作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班科學教案保護娃娃篇一

1.能按標記選擇相同的實物喂娃娃。

2.能手眼協調地將實物送進娃娃嘴里。

3.有愛娃娃，關心我娃娃的情感。

1.引發幼兒關心娃娃，喂娃娃吃東西的欲望。

出示娃娃飲料罐，提問；娃娃為什么張著大嘴？

娃娃肚子餓了，我們該怎么辦呢？

師：娃娃肚子餓了，張著大嘴巴想吃東西了，我們趕快來喂娃娃吃東西吧！

2.觀察食品和食品標記。

（1）.出示各種食品。

提問：這里有哪些吃的，請你說一說？

（2）.觀察娃娃飲料罐上的食品標記，知道要選擇與標記相同的.食品喂娃娃。

提問：娃娃愛吃什么？

師：娃娃愛吃****（如：餅干），我們就在這些食品中找出****，喂娃娃，娃娃一定很高興！

（3）.分別請幼兒找出與標記相同的食品，用調羹送進娃娃嘴里，并學說：“娃娃，我請你吃***）

3.分組操作：喂娃娃。

提問：你的娃娃吃飽了嗎？娃娃們都很開心，它們都在謝謝你們呢，謝謝你們關心娃娃。

小班科學教案保護娃娃篇二

1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護蛋妹妹。

2、愿意在討論中認真傾聽并發表自己的想法。

1、幼兒人手一個用熟雞蛋裝飾的蛋妹妹。

2、課件;塑料筐兩個;大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。

一、導入活動：

放映幻燈片。講述：

今天我們小三班來了一名小客人，你們看是誰呢?

今天是凡凡姐姐的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會是什么呢?

凡凡姐姐可喜歡蛋妹妹了，她和蛋妹妹一起唱歌，一起游戲。

可是一不小心，蛋妹妹“啪”的一聲掉到地上，蛋妹妹怎么樣了?(摔破了)凡凡姐姐傷心地哭了起來。

蛋妹妹除了碰到地上會破，還會怎么破了呢?

三、討論：護蛋方案

1、和幼兒一起討論保護蛋妹妹的方法。

誰能想想辦法，該怎么保護蛋妹妹，不讓它破了呢?

2、引導幼兒運用一些輔助材料來保護蛋妹妹。

對幼兒想出的辦法通過一些輔助材料來操作，從而驗證自己想的辦法是否可行。

3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。

四、游戲活動：護蛋行動

1、小朋友真棒呀!你們想了這么多的辦法保護蛋妹妹，蛋妹妹可高興了。為了感謝大家，也為了試試我們是不是細心，蛋妹妹們想和我們一起玩一個游戲。(講解游戲規則)

2、幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內。

3、若發生不慎將蛋跌落的事情，游戲停止，教師抓住契機，提醒幼兒要小心保護好蛋妹妹。對受傷的蛋妹妹可以用紗布進行包扎，讓幼兒感受關愛他人。

五、結束：

教師肯定幼兒小心運蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點累了，請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧!

本周三我執教了社會活動《保護蛋妹妹》，該活動的目標為：

1.了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護蛋妹妹;

2.愿意在討論中認真傾聽并發表自己的想法。

“再想想爸爸媽媽是怎樣把雞蛋到幼兒園的?”16號幼兒想到了用小紙盒保護蛋妹妹。我們一起也進行了實踐操作，通過談論、實踐，孩子們感知了用紙包住雞蛋是不可靠的，用紙盒、袋子、帽子、口袋保護雞蛋的方法是可行的，然后我出示橡皮泥讓他們看看老師是怎樣用橡皮泥保護雞蛋，并且讓雞蛋站起來，還告訴他們沙子、棉絮、米、等東西也可以保護雞蛋，最后引導他們在生活中繼續觀察、發現，肯定會有更多方法。同時我也在探索區投放了橡皮泥和雞蛋，3號幼兒在區域活動時間進行了嘗試，雖然把雞蛋弄碎了，但我想他通過親身實踐一定更深刻的感知到了雞蛋易碎的特點。

