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議論文典型范文篇一

20xx年全國(guó)試行財(cái)政部軟件，20xx年推廣，財(cái)政部邁出了可喜的一步，表面上解決了軟件廠商控制從業(yè)考試，影響市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題，筆者對(duì)于最新的財(cái)政部軟件進(jìn)行了詳細(xì)的測(cè)試和分析，最后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題依舊突出。

一、問(wèn)題以及解決方式

（一）總賬部分存在的問(wèn)題

經(jīng)過(guò)對(duì)多種版本財(cái)政部軟件的測(cè)試，在填制會(huì)計(jì)憑證這一重要環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題最為典型，突出表現(xiàn)為：1.可以直接錄入上級(jí)科目，而不是只能錄制末級(jí)科目。2.填制憑證時(shí)填寫(xiě)只有借方或者只有貸方的憑證時(shí)，不做提示。3.金額借貸不平衡不做提示。4.不填寫(xiě)摘要不做提示。5.錄入會(huì)計(jì)科目編碼，不自動(dòng)產(chǎn)生會(huì)計(jì)科目，且提示“會(huì)計(jì)科目無(wú)效”。原本2211應(yīng)付職工薪酬下級(jí)有多個(gè)二級(jí)會(huì)計(jì)科目，但選取科目時(shí)，依據(jù)可以選取總分類(lèi)科目2211應(yīng)付職工薪酬。借方會(huì)計(jì)科目選取1001庫(kù)存現(xiàn)金而將原本屬于貸方的應(yīng)付職工薪酬置于借方依舊可以保存，即使將金額由100改為200，依舊可以保存。在“摘要”欄內(nèi)無(wú)需錄入摘要內(nèi)容即可保存。

1994年頒布的《會(huì)計(jì)核算軟件基本功能規(guī)范》第十五條規(guī)定，在輸入記賬憑證過(guò)程中，會(huì)計(jì)核算軟件必須提供以下提示功能：1.正在輸入的記賬憑證編號(hào)是否與已輸入的機(jī)內(nèi)記賬憑證編號(hào)重復(fù)；2.以編號(hào)形式輸入會(huì)計(jì)科目的，應(yīng)當(dāng)提示該編號(hào)所對(duì)應(yīng)的會(huì)計(jì)科目名稱(chēng)；3.正在輸入的記賬憑證中的會(huì)計(jì)科目借貸雙方金額不平衡，或沒(méi)有輸入金額，應(yīng)予提示并拒絕執(zhí)行；4.正在輸入的記賬憑證有借方會(huì)計(jì)科目而無(wú)貸方會(huì)計(jì)科目或者有貸方會(huì)計(jì)科目而無(wú)借方會(huì)計(jì)科目的，應(yīng)予提示并拒絕執(zhí)行；5.正在輸入的收款憑證借方科目不是“現(xiàn)金”或“銀行存款”科目、付款憑證貸方科目不是“現(xiàn)金”或“銀行存款”科目的，應(yīng)提示并拒絕執(zhí)行。而第二十條明確規(guī)定會(huì)計(jì)核算軟件提供的原始憑證輸入項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)齊全主要項(xiàng)目有：填制憑證日期、填制憑證單位或填制人姓名、接受憑證單位名稱(chēng)、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容、數(shù)量、單價(jià)和金額等。

（二）固定資產(chǎn)以及工資管理存在的設(shè)計(jì)缺陷

固定工資考試內(nèi)容相對(duì)較少，但是在生成憑證的典型題目上有問(wèn)題：

按照操作員身份登陸后首先選擇“20xx年1月全員工資表“，第二步選擇”20xx年1月全員工資表，應(yīng)發(fā)合計(jì)“（這一步驟存在指代不明的問(wèn)題，只能依據(jù)經(jīng)驗(yàn)判斷）；第三步”設(shè)置科目“，其實(shí)無(wú)論如何選擇都不起作用，首先默認(rèn)的就是2211應(yīng)付職工薪酬，本身就是錯(cuò)誤的，因?yàn)閷儆谏霞?jí)科目（有末級(jí)科目不選擇上級(jí)科目），選擇后亦無(wú)效。

