每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

學校作業管理制度的必要性篇一

1、制定計劃

每學期初，備課組全體教師應該開展作業專題研究活動，在集體備課時對校本作業的編排進行具體研究，備課組長分配好組內教師的編寫任務，確定學期內作業范圍、作業要求等基本內容，每位老師必須提前一周將下周要用的校本作業編寫完成。兩人一組合作，便于撰稿及審核。以上一屆校本作業為范本，在此基礎上根據本屆學生實際學情作精準修改，鼓勵題目原創，定稿后存檔，供下一屆借鑒改進。

2、明確題量

（1）語文、數學、科學、英語每一課時一份校本作業，每一章（單元）一份綜合性練習，提倡語文以布置拓展視野、提升素養的課外閱讀作業為主。

（2）每一課時版面為16k正反一面，其中英語學科為8k一面，上下左右各空出2cm，字體為五號宋體，行間距不得低于16磅，標題寫在頁眉上，并編號，在標題旁邊注明撰稿人和審核人。綜合性練習8k雙面，每兩周一份。

（3）語文、數學、科學、英語、初三社會每一課時的習題量為：七、八年級中等生完成作業合計時間不超過20分鐘，九年級中等生數學、科學不超過25分鐘，語文、英語、社會不超過20分鐘。雙休日作業以日常兩次校本作業的量編寫。七、八年級社會、思品平時不布置回家作業，雙休日可以適當布置（不超過25分鐘）。

3、各班主任要協調好本班學生的家庭作業時間，各任課老師要服從班主任的協調。

4、注意作業形式的多樣化，可根據學科特點及學生年齡心理特點，布置一些動手操作、社會實踐等較為開放性的作業。寒暑假全校布置以培養動手能力為主的創新創意作業，積極爭取國家級的創造發明專利。

5、嚴禁教師將書寫作業作為懲罰學生的手段，減少機械性的抄寫作業。

6、作業公示。每個老師布置的作業必須在校網中公示，實際作業與公示必須保持一致，嚴禁弄虛作假。

7、不允許使用除了與教材配套的練習之外的教輔資料，禁止集體購買或暗示學生購買各種樣式的教輔資料。

1、教師應該及時批改作業，鼓勵個性化批改，可在批改中書面表揚、批評或指出存在的問題。批改時，要根據學生對作業的態度（如：是否做完、是否認真等）和準確度進行多維度評價，注意培養和保護學生作業的積極性。

2、對學生作業中錯誤，教師應要求學生及時訂正并對學生訂正的情況進行檢查，禁止把作業批改等任務轉交給家長或學生。

3、建議教師對學困生面批作業，通過面批及時發現問題，指導學生對作業進行有效訂正。

1、作業量是否適當；

2、作業內容是否太難或太易（即是否依據課程標準、教材和大綱要求）；

3、作業題型是否體現多樣性，是否布置了分層作業；

5、作業批改是否及時、認真；

6、有無布置懲罰性作業；

7、是否允許學生以自己思考問題的研究痕跡代替作業；

8、有否違規購買教輔資料，

9、有否抄襲現象，如何處理。

10、有否要求家長完成或需要家長代勞的作業或通過網絡下載并打印作業。

對作業調查中發現的各種問題，學校將以通報形式提出嚴肅批評，以教學事故按《實驗中學績效考核條例》的有關規定處理，嚴重的'將取消年度評優評先資格。

學校作業管理制度的必要性篇二

為進一步營造有利于學生健康成長的環境，促進學生全面發展。提高作業質量，減輕學生學業負擔。在認真貫徹落實20xx年全國教育工作會議及省市縣教育部門提出的“輕負優質教育”的文件精神上，結合我校教育教學實際，特制訂本管理辦法。

1、鞏固和檢查功能：側重基礎知識和基本技能，重在對課本知識、技能的鞏固。

2、深化和提高功能：側重過程與方法，目的在于促進知識的形成和能力的發展。

3、體驗和發展功能：側重知識、能力、情感、態度及價值觀的整合，重在體驗和實踐。

1、鞏固性作業：以鞏固教學效果最佳值為數量標準，避免數量過大，次數失控，講求科學性，不搞無效的機械重復。

2、思考性作業：意在鍛煉學生的思考能力，不一定需要筆答。

3、實踐性作業：讓學生親自動手、動口、動腦，親自去做，親身體驗，培養操作與運用的能力。

1、在內容上突出開放性和探究性。除保留部分傳統型作業外，大部分作業的內容應突出開放性和探究性，也就是學生解答問題時要有一定的思考性、實踐性和探究性，作業的答案要有一定的遷移性、開放性。

2、在容量上考慮量力性和差異性。既不加重學生學習負擔，又盡可能發揮學生的潛能。對學有余力或有特別興趣的學生可以設計不同形式的作業。

3、在形式上體現新穎性和多樣性。要改變單一的文字式作業形式，可以布置一些操作、實驗、口頭完成的作業；可以在課堂內完成，也可以在課外完成；可以由個人獨立完成，也可以小組合作完成。

