作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

開開心心上學去道德與法制教案篇一

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。

讓學生了解上學的.意義。

引導學生適應并喜歡上學。

多媒體課件。

第一課時

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。

3、介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二：說說上學第一天的快樂事（擊鼓傳花）

師生圍坐成圈，播放輕松的音樂，玩傳花游戲。

師：上學第一天，你從家里來到學校，有沒有開心事與大家一起分享呢？

師：祝賀你們開開心心的成為小學生啦！一起跟著鼓點節奏念兒歌吧：

高高興興上學校，學校里面真熱鬧。

老師同學對我笑，要把本領來學好。

三：你的心事我來猜（小組合作）

1、出示教材第2頁“不肯上學的小女孩”的插圖，讓學生猜一猜她可能在害怕什么。

2、引導學生回憶自己在第一天的上學路上擔心過什么，害怕過什么。若沒有擔心和害怕，請說一說幼兒園的故事，比一比小學和幼兒園有哪些不同。

3、自由分組，與同伴分享心事，并商量對策，如怎樣才能幫助她。

4、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）

第二課時

一、復習。

你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（指名回答）

二：“新書我會認”“新書我會擺”

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到4頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發言）

3、讓學生說一說來到小學的新發現，引至“新書”請學生取出開學第一天領到的新書。

4、同桌互相幫助，試著認一認每一本新書的名字。

5、在四人小組里比一比，誰能在課桌把新書拜的整整齊齊。

6、教師巡視并總結“認書”的整體情況，并補充書本的用途與知識的有趣之處。

三、“書包我會理”“書包我會背”

1、除了課桌，我們的新書還有另一個移動的“家”呢，那就是書包。請大家拿出你們的書包，互相介紹一下自己的書包，說說拿書包的來歷和故事。

2、請一位同學向全班同學書包的每一個袋子的功能。（老師隨機提問：把嶄新的書本放進他們移動的“家”，我們要注意些什么？）

師：真高興大家如此能干，自己動腦筋總結出那么多整理書包的方法。讓我們一起動一動，來一首拍手兒歌：“小書包，別著急用品文具想仔細。大小小排個隊，樣樣不少都愛惜。

我們都是好伙伴，天天一起上學去。”

師：請大家邊念兒歌，邊讓自己的新書住進移動的新“家”吧！

師小結：太棒了！如今你已是一名小學生了，整理完之后記得自己背書包哦，誰來背背看？多神氣！

四、認識課程表。

2、老師指導學生認識所學課程。

3、教師教學生讀一讀所學課程名稱。

五、總結全文。

開開心心上學去道德與法制教案篇二

媽媽起著自行車

放學了

（想讓學生看表，邊讀讀“早上，丁丁背著書包上學去”這個句子，在引導學生，仿效此句，說說后面的兩個句子。）

4、丁丁早上上學去，經過什么地方，遇到那些事情呢？我們接著往下學。

第二節：

5、指名讀課文。

6、讀讀議議。

丁丁走過什么地方？（板書：什么地方）（小樹林）

小樹怎么做？怎么說？（板書：誰小樹怎么做怎么說）（板書：招招手玩捉迷藏）

“在這兒捉迷藏”的“這兒”指的是哪里？

丁丁怎么做？怎么說？（板書：搖搖手不我要上學去）

“搖搖手”和“招招手”一樣嗎？什么不一樣？（動作不一樣，表示的意思不一樣。招招手是打手勢叫人來，搖搖手是擺動手，表示不答應，不同意）

7、指導朗讀

（小樹的話要用天真、請求的語氣來讀。“玩”字讀的.長一些、重一些。“可有趣啦”要加強語氣。丁丁的話，“不”字要讀得堅定有力，說明態度堅決。“我要上學去”要讀出作為一個小學生的自豪感。）