實踐出真知，孩子們通過動腦想象，大膽討論、親身實踐，驗證了自己所思所想，感知體驗了更多，相信在為其兩周的主題活動中，一定會獲得更多關于蛋兒的知識。

小班科學教案保護娃娃篇三

1、通過游戲讓幼兒萌發關心照顧別人的意識。

2、體驗手工活動的樂趣。

彩色皺紋紙做面條白色泡沫做米飯去娃娃家：給娃娃喂飯。

一、介紹活動材料。

2、娃娃家的小寶寶肚子餓了，你會做飯喂給他們吃嗎?老師準備了這些可以做面條的材料(紙張)，還有做米飯的材料(泡沫)，我們來做面條和米飯喂寶寶們。

3、天冷了，老師還給娃娃們準備了被子，你會折被子嗎?幫寶寶們把被子折整齊吧。

二、幼兒選擇區角。

1、請幼兒自選區角進行活動。

三、指導幼兒進行游戲。

1、觀察制作面條的小朋友能否大膽地進行撕紙。

2、觀察做飯的小朋友能否細心地進行米飯的制作，提醒他們注意不要亂弄飯粒。

四、幼兒整理操作材料.

五、評價本次區域活動的情況。

小班科學教案保護娃娃篇四

1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護蛋妹妹。

2、愿意在討論中認真傾聽并發表自己的想法。

活動準備

1、幼兒人手一個用熟雞蛋裝飾的蛋妹妹。

2、課件;塑料筐兩個;大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。

活動過程

活動：

放映幻燈片。講述：

今天我們小三班來了一名小客人，你們看是誰呢?

今天是凡凡姐姐的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會是什么呢?

凡凡姐姐可喜歡蛋妹妹了，她和蛋妹妹一起唱歌，一起游戲。

可是一不小心，蛋妹妹“啪”的一聲掉到地上，蛋妹妹怎么樣了?(摔破了)凡凡姐姐傷心地哭了起來。

蛋妹妹除了碰到地上會破，還會怎么破了呢?

1、和幼兒一起討論保護蛋妹妹的方法。

誰能想想辦法，該怎么保護蛋妹妹，不讓它破了呢?

2、引導幼兒運用一些輔助材料來保護蛋妹妹。

對幼兒想出的辦法通過一些輔助材料來操作，從而驗證自己想的辦法是否可行。

3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。

1、小朋友真棒呀!你們想了這么多的辦法保護蛋妹妹，蛋妹妹可高興了。為了感謝大家，也為了試試我們是不是細心，蛋妹妹們想和我們一起玩一個游戲。(講解游戲規則)

2、幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內。

3、若發生不慎將蛋跌落的事情，游戲停止，教師抓住契機，提醒幼兒要小心保護好蛋妹妹。對受傷的蛋妹妹可以用紗布進行包扎，讓幼兒感受關愛他人。

教師肯定幼兒小心運蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點累了，請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧!

活動反思

本周三我執教了社會活動《保護蛋妹妹》，該活動的目標為：1.了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護蛋妹妹;2.愿意在討論中認真傾聽并發表自己的想法。

在活動開頭我創設情境“噓!誰在說話，讓我聽聽”，我假裝側耳傾聽，孩子們好奇心頓時來了，被我所吸引，注意力全在我這兒了。“原來是蛋寶寶在說話”我說。“他們在說什么呢?我再聽聽看”，“原來是蛋寶寶在表揚徐老師，說徐老師真棒!把他們保護的好好的，沒讓他們摔跤，摔破。”“蛋寶寶還說它的蛋妹妹也想請我們小朋友來保護他們?你們愿意嗎?”“愿意”接著我們一起討論保護蛋妹妹的方法，有說：“放在小臉盆里”“嗯，和老師的一樣。”“除了放在臉盆里，還可以放哪里?“袋袋里”“什么袋袋?”“馬夾袋、口袋”，幼兒一一回答后，我讓他們分小組進行實踐，讓幼兒等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞給我。在討論中、實踐游戲中，孩子們體驗很多，尤其是在用紙包住蛋妹妹傳遞過程中，1號、17號幼兒兩者沒有交接好，導致蛋妹妹“啪嗒”一下掉在地上時，他們傻眼了，同組的幾個孩子對著他倆說：“都怪你們，你們要小心點的!”，我說：“蛋妹妹很容易碎的，你們一定要保護好，輕輕拿輕輕放。” “再想想爸爸媽媽是怎樣把雞蛋到幼兒園的?”16號幼兒想到了用小紙盒保護蛋妹妹。我們一起也進行了實踐操作，通過談論、實踐，孩子們感知了用紙包住雞蛋是不可靠的，用紙盒、袋子、帽子、口袋保護雞蛋的方法是可行的，然后我出示橡皮泥讓他們看看老師是怎樣用橡皮泥保護雞蛋，并且讓雞蛋站起來，還告訴他們沙子、棉絮、米、等東西也可以保護雞蛋，最后引導他們在生活中繼續觀察、發現，肯定會有更多方法。同時我也在探索區投放了橡皮泥和雞蛋，3號幼兒在區域活動時間進行了嘗試，雖然把雞蛋弄碎了，但我想他通過親身實踐一定更深刻的感知到了雞蛋易碎的特點。

