽心。我勇敢地抬起頭,臉上掛著晶瑩的淚花笑了。
拼搏時(shí),掌聲是動(dòng)力。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上,3000米長跑決賽,還有最后的400米了。我早已虛脫得快要倒下了,大汗淋漓,耳鳴眼花,雙腳像踩在棉花上,暈暈嗚嗚的,真想馬上躺下。這時(shí),班上的同學(xué)站在跑道邊上,一邊鼓掌一邊為我吶喊助威。聽到那充滿激情的掌聲,我猶如被注射了興奮劑一般,腳底生風(fēng),一口氣沖向了終點(diǎn)。“成功了!”“勝利了”同學(xué)們抱著我歡呼雀躍。我深深的體會(huì)到:是掌聲給了我拼搏的動(dòng)力。
成功時(shí),掌聲是肯定。
講臺(tái)上,我滿含深情地朗誦著課文——“輕輕地,我走了,正如我輕輕地來。”忽然,教室里掌聲四起。我欣喜若狂,更加包含激情地朗誦道——“我輕輕地?fù)]一揮衣袖,不帶走一片云彩”臺(tái)下又掀起了雷鳴般的掌聲。我的心潮澎湃了,這可是我苦練了兩周的成績呀!這掌聲,包含了我的汗水,更包含了同學(xué)們對(duì)我的肯定。
掌聲,讓我從失敗中站起來;掌聲,讓我從退縮中勇敢起來;掌聲,讓我從成功中自信起來。成長的路上,我不斷地收藏掌聲,為別人鼓掌,為自己鼓掌,為精彩的人生增添一串快樂的音符。
節(jié)日掌聲我篇四
生活中,人人需要掌聲。取得成績和榮譽(yù),掌聲會(huì)給人褒獎(jiǎng),給人激勵(lì),給人再創(chuàng)造的活力;面對(duì)困難和考驗(yàn),掌聲會(huì)給人信心,給人勇氣,給人奮進(jìn)的動(dòng)力。掌聲就是一種肯定,是一種鼓勵(lì),也是一種尊重。因此,我們要學(xué)會(huì)鼓掌:為別人鼓掌,為自己鼓掌,為豐富多彩的人生而鼓掌!
掌聲傳遞著愛意,掌聲傳送友誼,掌聲給了一個(gè)又一個(gè)人開心的笑容,給他們一份又一份的勇氣與鼓勵(lì)。
優(yōu)美的鈴聲輕輕地拂過每一個(gè)人的心頭,像是杜鵑歡快的歌唱,每一音符凈化了喧鬧的聲音,鬧哄哄的場(chǎng)面被鈴聲帶走了,隨之取代的是安靜的場(chǎng)景。
可跟以前一樣,活躍的氣氛也在蕩漾,同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后的回答老師提出的問題,每個(gè)人的臉上都洋溢著天真好學(xué)的神情。可是有一個(gè)人的舉手引起了我們的注意,她一直很膽小上課從不敢舉手回答問題,在這個(gè)時(shí)候低低的舉著手,那只手在微微的顫抖。老師忽然把目光掃向了她,她的臉也隨著老師的目光變紅了,他把手趕緊收了回去。老師微笑的看著她,點(diǎn)她的名字,她慢慢的站起來,掌聲被老師隨之調(diào)動(dòng)起來,送給了她。
她的臉很紅,回答的問題結(jié)結(jié)巴巴,同學(xué)們都在替他著急,老師微笑的鼓勵(lì)他。同學(xué)們也忍不住了,“啪啪”地拍著,掌聲從四面八方涌來。
從此以后,她也踴躍的舉手。也許那次掌聲代表的不是贊許,但那次掌聲給她了鼓勵(lì),是她對(duì)自己的信心。大家也一定會(huì)有同樣的感受吧,那么,請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲,把它獻(xiàn)給一個(gè)個(gè)所需要的人。“我來到這舞臺(tái),聽到掌聲響起來,我的眼淚禁不住流下來……”一首歌這樣唱到,讓我們用掌聲去感染每一個(gè)身邊的人,它會(huì)使你收益匪淺。
節(jié)日掌聲我篇五
在我過去的時(shí)光里,最令我難忘的是那次掌聲。
蟬鳴撕開夏日的帷幕,天氣晴朗。上課的預(yù)備鈴準(zhǔn)時(shí)響起,同學(xué)們陸續(xù)地回到教室坐好。這時(shí),老師走進(jìn)了教室。隨著老師的到來。我的心也在“撲通,撲通”緊張地跳動(dòng)著。教室立刻安靜了。“今天我抽查背誦,誰能在十五分鐘內(nèi)背完《匆匆》,有獎(jiǎng)勵(lì)哦!”老師微笑著說。
聽到有獎(jiǎng)勵(lì),同學(xué)們頓時(shí)來了興趣。班里一位同學(xué)好奇地問:“老師,是什么獎(jiǎng)勵(lì)呀?”同學(xué)們個(gè)個(gè)睜大眼睛等待老師的回答。只見老師神秘地眨了眨眼睛,面帶微笑地說:“保密。”她又頓了頓,說:“現(xiàn)在開始抽查背誦。”聽到這,我把頭埋得更低了,甚至天真地以為這樣老師就看不到我。只見老師掃視了全班,隨即說道:“我們請(qǐng)33號(hào)同學(xué)起來背誦。‘’我一驚,我不就是33號(hào)么?班里頓時(shí)炸開了鍋。我慢吞吞地從座位站起來,臉色蒼白,低頭用手搓衣襟,喉嚨里硬是擠不出一個(gè)字來。“有好戲看了。哈哈。””她行不行啊?”“她真倒霉。”同學(xué)們的議論聲像利劍般刺中我的心,難受極了。