范讀、自由讀、指名讀，分角色讀。

8、小結

這一節寫了丁丁走過小樹林，小樹請他留下來玩一會兒，丁丁沒答應。后來丁丁還走過哪個地方，他又是怎樣做、怎樣說的呢？請看第三節課文。

第三節與第二節寫法基本相同，所以老師請你們用剛才學第二節的方法自己來學，看看誰最能干。

三、指導自學第三節。

自由讀課文。

2、把不理解的詞語劃出來，等一會兒提出來討論。

3、按以上思考題討論，病邊作如下板書：

小河邊浪花點點頭玩捉小魚

丁丁搖搖手不我要上學去

4、練習朗讀。先讓學生說說浪花的話和丁丁的對話該怎么讀，在讓他們試讀，然后評議，在指名讀和分角色讀。

小結：在上學路上，丁丁沒有答應小樹、浪花的請求，留下來玩。

五、作業：

1、抄寫詞語表中

2、完成課堂作業第3題

3、朗讀課文

六、板書：

什么地方誰怎么做怎么說

小樹林小樹招招手玩捉迷藏

丁丁搖搖手不我要上學去

小河邊浪花點點頭玩捉小魚

丁丁搖搖頭不我要上學去

第三課時

教學要點：

聽寫生字詞，通過講述圖意、表演等訓練方式，加深對課文內容的理解，培養說話能力，同時進行愛學習、上學路上不貪玩等思想教育。

教學過程：

一、復習檢查

1、聽寫生字詞

2、指名朗讀課文

二、看圖復述課文。

（放投影或讓學生看課文插圖，說說課文從哪里到哪里寫的是第一幅圖的的內容，從哪里到哪里寫的是第二幅圖的內容。接著便看圖邊讀課文，在看圖復述課文。）

三、分角色表演。

四、總結深化

1、丁丁沒有在小樹林里和小河邊玩，他當時心里會是怎樣想的？（丁丁心里會想：在小樹林里捉迷藏，在小河邊捉小魚，是很有趣。但是我是小學生，現在要上學去，上學路上不能玩耍，要按時到校，在有趣的游戲我也不去玩。）

2、丁丁這樣想，這樣做，對嗎？為什么？

3、上學路上，如果你遇到這樣的事情，你會怎樣做呢？

五、齊讀課文，質疑問難。

六、作業：

1、完成課堂作業第4題。

2、把“上學去”這個故事講給爸爸媽媽或別的小朋友聽。

開開心心上學去道德與法制教案篇三

1.初步了解近代以來世界列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。培養學生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點的能力。

2.在收集資料，交流討論中了解中國遭受外國列強欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。

3.通過了解列強侵華犯下的罪惡行徑，知道中國人民面對外來侵略曾經進行了不屈的斗爭，充分感受林則徐等民族英雄的愛國精神和民族正氣和抗爭精神，激發學生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感。

教學重難點：

教學重點：在收集資料，交流討論中了解中國遭受外國列強欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。

教學難點：通過了解列強侵華犯下的罪惡行徑，知道中國人民面對外來侵略曾經進行了不屈的斗爭，充分感受林則徐等民族英雄的愛國精神和民族正氣和抗爭精神，激發學生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感。

課前準備：

1.學生準備：了解虎門硝煙的歷史背景，觀看《虎門銷煙》電影。

2.教師準備：教學媒體、虎門銷煙相關歷史資料背景、活動評價單、板貼。

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

1、使學生知道英國向中國販運鴉片，給中國社會帶來的危害和發動侵略戰爭的罪惡目的，了解林則徐虎門銷煙的簡單情況。

2、使學生認識虎門銷煙的偉大意義，充分感受林則徐等民族英雄的愛國精神和民族正氣，激發學生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感。

3、通過收集資料、討論交流等活動，培養學生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點的能力。

教學重難點：

1、讓學生通過鴉片這一話題，知道西方列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱，知道近代中國挨打的原因。

2、認識虎門銷煙的偉大意義，充分感受林則徐等民族英雄的愛國精神和民族正氣，激發學生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感。

活動一：提示背景，引入課題

1、出示罌粟花圖片，初識“鴉片”。

2、師述：在中國歷有那么一個年代，鴉片充斥了市場，兩百多萬人深受其害，“東亞病夫”這一恥辱的稱號由此而生！（出示相關歷史資料圖片）

1839年，林則徐向皇帝上書：“鴉片不禁，中國有亡國滅種”的危險，皇帝派他前往廣州查禁鴉片，于是就有了“虎門銷煙”這一中國歷不朽的一幕。今天，我們就要學習第7課《不甘屈辱奮勇抗爭》這一課中的《虎門銷煙》。

