心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,通過總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教師心得體會(huì)篇一
望著漸漸成長的幼兒們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,耳邊仿佛還是幼兒們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的群眾生活,使幼兒們學(xué)會(huì)了許多,各方面進(jìn)步也不錯(cuò),那里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。
只有透過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,用心參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。
用心參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn),認(rèn)真參加課改活動(dòng),充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心好處。從本班幼兒出發(fā),注重整合,更新教育理念,使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會(huì)貫通,使幼兒成為活動(dòng)的主人。
本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“您中有我,我中有您”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有,使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任,我深知自我在班中的位置。
在課改活動(dòng)中,能用心參加課改的理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變自身的教育理念,帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)《福建省幼兒園教師教育用書》的資料意圖,在立足本班幼兒的特點(diǎn),用心開展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成,在選取中思考,在思考中選取,建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如:“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了超多的生活環(huán)境,物質(zhì)環(huán)境,利用社會(huì)、幼兒園、家長資源,使活動(dòng)開展得活潑生動(dòng)、豐富多彩,使幼兒在“玩”中“學(xué)”,去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊,活動(dòng)的用心性大大增強(qiáng),開展分小組活動(dòng),使教師能夠顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的狀況及時(shí)教育,使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。
俗語說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),促進(jìn)身體健康,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活潛力,為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期,根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成:一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄,用紅、黃、紫、綠四色花,分別代替良好作息時(shí)光、衛(wèi)生狀況、午休狀況、活動(dòng)狀況。對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng),對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角,供幼兒分區(qū)活動(dòng),在活動(dòng)中,教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,做到“三輕”即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中,以保育員為軸心,教師用心配合,使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致,目前已有必須的效果;四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作,為安全打下良好的基礎(chǔ)。
大班教師心得體會(huì)篇二
保育幼兒是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但也極其重要的工作,尤其是在大班教室里。大班通常有20到30名幼兒,他們的年齡差距較大,個(gè)性各異,教師需要面對(duì)各種各樣的問題和需求。在面對(duì)如此龐大的班級(jí)時(shí),教師必須具備靈活的管理能力和保育技巧。
第二段:培養(yǎng)合作和分享的氛圍
在大班教室里,教師需要重視培養(yǎng)幼兒之間的合作和分享意識(shí)。我發(fā)現(xiàn)通過組織小組活動(dòng),讓幼兒們一起完成任務(wù)可以有效地培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí),我鼓勵(lì)幼兒們分享自己的玩具和經(jīng)驗(yàn),這樣能夠更好地促進(jìn)彼此之間的交流和理解。
第三段:制定明確的規(guī)則和紀(jì)律