我忍著淚水,僵直地站在那里,不知所措。這時(shí)老師走了過來,拍了拍我的肩,柔聲說道:“沒關(guān)系,老師相信你。”老師的一句話,給了我莫大的鼓勵(lì)。我抬起頭,鼓起勇氣,一路斷斷續(xù)續(xù),磕磕碰碰終于背完了。
“雖然這位同學(xué)背得不太熟練,但還是有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)背好,那就獎(jiǎng)勵(lì)她吧。”老師說完,走上講臺(tái),從身后像變戲法似的拿出了一個(gè)粉筆盒大小的盒子,左手握盒,右手輕輕打開盒蓋。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地望著,期待著神秘之物的降臨。當(dāng)老師把寫著“掌聲”的紅紙舉起后,同學(xué)們都驚呆了,隨后教室里便響起了雷鳴般的掌聲。
我的臉紅一下子紅到了耳根,淚水奪眶而出……
節(jié)日掌聲我篇六
———題記
步入六年級(jí),學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重,它猶如一塊千斤巨石壓得我喘不過氣來。在這緊張的學(xué)習(xí)關(guān)頭,老師竟要我代表全班去參加演講比賽。我真的好想拒絕,但看到老師那充滿鼓勵(lì)與信任的目光,我只好點(diǎn)了點(diǎn)頭。
離演講的日子越來越近了,我的心跳也在一點(diǎn)一點(diǎn)的加速,負(fù)擔(dān)比以前更重了。
終于到了演講的那天,我從早讀課開始就不停地看稿子,希望演講的時(shí)候不會(huì)結(jié)巴。到了中午,我早早的來到了廣播廳,但演講廳里已座無虛席,比賽選手們都在聚精會(huì)神的準(zhǔn)備著,我更覺得這次比賽的激烈,心怎么也靜不下來,如同有一只活兔在心中不停地蹦跳。
“……我的演講完了,謝謝大家”。當(dāng)我抬起頭,“啪,啪,啪”下面響起了幾聲掌聲,隨后更多的人鼓起掌來。我如釋重負(fù)。雖然鼓掌聲音不大,也不整齊,但我仍感到很高興。
也許那次掌聲代表的不是贊許,但那次掌聲給我了鼓勵(lì),使我對(duì)自己有了信心。 “我來到這舞臺(tái),聽到掌聲響起來,我的眼淚禁不住流下來……”,每當(dāng)唱到這首歌時(shí),老師那信任的目光,師生們那鼓勵(lì)的掌聲便浮現(xiàn)在我的腦際中,它使我終生受益。讓我們?cè)谄綍r(shí)的生活中用掌聲去感染身邊的每一個(gè)人,它總會(huì)使自己和他人受益匪淺。
節(jié)日掌聲我篇七
你稱不上美麗,只能算丑陋;你稱不上巨大,只能算微小;你稱不上高尚,只能算卑微。但你不甘于平凡,努力向前,我要為你高尚的靈魂喝彩,我要把掌聲送給你——螞蟻。
你小的如同一個(gè)黑點(diǎn),若不加以留心,誰都不會(huì)注意到你。那天我彎下身子看著你,你正往前方爬去。我用手在你布滿溝壑的道路上劃了個(gè)圈,你便失去了前進(jìn)的方向。
多么卑微,弱小的生命。你沒有視覺,只能憑借著氣味導(dǎo)航,失去了氣味的你,只能沒頭沒腦地轉(zhuǎn)圈。“停下來”我心里想著,你依舊在轉(zhuǎn)圈,正不斷地加速,我命令著你、嘲笑著你,心中也慢慢積攢了怒火。
我失去了耐心,用手指輕輕地在你身上一按,你便開始抽搐,不停地抽搐。但你并不因此停下腳步,依舊一步一停地,循環(huán)著你無謂的動(dòng)作。
我更加生氣了,我用手“抹”掉了你身體的一小部分,你抽搐得更厲害了。我看著竟有些心疼。你繞著我劃的圈依舊不停地轉(zhuǎn)著,速度愈來愈慢,你卻從未停下腳步。
“可憐的生命,快停下吧”此時(shí),我心中的負(fù)罪感不停地折磨著我的良心。
我知道,我只是個(gè)殺害無辜生命的劊子手,我看著你在顫抖,心中不住地流淚。
我無力地向你按下了我的手指,你停止了抽搐,那么安祥。
我無法想象你忍受著多么大的痛楚,我不愿繼續(xù)讓你承受下去,“對(duì)不起,對(duì)不起……”我默念著,可我很快發(fā)現(xiàn)這于事無補(bǔ)。
你死去了,失去了全部的生命的氣息。清風(fēng)徐過,你便消失了,整個(gè)世界仿佛都寂靜了。
你是勇士,是不畏強(qiáng)權(quán)的勇士,現(xiàn)在的你已不算卑微了,而是那么的偉大與高尚。你讓我明白了生命的堅(jiān)忍與頑強(qiáng),你告訴我不能輕視生命——哪怕是一個(gè)弱小的生命!
我把掌聲送給你!