活動二：了解毒品害處，揭露侵略野心

1、師述：虎門銷煙的“煙”指的就是鴉片煙。

2、討論交流：鴉片給當時的中國社會帶來了哪些危害？

3、小結：鴉片這種殺人不見血的毒品，它使無數中國人因染上毒癮而喪失勞動力、戰斗力。英國強盜向中國大肆傾銷鴉片是要掠奪我們的錢財，使我國陷入危難之中。

4、師述：隨著科技發展、社會進步，毒品家族日益壯大。（出示圖片現代毒品）據資料顯示，全世界每年死于吸毒人數超過10萬。截至2004年底，我國登記在冊的吸毒人員114.04萬。每年因吸毒約耗費390億人民幣。

5、交流你所知道的毒品危險生命健康、影響社會穩定的事例。

過渡：1893年6月3日，在廣州虎門海灘，上演了大快人心的一幕一一銷毀鴉片！

活動三：了解虎門銷煙過程，體驗大快人心之感

理解虎門位置的特殊性：靠近沿海，是鴉片走私入口的大門。

2、讀一讀故事，了解虎門銷煙過程。

3、師簡介林則徐，出示：

讀林則徐的話，體會其禁煙的決心。

5、觀看電影片段“銷煙”，看廣場英雄紀念碑上十幅浮雕中的第一幅仔細觀察銷煙現場的布置、氣氛，林則徐的神情動作，士兵、群眾的動作、反應，談談體會。

小結：在國難當頭之際，林則徐堅決反抗外敵，虎門銷煙之舉銷毀的不僅僅是鴉片，更是“東亞病夫”的形象，大長了中國人民的志氣，大滅了帝國主義的威風，為中華民族揚威，令國人揚眉吐氣，表現了中華民族不屈的氣節及強烈的愛國之情。

6、參觀林則徐紀念館，表達敬意

活動四：體悟恥辱，解析《南京條約》

1、過渡：第一次鴉片戰爭的失敗，清政府被迫同英國簽訂了《南京條約》，它是中國近代第一個不平等條約。

2、出示《南京條約》內容，并進行解讀。割地：割讓香港（破壞領土完整）

賠款：2100萬銀元（相當于年收入的1/3多，加重了中國人民的負擔）五口通商：開放廣州、福州、寧波、上海（進行經濟掠奪）

協定關稅：（無法保護自己國家的經濟）

3、出示英控海關和跑馬廳的照片。

4、第一次鴉片戰爭后，西方殖民者得寸進尺，變本加厲，他們不滿足于第一次鴉片戰爭中從中國掠奪的利益，又發起了第二次鴉片戰爭，逼迫清政府簽訂了一個又一個喪權辱國的條約。

活動五：你說我說，香港前世今生

1、閱讀“香港回歸”材料，談談感受。

3、總結：今天，古老的中華煥發出生機和活力，我們唱著“東方紅”，中國人民當家作主起來；我們唱著“春天的故事”，進入了一個飛速發展、日漸強盛的嶄新年代。讓我們牢記：只有發展，只有國力的強盛，這段屈辱的歷史才不會重演。

第二課時

1、知識技能：了解圓明園昔日的輝煌和圓明園的罹劫過程，初步了解近現代以來世界列強對中國的侵略給中國帶來的屈辱和危害。

2、過程方法：初步培養搜集、整理、運用信息的能力。

3、情感、態度、價值觀：激發對文化遺產毀滅及流失的惋惜之情，對腐敗清政府的痛惜之情，對侵略者的憤怒之情。牢記“落后必然挨打”的道理，激發“勿忘國恥，振興中華”的士氣。

教學重點難點：

重點：激發學生的愛國激情，達到引領學生了解歷史、以史為鑒，奮發圖強的目的。

難點：如何讓學生更好、更全面地了解這段歷史。

一、創設情境，引入新課

3、但是，這一奇跡現在已蕩然無存，留在我們眼前的只有幾根殘缺的大石柱。它們靜靜地站在那里，像一座紀念碑，訴說那段屈辱的歷史一板書：圓明園的訴說。

二、學習新課，體驗明理

活動一：驚嘆圓明園的輝煌

活動二：惋惜圓明園的毀滅

1、令人遺憾的是，令人悲憤的是，這“萬園之園”竟被一把無情的火燒成了灰燼，那么，火燒圓明園是在什么情況下發生的呢？讓我們看看當時的情景。

2、想一想，當時的圓明園為什么會被掠奪、焚燒？［出示課件］南京條約的內容，用一個詞來形容自己看到條約的心情。

4、圓明園如果存在于現在的中國，它還會遭到掠奪嗎？為什么？（不會，因為中國強大了。）從哪可以看出中國強大了？（生自由說）

三、全課總結，深化情感

師：經過這節課的學習，圓明園的美、侵略軍的無恥以及清政府的昏庸，引起了我們深深的思考。同學們，歷史雖然過去，但是警鐘依然長鳴，作為一個中國人讓我們用心銘記這段恥辱的過去，記住“落后就要挨打”的歷史教訓,讓我們行動起來努力建設我們強大的祖國，讓圓明園從此不在哭泣。最后讓我們在這雄壯的國歌聲中結束這堂課。

開開心心上學去道德與法制教案篇四

1.體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。

2.在學校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。

教學重點：

體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。

教學難點：

在學校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。

教學過程：

活動一：我們長大了

【設計意圖：初步體會自己的角色變化，感受成長與變化帶來的愉悅。】

出示學生照片。(照片的內容為：學生在嬰兒期、幼兒園、入學佩戴小紅花時的若干張照片)

3.導語：你們猜到他是誰了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請他們為大家介紹一下吧!

4.教師引導發言的學生簡單介紹一下照片拍攝的時間、地點、大概發生的事件。

5.提問：同學們!請大家認真地看一下照片里的同學有什么變化嗎?

6.預設學生反饋：長大了、上學了、成為一名小學生啦……

8.播放視頻。(內容為：學生入學第一天進校、參加開學典禮、站隊等視頻短片)

10.預設學生反饋：特別高興、興奮、書包是新的、衣服是新的……

11.追問：為什么會做這么多準備呢?為什么這樣高興呢?

小結：同學們講的真好!老師深深地感覺到同學們發自內心的喜悅，這種喜悅是為自己成為一名小學生感到無比的驕傲。是因為你們長大了，不再是幼兒園里的小朋友，即將開始學知識長本領了。這是一件多么值得慶祝的事情呀!怪不得全家都這么高興，這么重視呢!

活動二：精彩的小學生活

1.導語：同學們，作為一名小學生，你們知道學校生活與幼兒園生活都有什么不同嗎?下面就讓我們做一個“找不同”的小游戲，找一找照片中學校與幼兒園的不同之處。

2.出示第一組對比照片。(照片內容包含：幼兒園與學校教室對比)

4.出示第二組對比照片。(照片內容包含：幼兒園與學校學習對比)

6.出示第三組對比照片。(照片內容包含：幼兒園與學校作息時間對比)

7.小組討論。

8.學生反饋。教師注意點撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發現?

9.導語：同學們真棒!一下就找到了學校與幼兒園生活的不同之處!其實在我們的校園中，還有許許多多有意思的事情和活動等待著大家去參與呢，我們一起去看看吧!

10.播放校園學習與活動的視頻短篇。

12.學生反饋。

小結：同學們，小學的生活與幼兒園的生活，存在著太多的不同。不僅學的知識多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動的區域也更大了。同學們會隨著年齡地增長，參加各種各樣豐富多彩的活動，也許有一天你們還會成為爸爸媽媽、老師甚至學校的驕傲呢!上學是一件多么美好的事情呀!

活動三：上學了，我能行

4.根據學生提出的假設，學生同桌2人演一演，會怎樣幫助蘭蘭。

5.學生表演。老師適時點撥，鼓勵學生尋找適當的方法，以此消除恐懼和不安的心理。

預設1：可以跟蘭蘭說：“如果擔心父母不來接她，可以和家長約好接的時間，不要遲到;如果沒有接，就要拉著老師的手，老師會保護你的，不用害怕。”拉著蘭蘭的手進校。

……

6.導語：同學們，面對一個全新的環境，大家難免會遇到許多的不適應甚至是困難，但是這些都是可以解決的，只是有些同學還沒有找到好的方法。在開學這幾天的時間里，你有沒有什么擔心的事情或者困難嗎?說出來，讓我們一起來想辦法。

開開心心上學去道德與法制教案篇五

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎?板題：我上學了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。(讓每個學生都有進行自我介紹的機會。)

二、點播課文彩圖，傳授新內容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么?

2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別?你怎樣向老師問好?見到不認識的同學，你該怎么辦?(組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。)

三、總結全文。 老師總結：爸爸媽媽及親人對我們的愛，對我們的期待是隨處可見的，我們作為小學生應該在學校認真學習，遵守紀律，努力學習科學文化知識，不浪費時間。

開開心心上學去道德與法制教案篇六

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。

教學重點

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學難點

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

課時安排

1課時

教

學

過

程

第1課時

一、導入

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

5、上學了，我們的生活發生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

三、動手制作課程表。

2、老師示范做課程表。

3、學生動手制作。

四、總結全文。

活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

2、拉拉手，交朋友

開開心心上學去道德與法制教案篇七

1、體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。

2、在學校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。

體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。

在學校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。

活動一：我們長大了

【設計意圖：初步體會自己的角色變化，感受成長與變化帶來的愉悅。】

2、ppt出示學生照片。（照片的內容為：學生在嬰兒期、幼兒園、入學佩戴小紅花時的若干張照片）

3、導語：你們猜到他是誰了嗎？你們想不想知道照片后面的故事呢？下面就請他們為大家介紹一下吧！

4、教師引導發言的學生簡單介紹一下照片拍攝的時間、地點、大概發生的事件。

5、提問：同學們！請大家認真地看一下照片里的同學有什么變化嗎？

6、預設學生反饋：長大了、上學了、成為一名小學生啦……

8、播放視頻。（內容為：學生入學第一天進校、參加開學典禮、站隊等視頻短片）

10、預設學生反饋：特別高興、興奮、書包是新的、衣服是新的……

11、追問：為什么會做這么多準備呢？為什么這樣高興呢？

小結：同學們講的真好！老師深深地感覺到同學們發自內心的喜悅，這種喜悅是為自己成為一名小學生感到無比的驕傲。是因為你們長大了，不再是幼兒園里的小朋友，即將開始學知識長本領了。這是一件多么值得慶祝的事情呀！怪不得全家都這么高興，這么重視呢！

活動二：精彩的小學生活

1、導語：同學們，作為一名小學生，你們知道學校生活與幼兒園生活都有什么不同嗎？下面就讓我們做一個“找不同”的小游戲，找一找照片中學校與幼兒園的不同之處。

2、出示第一組對比照片。（照片內容包含：幼兒園與學校教室對比）

4、出示第二組對比照片。（照片內容包含：幼兒園與學校學習對比）

6、出示第三組對比照片。（照片內容包含：幼兒園與學校作息時間對比）

7、小組討論。

8、學生反饋。教師注意點撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發現？

9、導語：同學們真棒！一下就找到了學校與幼兒園生活的不同之處！其實在我們的校園中，還有許許多多有意思的事情和活動等待著大家去參與呢，我們一起去看看吧！

10、播放校園學習與活動的視頻短篇。

12、學生反饋。

小結：同學們，小學的生活與幼兒園的生活，存在著太多的不同。不僅學的知識多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動的區域也更大了。同學們會隨著年齡地增長，參加各種各樣豐富多彩的活動，也許有一天你們還會成為爸爸媽媽、老師甚至學校的驕傲呢！上學是一件多么美好的事情呀！

活動三：上學了，我能行

4、根據學生提出的假設，學生同桌2人演一演，會怎樣幫助蘭蘭。

5、學生表演。老師適時點撥，鼓勵學生尋找適當的方法，以此消除恐懼和不安的心理。

預設1：可以跟蘭蘭說：“如果擔心父母不來接她，可以和家長約好接的時間，不要遲到；如果沒有接，就要拉著老師的手，老師會保護你的，不用害怕。”拉著蘭蘭的手進校。

6、導語：同學們，面對一個全新的環境，大家難免會遇到許多的不適應甚至是困難，但是這些都是可以解決的，只是有些同學還沒有找到好的方法。在開學這幾天的時間里，你有沒有什么擔心的事情或者困難嗎？說出來，讓我們一起來想辦法。