在大班教室里,紀(jì)律是保持秩序的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)制定明確的規(guī)則和紀(jì)律對(duì)于幫助幼兒建立良好的行為習(xí)慣十分重要。通過向幼兒解釋規(guī)則的原因和目的,他們能夠意識(shí)到有些行為是不被接受的。此外,我會(huì)及時(shí)表揚(yáng)那些遵守規(guī)則和表現(xiàn)良好的幼兒,鼓勵(lì)他們保持良好的行為。
第四段:提供安全和溫暖的環(huán)境
大班教室是幼兒成長的重要場所,所以提供一個(gè)安全和溫暖的環(huán)境對(duì)于幼兒來說至關(guān)重要。我會(huì)時(shí)刻保持教室的整潔和衛(wèi)生,確保地板沒有雜物,并且桌椅都安放整齊。此外,我設(shè)計(jì)了豐富多樣的游戲玩具和教具,以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。我也注重打造一個(gè)和諧的氛圍,鼓勵(lì)幼兒尊重和幫助彼此,讓他們感受到來自教師的關(guān)懷和支持。
第五段:積極與家長合作
與家長的合作是幼兒保育中不可或缺的一部分。我定期與家長交流幼兒的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn),以便互相了解并共同照顧幼兒的成長。我會(huì)邀請(qǐng)家長參加班級(jí)活動(dòng),讓他們感受到自己在幼兒教育中的重要性。此外,我還會(huì)鼓勵(lì)家長對(duì)幼兒的成長過程進(jìn)行觀察和反饋,以便我能夠更好地調(diào)整自己的教學(xué)策略。
總結(jié):
大班教師保育是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性但又充滿意義的工作。通過培養(yǎng)合作和分享的氛圍,制定明確的規(guī)則和紀(jì)律,提供安全和溫暖的環(huán)境,以及與家長緊密合作,教師可以為幼兒創(chuàng)造一個(gè)愉快和有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有這樣,我們才能真正培養(yǎng)出健康快樂的幼兒,為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
大班教師心得體會(huì)篇三
古人云:“得天下英才而教之,不亦樂乎?”“盡管年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”,但我們每天面對(duì)的都是朝氣蓬勃,積極向上的學(xué)生,我們隨時(shí)隨地都可以感受到生命的勃發(fā),青春的活力和成長的魅力。
說到教師,人們都習(xí)慣地冠以許多美麗的光環(huán):“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,“太陽底下最光輝的職業(yè)”,是“人類靈魂的工程師”。在眾目睽睽之下,教師被神圣化、形象化為盡善盡美的象征,受到社會(huì)、家庭的高度期待。教師的一言一行總被人監(jiān)視著,原本活活潑潑的普通人盡成了人們睽視的焦點(diǎn),教師的所作所為必須規(guī)范化,形象化,神圣化,教師,我把你神圣化了,你就得“俯首甘為孺子牛”。
教師是一縷陽光,時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰,處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉,自然地還以燦爛的笑容,面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈,真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落,潤澤每一顆成長中的幼苗,但愛孩子是教師的天職,因?yàn)樗麄兌脹]有愛就沒有教育,賞識(shí)、期待使他們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰,情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈,播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中,追求著未來的事業(yè),成就著輝煌的人生。
其實(shí),教師是普普通通的人,平平凡凡的人,過分地給教師那么多的理想的光環(huán),那么高的期待,教師怎么能承受得了呢?如果以平常人的眼光來看教師,教師只不過就是平凡人群中的有文化者和教育者,只是教師職業(yè)的特殊性決定了他們應(yīng)該具有一定的角色期待。
教師肩負(fù)著培養(yǎng)青年一代的神圣使命,承擔(dān)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當(dāng)前新形勢下,作為教師,需要遵守法律和教師職業(yè)道德。教師是一種職業(yè),是一種專門性的職業(yè),但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實(shí)現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動(dòng)。在新形勢下,教師角色在發(fā)生悄然改變。從教師的社會(huì)作用看,教師是社會(huì)的代表者,是道德的實(shí)踐者,是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。
作為新型教師,還應(yīng)該熱愛自己所教學(xué)科,只有深愛自己所教學(xué)科,才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識(shí)的豐富情感,從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗(yàn),使學(xué)生更好的感受并理解教材,教師滿腔熱情,情緒高昂地教,學(xué)生情緒飽滿、饒有興趣地學(xué),才能使學(xué)生逐漸熱愛這一學(xué)科。
我擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習(xí)被動(dòng),或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。為了最大限度的完成教學(xué)任務(wù),我們應(yīng)該從各個(gè)方面做努力。