實踐出真知，孩子們通過動腦想象，大膽討論、親身實踐，驗證了自己所思所想，感知體驗了更多，相信在為其兩周的主題活動中，一定會獲得更多關于蛋兒的知識。

小班科學教案保護娃娃篇五

1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護蛋娃娃。

2、愿意在討論中認真傾聽并發表自己的想法。

【活動準備】

1、幼兒人手一個用熟雞蛋裝飾的蛋娃娃。

2、塑料筐兩個；大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。

【活動過程】

教師講述：

今天是蘇蘇的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會是什么呢？（蛋娃娃）

蘇蘇可喜歡蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戲。

可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一聲掉到地上，蛋娃娃怎么樣了？（摔破了）

蘇蘇傷心地哭了起來。

1、教師：小朋友，你們能告訴老師，蛋娃娃是怎么破了的嗎？

蛋妹妹除了碰到地上會破，還會怎么破了呢？

我們用力攥她時會破嗎？

2、教師小結：蛋娃娃碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上，容易破。我們用力攥她的時候也會破。

你們看蘇蘇哭得那么傷心，你們想幫助她保護蛋娃娃嗎？

1、和幼兒一起討論保護蛋娃娃的方法。

誰能想想辦法，該怎么保護蛋娃娃，不讓它破了呢？

2、引導幼兒運用一些輔助材料來保護蛋娃娃。

幫助幼兒把想出的辦法通過一些輔助材料來操作，從而驗證自己想的辦法是否可行。

3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。

1、教師：小朋友真棒呀！你們想了這么多的辦法保護蛋娃娃，蛋娃娃可高興了。

為了感謝大家，也為了試試我們是不是細心，蛋娃娃想和我們一起玩一個游戲。

2、講解游戲規則

幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋娃娃，最后安全遞到筐內。

3、提醒幼兒要小心保護好蛋娃娃，對受傷的蛋娃娃可以用紗布進行包扎，讓幼兒感受關愛他人。

教師肯定幼兒小心運蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點累了，請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧！

小班科學教案保護娃娃篇六

1、在認識蛋的過程中，進一步發展觀察力和語言表達能力。

2、通過活動知道蛋是有營養的，對自己身體有好處。

3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

教學重點：認識蛋和蛋制品。

活動準備：

1、教師：鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋各一個，電炒鍋三只。

2、幼兒：每人一只碗、一把勺、一只蛋。

3、鵝及蛋制品的課件。

活動過程：

活動，引起興趣，認識蛋的種類。

2、請個別幼兒上來介紹自己的蛋寶寶。

3、老師介紹鵝蛋寶寶，看鵝生蛋的課件。

4、請小朋友摸一摸蛋寶寶，有什么感覺?(蛋殼摸上去是涼涼的，很光滑)

5、和旁邊的小朋友比一比，你們的蛋寶寶一樣嗎?

1、請小朋友自己動手打蛋。

2、你們看到了什么?

3、粗淺介紹蛋的營養價值。

師："小朋友每天都吃蛋嗎?為什么要吃蛋呢?"

4、讓幼兒討論蛋的吃法及做成哪些蛋制品。

(1)你吃過哪些蛋做的東西?

(2)看蛋制品課件

1、練習做蛋殼貼畫 。

2、讓幼兒收集各種動物的蛋的圖片。

反思

在設計這節課時，先參考網上的一節“蛋”從中根據本班的實際情況，重新組組織設計了這節“雞蛋和鴨蛋”。在設計時幼兒在認識蛋的基礎上，分清雞蛋和鴨蛋的不同。開始玩游戲是，想要幼兒喜歡，吸引幼兒興趣，可隨知他們揀了蛋后，只顧玩蛋，根本不聽老師的指示了：有的幼兒把蛋放在桌子上玩，有的在手中玩，不小心掉地上。這是我沒有想周全的地方。

