心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

美術培訓心得體會篇一

第一段：介紹美術培訓的背景和重要性（200字）

現代社會，美術教育越來越受重視。美術培訓作為一種特殊的藝術教育，對于兒童和成人的藝術素養提高和個人發展起著重要的作用。通過美術培訓，能夠培養學生的繪畫技能，培養創造力和想象力，增強審美能力，豐富他們的內心世界。在美術培訓中，我深有體會，它不僅僅是傳授技能，更是一次心靈的升華。

第二段：美術培訓的收獲和影響（300字）

在接受美術培訓的過程中，我收獲了很多。首先，我學會了基本的繪畫技巧，如素描、色彩運用等，這些技巧的掌握讓我能夠更加自如地表達自己的想法和情感。其次，美術培訓也培養了我的創造力和想象力。通過多樣化的繪畫題材和挑戰，我學會了從不同的角度思考和觀察事物，培養了獨立思考和解決問題的能力。另外，美術培訓還增強了我的審美能力，讓我更加敏銳地感知美和藝術。通過欣賞眾多藝術作品，我學會了發現美的細節和品味藝術的深度。

第三段：美術培訓的挑戰和突破（300字）

盡管美術培訓帶來了很多收獲，但其中也存在一些挑戰和困難。首先，繪畫需要耐心和毅力，尤其是當遇到難題或者瓶頸時。一次次的失敗和不理想的作品常常讓我感到沮喪，但我逐漸明白，挫折是成長的一部分，只有不斷嘗試才能取得突破。其次，美術培訓要求我不斷學習和探索，跨出自己的舒適區。比如，嘗試新的畫種或者藝術形式，挑戰自己的創作風格，這些都是能夠幫助我提升的重要途徑。通過挑戰自己，我逐漸突破了原有的束縛，找到了更廣闊的藝術空間。

第四段：美術培訓對個人發展的影響（200字）

美術培訓不僅對藝術素養有所提升，對個人發展也有深遠的影響。首先，美術培訓培養了我的耐心和細致觀察能力。在繪畫過程中，我學會了面對一件事物，全方位地觀察和思考，體會細節中的美好。其次，美術培訓培養了我的自信心。成功的一次次作品和表現，讓我相信自己可以做到更好，激發了更大的創作欲望。最后，美術培訓讓我更加開放和包容。通過和不同背景的人交流和學習，我學會了尊重和欣賞不同的觀點和風格，培養了我更加寬容的心態。

第五段：總結美術培訓帶來的意義和建議（200字）

美術培訓是一次美麗的旅程，它不僅帶給我技能和知識，更帶給我對藝術和生活的理解和感悟。通過美術培訓，我學會了用眼睛觀察世界，用心靈沉淀感悟，讓我不僅在藝術上獲益，也在生活中受益匪淺。我希望更多的人能夠接觸和參與美術培訓，探索自己內心深處的美好，釋放內在的創造力和潛能。在這個過程中，我建議每個人要有耐心和堅持，充分發揮自己的想象力和創造力，并且要勇于接受挑戰，不斷突破自己的界限。只有這樣，我們才能在美術培訓中獲得更多的成長和收獲。

美術培訓心得體會篇二

興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

用真心、真情的去教美術。在教學中，教師要有好奇心，專業精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優美的語言的應用，充分調動孩子的積極性。還要嚴格按照美術新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。

在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作欲望倍增。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間(優美的畫面，輕柔的音樂)，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。

在美術教學中，注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基矗使學生形成基本的美術素養。在上美術課，要有美術元素在里面，情感態度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。

在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一定要聯系學生的生活實際,聯系學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中，理解線條等美術知識，如：頭發、樹(年輪)等。培養孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關系，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。

在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術欣賞過程中，強調評述。總之，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創造力的培養在美術課中很重要。探索性：引發性(帶著問題來，帶著問題走。)

生活中一些常見的東西，經過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現。點線面的聯系，是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養孩子的創造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時刻為學生著想。

在對待學生作業時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課，耐心輔導。在學生作業前還要注意引導學生欣賞同齡人的作品。

教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。

在教學之余，還要注重教師自身發展進步。積極參加校內外聽課，評課、教研活動及專業培訓。多向老教師學習教學經驗，同時課外還要多看教學理論方面的書籍、雜志，努力提高教師自身素養。

我感覺我們美術教師應該在教孩子的時候，應該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養孩子創造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現。

通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優質的服務。

美術培訓心得體會篇三

美術一直是我最感興趣的領域之一。而為了提高自己的繪畫水平，我決定參加一次美術培訓課程。通過這次培訓，我收獲頗豐，并對美術有了更深入的理解。下面我將分享我在美術培訓中的心得體會。

第二段：擴展經歷

在美術培訓課程中，我有幸結識了一位資深藝術家，他經驗豐富、技法獨到。他向我們講解了許多繪畫的基本知識和技巧。通過他的指導，我學會了更好地構圖和運用色彩；學會了觀察和把握細節；學會了表達自己的情感和思想。在他的指導下，我不再只是簡單地仿寫，而是開始嘗試創作自己的作品。通過不斷努力和實踐，我逐漸發現了自己的繪畫風格，并得到了他的認可。

第三段：提高技巧

美術培訓課程幫助我提高了我的繪畫技巧。在課程中，我們進行了很多繪畫的實踐訓練。無論是速寫還是靜物寫生，每一次實踐都讓我學到了新的東西。我通過大量的練習，逐漸掌握了不同材料和工具的使用方法，如鉛筆、炭筆、彩鉛、水彩等。同時，我也學到了不同風格和流派的繪畫技巧，如寫實主義、印象派、立體派等。這些技巧對于我提高繪畫水平起到了至關重要的作用。

第四段：發展感悟

在美術培訓過程中，我逐漸意識到繪畫不僅僅是技術的運用，更是一種表達和傳遞情感的方式。通過繪畫，我找到了釋放壓力、表達自己內心世界的方法。當我面對畫布時，我可以將自己的思緒和情感融入其中，用色彩和線條傳遞出自己內心的情感。這讓我感到非常充實和愉悅，同時也使我更加深入地理解了藝術的力量。

第五段：總結

美術培訓不僅讓我提高了技巧，更讓我對美術有了更深入的理解和感悟。在美術培訓課程中，我獲得了寶貴的經驗，也結識了許多志同道合的朋友。通過這次培訓，我不僅提高了自己的繪畫水平，也豐富了自己的藝術修養。未來，我會繼續堅持繪畫，不斷挑戰自己，創造更多美麗的作品。我相信，藝術的魅力將一直引領著我前行。

美術培訓心得體會篇四

山東省20xx年農村義務教育(薄弱學科)小學美術骨干教師培訓項目于20xx年11月2日-11月12日在濱州學院進行，我有幸成為本次培訓班的一員。通過本次培訓，結識了來自全省各地的中小學美術骨干教師,聆聽了各位專家學者的講座,經過十天緊張的學習交流,我忽然有了與這次培訓相見恨晚的感覺。從前的自己總是在忙忙碌碌中從事美術教育工作，何曾像這樣停下腳步，靜靜地反思、回眸一下走過的道路。今天，當我清空一下自己的思緒，把他人的真知灼見裝進行囊，然后背起鼓鼓的行囊時，我不禁在心中高聲呼喚：我將要在美術教育的道路上，揚起風帆幸福起航了!

本次研修的時間正好跟山東省小學美術優質課比賽撞車了，由于要參加比賽，所以我比其他的學員晚報到了幾天。待到馬不停蹄來到濱州，我錯過了幾場專家講座，心里涌動無限遺憾。來到之后，聆聽了幾場精彩的報告。比如：濱州實驗學校孫波老師《美術校本課程的開發和利用》、濱州學院趙紅軍老師《小學美術教學評價的理念與方法》、中央民族大學藝術學博士趙盼超老師的《美術教研課題的選題與研究策略》、濱州學院劉思智老師的《美術教學研究的程序與方法》、濱州學院教師教育學院張道祥老師關于《對話、反思、教師發展》。以及鄒平縣第二實驗小學吳紅嶺老師結合自己的工作實際做出《小學美術教師的專業素養與個性發展》的報告、濱州濱城區實驗小學李曉璐老師的《小學有效課堂的設計與實施》。期間還前去參觀了美麗的濱州第六中學和濱州實驗學校，這兩所學校的美術特色比較突出，藝術工作成績斐然，琳瑯滿目的師生作品讓我不時駐足觀望。

幾天的功夫，密集的專家報告，像無數的小蜜蜂一樣扎進我的心臟，每一次與專家報告里的觀點有強烈共鳴時，我會心跳加速，熱血沸騰。自己就像在大海里航行即將迷失方向的人一樣，看到了不遠處高高的燈塔。讓自己清零，然后沐浴新的理念與舊日的自己說聲再見。說起主要收獲，那還得沿著聽報告的路線讓我們逆行走回去。張道祥教授的報告里讓我陷入深深的反思：我是誰?要到哪里去?要干什么?我想再給他加上一條：怎么干?如何回答四個看似很深刻的問題，這就不得不把前幾天的學習融合在一起，結合自己到來前不成熟的工作經驗，來淺顯的分析解決這幾個問題。

1、我是誰?

首先我是教師，一位小學美術教師，一位追求幸福的小學美術教師。雅斯貝爾斯在《什么是教育》中闡釋，教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我要具備怎樣的條件才能不愧于教師這個職業?思量再三我認為，首先要有高尚的情操，正如楊絳所描述的:簡樸的生活，高貴的靈魂是人生的至高境界。有了純潔高尚的靈魂才會讓你時時處處保持對生命的敬畏之心，才會設身處地的為他人著想。其次，心里盛著滿滿的愛。愛自己的一群又一群學生，與學生分享生命成長的快樂，探求未知之樂。正所謂以學定教，以人為本，處處為學生，事事想著他人。用滿腔的愛去關懷他們，堅守住自己的責任。最后，要博覽群書。古人云“腹有詩書氣自華”講座中，趙盼超老師和劉思智老師也都提到這個問題。我在他們的旁征博引的妙語連珠中也切切實實感受到來自知識的力量，一個學識修養高深的老師，其人格魅力令人敬仰。做一名老師不難，難在做一名好老師。好老師的標準千條萬條，但是通過學習，我認為這三點是最根本的，也是我們的職業操守，必須遵從。

2、要到哪里去?

3、要干什么?

4、怎么干?

光有計劃和目標顯然只能停留在膚淺的表面上，我自己提出的“怎么干?”這個問題。目的就想解決不能因為這次學習，滿懷激情的返校了，回去沒有幾天又開始周而復始的走回自己的老路，把現在的種種美好設想統統拋到腦后。首先，我要靜下心來多讀點書，正如趙老師的建議先閱讀一些有關美學的基礎書，像《美學》、《美學散步》、《美學三書》等等，再閱讀一部分美術史類的書籍、美術教育教學方面的書籍。用知識武裝自己的頭腦，讓讀書成為自己的生活底色。其次，要做做調研，觀察我們平陰地區的民間藝術，看一看在這一方面是否能找到突破口，與自己的校本課程開發有機的結合起來。如果有幸找到了，就必須聯合我的同事們認真探討可行性，并作出翔實的計劃，然后踏踏實實的開展工作。這里，我不得不提到課題研究的問題。我個人認為，課題研究應該是在我們實實在在搞研究的基礎上得來的，而且還有個小小的心愿，那就是希望在課題研究的同時，能夠和高校的專家一起聯手。我們一線教師有實戰經驗，缺乏的是理論高度的引領。反過來高校的專家沒有時間深入一線，去拿到一手的資料。如果在此能進行互補，那樣就解決一個斷層的問題，或許還能達到兩全齊美的效果。最后，就是要保持一種謙卑的態度，它山之石可以攻玉，虛心向他人學習，不驕傲不自滿。不整天去想著怎樣能早一點拿出成績，讓學習成為自己的生活常態，這樣的話我認為就能基本解決我提出的怎么干這一問題。

當然，本次學習我的收獲還遠遠不止在此。結識了濱州學院的領導和老師，還有百余名的全省骨干教師，那是一座怎樣的人脈寶庫?真是難以估量。今天我們歡聚一堂，在思想交流碰撞中，不斷有火花生成。相信即使我們奔赴自己的家鄉，也會不斷地加強交流，以期共同進步提高。

下一步，我準備將這幾天的收獲帶回去，與我的同事朋友分享。然后按照自己的自己開展扎實有效的美術教育教研工作。按照老師們布置的分散研修學習計劃，認真完成各項任務，并且保證一定要高質量的完成。

本次培訓，給我最大的感動就是濱州學院的領導和老師們高度負責的態度。第一次來到這里，我們感到一點也不陌生，班主任老師親切的話語和臉上的笑容，一下子拉近了我們的距離。他們沒有因為培訓時間短應付了事，而是想盡千方百計為了學員得到提高周密安排講座、訪問、參觀等等。生活上的照顧更是無微不至，我為能來到濱州學院感到慶幸，也由衷感謝這么多負責的領導老師。你們辛苦了!借此向他們表示衷心的感謝!

如果有下一次培訓的話，我認為，可以以小組為單位開展同課異構活動。在聆聽專家闡述先進的教育教學理念之后，大家就趕緊趁熱打鐵，實際操練一把。專家和學員融到一起，共同反過來通過聽評課形式來驗證理論。這樣的互動，能加深學員之間以及學員與專家彼此間的了解，也產生更強烈的共鳴。其他的研究課題也是如此，加強互動學習效果或許會更明顯。

美術培訓心得體會篇五

美術是一門充滿魅力和創造力的藝術形式，它可以幫助人們表達內心的情感和思想。在美術培訓的過程中，我獲得了很多寶貴的經驗和體會。首先，美術培訓開拓了我的藝術眼界，激發了我的創作靈感。其次，通過不斷的練習和指導，我提高了我的繪畫技巧和表現能力。此外，美術培訓還培養了我的耐心和毅力，讓我學會面對挑戰和困難。最后，美術培訓讓我更加自信和獨立，讓我相信我可以成為一個有才華的藝術家。

首先，美術培訓開拓了我的藝術眼界，激發了我的創作靈感。在美術培訓班上，我有機會學習不同類型的藝術作品和不同的藝術風格。我了解到世界上有許多偉大的藝術家和作品，他們的創造力和想象力讓我受益匪淺。這些作品激發了我的靈感，讓我想要創造出自己獨特的藝術品。通過學習和欣賞這些作品，我學會了欣賞美，也更加了解了藝術的力量。

其次，通過不斷的練習和指導，我提高了自己的繪畫技巧和表現能力。在美術培訓班上，老師們會定期給我們布置作業，并對我們的作品進行指導和批評。在這個過程中，我學會了如何使用不同的繪畫工具和材料，如何運用色彩和構圖來表現自己的想法。同時，老師們也不斷地鼓勵我們去嘗試新的風格和技巧，使我們的作品更加豐富多樣。通過練習和不斷的改進，我逐漸提升了自己的繪畫水平，并且更加有信心地展示自己的藝術作品。

此外，美術培訓還培養了我的耐心和毅力，讓我學會面對挑戰和困難。在繪畫的過程中，我們經常會遇到一些困難，比如難以把握畫面的比例和透視關系，或者遇到了無法解決的技術問題。但是，美術培訓教會了我解決問題的方法，比如觀察和分析，然后加以嘗試和實踐。通過不斷地嘗試和失敗，并從中吸取經驗，我學會了堅持和不放棄。這一點在我日后的生活和學習中也有很大的幫助，讓我變得更加堅韌和有毅力。

最后，美術培訓讓我更加自信和獨立，讓我相信我可以成為一個有才華的藝術家。通過與老師和同學的互動和交流，我逐漸擺脫了對自己作品的質疑和拘束。我開始相信自己的創造力和想象力，更加自信地表達自己的思想和情感。同時，美術培訓也讓我學會了獨立思考和獨立創作。雖然在課堂上我們會得到老師的指導和建議，但是在創作過程中，我們必須學會獨立思考和表達自己獨特的觀點。這樣的經歷讓我相信，我可以成為一個有才華和獨立思考的藝術家。

總之，經過美術培訓，我受益良多。我學會了欣賞美，提高了繪畫技巧，培養了耐心和毅力，更加自信和獨立。這些經驗和體會將伴隨我一生，讓我在人生的道路上更加充實和有信心。我相信，通過不斷的努力和學習，我會成為一個有才華和有影響力的藝術家。

美術培訓心得體會篇六

隨著新一輪國家基礎教育課程改革的實施，我校大力開展校本培訓，轉變教育教學觀念，明確了“課題帶教研，以教研促發展”的思路。在校研究課題理念下，美術學科在根據學科與課題的特點下，我組組織教師積極學習其理念和有關理論知識，大膽進行實踐，有針對性地開展課題的教研活動，使我從中學到了不少東西。給我最大的感觸有，明確了課題的研究方向、研究目的與課題研究的整合思路，以及在開展課題研究中實施的相關內容。

一、加強學習，提高自身的理論素質

作為課題研究的實施者，有一定的教育教學理論指導實踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎上結合本校實際展開研究，閱讀相關教育教學故事與案例，積極學習他人的成功經驗和科學理論，使研究有效和有質。所以從一開始我就樹立了終身學習的理念，非常注重理論知識的學習通過圖書館借閱、網上查閱、期刊訂閱、專業書籍的購買，收集了大量相關資料，開拓視野。

二、積極開展課題的研究工作

通過閱讀學習，教學實踐，力求做到：

1、改變學生學習美術的方式，激發學習興趣，提高學生與人交流合作的能力，培養學生研究問題的能力。

2、通過各種美術學習方式的實踐，充分發揮學生學習的主觀能動性，讓他們主動參與學習。

3、通過各種美術學習方式的實踐，使學生在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧發展。作為教師必須要懂教育學、心理學，應了解不同學生的學習心理特點，選擇科學合理的、適合本班學生的學習策略，并在上課過程中多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰，使學生的身心都能得到健康的發展。

三、及時總結經驗，改進不足

在課題研究過程中，及時總結在教學實踐中的不足。由于學生性格參差不齊，接受能力有高有低，家庭環境也不同，如何培養好每個學生的學習習慣，還應在平時的實際工作中對癥下藥，爭取尋求更好的方法。

通過開展課題研究，不僅使學生的綜合素養得到有效的提升，展示出了較高的人文素養與科學素養。同時，不斷吸收和消化現有的研究成果，并轉化為教育資源，努力促進學生總體素養的提高，教師通過參與課題研究，也促進了自身的專業成長和綜合素養的發展。

美術培訓心得體會篇七

第一段：介紹OCA美術培訓背景和參與原因（200字）

我參加OCA美術培訓已經有一段時間了，深知它在現代藝術教育領域的卓越聲譽。作為一名對美術充滿熱愛的學生，我決定投身OCA美術培訓，以提升我的藝術技巧和素養。在此期間，我將與其他來自世界各地的學生一起學習，參與多樣性的項目，并獲得來自一流藝術家和教育家的指導，實現我的藝術夢想。

第二段：學術造詣提升 (200字)

在OCA美術培訓中，我得以接觸到各種藝術形式和技巧。無論是素描、油畫還是雕塑，OCA的課程都為學生提供了充足的機會去不斷探索和試驗新的創作方法。通過繪畫作品，我學會了如何觀察和表達事物的細微之處，以及如何使用色彩和光影來創造出有力的視覺效果。同時，在與其他學生和教師的互動中，我也學到了如何從不同的角度審視問題，并從中發現新的藝術靈感。

第三段：文化交流與創新 (250字)

OCA美術培訓不僅幫助我提升了自己的學術造詣，還帶給我了與其他學生交流的機會。來自不同國家和文化背景的學生們匯聚在一起，分享彼此的藝術經歷和視野，這讓我受益匪淺。通過和他們的交流，我拓寬了自己的思維邊界，并且更加尊重和理解其他文化的藝術特點。而且，OCA還鼓勵學生們進行創新和實驗，我跟隨這個思路嘗試了一些之前從未接觸過的藝術形式，例如數字藝術和裝置藝術，這讓我對藝術的理解進一步加深。

第四段：激發內在潛能 (250字)

OCA美術培訓給予學生們充分的自由和支持，讓我們可以找到自己感興趣的藝術領域并深入探索。在培訓中，我發現自己對抽象藝術產生了濃厚的興趣，于是我花了很多時間研究和實踐這個領域。這個過程中我逐漸掌握了不同的技巧和表現手法，并開始創作出令自己滿意的作品。通過這樣的實踐，我對自己的創造力和潛能有了更深刻的了解，也更加堅信只要我努力，就能在藝術的道路上不斷進步。

第五段：OCA美術培訓對未來的影響 (200字)

OCA美術培訓對我來說是一次寶貴的經歷，它不僅讓我提高了藝術技巧，還為我將來的發展打下了堅實的基礎。我打算繼續深造，追求更高水平的藝術學習，并希望有機會在著名的美術學院深造。此外，我也希望能夠將OCA美術培訓所學運用到實際生活中，例如參與社區藝術項目或創辦自己的藝術工作室，這樣既能展示自己的才華，也能為社會做出貢獻。

總結：通過參加OCA美術培訓，我收獲了很多。我提升了自己的學術造詣，拓寬了自己的文化視野，發現了自己的潛能，并為將來的發展做好了準備。我相信，通過不斷努力和實踐，我會在藝術的道路上取得更大的成就。

美術培訓心得體會篇八

沒有創造，就不會有美術，美術作品的價值在很大程度上是由獨創性體現出來的。目前，我們的美術教育都已經意識到美術教育中創造力培養的重要性，不過，這種創造能力的培養只是浮于表面。多年來，我在美術教學中發現，兒童對天空有著許多的幻想，最愛表現太陽、月亮這些令人遐想的天體。可是在畫太陽時，許多兒童都先畫好一個圓圓的圈，然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線，最后在圓圈里添上紅顏色，有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其實這種普遍的現象是成人強加給兒童的，是成人的思維和經驗在兒童頭腦中的再現。有意或無意地教給孩子們一種定式思維，慢慢地孩子們形成了投機取巧、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認識的主要途徑，兒童繪畫教學就是以兒童繪畫為本位，以教學為手段，正確引導兒童通過繪畫表現自己學習和生活，以反映兒童的情感、認識發展及其個性特征，實現兒童開發心智、啟迪創新的功能。立足今天展望未來，培養學生創造力是教育發展的趨向，也是現代科技社會發展的需要，為了將兒童從小培養成具有愛思考、愛創造的良好品質，我想談談自己一些淺見。

當前，如何站在開發兒童的潛力、發展兒童健康的個性、激發兒童學習的愿望的新的高度，是美術教育者共同要研究的問題。

以往美術教學是以向兒童傳授粗淺的美術知識技能為主線進行的。雖然教學內容能注意題材廣泛，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時所積累的零碎經驗的層面上。經過不斷地實踐和反思，我們發現內容和方法是一個整體，選擇什么樣的內容，對擴大兒童的視野、培養兒童探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是兒童美術中的一個十分重要的目標。

為此，改變以往停留在單一領域目標的做法，深入到兒童生活中去發掘他們關注的熱點，將目標拓展到兒童對周圍事物的興趣與求知欲，要開展一系列探究活動并從中去尋找美術創作的題材，將兒童美術創作放在一個不斷探索和發現的過程中，使兒童不斷體驗探究新知的樂趣。

不能把美術教育局限于專門的美術活動。當美術作為兒童認識世界、探索世界的手段時，它的目標就不是學習某種表現形式，而是把握更為靈活的學習方法，形成自主學習、自我實現的能力，使美術在兒童發展中發揮更大的作用。

兒童探究中的發現，不只是對原有資料的重復利用，而是將它們進行梳理和重組。當兒童有著運用美術來表達自己感受的強烈愿望時，他們需要一個支持性的環境去實現。這時教師應該給兒童提供一個超越自我、大膽創造的機會，在兒童的能力范圍內，讓他們再一次面臨挑戰，通過自己的努力，將科學的探究和發現，借助藝術的手段，創造性地加以表現，進入一個充滿審美情感體驗的境界。

兒童教育的整合觀使我認識到，兒童最有意義的經驗不是那些孤立的、某個領域的經驗，而是那些相互聯系、整合的經驗。引導幼兒整合地獲取這些經驗，并以自己的方式去思考、探索、理解、創造和應用，這是包括兒童美術教育在內的引導兒童認識世界的有效方法。

在教學活動中怎樣才能做到不出現示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。

脫離“示范—模仿”的傳統繪畫教學方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創作。孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物。如：學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當然，這需要教師掌握一定的美術技能知識，收集大量的相關資料，要掌握所教內容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣、培趣，引領孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀察，思考，并獨立的創作。

4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經常經歷的事件。

5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。

6歲的孩子要求創作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點，內容要求更豐富，表現的更細致。

這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術教育。

通過學習，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎，平時教學多動腦、多摸索，相信會越教越好!

美術培訓心得體會篇九

第一段：引言（150字）

美術是一門能夠讓人們表達內心情感的藝術形式。為了提高我自己的繪畫水平，我最近參加了一次美術培訓課程。通過這次培訓，我不僅學到了許多繪畫技巧，還收獲了許多寶貴的心得體會。

第二段：培訓內容（250字）

在美術培訓課程中，我們首先學習了基本的繪畫技巧，如畫筆的運用、色彩的搭配和構圖的設計等。隨后，我們進行了不同主題的繪畫實踐，例如風景畫、肖像畫和靜物畫等。通過這些實踐，我學到了如何觀察細節、捕捉光影和表達情感。此外，我們還學習了一些傳統的繪畫風格和流派，例如印象派和寫實主義。這些培訓內容不僅幫助我提高了繪畫水平，還拓寬了我的藝術眼界。

第三段：培訓收獲（300字）

通過美術培訓，我收獲了很多。首先，我掌握了一些基本的繪畫技巧，這讓我有信心在畫布上表達自己的想法和創造力。其次，我學會了如何觀察事物和捕捉細節。在繪畫過程中，細節是至關重要的，它們能夠讓作品更加真實和生動。此外，我也學到了如何運用色彩來表達情感。色彩可以傳達出不同的情緒和意義，通過合理運用色彩，我能夠更好地表達我內心的感受。最重要的是，美術培訓課程讓我明白了繪畫是一種溝通的藝術形式。通過作品，我能與觀眾分享我的想法和感受，與他們產生共鳴。

第四段：樂趣與挑戰（250字）

參加美術培訓課程的過程中，我既感受到了樂趣，也遇到了挑戰。學習美術需要耐心和毅力，尤其是在面對自己技藝的不足時。然而，挑戰也帶給了我成長的機會。通過不斷練習和嘗試，我發現自己的繪畫技巧在慢慢進步。這種成長的過程讓我更加熱愛美術并堅定了我繼續學習的決心。另外，與其他熱愛美術的學員一起學習也是一種樂趣。我們互相交流經驗和觀點，相互鼓勵和幫助，這不僅拉近了學習者之間的距離，也拓寬了我的思維。

第五段：總結（250字）

通過這次美術培訓課程，我不僅掌握了一些基本的繪畫技巧，還收獲了更多的心得體會。我學會了觀察細節、捕捉光影和表達情感，并進一步拓寬了自己的藝術眼界。美術培訓給我帶來了樂趣同時也帶來了一些挑戰，但是這些挑戰讓我更加努力，并與其他熱愛美術的學員共同進步。參加美術培訓課程是一次值得的經歷，它不僅提高了我的繪畫水平，也讓我更加熱愛并享受美術。

美術培訓心得體會篇十

我有幸于20xx年5月22日赴平涼市崆峒區參加了螢光支教“網一起”小學美術教師的培訓，雖然僅有三天的時間，但讓我對美術這門學科有了新的認識，美術不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，現在的美術是一門了不起的藝術，生活中處處充滿了美術。培訓會上，各位專家老師進行了精彩的講座和展示，獨特的教育理念和思想，深刻的分析和理解，良好的綜合素質等，令人嘆為觀止。

5月20日上午，舉行了開班儀式。然后開始了第一節課的培訓，主題為《教師的心理調試》，主講人是特級教師楊敏毅，國家級心理咨詢專家。下午是中學高級，閔行區教育學院小學美術教研員秦濤老師作的題為《凸顯教學重點呈現清晰教學脈絡》的培訓。

5月21日上午，培訓老師是上海市特級教師，市1—3屆名師基地主持人張家素老師，他培訓的題目是《美術觀評課的藝術與實踐》；下午的培訓題目是《美術教材的分析與運用》，由上海市特級教師，小學美術教材主編程明太老師主講。

1、心中有盼頭；

2、手中有事干；

3、身邊有親人；

1、接受現實；

2、改變自我；

3、懂得感恩；

4、追求卓越。

在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

張老師交給了我們要用真心、真情的去教美術。在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作欲望倍增。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間（優美的畫面，輕柔的音樂），使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。

程老師讓我們了解了美術教材的發展史，在美術教學中，注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養。

陳老師說，互動交流是現代學校教育的重要形態，互動的方式有：

1、充分發揮“語言”的互動功能；

2、充分調動“感官”的互動機智；

3、充分發揮思維”的互動潛能；

4、巧妙設計導入，互動激發興趣；

5、趣味情境創設，互動身臨其境；

6、積極課堂探究，促進全面互動；

7、解決重點難點，互動積極有效；

8、師生合作示范，互動和諧融洽；

9、師生作品有效比對，互動無形勝有形；

10、利用信息技術，互動與時俱進。在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。

總而言之，在以后的學習生活中不斷地總結經驗，學會運用更多、更好的教學方法，讓學生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質樸、充滿趣味想象的藝術風格，提高學生繪畫的質量。