4、在評判上重視過程性和激勵性。教師可以提供機會，讓學生參與到作業評判的過程中來。在評判結果上，每次作業選擇一定的比例，盡量使用激勵性語言和個性化評語，保護學生的自尊心和進一步學習的積極性。

1、嚴格作業設計。作業的設計要符合課程標準和教材要求，提高作業設計質量，創新作業類型方式。適當選擇作業內容，加強作業完成指導，把握作業育人功能。

2、嚴把作業難度。嚴格執行國家課程標準和課程方案，科學制定并認真落實教學計劃，不得隨意增減課程難度，不得隨意加快教學進度，不布置難度水平超過課標要求的作業。不從作業難度上增加學生負擔。

3、作業總量要適當。每天各科課外作業總量之和：七年級不超過60分鐘，八年級不超過80分鐘，九年級不超過90分鐘。能在課堂完成的作業不布置到課外去做，每節課保證學生10——15分鐘的動筆時間。

4、注重作業分層布置。作業的難度以中等學生的水平為準，提倡分層布置彈性作業。

5、布置作業要提出格式要求，強調書寫規范，獨立按時完成，培養學生良好的作業習慣。

1、教師必須及時檢查和批改學生的作業，及時訂正，日期明確，保持一定比例的面批。每次作業的整體評價采取等級制，分a、b、c、d或優、良、合格、不合格四等，特別優秀的可用言辭給予鼓勵。教師批改時要給予評價等級，但不得出現只給評價等級而不批改，或既不給評價等級又不批改，只寫一個“查閱”等不負責任的現象。提倡運用激勵性評語，指導性評語。教師批改作業要注意示范性，教師書寫要工整，標點要準確，符號要規范。的眉批、總批評語要得體，指示要具體，富于激勵和指導作用。

2、批改時注意學生作業中的錯誤數量和性質，分析錯誤產生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學的依據。個別學生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫點簡評，打上成績。

3、凡布置的書面作業要全批全改。全批全改的作業允許精批細改和一般批改相結合。教材中要求學生做的大小作業和配套練習，要全批全改，且必須由教師批改。批改要做到文中有眉批，文后有總批，有三分之一的詳批。

4、復習階段的單元測試題、期中、期末試卷全部由教師批改。

5、作業批改后要講評，錯誤要訂正，訂正后的.作業仍然要及時批改，且必須由教師批改。

1、作業本封面要寫清校名、班級、姓名、學號，注明作業本類別或編號。

2、學生作業要統一用筆，用鋼筆或圓珠筆寫作業。

3、各學科作業格式要統一，課與課、題與題之間空行、空格等要一致，由各學科教研組長負責協調。

4、教育學生書寫要規范，字跡要工整、清楚、正確、規范，字的大小、間隔要適中，保持簿本整潔，不亂涂亂畫和撕破作業本。

5、人手一本數學草稿本，使用要工整。各類作圖要用規定文具作畫，認真思考，細心落筆，盡量少涂擦。

6、學生作文本的首頁要建立作文目錄（序號、日期、題目、等第）。

7、錯題要訂正，規格要統一。提倡在原來的算式中訂正，其他作業本盡可能保留錯誤痕跡，以便復習反思。

8、指導學生建立作業“糾錯集”。指導學生根據自己的情況把基礎知識中那些最容易忽視的、最可能混淆的、自己的薄弱之處、考試的熱點問題等積累起來。查漏補缺，夯實基礎。

1、建立同班各學科作業布置協商機制。每天由班主任負責協調、控制課外作業量，確保每生每天課外作業學科平衡、總量合理。

2、學校要嚴格落實一科一輔規定。作業布置不依賴于輔導資料，嚴禁強制或者變相強制學生另行購買教輔材料，不得強制要求或者變相強制要求家長打印作業。

3、規范作業布置方式。嚴禁在班級群（微信群、qq群、釘釘群）布置家庭作業，嚴禁以任何方式公布學生成績和排名。

4、學校建立每學期對學生作業本（含各種配套練習冊）批改質量情況進行兩次定期檢查與兩次不定期抽查制度。檢查記錄要素為：批閱次數是否達到要求，作業量是否適中，批閱認真程度，批語具體程度，書面整潔程度，學生書寫工整程度，批閱改錯及學生更正是否及時、是否準確，配練是否填完及檢查，收交面如何。檢查結果作為教師教學常規考核的重要內容，并及時總結，同時反饋于相關科任教師。

5、學校建立作業問卷調查機制。在作業檢查、抽查期間，學校開展作業問卷調查。從各班級隨機挑選學生就作業量、作業難度、批改情況、教輔資料等問題進行問卷調查。調查結果作為教師教學常規考核的重要內容記入個人學期考核中。