上完課后我認為還需要做些調整

1.在音樂的伴奏下讓幼兒自由揀蛋。

2.出示蛋寶寶哭的聲音

3.幼兒品嘗蛋。經過這樣的修改，我想幼兒更敢想敢說敢做。

小班科學教案保護娃娃篇七

1.知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。

2.學習保護眼、耳、口、鼻的方法。

3.發展幼兒的感知能力。

大圖書《生日會》，娃娃臉形圖，五官及時貼片。一位老師扮演洋娃娃。

一.故事導入

1.教師出示大圖書《生日會》p6至7頁，講述故事：茵茵的禮物。

2.講完故事后，教師告訴幼兒，今天洋娃娃要來我們班做客。

二.娃娃亮相

洋娃娃出來熱情和孩子們打招呼：

雖說我是洋娃娃，

但我不洋我中國化。

衣著樸素美觀大方，

黑眉毛黑眼睛黑頭發。

我愿和你們交朋友，

快快樂樂來玩耍。

師：你說你中國化，我們的東西你都知道些啥？

洋：中國的文化五千年，

一時我也說不完。

放心吧，我是一個中國通，

說學逗唱國味濃。

告訴你個秘密知道不，

你們的詩畫我也懂。

師：噢，我們的詩畫你也懂，真的嗎？

洋：不信給你瞧一瞧，保準讓你不敢說no。

三.詩畫連接

1.洋娃娃分別詩畫眼、耳、口、鼻：

（1）上邊一個弧，下邊一個弧。中間葡萄黑呼呼。

（2）一片葉子少了點邊，里面葉脈緊相連。

（3）上邊一個3，下邊線兒彎，會說會唱笑得甜。

（4）上邊小，下邊大，呼吸聞味全靠它。（分別見附圖）

2.老師分別和幼兒討論眼、耳、口、鼻的用途和保護方法。

3.教師心語：眼睛耳朵少不了，嘴巴鼻子用得著。個個本領都很高，少了哪個也不好。

要記住：眼睛不要揉，耳朵不要掏，挖鼻子的行為不要有，吃完東西要漱口。衛生習慣要保持，健康成長樂悠悠。

四.手兒靈巧

1.洋娃娃出題考幼兒。

剛才你們把我考，我會說會畫你們叫好。

現在讓我出個題，把你們考考好不好？

師：沒問題，沒問題，

你盡管出題盡管考，

保準讓你把拇指翹。

洋娃娃拿一副只有臉型輪廓的圖說：

這個題兒不算難，

請你仔細往這兒看：

一張臉兒挺好的，

就是沒有耳朵鼻子嘴巴眼。

哎呀呀，哎呀呀，

你說這可怎么辦？

你邊說邊畫來展現，

我們邊說邊貼也不難。

來，孩子們，搓搓小手，動動小腦，

露點本領讓她看。

教師組織幼兒邊說兒歌邊貼臉譜：

一張臉兒大又寬，

彎彎的眉毛圓圓的眼。

鼻子長在臉中間，

嘴巴長在鼻子下邊。

耳朵分別在兩邊。

這張臉兒多像我，

黑黑的頭發大大的眼，

笑嘻嘻的真好看。

五.歡樂再現

手拿作品大家快樂舞蹈。

請幼兒互相觀察對方的眼、耳、口、鼻，然后互相做鬼臉。

1.能說出眼、耳、口、鼻的用途。

2.知道眼、耳、口、鼻的保護方法。

3.能完成作品，體驗操作的樂趣。

小班科學教案保護娃娃篇八

1.了解雞蛋的構造，感知蛋外殼的硬和內部的軟。

2.感知蛋制品的硬軟。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋制品若干、蛋殼若干

一、通過故事了解雞和蛋之間的關系，感知故事中蛋殼的硬

1.出示母雞圖片，你知道雞媽媽有什么本領?

2.教師講述故事《一個奇怪的蛋》后提問

二、出示雞蛋，認識雞蛋的構造。

1.老師這也有一個雞蛋，我們來看看它是什么形狀的?

2.請小朋友摸一摸，告訴大家蛋寶寶摸上去有什么感覺?(滑滑的、硬硬的)

3.這個滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢?怎樣才能看到里面的東西?