（三）其他問(wèn)題

其他問(wèn)題例如導(dǎo)航欄設(shè)計(jì)不合理，基礎(chǔ)編碼下拉列表中有客戶(hù)而應(yīng)收系統(tǒng)中也存在客戶(hù)，基礎(chǔ)編碼下有會(huì)計(jì)科目，而總賬下面同樣有會(huì)計(jì)科目，基礎(chǔ)編碼下有供應(yīng)商，而應(yīng)付下亦有供應(yīng)商，關(guān)鍵問(wèn)題在于，不僅設(shè)置多余，后者根本無(wú)法激活，不能使用。

應(yīng)收應(yīng)付中，存在對(duì)方科目輸入科目編碼，可以出現(xiàn)科目名稱(chēng)，而表體內(nèi)則并不可以，而且必須選擇才可以，手工錄入無(wú)效。

二、總結(jié)

總體而言，財(cái)政部題庫(kù)自帶軟件適當(dāng)弱化了軟件廠商對(duì)于會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的控制，起到存進(jìn)市場(chǎng)公平的作用，但是由于沒(méi)有擺脫對(duì)于原有廠商的依賴(lài)，例如后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的簡(jiǎn)單挪用，前臺(tái)則更改界面內(nèi)容，導(dǎo)致控制條件失效，出現(xiàn)冗余的設(shè)計(jì)以及一些原則性錯(cuò)誤。固然財(cái)政部無(wú)需經(jīng)過(guò)商業(yè)軟件的嚴(yán)格測(cè)試，但是對(duì)于會(huì)計(jì)電算化軟件的基本功能規(guī)范應(yīng)該遵守。

參考文獻(xiàn)：

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[3]1994年財(cái)政部會(huì)計(jì)核算軟件基本功能規(guī)范[s]

[4]會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試財(cái)政版＼ future edu. exe" [cp/dk]

[5]20xx年會(huì)計(jì)考試軟件[cp/dk]

[6] [cp/dk]

議論文典型范文篇二

對(duì)于某些同學(xué)來(lái)說(shuō)，作文難，難于上青天。謂予不信，請(qǐng)看——

鏡頭一：某生在作文課上，啃著筆頭，冥思苦想長(zhǎng)達(dá)三十分鐘之久，最終將語(yǔ)文課本第一課抄在作文紙上。

鏡頭二：某生考試時(shí)寫(xiě)一篇題目為《高尚道德不能無(wú)》的作文，曰：“今年的7月1日，香港順利地回到了祖國(guó)的懷抱。我國(guó)各族人民都要有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。要從現(xiàn)在開(kāi)始，要有一個(gè)高尚的道德品質(zhì)，在澳門(mén)回到祖國(guó)懷抱時(shí)，要有一個(gè)嶄新的面貌。” （上面兩段從“是什么”角度擺現(xiàn)象。）

看了這兩個(gè)鏡頭，大家也許會(huì)覺(jué)得可笑。一笑之余，是否能看出點(diǎn)什么呢？俗話說(shuō)，“巧婦難為無(wú)米之炊”，上面兩生沒(méi)有生活儲(chǔ)備，因而寫(xiě)不出有血有肉的文章來(lái)，只能是抄課文或東拉西扯，甚至把高尚的道德品質(zhì)和香港、澳門(mén)的回歸死拉硬拼在一起。這樣胡亂拼湊的大雜燴，恐怕沒(méi)有人喜歡品嘗吧。

（第三段從反面論證。以?xún)蓚€(gè)學(xué)生作文時(shí)無(wú)話可寫(xiě)為例，說(shuō)明作文要有生活積累。） 陸游曾說(shuō)過(guò)：“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外。’試想屈原如果不是在流放時(shí)，深入地了解當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钆c疾苦，哪有《離騷》這樣的曠世名篇問(wèn)世呢？哪有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這樣的名句流傳千古呢？寫(xiě)詩(shī)是這樣，寫(xiě)其他的文章也不例外。蒲松齡落第后，奮然寫(xiě)落第自勉聯(lián)以激勵(lì)自己。他為了寫(xiě)出好的作品，就在路邊開(kāi)了個(gè)茶鋪，路人要喝茶，只要給他講一個(gè)故事就可以了。他聽(tīng)了十幾年的故事，搜集了大量的寫(xiě)作材料，終于寫(xiě)出了《聊齋志異》，成為我國(guó)文學(xué)史上的一朵奇葩。

（第四段從正面論證。以陸游的詩(shī)句與屈原、蒲松齡的創(chuàng)作為例，說(shuō)明深人生活，占有材料對(duì)寫(xiě)作的重要性。）

可見(jiàn)，有米下鍋，巧婦就好為炊了。寫(xiě)作的功夫主要不在課內(nèi)，而在課外。我們課內(nèi)所學(xué)的只是一些最基本的骨架，真正要使文章“活”起來(lái)，使之有血有肉，那還得靠課外的功夫。只要把目光投向社會(huì)與生活，勤于搜集材料，儲(chǔ)備材料，就會(huì)變“沒(méi)啥寫(xiě)”為“寫(xiě)不完”了。

（第五照應(yīng)開(kāi)頭同學(xué)作文狀況，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)明寫(xiě)作的功夫在課外。）

多一份熱情去投身生活；多一份理智去感悟生活（從感情與理智兩個(gè)角度講生活對(duì)作文的重要性，概括準(zhǔn)確。）去捕捉生活的閃光點(diǎn)，只有把功夫下在課外，才能給你帶來(lái)喜悅與成功。（照應(yīng)題目。）

最后一段強(qiáng)調(diào)生活與作文的關(guān)系，照應(yīng)中心與題目。

議論文典型范文篇三

自1994年2月，方舟子等人創(chuàng)辦了第一份中文網(wǎng)絡(luò)文學(xué)刊物《新語(yǔ)絲》，詩(shī)陽(yáng)、魯鳴等人于1995年3月創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)詩(shī)刊《橄欖樹(shù)》到現(xiàn)在，中文站走過(guò)了十幾個(gè)春秋，經(jīng)過(guò)這些年的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已從過(guò)去的“蹣跚學(xué)步”發(fā)展到今天的“枝繁葉茂”：在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品數(shù)量激增、各大站點(diǎn)擊率每創(chuàng)新高的同時(shí)，涌現(xiàn)出一大批受人追捧的作品和作者，不少網(wǎng)絡(luò)文學(xué)相繼走向?qū)嶓w出版，那些原本隱藏在網(wǎng)絡(luò)的作家開(kāi)始出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)視野中。

但因網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的特殊性，進(jìn)身網(wǎng)絡(luò)“作家”的門(mén)檻太低，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)表面繁榮，卻難誕生真正的文學(xué)大師也罕見(jiàn)大師級(jí)別的傳統(tǒng)作家混網(wǎng)捧場(chǎng)。

網(wǎng)絡(luò)讀者年輕化，三十歲以下的讀者占相當(dāng)比例，浮躁一族在社會(huì)生存壓力下，對(duì)網(wǎng)絡(luò)作者用鍵盤(pán)敲出的作品要求并不高，他們需要發(fā)泄需要舒緩緊張，童話般的成人故事便能給他們暫時(shí)的滿足；說(shuō)直白點(diǎn)，投身網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作，文學(xué)基本功似乎并不重要，直白簡(jiǎn)單好看不需要回味的故事情節(jié)，只要不是過(guò)于離譜讀者就能接受諒解，這也是如今網(wǎng)絡(luò)穿越文泛濫的原因。穿越文海闊天空故事易于編排，作者幻想讀者沉醉供需雙方距離更近更能引起共鳴。

可這對(duì)站的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展很不利，畢竟社會(huì)進(jìn)步，讀者的閱讀水平漸高，膚淺幼稚、錯(cuò)漏百出的作品只能一時(shí)麻醉低層次讀者，雅俗共賞的大氣之作才有生命力才能留住壯大各種檔次的讀者群。

所以，有遠(yuǎn)見(jiàn)的網(wǎng)站應(yīng)該花大力氣培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)作者新秀，并引導(dǎo)讀者的興趣品味。

這方面“榕樹(shù)下”做的稍好。

曾幾何時(shí)，“榕樹(shù)下”號(hào)稱(chēng)世界上最大的中文原創(chuàng)站。與多數(shù)站急功近利投機(jī)取巧的思想不同，“榕樹(shù)下”注重網(wǎng)站的發(fā)文質(zhì)量，相對(duì)高雅少黃毒，很多大學(xué)生及白領(lǐng)階層把它當(dāng)作精神食糧，網(wǎng)站贏得了很高的美譽(yù)度。

網(wǎng)絡(luò)是了解社會(huì)、了解年輕人的途徑！

可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)使普通識(shí)字人獲得言說(shuō)權(quán)利，獲得自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。

《萌芽》雜志社主編、上海作協(xié)副主席趙長(zhǎng)天指出：傳統(tǒng)文學(xué)出版或受雜志風(fēng)格和編輯的個(gè)人偏好所限，或受?chē)?yán)格的審查制度所限，而網(wǎng)絡(luò)使文學(xué)作品的傳播更加便利，文字的自由度也大大提升。

不過(guò)和傳統(tǒng)主流文學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有它先天的劣勢(shì)。由于缺乏類(lèi)似傳統(tǒng)文學(xué)中有效的評(píng)價(jià)體制，要在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品中挑選出精華，是項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的艱巨工程；還有是讀者的閱讀習(xí)慣，相當(dāng)部分的讀者在顯示屏上找不到閱讀傳統(tǒng)紙書(shū)的意境；網(wǎng)絡(luò)垃圾文太多讓讀者自己沙堆選金也抑制閱讀興趣，多數(shù)作者的浮躁，創(chuàng)作信譽(yù)低產(chǎn)生了相當(dāng)比例的太監(jiān)文，種種因素造成讀者無(wú)所適從因此排斥反感，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)傷害很大。

所以，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)自產(chǎn)生到現(xiàn)在便頻頻遭人詬病：大眾化、娛樂(lè)化、非文學(xué)性、質(zhì)量差、作者整體素質(zhì)不高等等。一些傳統(tǒng)寫(xiě)作名家顧忌名聲不屑于網(wǎng)上發(fā)表作品，部分真正優(yōu)秀有實(shí)力的新作者因不善選擇寫(xiě)作題材，和寫(xiě)出作品后不能推薦被埋沒(méi)。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“下得廚房，卻上不了廳堂”，這種普遍的論腔也使優(yōu)秀傳統(tǒng)作者失去在網(wǎng)絡(luò)著書(shū)的動(dòng)力。所幸的事，部分有遠(yuǎn)見(jiàn)的網(wǎng)站已注意到了這種不利因素，比如起點(diǎn)的“不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的純文學(xué)作品”賠錢(qián)買(mǎi)斷，17k引進(jìn)的文壇大家作品工程，都是力求提升網(wǎng)站的文學(xué)檔次，值得提倡。

當(dāng)然，傳統(tǒng)媒體少不了“下里巴人”，新銳網(wǎng)絡(luò)也有“陽(yáng)春白雪”；網(wǎng)站的發(fā)展趨勢(shì)是多涌現(xiàn)“陽(yáng)春白雪”，少些“下里巴人”，這將導(dǎo)致讀者、作者、網(wǎng)站三贏。從非主流文學(xué)到占據(jù)至高點(diǎn)，雖前路漫漫，但這是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的必然，不然逆水行舟，不思進(jìn)取將被淘汰。

站是載體是平臺(tái)，肩負(fù)推高網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的歷史使命。可以肯定地說(shuō)，網(wǎng)站發(fā)展到一定階段，將會(huì)出現(xiàn)與傳統(tǒng)出版社搶出版生意的局面，但絕不會(huì)取代傳統(tǒng)傳媒。

網(wǎng)站不做出版少內(nèi)涵難得留住優(yōu)秀的作者。

網(wǎng)站主動(dòng)做出版（不是代理）能產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

站有收錄書(shū)籍信息量大，市場(chǎng)反應(yīng)及時(shí)運(yùn)作成本低的優(yōu)點(diǎn)，最終發(fā)展趨勢(shì)將與傳統(tǒng)紙媒互相融合；網(wǎng)站關(guān)聯(lián)做出版或者辦紙刊物，而傳統(tǒng)媒體投身網(wǎng)絡(luò)形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；到那時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)將翻開(kāi)嶄新的局面，傳統(tǒng)優(yōu)秀作者沒(méi)有理由再排斥輕視網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)作品質(zhì)量得到顯著提高，網(wǎng)站將贏得健康發(fā)展的機(jī)遇。

其實(shí)這種融合為期不遠(yuǎn)，隨著站實(shí)力的漸強(qiáng)，出版聯(lián)合或者獨(dú)立辦紙刊物將是件很容易的事，到那時(shí)多家知名站將深化各自的特色，細(xì)分市場(chǎng)；文學(xué)大家的接踵推出，有力地促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的繁榮。

站要鶴立雞群或者脫穎而出，就看哪家謀劃超前眼見(jiàn)更高！

議論文典型范文篇四

“歷史的灰燼，盛進(jìn)古銅色的香爐，青煙縈繞著蒼老的記憶。”挫折，挫折后的痛苦，在個(gè)人歷史的舞臺(tái)上演繹著或成或敗的活劇；在社會(huì)歷史的洪流中翻卷起或興或衰的波瀾。這里有李太白正視挫折中的痛苦，長(zhǎng)衣寬帶，得意淡然，失意坦然的身影；這里也有楚霸王渲染失敗后的痛苦，捶胸哀泣，勝則驕矜。敗則涂地的形骸！

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志”。是鋼，就要經(jīng)歷烈火，才能鍛造成劍的鋒芒；是石，

就要經(jīng)歷歲月，才能切割為巖的峭拔；是蚌，就要經(jīng)歷研磨，才能孕育出珠的晶瑩。

在挫折中摸索前行，絕不在放大痛苦中銷(xiāo)蝕自我，緊握理想的拐杖，穿越痛苦的沼澤----這既是自然的啟示，更是歷史的明鑒。

旁 批

*題記，點(diǎn)題導(dǎo)入。標(biāo)明作文主體內(nèi)容是“歷史”，主旨是“以史為鏡”。

*第一層主體內(nèi)容：李白遭遇挫折時(shí)，化解痛苦，譽(yù)滿詩(shī)壇。（正面）

*李白出山時(shí)，也曾豪情萬(wàn)丈。

*遭遇挫折。挫折來(lái)自官場(chǎng)皇權(quán)、世俗現(xiàn)實(shí)。

*稱(chēng)謂由“他”而“你”，包含同情，滲透親切。面對(duì)“白雪難同調(diào)”的挫折與痛苦，李白選擇了“釋然”。

*進(jìn)一步闡發(fā)李白的“釋然”，用的是詩(shī)的語(yǔ)言----“與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”，“且放白鹿青崖間”，“天生我材必有用”，“直掛云帆濟(jì)滄海”……的確，太白詩(shī)篇是他寬釋挫折的最好寫(xiě)照。

*“翰林學(xué)士”、“宦海沉浮”正是挫折痛苦的根源；“青蓮居士”、“浪漫豪情”當(dāng)為化解開(kāi)懷的良方。

*第二層主體內(nèi)容：項(xiàng)羽遭遇挫折時(shí)，放大痛苦，鑄成悲劇。（反面）

*從霸王別姬入手總結(jié)霸王的教訓(xùn)。

*項(xiàng)羽曾是不可一世的英雄，當(dāng)年的“莫敢仰視”和今日的“壯士掩面”形成鮮明對(duì)照。

*遭遇挫折，四面楚歌；耳鼓折磨，眼淚闌干；放大痛苦，英雄末路。

*“力拔山兮氣蓋世”和“虞兮虞兮奈若何”再成鮮明對(duì)比。挫折中放大痛苦，使丹青蒼白，英雄末路。

*引杜牧詩(shī)句再與項(xiàng)羽話語(yǔ)鮮明對(duì)照。指明挫折中放大痛苦，其實(shí)質(zhì)就是“沉淪、絕望和自戕”。

*三言?xún)烧Z(yǔ)說(shuō)透“挫折”、“痛苦”與“人生”的關(guān)系！

*第三層，是對(duì)主體兩部分的綜合議論，也是對(duì)文章主旨的升華。

*照應(yīng)題記“穿越挫折與痛苦的歷史”，懷古是為了鑒今。

*由個(gè)人擴(kuò)大到社會(huì)。為成敗興衰尋根索源：“正視挫折中的痛苦”或“渲染失敗后的痛苦”，造成了李白、項(xiàng)羽迥異的歷史地位。

*孔孟大道，萬(wàn)物同理。

*面對(duì)挫折，摸索前行；放大痛苦，自我銷(xiāo)蝕----對(duì)照鮮明，水到渠成。

*“自然的啟示”，總括本節(jié)；“歷史的明鑒”，概括全文----一網(wǎng)打住。

(簡(jiǎn)評(píng)) ：這是一篇層次鮮明、情辭并茂，文采煥然的作文。就“遭遇挫折和放大痛苦”的話題，文章采用“題記”導(dǎo)入，主體“分節(jié)”，正反對(duì)照的形式展開(kāi)兩層主體章節(jié)：李白遭遇挫折時(shí)，化解痛苦，譽(yù)滿詩(shī)壇；項(xiàng)羽遭遇挫折時(shí)，放大痛苦，鑄成悲劇。兩層主體內(nèi)容互不雷同。第一層從正面展開(kāi)，大量引用、化用李白詩(shī)歌，突出李白遭遇挫折后的豪邁豁達(dá)；第二層從反面生發(fā)，反復(fù)運(yùn)用對(duì)比，表現(xiàn)項(xiàng)羽勝時(shí)驕矜遇挫不振的凄慘結(jié)局。

文章首尾照應(yīng)：開(kāi)頭的題記并非虛設(shè)，它對(duì)全文內(nèi)容和主旨起著提綱挈領(lǐng)的作用；第三小節(jié)引申議論，畫(huà)龍點(diǎn)睛，總括全文。兩節(jié)主體部分一正一反，對(duì)照鮮明。全文呈現(xiàn)鮮明的層次。正是因?yàn)槿膶哟熙r明，因此文章大量的引用，靈活的句式，豐美的詞句，才毫不凌亂。將靈動(dòng)的文思寓于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蚣苤校鐒?chuàng)新之于模式的關(guān)系，這應(yīng)是符合行文規(guī)律的。這篇作文另一個(gè)突出特點(diǎn)是引用豐富。引用李白詩(shī)句，多為化用，與作者文字融為一體；描述項(xiàng)羽故事，也有不少文句借用他文，但作者能站在全新的角度和高度上。

議論文典型范文篇五

提起時(shí)尚，人們往往會(huì)把它與眼下正流行的網(wǎng)絡(luò)歌曲、80后作家等一批新興概念聯(lián)系起來(lái)。而說(shuō)到經(jīng)典，人們又多會(huì)想起《白毛女》、《紅樓夢(mèng)》這些昔日的流行。那么，從時(shí)尚到經(jīng)典，究竟要走多少路程呢?它們又是否矛盾呢?

下午茶是英國(guó)維多利亞女王時(shí)期的一種社會(huì)時(shí)尚，當(dāng)時(shí)貴族紳士，名媛淑女都愛(ài)在下午三四點(diǎn)鐘品一小杯茶，吃幾塊甜點(diǎn)，下午茶也就成為英國(guó)民眾普遍的時(shí)尚，從倫敦地鐵的咖啡館到曼徹斯特鄉(xiāng)間的啤酒店，都可以找到下午茶的蹤跡。如今，有著百年歷史的下午茶早已成為都市白領(lǐng)的一種時(shí)尚。昔日的經(jīng)典依舊時(shí)尚。

好萊塢大片《泰坦尼克號(hào)》也算得上是從時(shí)尚走到經(jīng)典的一個(gè)例子。拍攝于1995年的《泰坦尼克號(hào)》是美國(guó)電影史上耗資最多的電影。上映后立刻風(fēng)靡全球，大街上隨處可見(jiàn)它的海報(bào)，印有男女主人公畫(huà)像的服飾更是屢見(jiàn)不鮮。如今整整十年過(guò)去了，那個(gè)男女主角站在船頭像鳥(niǎo)般飛翔的鏡頭早已成為電影史上的經(jīng)典。(時(shí)尚經(jīng)過(guò)了時(shí)間的考驗(yàn)后，照樣可成為經(jīng)典)

由此，我們可以知道時(shí)尚與經(jīng)典是不矛盾的，不僅如此，時(shí)尚與經(jīng)典還有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。從時(shí)尚走到經(jīng)典，也許要經(jīng)過(guò)數(shù)百年，也許只需短短的幾十年。但無(wú)論長(zhǎng)短，時(shí)尚都得接受時(shí)間的考驗(yàn)，只有那些經(jīng)歷了歲月的變遷依舊能被人們所津津樂(lè)道的時(shí)尚，才能積淀成經(jīng)典，綻放耀眼的光芒。

既然這樣，我們又應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待現(xiàn)實(shí)中的時(shí)尚呢?

某個(gè)事物成為時(shí)尚，就必然有它的優(yōu)點(diǎn)。比如網(wǎng)絡(luò)歌曲，因它通俗易懂、朗朗上口而深受大眾的喜愛(ài)。但這并不意味著網(wǎng)絡(luò)歌曲就是好的，相反，多數(shù)樂(lè)評(píng)人認(rèn)為它缺乏深刻的內(nèi)涵以及制作簡(jiǎn)陋，必定會(huì)成為“過(guò)眼云煙”。因此，我們對(duì)待時(shí)尚，既不能將其一棍子打死，徹底否定，也不能全盤(pán)吸收，而應(yīng)該有選擇地利用。

千年之前，宋朝民間流行的宋詞與市井文學(xué)，如今成為我國(guó)文化的瑰寶，成為文學(xué)中的經(jīng)典;俄國(guó)作曲家柴可夫斯基的《天鵝湖》如今成為芭蕾舞劇的經(jīng)典……這一個(gè)個(gè)從時(shí)尚走到經(jīng)典的事物，總是給予我們美的享受。我們期待著更多的時(shí)尚走向經(jīng)典。

議論文典型范文篇六

盡顯雙贏的智慧

天空有無(wú)盡的湛藍(lán)，但仍為白云留出了些許空間，于是，藍(lán)天滿足了白云，白云點(diǎn)綴了藍(lán)天。

海洋有怒吼的波濤，但仍為游魚(yú)留下了些許空間，于是，海水養(yǎng)育了游魚(yú)，游魚(yú)豐富了海洋。

誰(shuí)說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，充斥的都是勾心斗角、爾虞我詐？我想，彰顯自己并且承托別人才是立足社會(huì)的雙贏大智慧。

這不禁讓我想起了一位睿智的老果農(nóng)。他數(shù)十年如一日地研究果樹(shù)新品種，終于研究成功了。令人不截的是，他卻將自己的成果挨家挨戶(hù)地送給自己的鄰居。在他的引導(dǎo)下，全村的果園里種的都是他的優(yōu)良品種。有人便好奇地問(wèn)他，他回答說(shuō)：“我是為了自己的果樹(shù)，如果鄰居用的仍然是舊品種，那我的果樹(shù)也會(huì)被傳播的花粉污染。”他的話讓人恍然大悟，他的這種做法，既保全了自己的果樹(shù)品種的純潔，又使鄰居獲得新的品種，與他人共享進(jìn)步，才能使自己更加完善。這難道不是一種雙贏的智慧嗎？

在武將廉頗的眼里，一個(gè)只會(huì)說(shuō)幾句好話的文相藺相如何以職位比他高？于是處處與之作對(duì)，還出言不遜。而相如并沒(méi)有跟他計(jì)較，而是道出了“先國(guó)家后私己”的君子之言。這話著實(shí)令廉頗汗顏，于是就有了“負(fù)荊請(qǐng)罪”的佳話、“將相和”的美談。文相武將輔佐君主，治理國(guó)家。藺相如的堅(jiān)忍、包容著實(shí)讓人欽佩。與他人和平共處，才能使自己的地位更加穩(wěn)固。正是他的忍讓?zhuān)沟盟c廉頗都受到人們的尊敬，同時(shí)也為國(guó)家的穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)。這不能不也是一種雙贏的智慧？

世間萬(wàn)物皆如此，在自然界中也存在著許多互利共生的雙贏故事。

現(xiàn)實(shí)生活中，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)時(shí)不在，但它不應(yīng)該是一味地言論相攻，兩敗俱傷。或許，只要我們多一份關(guān)愛(ài)、包容、謙讓和無(wú)私，就會(huì)不僅承托了別人，更成就了自己。在付出中收獲雙贏。

閑看庭前花開(kāi)花落，漫隨天外云卷云舒。帶著一份平和，一份智慧，去接納云，挽留花。彰顯我們的長(zhǎng)處，承托別人的短處，在茫茫的競(jìng)爭(zhēng)人海中，盡顯自己雙贏的人生大智慧。

簡(jiǎn)評(píng)：優(yōu)美的語(yǔ)言是優(yōu)秀作文的第一要素，因?yàn)闊o(wú)論有怎樣的新穎之意、獨(dú)到之識(shí)、真摯之情、優(yōu)美之形，不借助語(yǔ)言，都只是虛幻的影子，無(wú)法成為讀者的審美對(duì)象。這篇作文開(kāi)篇兩個(gè)段落就很能吸引他人眼球，然后導(dǎo)引閱卷老師漸入佳境。在敘述事例時(shí)，信手拈來(lái)一則高考復(fù)習(xí)資料上出現(xiàn)過(guò)的材料，卻很貼切，然后引用教材上人人皆知的“將相和”的故事，十分典型。文章最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，同時(shí)巧妙地回應(yīng)開(kāi)篇。總之，這是一篇切合題意、結(jié)構(gòu)清晰、行文流暢的美文。