6、學校每學年組織開展“優秀作業”的展評活動。

學校作業管理制度的必要性篇三

1、學校禁止學生在校園內攜帶、使用手機，以確保學校的正常教育教學秩序，促進學生養成良好的學習、生活習慣。

2、學校將定期不定期開展手機的檢查，對發現攜帶手機的學生，按不同情況視其情節處予以紀律處分，同時，責令學生寫出書面檢查，并通知家長填寫扣留單，由學校統一保管至學期末，學期末由家長領回手機。

3、教職工老師發現學生在校園內攜帶或使用手機，要立即當場制止，進行批評教育，有權將學生手機扣留，并及時送交班主任或政教處，填寫扣留單。按上述第二條進行處理。

4、為了維護校園安全和倡導節儉養德風尚，學生利用教室電源或宿舍電源給手機及充電寶充電者，一經發現，充電寶和數據線將由學校給予沒收，不再歸還；手機將由學校沒收代為保管。

5、私自攜帶手機進入校園的，一旦發生手機丟失，將由學生個人負責。

學校作業管理制度的必要性篇四

一、教師布置作業時應精心編制和選擇典型習題，提倡自編題。作業量要適當，盡可能做到鞏固已學知識和加深理解。要根據學生情況，分層布置作業。

二、任課教師要完成教務處規定的作業批改量：

語文：5次/周，作文：每月2次，提倡批改日記。

數學：5次/周，英語：5次/周，物理：3次/周；化學：3次/周。其它科原則上不留作業或少留作業。但要對課堂練習檢查1次/周。

四、教師批改作業應用對錯號、還可根據學科特點給以評分或評定“優秀”、“良好”“及格”“不及格”等級，簽屬月日及鼓勵性評語。

六、教師要嚴格要求和具體指導學生獨立按時完成作業，培養學生養成自我檢查的習慣。要求學生及時更正作業中的錯誤。對無故不完成或完成得不認真的學生應令其補做或重做。

學校作業管理制度的必要性篇五

1.細化管理措施。加強課堂教學和作業管理,不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。

2.防止學業過重擠占睡眠時間。我校要提升課堂教學實效,加強作業統籌管理,嚴格按照有關規定要求,合理調控學生書面作業總量,指導學生充分利用自習課或課后服務時間,使學生在校內基本完成書面作業、避免學生回家后作業時間過長,擠占正常睡眠時間。不得以課前預習、課后鞏固、作業練習、微信群打卡等任何形式布置作業。

1.把握作業育人功能。我校要努力遵循教育規律、堅持因材施教,嚴格執行課程標準和教學計劃,堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上,切實發揮好作業育人功能,布置科學合理有效作業,幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣,幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法,促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。

2.嚴控書面作業總量。學校要確保一二年級不布置書面家庭作業,可在校內安排適當鞏固練習;其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘;周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。

3.創新作業類型方式。教師要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力,合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業,科學設計探究性作業和實踐性作業,探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練,嚴禁布置重復性、懲罰性作業。

4.提高作業設計質量。教師要將作業設計作為校本教研重點,系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教師要提高自主設計作業能力,針對學生不同情況,精準設計作業,根據實際學情,精選作業內容,合理確定作業數量,作業難度不得超過國家課程標準要求。教學處將加強對教師作業設計與實施進行指導。組織開展作業設計與實施的教師培訓與教研活動,積極開展優秀作業評選與展示交流活動,加強優質作業資源共建共享。

5.加強作業完成指導。教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業指導,培養學生自主學習和時間管理能力,指導小學生基本在校內完成書面作業。

6.認真批改反饋作業。教師要對布置的學生作業全批全改,不得要求學生自批自改,強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情,采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋,特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。

7.不給家長布置作業。嚴禁給家長布置或變相布置作業,嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立正確的教育觀念,切實履行家庭教育主體責任,營造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學校形成協同育人合力;督促孩子回家后主動完成學校布置的作業,引導孩子從事力所能及的家務勞動,激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐;不額外布置其他家庭作業。

8.健全作業管理機制。學校完善作業管理細則,明確具體工作要求,并在校內公示。教學處加強作業全過程管理,每學期初要對學生作業作出規劃,加強年級組、學科組作業統籌協調,合理確定各學科作業比例結構,建立作業總量審核監管和質量定期評價制度。

10.納入督導考核評價。學校將把作業設計、批改和反饋情況納入對教師專業素養和教學實績的考核評價。

嚴控書面作業：

小學1—2年級是否不布置書面家庭作業

小學3—4年級每天書面作業時間是否不超過60分鐘

教師指導學生作業：

是否指導小學生基本在校內完成書面作業

學生作業批改：

教師對布置的學生作業是否做到全批全改

是否做到不給家長布置作業或要求家長批改作業