4.教師打開雞蛋，這圓圓的，黃黃的是什么?(蛋黃)透明的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白)

5.請小朋友來摸一摸，有什么感覺?(軟軟的、粘乎乎的)

小結：原來硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營養，每天吃一個蛋，可以讓我們的身體更健康。

三、了解蛋制品，感知它的軟硬。

1.你吃過哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?

2.老師這也有許多蛋制品，請小朋友看一看，嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。

四、蛋殼粘畫。

雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶，軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品，硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。

1.出示蛋殼粘畫，這是什么?它是用什么做的?小朋友想試一試嗎?

2.幼兒制作蛋殼粘畫。

科學活動一直是我比較薄弱的的領域，對于科學領域的特征和環節把握都比較模糊。此次活動的設計，在準備階段我借鑒了網上的《有趣的蛋》，在此基礎上修改了第一次——將環節留下，內容更換。在請教其他老師以后，發現對幼兒的提升較少，科學性不強，可實施性也不強，所以進行了第二次的更改設計。

將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個活動下來，環節還是較為流暢的，但是評課以后發現了更多的問題。首先，班級日常工作在此次開課中也展現出了不同的問題，比如班級座位安排問題。由于班級空間不大，區域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平時挨得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。

小班科學教案保護娃娃篇九

教師講述：

今天是丁丁的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會是什么呢?

(蛋娃娃)

丁丁可喜歡蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戲。

可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一聲掉到地上，蛋娃娃怎么樣了?(摔破了)

丁丁傷心地哭了起來。

二、護蛋任務

1、教師：小朋友，你們能告訴老師，蛋娃娃是怎么破了的嗎?

蛋妹妹除了碰到地上會破，還會怎么破了呢?

我們用力攥她時會破嗎?

2、教師小結：蛋娃娃碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上，容易破。我們用力攥她的時候也會破。

你們看丁丁哭得那么傷心，你們想幫助她保護蛋娃娃嗎?

三、討論：護蛋方案

1、和幼兒一起討論保護蛋娃娃的方法。

誰能想想辦法，該怎么保護蛋娃娃，不讓它破了呢?

2、引導幼兒運用一些輔助材料來保護蛋娃娃。

幫助幼兒把想出的辦法通過一些輔助材料來操作，從而驗證自己想的辦法是否可行。

3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。

四、游戲活動：護蛋行動

1、教師：小朋友真棒呀!你們想了這么多的辦法保護蛋娃娃，蛋娃娃可高興了。

為了感謝大家，也為了試試我們是不是細心，蛋娃娃想和我們一起玩一個游戲。

2、講解游戲規則

幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋娃娃，最后安全遞到筐內。

3、提醒幼兒要小心保護好蛋娃娃，對受傷的蛋娃娃可以用紗布進行包扎，讓幼兒感受關愛他人。

五、結束

教師肯定幼兒小心運蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點累了，請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧!

幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學計劃

小班科學教案保護娃娃篇十

教師講述：

今天是蘇蘇的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會是什么呢?(蛋娃娃)

蘇蘇可喜歡蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戲。

可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一聲掉到地上，蛋娃娃怎么樣了?(摔破了)

蘇蘇傷心地哭了起來。

二、護蛋任務

1、教師：小朋友，你們能告訴老師，蛋娃娃是怎么破了的嗎?

蛋妹妹除了碰到地上會破，還會怎么破了呢?

我們用力攥她時會破嗎?

2、教師小結：蛋娃娃碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上，容易破。我們用力攥她的時候也會破。

你們看蘇蘇哭得那么傷心，你們想幫助她保護蛋娃娃嗎?

三、討論：護蛋方案

1、和幼兒一起討論保護蛋娃娃的方法。

誰能想想辦法，該怎么保護蛋娃娃，不讓它破了呢?

2、引導幼兒運用一些輔助材料來保護蛋娃娃。

幫助幼兒把想出的辦法通過一些輔助材料來操作，從而驗證自己想的辦法是否可行。

3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。

四、游戲活動：護蛋行動

1、教師：小朋友真棒呀!你們想了這么多的辦法保護蛋娃娃，蛋娃娃可高興了。

為了感謝大家，也為了試試我們是不是細心，蛋娃娃想和我們一起玩一個游戲。

2、講解游戲規則

幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋娃娃，最后安全遞到筐內。

3、提醒幼兒要小心保護好蛋娃娃，對受傷的蛋娃娃可以用紗布進行包扎，讓幼兒感受關愛他人。

五、結束

教師肯定幼兒小心運蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點累了，請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧!