作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班教師節(jié)教案藝術(shù)篇一
1、通過(guò)對(duì)比欣賞,感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。
2、樂(lè)意并能正確使用繪畫(huà)工具和材料進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作。
1、圖片:絲瓜
2、幼兒用毛筆、墨、宣紙、國(guó)畫(huà)顏料等。
一、引導(dǎo)幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的絲瓜。
教師:你見(jiàn)過(guò)絲瓜嗎?
是什么時(shí)候見(jiàn)到的?天氣怎么樣?
你見(jiàn)到的絲瓜是什么樣的?
二、觀察絲瓜
1、出示圖片:絲瓜,引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、教師:畫(huà)上有什么?
絲瓜是什么樣子的?什么顏色的?
葉子是什么樣的?又是什么顏色的?
看到這樣的.絲瓜葉子,你有什么樣的感覺(jué)?
三、觀察水墨畫(huà):絲瓜,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:畫(huà)上有什么?絲瓜是什么樣子的?
什么顏色的?葉子是什么樣的?又是什么顏色的?
看到這樣的絲瓜葉子,你有什么樣的感覺(jué)?
四、引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞兩幅作品。
教師:這兩幅畫(huà)畫(huà)得都是絲瓜,我們看了以后會(huì)有什么不同的感覺(jué)呢?
五、鼓勵(lì)幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作。
1、教師:如果讓你花絲瓜,你會(huì)畫(huà)什么樣的絲瓜?周圍還會(huì)畫(huà)些什么呢?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),正確使用繪畫(huà)工具。
六、幼兒相互交流作品。
大班教師節(jié)教案藝術(shù)篇二
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)模仿亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài),提高身體動(dòng)作的表現(xiàn)力和細(xì)致觀察的能力。
2.嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)。
3.激發(fā)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、關(guān)注亞運(yùn)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志圖、紙條造型范例、小魔棒娃娃。
2.橡皮泥、小盤(pán)子、插塑、圍棋子、廢廣告紙條、底版、剪刀、糨糊等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)了解亞運(yùn)的欲望
1.師:小朋友,你們知道2010年亞運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎? 幼:在廣州舉行。
二、觀察圖片,模仿運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)態(tài)
1.師:(出示圖片)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目你們認(rèn)識(shí)嗎? 幼:我認(rèn)識(shí)射擊,我認(rèn)識(shí)足球,我認(rèn)識(shí)籃球、乒乓球,這是摔跤、游泳,這是舉重…… 2.師:你最喜歡哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?請(qǐng)你選一個(gè)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目擺一擺造型,兩個(gè)好朋友可以互相看一看擺得像不像。(幼兒擺造型,教師觀察、糾正)
3.師:哪位小朋友愿意上來(lái)擺個(gè)造型,讓其他小朋友猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。(有兩位小朋友上來(lái)分別擺了射箭、舉重等造型)你擺得真像,大家一下就猜出來(lái)了,下面的小朋友真聰明,都能猜對(duì)。4.師:現(xiàn)在老師擺造型,請(qǐng)小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來(lái)。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運(yùn)動(dòng)造型)
5.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)造型。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)
三、交代要求,探索操作材料的方法
幼:可以用筆畫(huà)出運(yùn)動(dòng)造型、可以用橡皮泥捏出運(yùn)動(dòng)造型、可以用紙折……
1.師:(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運(yùn)動(dòng)造型?可先從哪里開(kāi)始拼擺? 幼:先從頭,再到身體,再拼手、腳。
2.師:(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運(yùn)動(dòng)造型呢,老師為你們準(zhǔn)備了橡皮泥、小盤(pán)子,你們?cè)鯓幼鲈煨湍?(提醒幼兒,擺好造型后還可以把盤(pán)子美化一下,變成一個(gè)亞運(yùn)紀(jì)念盤(pán))3.師:(出示插塑)這是什么?動(dòng)動(dòng)小腦筋,插塑也可以用來(lái)擺造型呢。
幼:運(yùn)動(dòng)造型的頭怎么折?
師:這是正方形的紙,怎么變成圓形呢? 幼:可以剪,可以折。
師:對(duì),可以用折的方法,折掉四個(gè)角,看,一個(gè)圓形的頭就變出來(lái)了。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)、幫助
指導(dǎo)重點(diǎn)放在紙條的塑造拼擺上,幫助個(gè)別能力弱的小朋友。
五、展示作品,激發(fā)關(guān)注亞運(yùn)之情
1.師:請(qǐng)先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜,擺的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
師:大家都猜出來(lái)了,說(shuō)明你擺得很像。你的作品再修改一下就更像了。(每種操作材料選一)
4.師:今天小朋友用各種材料擺的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)造型漂亮嗎? 幼:漂亮。
師:那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見(jiàn)呢?老師有個(gè)好辦法,把它拍下來(lái)放到我們幼兒園的網(wǎng)站上,讓大家都來(lái)關(guān)注亞運(yùn)、支持亞運(yùn)!你們同意嗎? 幼:同意。
1.把材料繼續(xù)投放在美工區(qū),讓幼兒再去嘗試別的方法。2.鼓勵(lì)幼兒積極參加各種體育鍛煉,長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。
大班教師節(jié)教案藝術(shù)篇三
1、嘗試用抗沙包、筑堤壩、搭人墻等抗洪搶險(xiǎn)的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲《將軍令》鏗鏘有力、充滿豪情的風(fēng)格。
2、在小組討論的過(guò)程中,能和同伴共同用合適的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
3、體驗(yàn)與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂(lè)。
解放軍抗洪搶險(xiǎn)的光盤(pán)、錄音機(jī)、樂(lè)曲《將軍令》。
1、欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲鏗鏘有力、充滿豪情的風(fēng)格。
(1)完整欣賞樂(lè)曲,講述自己的感受。
(2)嘗試用自己想象的有力動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
指導(dǎo)語(yǔ):我們聽(tīng)著音樂(lè),試著用有力的動(dòng)作做一做。
2、欣賞錄像,嘗試用錄像中抗洪搶險(xiǎn)的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
(1)欣賞錄像,感受緊張的氣氛,了解抗洪搶險(xiǎn)的`動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):剛才我們?cè)阡浵裰锌吹降目购閾岆U(xiǎn)有哪些動(dòng)作?(教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)出示相應(yīng)的圖片。)
(2)再次欣賞樂(lè)曲,嘗試將動(dòng)作圖譜與樂(lè)曲進(jìn)行匹配。
(3)跟隨樂(lè)曲,在圖譜的提示下完整地用動(dòng)作表現(xiàn)。
3、小組討論,用不同的動(dòng)作方案表現(xiàn)樂(lè)曲。
4、分組表演,體驗(yàn)與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒用其他符合樂(lè)曲風(fēng)格的情景表現(xiàn)樂(lè)曲。
大班教師節(jié)教案藝術(shù)篇四
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是:“初步培養(yǎng)幼兒感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。”并指出藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”。
幼兒音樂(lè)教育應(yīng)讓幼兒在童年有藝術(shù)的體驗(yàn),在藝術(shù)的氛圍中快樂(lè)的成長(zhǎng)。因此幼兒園藝術(shù)教學(xué)形式和內(nèi)容應(yīng)該是豐富多樣的,開(kāi)發(fā)本土化的民間藝術(shù)課程是培養(yǎng)兒童藝術(shù)發(fā)展的良好途徑。在我們幼兒園早已開(kāi)展了開(kāi)發(fā)民間藝術(shù)的課題研究,我們結(jié)合許多本土化的教學(xué)內(nèi)容,如撥子書(shū)、抹布畫(huà)、西瓜燈節(jié)、九彩龍等等豐富了我們的`園本課程。九彩龍是平湖家喻戶曉的民間傳統(tǒng)藝術(shù),它氣勢(shì)宏偉、造型美觀、色彩絢麗、舞姿優(yōu)美,又是幼兒熟悉和喜愛(ài)的藝術(shù)作品,是幼兒園本土化課程很好的教材內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解平湖的九彩龍,感受舞龍節(jié)奏、動(dòng)作、造型的藝術(shù)美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)和積極參與的情感。
2、初步學(xué)習(xí)舞九彩龍的基本動(dòng)作,在鼓聲的提示下能協(xié)調(diào)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“平湖九彩龍”的錄象。
2、自制“小龍”若干條,“大龍”一條、大鼓一個(gè),小鼓若干,鈸,自制“龍珠”一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、你們見(jiàn)過(guò)舞龍嗎?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)舞龍?
2、引入討論平湖九彩龍。
提問(wèn):
1、你看到九彩龍表演時(shí),感覺(jué)怎么樣?
2、人們是在什么時(shí)候舞龍的?
1、幼兒自由舞龍。(師生評(píng)價(jià))
2、再次欣賞舞龍錄像。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察舞龍時(shí)的節(jié)奏與動(dòng)作,再次感受舞龍的藝術(shù)美。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編舞龍動(dòng)作。
4、根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況,出示跑龍、盤(pán)龍、甩龍幾種舞龍動(dòng)作的標(biāo)記。
5、合著節(jié)奏看著標(biāo)記學(xué)習(xí)舞龍。
1、幼兒自由組合(二人一條小龍,五人一條大龍),進(jìn)行舞龍表演。
2、帶領(lǐng)幼兒舞出活動(dòng)室,到場(chǎng)上繼續(xù)舞龍。課前已讓幼兒自己去收集有關(guān)九彩龍的資料,通過(guò)談話,對(duì)幼兒所收集到的知識(shí)積累。
大班教師節(jié)教案藝術(shù)篇五
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)集體舞,感受和表現(xiàn)樂(lè)曲輕快、愉快的情緒。
2、感知簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,嘗試做出即興動(dòng)作。
3、在集體舞中準(zhǔn)確的交換舞伴,享受交換舞伴、與舞伴共舞的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《西納西搖擺舞》音樂(lè);
2、手腕花人手一個(gè)(帶右手);
3、小猴頭飾、圖譜、小桃子標(biāo)記若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
入場(chǎng):跳躍入場(chǎng)。使用“小兔跳跳跳”感受節(jié)奏 xx xxx
一、感知節(jié)奏。
聽(tīng)節(jié)奏語(yǔ)言做動(dòng)作
看教師動(dòng)作感受節(jié)奏:使用節(jié)奏型 xxx xxx xxxx xxx
二、幼兒創(chuàng)編即興動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒以“小猴子”為原型,大方的表現(xiàn)自我,創(chuàng)編“小猴”舞蹈動(dòng)作。
三、教師示范動(dòng)作。
播放《西納西搖擺舞》音樂(lè),教師帶小猴子的頭飾,扮演小猴表演舞蹈。
四、幼兒練習(xí)動(dòng)作。
出示舞蹈圖譜,根據(jù)圖譜做動(dòng)作。
五、隨音樂(lè)跳雙圈集體舞。
幼兒找好“小桃子”標(biāo)記,站好隊(duì)形。
內(nèi)圈幼兒不動(dòng),外圈幼兒向手腕花方向(逆時(shí)針?lè)较颍┬D(zhuǎn)交換舞伴。
內(nèi)圈幼兒順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),外圈幼兒逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),交換舞伴。
六、放松運(yùn)動(dòng)。
做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等動(dòng)作,進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
大班教師節(jié)教案藝術(shù)篇六
1、各種形狀的瓦片、木樁、竹筒
2、漿糊、顏料、擠花袋
(出示擠花袋)今天老師帶來(lái)了一種很特別的作畫(huà)工具
1、 提問(wèn):你在畫(huà)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了什么?
2、教師小結(jié)
1、 以故事引出:“有趣的臉”
2、 提問(wèn):什么地方很有趣?
3、 如果你是畫(huà)師,你想畫(huà)一張?jiān)鯓拥哪槪?/p>
1、 你畫(huà)了一張?jiān)趺礃拥哪槪?/p>
2、 你還喜歡哪張臉?為什么?
1、感知線條、圖案裝飾的美,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用裱花的方法來(lái)畫(huà)有趣的臉
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,激發(fā)幼兒的想象力,體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣
大班教師節(jié)教案藝術(shù)篇七
1、欣賞名畫(huà)《向日葵》,感受畫(huà)面的美。
2、了解葵花向陽(yáng)開(kāi)放的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒探索此現(xiàn)象的興趣。
3、觀察葵花的形態(tài)特征,學(xué)習(xí)用顏料畫(huà)表現(xiàn)向日葵。
通過(guò)觀察葵花,學(xué)習(xí)用顏料畫(huà)表現(xiàn)葵花。
大膽作畫(huà),色彩搭配協(xié)調(diào)。
掛圖、作畫(huà)工具。
1、欣賞名畫(huà)《向日葵》
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)上有什么,向幼兒介紹作者。引導(dǎo)幼兒從向日葵的造型、色彩、線條等方面感受畫(huà)面的美。
2、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征:葵花的花頭有圓盤(pán)狀的花序,里面結(jié)子,就是我們常吃的葵花子,成熟后顏色較重。周圍長(zhǎng)有舌狀的黃色花瓣。
3、幼兒交流關(guān)于葵花向陽(yáng)開(kāi)的經(jīng)驗(yàn)。
4、出示范畫(huà),教師示范作畫(huà)。
(1)用各種彩色線勾畫(huà)輪廓。先畫(huà)幾朵不同大小的花頭,花頭有前有后,被擋住的花頭只能看到一部分,再把花插到一個(gè)大花瓶里。線要勾的粗壯有力。
(2)填色。選擇好自己認(rèn)為合適的'好看的顏色進(jìn)行涂色。先畫(huà)淺色,后畫(huà)深色,花瓣用淺色,花序就涂深色。背景色根據(jù)花的色彩考慮,當(dāng)花的顏色重的時(shí)候,背景的色彩就亮,當(dāng)花的顏色亮的時(shí)候,背景色就濃重。
5、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒大膽勾畫(huà)向日葵的輪廓,大膽使用顏色。
6、欣賞交流,展示幼兒的畫(huà),引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
大班教師節(jié)教案藝術(shù)篇八
1、樂(lè)意嘗試使用棉簽表現(xiàn)流暢的線條與小點(diǎn)。
2、體驗(yàn)給柳樹(shù)姐姐梳頭的快樂(lè)。
能使用棉簽畫(huà)流暢的線條、點(diǎn)小點(diǎn)。
控制棉簽上顏料的多少,保持畫(huà)面的整潔。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:柳樹(shù)的照片、綠色水粉顏料、水、棉簽、印有樹(shù)桿的a4紙人手一份。
(一)欣賞介紹(了解柳樹(shù)的特征,感知春天柳樹(shù)的美麗)
出示柳樹(shù)的照片。
關(guān)鍵提問(wèn):這是什么樹(shù)?你在哪里見(jiàn)到過(guò)?
小結(jié):春天到了,柳樹(shù)的枝條越來(lái)越長(zhǎng),枝條上長(zhǎng)出了嫩芽。春風(fēng)吹來(lái),柳條在風(fēng)中飄來(lái)飄去,多美麗呀!飄著飄著柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)就吹亂了,快來(lái)幫它梳一梳頭吧!
(二)操作嘗試(了解棉簽繪畫(huà)柳樹(shù)的方法)
1、師:今天我們請(qǐng)來(lái)了小棉簽當(dāng)木梳,替柳樹(shù)姐姐梳頭。
2、教師與幼兒輪換嘗試操作。
(1)棉簽走路:畫(huà)流暢的線條。
關(guān)鍵提問(wèn):怎樣才能讓柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的?
小結(jié):梳頭時(shí)我們要請(qǐng)棉簽寶寶喝喝水,站站好,鞠個(gè)躬,起步走,走到底。
(2)棉簽跳舞:點(diǎn)小點(diǎn)。
小結(jié):柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)梳通了,樹(shù)葉發(fā)芽了,高興地在樹(shù)上跳舞。
(三)幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)要點(diǎn)(提醒幼兒注意小棉簽的用法)
1、師:還有許多柳樹(shù)姐姐也想請(qǐng)小朋友們幫她們梳梳頭。
2、創(chuàng)作要求:
(1)注意沾顏料時(shí),棉簽在顏料盒旁邊鞠個(gè)躬,停一停。
(2)提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少,把線條畫(huà)流暢。
(3)用小點(diǎn)表示樹(shù)芽,鼓勵(lì)幼兒畫(huà)得多一些。
(4)引導(dǎo)幼兒畫(huà)好后不要用手去抹,保持畫(huà)面的整潔。
(四)引導(dǎo)評(píng)價(jià)(交流分享)
幼兒間相互交流欣賞作品。
師:哪張是你畫(huà)的柳樹(shù)姐姐呀?讓我們來(lái)欣賞一下。
師:你喜歡哪個(gè)柳樹(shù)姐姐呀?為什么?
大班教師節(jié)教案藝術(shù)篇九
1、感受歌曲前后情緒變化,學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同情緒。
2、嘗試自編表演動(dòng)作,表現(xiàn)自己對(duì)歌曲內(nèi)容和情緒的理解。
3、萌發(fā)與同伴互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):感受歌曲情緒變化,能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同情緒。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試自編表演動(dòng)作,表示對(duì)歌曲內(nèi)容和情緒的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī);音樂(lè)磁帶。
一、律動(dòng):《走走跳跳》
請(qǐng)幼兒隨著老師進(jìn)行走跳節(jié)奏練習(xí),引導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)動(dòng)作。
二、游戲:“回聲”,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
三、以“好朋友”為主題進(jìn)行談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):
1、你有好朋友嗎?
2、和好朋友在一起玩的時(shí)候會(huì)是什么心情?
3、和好朋友生氣的時(shí)候你會(huì)有什么感覺(jué)?
4、你們?cè)趺唇鉀Q的?
5、我知道一首歌,里面有讓好朋友合好的辦法,想不想聽(tīng)聽(tīng)?
四、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》
1、老師范唱歌曲,幫助幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。
提問(wèn):歌曲中的小朋友怎么了?心情是怎么樣的?他們是怎么解決的?
2、跟學(xué)歌詞。
3、學(xué)唱、跟唱歌曲,并用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)歌曲情緒變化的理解。
五、創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
1、你生氣的時(shí)候心情是什么樣子的?怎樣表現(xiàn)出來(lái)?
2、在這個(gè)基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動(dòng)作?
3、幼兒兩人一組面對(duì)面表演唱。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)歌曲情緒變化的理解。
六、律動(dòng)結(jié)束。
律動(dòng)進(jìn)入
1、小朋友們,又到音樂(lè)課了,下面咱們先來(lái)做個(gè)回聲游戲練練我們的嗓子吧!
2、你有好朋友嗎?
3、和好朋友在一起玩的時(shí)候會(huì)有什么感覺(jué)?
5、你們?cè)趺唇鉀Q的?
6、我知道一首歌。里面有讓好朋友合好的辦法,想不想聽(tīng)聽(tīng)?
8、那小朋友們現(xiàn)在想不想來(lái)學(xué)習(xí)這首歌?那么先來(lái)跟老師說(shuō)一遍歌詞,在學(xué)的時(shí)候注意模仿老師的語(yǔ)氣哦。
10、那小朋友們想想在這個(gè)基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動(dòng)作?
11、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好,咱們一起隨著音樂(lè)來(lái)邊唱邊表演吧。
12、小朋友們今天高興不高興?那咱們隨著音樂(lè)一起到戶外去活動(dòng)吧。