教育心理學(xué)指出:“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。”在教學(xué)實(shí)踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使新舊知識(shí)銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學(xué)生通過探究獲得知識(shí)。
初三化學(xué)是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面,學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對(duì)接受能力較差學(xué)生,要做到耐心細(xì)致、百問不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
適者生存,不適者淘汰,這是自然界發(fā)展永恒的法則,做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師,才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才,新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì),身體素質(zhì),職業(yè)道德,必須重視對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重新認(rèn)識(shí),對(duì)于教師角色,教師地位、教學(xué)方法,教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。
我們每一位教育工作者都深有感觸,深深感知:師德修養(yǎng)貫穿著教師專業(yè)發(fā)展的全過程,是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂。師德的品質(zhì)直接關(guān)系著教育的效能和教師的教育生活品質(zhì)。
如何成為一名合格的教師,是值得我們深思的問題。首先要有與時(shí)代精神相通的教育理念,去教育學(xué)生積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)。其次,要有敬業(yè)、樂業(yè)的一種積極的職業(yè)態(tài)度。要樂于教學(xué),樂于育人,樂于和學(xué)生交往,樂于和同事進(jìn)行業(yè)務(wù)合作,樂于和學(xué)生家長、相關(guān)的社會(huì)人員交往,樂于學(xué)習(xí)、反思和研究。再者是要有愛心,作為教師,教書育人,在讓學(xué)生學(xué)會(huì)各門知識(shí)的同時(shí),主要是學(xué)生會(huì)學(xué),讓學(xué)生親自去探索知識(shí)的本源,能離開別人的攙扶而走路,做獨(dú)立行走的人。總之作為一名教師,對(duì)待本職工作,要敬業(yè)、樂業(yè),要無愧于人民教師的形象。
我們?cè)谌咧v臺(tái)書寫精彩人生,看著通過我們的辛勤工作,誨人不倦,學(xué)生一天天進(jìn)步、成長,象園丁看著初春的花朵一日艷于一日,象農(nóng)人聽著初秋玉米的拔節(jié)聲一夜強(qiáng)于一夜,我們感到無比快樂!看到我們一屆又一屆、一批又一批的學(xué)生茁壯成長,成為國家棟梁,奔赴祖國大江南北,我們無比自豪!我們從學(xué)生成才中可以感受到我們生命燃燒的光亮和價(jià)值,這是教師獨(dú)有的一份幸福。
教師個(gè)人工作感悟曾有人說:“學(xué)校無大事,處處皆教育,教師個(gè)人工作感悟。教師無小節(jié),處處是楷模”。說的就是,教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響教育是無時(shí)無刻的。平凡世界,回首時(shí),苦辣酸甜憂樂喜;道出了教師工作的平凡和艱辛,而社會(huì)對(duì)教師職業(yè)贊譽(yù)的句子更是比比皆是,這其中既涵蓋了教師職業(yè)的重要性,同時(shí)也影射了作為教師所肩負(fù)的擔(dān)子責(zé)任之重大。教師是人類靈魂的工程師,正像大家常說的那樣,如果學(xué)生身體搞不好,就有可能出廢品,如果成績不好就可能出次品,但心里不好就有可能出危險(xiǎn)品。而班主任工作的確又是一門藝術(shù),承載著教書育人的重任,不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文化素養(yǎng),同時(shí)更要培養(yǎng)學(xué)生具有一個(gè)健全的人格,擁有一個(gè)積極向上、樂觀、開朗的陽光心態(tài)。有著二十五年教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我,在多年的工作中感受更加深刻,使我認(rèn)識(shí)到:教師不僅要擁有一顆愛心和耐心,還要富有聰明的智慧和幽默感,同時(shí)要調(diào)整好自己的心態(tài),能夠接受失敗,接受不如意,接受付出的與回報(bào)有可能永遠(yuǎn)也不能成等值等,我剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班,自接班之日起到學(xué)生畢業(yè)離校整整兩個(gè)學(xué)年度,心得體會(huì)《教師個(gè)人工作感悟》可以說在心里和教學(xué)幾方面都經(jīng)歷了巨大的挑戰(zhàn),對(duì)教師職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和詮釋,記得在剛接班時(shí),自己沒有給學(xué)生定位,對(duì)學(xué)生了解不夠,只是單一憑自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從自身做起,面對(duì)學(xué)生每天的種種狀況,難以掌控,工作起來極為被動(dòng),真的感到心力交瘁,力不從心,非常郁悶,根本沒有一點(diǎn)開心之處。針對(duì)這種狀況我開始慢慢地接納學(xué)生,靜下心來找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),想如果我是這些孩子的家長會(huì)怎樣做,嘗試著融入到他們的群體,課間找個(gè)別學(xué)生談話了解學(xué)生的心理,對(duì)于班級(jí)的特殊學(xué)生逐漸瓦解他們的勢力,培養(yǎng)樂觀向上富有正義的班風(fēng)。這樣慢慢地,我和我的學(xué)生建立了很深的感情,開始逐漸地喜歡上這群孩子,用欣賞他們的眼光去看他們,發(fā)現(xiàn)原來他們各有不同的特點(diǎn),你看他們有的文靜、有的活潑、有的見解獨(dú)到、有的知識(shí)豐富、有的勞動(dòng)特別賣力氣、有的雖然成績很低,但學(xué)起來卻是那么認(rèn)真那么投入,有的心胸寬廣、有的調(diào)皮搗蛋、有的關(guān)心他人,??這樣換個(gè)角度思考,也不同程度減少了許多煩惱。具體做法:
1、委曲求全,放下自己的身段,忘記自己是老師,把學(xué)生看做自己的上帝或朋友,因?yàn)槭菍W(xué)生賦予了老師的稱謂。我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。(針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn),贊頌學(xué)生,每次談話時(shí)贊美放大一個(gè)優(yōu)點(diǎn),同時(shí)提出1~2條希望,其實(shí)就是他存在的缺點(diǎn),這樣在你的贊美中他極易接受)當(dāng)然,事物不是絕對(duì)的,而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是教師所要把握的談話尺度了。
開學(xué)快二個(gè)月了,我園大班在三樓活動(dòng)、做操,午餐都要上下樓梯。大班幼兒同伴關(guān)系的特點(diǎn)是處于穩(wěn)定期,大多表現(xiàn)在手抱腰,肩搭肩。男女都一樣,顯得很要好。這個(gè)現(xiàn)象給我一種感覺,不是不好,而是不安全,特別在上下樓梯。于是我經(jīng)常在排隊(duì)出操、下樓活動(dòng)和午餐前都要提醒幼兒,后面幼兒的收不要碰到前面的幼兒,使幼兒之間有一定的間距,這樣比較安全。
今天早上,戶外集體活動(dòng)玩袋鼠跳時(shí),我讓幼兒有袋子的在前面,沒袋子的在后面進(jìn)行雙腳并攏,雙手自然擺放,魚貫行進(jìn)跳。一為防止幼兒等待無興趣,二是加強(qiáng)幼兒戶外活動(dòng)的密度。跳著跳著王志兵摔倒了,后面的杭嘉俊看到王志兵摔倒,立即停止跳動(dòng)去扶王志兵,王志兵突然哭叫起來,他說:周老師,他推我。其實(shí)這一切我都看到了,我就對(duì)王志兵說:杭嘉俊沒有推你,是來扶你起來的,老師看到了。這蹦跳活動(dòng)幼兒都很喜歡玩,活動(dòng)量大,玩了一會(huì),我就讓他們休息3-5分鐘。在這休息期間,我問王志兵:摔疼了么?他說:沒有。那他怎么會(huì)是推你呢?他是扶你的。我讓幼兒討論一下,把扶你的人說成是推你的人,那以后摔倒了誰還敢扶你呢,還有誰愿意和和你玩。小朋友們聽了都說自己摔倒了,不可以說別人推的。王志兵聽了同伴的話一直低頭不語。我馬上意識(shí)到是不是平時(shí)經(jīng)常提醒幼兒,后面幼兒的手不要碰前面小朋友,是否給王志兵造成了誤解。于是我馬上又說給幼兒聽,做錯(cuò)了沒有關(guān)系,只要改正就是好孩子,是個(gè)誠實(shí)的好孩子。小朋友說:對(duì)的。又練了幾次,就組織幼兒到教室里去,排隊(duì)下樓做操。
在沒有做操之前,我對(duì)王志兵說:小朋友說的對(duì)嗎?對(duì)!遇到問題要學(xué)會(huì)分析,不要瞎說別人,做個(gè)誠實(shí)勇敢的好孩子。那你應(yīng)該去和扶你起來的嘉俊道個(gè)歉,會(huì)吧!
作為一名幼兒教師的我,真心希望每個(gè)孩子在今后的人生道路上學(xué)會(huì)分析問題,做個(gè)誠實(shí)勇敢的好孩子。
大班教師心得體會(huì)篇四
近年來,幼兒園普及率的不斷提高,大班級(jí)別的教室也越來越多。對(duì)于大班教師來說,如何進(jìn)行有效的保育工作成為了一個(gè)急需解決的問題。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得,愿意與大家分享。
首先,作為大班教師,有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自主性非常重要。大班教室通常有較多的孩子,每個(gè)孩子都有自己的需求和特點(diǎn)。作為教師,我們不能事事替孩子做主,而是應(yīng)該給予他們自主的機(jī)會(huì)。例如,在訂飯菜的時(shí)候,可以讓孩子根據(jù)自己的喜好來選擇,并告訴他們選擇的結(jié)果將會(huì)對(duì)他們的健康產(chǎn)生什么樣的影響。通過這樣的方式,孩子們會(huì)逐漸形成自己的獨(dú)立思考能力和決策能力。
其次,注重團(tuán)隊(duì)合作是大班教師保育的關(guān)鍵。由于大班級(jí)別的教室人數(shù)較多,小朋友之間存在著很多的交往與合作的需求。作為教師,我們應(yīng)該指導(dǎo)孩子如何與他人進(jìn)行溝通和合作。例如在大班活動(dòng)中,我們可以讓孩子們分成小組,每個(gè)小組完成一項(xiàng)任務(wù)。通過這樣的活動(dòng),孩子們能夠互相幫助,培養(yǎng)合作意識(shí),并且克服個(gè)體的自我中心,學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
然后,與家長的緊密合作也是大班教師保育的重要環(huán)節(jié)。家庭是孩子教育的第一環(huán)節(jié),我們應(yīng)該與家長保持緊密的聯(lián)系,了解孩子在家中的情況,以便能夠更好地幫助他們。每個(gè)學(xué)期初,我們會(huì)邀請(qǐng)家長們參加家長會(huì),介紹孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,并向家長們提供一些互動(dòng)和參與的機(jī)會(huì)。通過與家長的積極合作,可以使孩子在家庭和學(xué)校中感到更加的關(guān)愛和支持。
再者,培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣也是大班教師保育的重要任務(wù)之一。自我保護(hù)能力和自理能力的提高對(duì)孩子的健康成長至關(guān)重要。作為大班教師,我們應(yīng)該在日常生活中給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助,培養(yǎng)他們自我保護(hù)的意識(shí)和能力。例如,我們會(huì)教孩子們正確刷牙的方法和保持個(gè)人衛(wèi)生的重要性。此外,還可以通過組織一些日常生活技能的活動(dòng),讓孩子們學(xué)會(huì)穿衣整理書包、擺放教室用具等。只有在良好的生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上,孩子們的身心健康才能更好地得到保障。
最后,我們還應(yīng)該積極開展一些綜合性的活動(dòng),促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。大班級(jí)別的教室面積較大,資源也相對(duì)豐富。我們可以通過豐富多樣的課外活動(dòng),如戶外探索、繪畫、手工制作等,引導(dǎo)孩子們?nèi)姘l(fā)展各個(gè)方面的能力。在這些活動(dòng)中,孩子們能夠結(jié)合自己的興趣選擇并參與,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
總之,大班教師保育工作的核心是培養(yǎng)孩子們的自主性和團(tuán)隊(duì)合作精神。與家長的緊密合作和良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。只有充分發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能,引導(dǎo)他們?nèi)谌氲綀F(tuán)隊(duì)中,與家長密切合作,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,我們才能夠更好地完成保育工作,幫助每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
大班教師心得體會(huì)篇五
望著漸漸成長的幼兒們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,耳邊仿佛還是幼兒們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的群眾生活,使幼兒們學(xué)會(huì)了許多,各方面進(jìn)步也不錯(cuò),那里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。
只有透過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。
積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn),認(rèn)真參加課改活動(dòng),充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心好處。從本班幼兒出發(fā),注重整合,更新教育理念,使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會(huì)貫通,使幼兒成為活動(dòng)的主人。
本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“您中有我,我中有您”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有,使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任,我深知自我在班中的.位置。
在課改活動(dòng)中,能積極參加課改的理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變自身的教育理念,帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)《福建省幼兒園教師教育用書》的資料意圖,在立足本班幼兒的特點(diǎn),積極開展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成,在選取中思考,在思考中選取,建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如:“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了超多的生活環(huán)境,物質(zhì)環(huán)境,利用社會(huì)、幼兒園、家長資源,使活動(dòng)開展得活潑生動(dòng)、豐富多彩,使幼兒在“玩”中“學(xué)”,去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊,活動(dòng)的積極性大大增強(qiáng),開展分小組活動(dòng),使教師能夠顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的狀況及時(shí)教育,使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。
俗語說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),促進(jìn)身體健康,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活潛力,為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期,根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成:一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄,用紅、黃、紫、綠四色花,分別代替良好作息時(shí)光、衛(wèi)生狀況、午休狀況、活動(dòng)狀況。對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng),對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角,供幼兒分區(qū)活動(dòng),在活動(dòng)中,教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,做到“三輕”即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中,以保育員為軸心,教師積極配合,使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致,目前已有必須的效果;四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作,為安全打下良好的基礎(chǔ)。
大班教師心得體會(huì)篇六
大班教師是幼兒園中承擔(dān)最重要保育任務(wù)的一部分,他們負(fù)責(zé)培養(yǎng)幼兒的基本社交技能、認(rèn)知能力和情感管理等方面的發(fā)展。在長時(shí)間的實(shí)踐中,我逐漸積累了一些關(guān)于大班教師保育的心得體會(huì),下面我將就此展開討論,從教學(xué)設(shè)計(jì)、情感管理、合作與交流、環(huán)境布置和家庭融合等五個(gè)方面來談?wù)勎业捏w會(huì)。
首先,對(duì)于大班教師保育工作來說,良好的教學(xué)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。幼兒園幼兒正處于早期發(fā)展的敏感期,因此我們需要根據(jù)他們的發(fā)展特點(diǎn)制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。例如,在語言發(fā)展方面,我們可以通過游戲、歌曲、故事等形式來激發(fā)幼兒的語言表達(dá)欲望和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我們也要注意在教學(xué)設(shè)計(jì)中引入多元化的活動(dòng),以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。
其次,情感管理是大班教師保育工作中無法忽視的一個(gè)方面。幼兒正處于情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)于周圍環(huán)境的情感反應(yīng)非常敏感,因此,我們需要以敏感和耐心的態(tài)度去關(guān)注和引導(dǎo)幼兒的情緒。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí),我們應(yīng)該用積極的語言和行為來引導(dǎo)其尋求解決方案,同時(shí)給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)。通過與幼兒的情感互動(dòng)與溝通,我們可以幫助他們建立積極的人際關(guān)系和自我價(jià)值感。
第三,合作與交流是大班教師保育工作中必不可少的一環(huán)。在大班中,幼兒之間的合作與交流對(duì)于他們的發(fā)展至關(guān)重要。因此,我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)幼兒之間的互助和合作。我們可以通過小組活動(dòng)、角色扮演和情感分享等方式來培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí),我們也要與家長保持良好的溝通,及時(shí)了解幼兒在家庭中的變化和需求,為他們提供更好的支持和幫助。
第四,環(huán)境布置在大班教師保育工作中也起到重要的作用。我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安全、溫馨和富有啟發(fā)性的環(huán)境,以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在教室的布置中,我們可以設(shè)置不同的角落和活動(dòng)區(qū)域,如閱讀角、游戲區(qū)、動(dòng)手實(shí)踐區(qū)等,以滿足幼兒對(duì)于各種學(xué)習(xí)和探索的需求。同時(shí),我們也要保持教室的整潔和干凈,使環(huán)境更具有親和力和舒適感。
最后,家庭融合是大班教師保育工作中的一個(gè)重要方面。我們要與家長建立良好的合作關(guān)系,共同關(guān)注和照顧幼兒的成長發(fā)展。我們可以定期與家長進(jìn)行家長會(huì)和家訪活動(dòng),及時(shí)了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)和需求,并與家長分享幼兒在幼兒園中的學(xué)習(xí)和成長情況。通過與家長的合作與交流,我們可以共同為幼兒的健康成長而努力。
總而言之,大班教師的保育工作需要我們不斷總結(jié)和改進(jìn)。通過良好的教學(xué)設(shè)計(jì)、情感管理、合作與交流、環(huán)境布置和家庭融合等方面的努力,我們可以更好地滿足幼兒的需求,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。作為一名大班教師,我將繼續(xù)不斷努力,為每一個(gè)幼兒的成長和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
大班教師心得體會(huì)篇七
時(shí)光匆匆,不經(jīng)意間一學(xué)期又過去了,在這一學(xué)期里有歡樂也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
本人這一學(xué)期帶的是大班,主要是配合我班老師的教育工作,努力完成自己分管的保教任務(wù),以下我談?wù)勥@半年的工作情況。
在這個(gè)學(xué)期里,本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛集體,能堅(jiān)守工作崗位,不遲到、不早退,無事不請(qǐng)假,對(duì)幼兒一視同仁,與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,樂意接受各項(xiàng)任務(wù),并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問題,能夠與班上的老師共同商量解決。同時(shí)創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家,積極認(rèn)真的參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的做好筆記,在工作中遇到有問題時(shí),做到早發(fā)現(xiàn)早解決。
做到來園開窗通風(fēng),搞好室內(nèi)外衛(wèi)生,保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無污物、無積水、墻飾整潔、畫框無塵土;盥洗室地面潔凈干燥、無積水、水池及墻壁無污物,每天勤擦,消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無浸泡物;盥洗室地面堅(jiān)持每2—3周一次大的清刷,為保證幼兒的身心健康,減少污染沒采用任何酸性物刷地,而是采用清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾,為毛巾消毒,保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味。
每天清洗水杯、消毒水杯,保證水杯體外明亮無污物、水杯內(nèi)無事物殘留;不把當(dāng)天的活留到第二天再做;廁所保持無異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗墩地,發(fā)現(xiàn)有異味及時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)墩干,做到每天消毒不少于三次,經(jīng)常用壇香去味,做到勤沖勤刷;墩地用的墩布嚴(yán)禁分開使用,做到經(jīng)常消毒;活動(dòng)室地面潔凈干燥,物品擺放整齊,教具、玩具潔凈無塵土,室內(nèi)空氣清新無異味;幼兒被褥疊放整齊,經(jīng)常涼曬;認(rèn)真做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生,把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來對(duì)待;嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒,堅(jiān)持每天三餐的衛(wèi)生消毒。各種資料記錄清晰,時(shí)間準(zhǔn)確,按時(shí)上交。
本人能夠熱愛幼兒、關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作,做好幼兒用具的消毒工作,能夠細(xì)心照顧幼兒的生活,根據(jù)天氣的變化,及時(shí)為幼兒穿衣服。注意護(hù)理體弱多病的幼兒,仔細(xì)觀察有不適的幼兒全天的情況,及時(shí)與家長溝通。午睡時(shí),注意巡視,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。戶外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具,防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。
本人能夠積極配合,任勞任怨。在活動(dòng)前能根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃,為老師準(zhǔn)備好教具、學(xué)具和布置好場地等等。積極的參與一些簡單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒,做好接園、離園的工作;并做好家長工作。
時(shí)間在幼兒的成長中過去了,對(duì)于我個(gè)人,要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多,無論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過來,使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
以上四個(gè)方面是我xxxx年度的工作總結(jié),雖然取得了一些成績,也獲得了一些經(jīng)驗(yàn),但是仍然存在很多的不足之處,今后我將更加用心的去工作,不斷總結(jié)和完善,爭取把保育工作做的更好。
大班教師心得體會(huì)篇八
時(shí)光過得真快,轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又開始了。看小朋友們一天天的懂事,一天天地在長大,心里總是樂滋滋的,和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心,仿佛自己也回到了童年一般,和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是幼兒那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,有時(shí)甚至想:我不僅僅是在教育他們,其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中,才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中,短短幾十年,而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的,能夠說,關(guān)系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,務(wù)必處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不會(huì)失其本來之好處。為人師表,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵,未來的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的職責(zé)是極其重大的。
選取幼師,是我的夢(mèng)想,站在教育的講臺(tái),是我的追求,短短兩年的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然,站在教育的講臺(tái)上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡單的事,務(wù)必課前的備課,課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到幼兒們那天真的笑容以及未來的期望,一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中,很多只是看到了表面,對(duì)工作者都加以了誤解,大多數(shù)人都認(rèn)為,幼兒園的工作是最好做的,每一個(gè)人都會(huì)做,一般的人都能做得到,做幼兒老師并非難事,只但是是帶一下小朋友,沒有什么的。但是,我要在那里告訴各位,您們只答對(duì)了一半,幼兒的健康成長,背后有老師付出的心血,又誰知呢?人生就像一盤棋,如何才能成為最后的勝利者,下棋第一步,最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知,幼兒教育的重要性。雖然自古以來,也有“萬事開頭難”的說法,但是作為一名幼兒,在這一個(gè)時(shí)期中,模仿潛力是十分的強(qiáng),讓人望之驚嘆,學(xué)什么都很容易上手,作為這一個(gè)階段的幼兒來說,天真無憂無慮,在對(duì)任意事物之中,都是充滿了好奇感,充滿了奇思妙想,所以理解潛力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,而身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,務(wù)必先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時(shí),注意自身的一言一行,使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,俗話說:“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人,需要全方位的發(fā)展,作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物,進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
大班教師心得體會(huì)篇九
大家都知道作為幼兒園老師的我們,擔(dān)當(dāng)著傳承與教育的重任,因此,首先應(yīng)對(duì)健康有一個(gè)正確的理解。那么,“什么是健康呢”?《指南》是這樣傳達(dá)的:健康,是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段的健康,就是指發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作和良好的生活習(xí)慣和基本生活能力。對(duì)照這一解釋,我們也要“憾言”:因?yàn)樽鳛槔蠋煹奈覀儯泊嬖谥鴮?duì)“健康教育”理解的誤區(qū):我們通常對(duì)孩子的身體發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展、習(xí)慣培養(yǎng)和生活能力很關(guān)注,但卻總是會(huì)忽視對(duì)孩子情緒的關(guān)心,特別是那些內(nèi)向的孩子、文靜的孩子、孤僻的孩子……閱讀了《指南》,我們發(fā)現(xiàn),幼兒的情緒安定愉快已擺在了顯要位置。在身心狀況的第二個(gè)目標(biāo)里就向我們清晰地羅列。由于家庭環(huán)境、遺傳、教育等因素的影響,也讓孩子的個(gè)性左右搖擺。但是作為老師,我們又很清楚:3—6歲孩子的個(gè)性尚處于發(fā)展期。因此,在幼兒園的一日生活中,我們應(yīng)盡可能地關(guān)注孩子的心理,調(diào)動(dòng)幼兒的健康情緒,讓她們每一個(gè)都活潑、開朗、快樂、健康地成長。
1、做好榜樣,用積極的情緒感染孩子
記得有句話是這樣講的:和智者在一起,你會(huì)更得更睿智;和樂者在一起,你會(huì)變得更快樂。而3—6歲的孩子,因?yàn)樗麄兊奶攸c(diǎn)之一是好模仿,因此更易受外界環(huán)境感染與影響。所以,孩子身上諸多的負(fù)面情緒(比如亂發(fā)脾氣、哭鬧任性等)是從成人或是從別的孩子那里學(xué)來的。如果老師遇到不如意的事情就消極沮喪、受到一點(diǎn)挫折就唉聲嘆氣,這樣必然會(huì)影響孩子。因此,作為老師,就要以積極樂觀的精神來影響孩子,以愉快、喜悅的情緒感染他們。
2、細(xì)心了解,用欣賞的態(tài)度關(guān)愛孩子
沒有哪一個(gè)孩子不希望得到老師對(duì)他的愛。而《指南》中也提到:“教師要營造溫暖、輕松的心理環(huán)境,讓幼兒形成安全感和依賴感”。因此在幼兒園,老師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧的氛圍。“對(duì)孩子和藹可親、多鼓勵(lì)、多表揚(yáng),從而走進(jìn)孩子的心靈”。在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn):通常,老師一個(gè)滿懷笑意的目光、一句充滿贊賞的話語、一個(gè)親切溫柔的撫摸、一件小小的獎(jiǎng)品都會(huì)讓孩子們樂上一整天!
3、創(chuàng)造條件,用臺(tái)階的方式讓孩子體驗(yàn)成功
幫助幼兒獲得成功對(duì)他們產(chǎn)生良好情感和健康情緒具有不可低估的價(jià)值。成功是伴隨著年齡增長而發(fā)展起來的一種社會(huì)性需要,是兒童心理成熟不可缺少的一部分。因此,不論幼兒學(xué)什么、做什么,老師都要努力地創(chuàng)造條件讓他們獲得成功,讓孩子感受到“跳一跳,摘到果”的快樂。我通常的做法是:面對(duì)不同能力的幼兒提出不同程度的要求;當(dāng)幼兒遭遇困境時(shí),我們適時(shí)地加以引導(dǎo)與幫助,從而讓每一個(gè)孩子都獲得成功的體驗(yàn)。孩子們心理上獲得了滿足,情緒自然也會(huì)變得愉快積極了。
孩子應(yīng)該有嬉笑游樂的快樂童年,這不僅是對(duì)孩子的童年負(fù)責(zé),也是對(duì)孩子未來的成長負(fù)責(zé)。感謝《指南》,給我們老師指明了方向,讓我們明了:健康,應(yīng)從關(guān)注每一個(gè)幼兒人情緒開始。只要孩子們每一天都保持身心愉悅,那么她們就會(huì)一路陽光,健康成長!
大班教師心得體會(huì)篇十
近年來,大班教學(xué)在我國教育界掀起了一股熱潮,許多學(xué)校紛紛推行大班教學(xué)模式。大班教學(xué)不僅能夠有效解決教師資源不足的難題,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。然而,大班教學(xué)中也存在著一些問題,如師生比例不合理、學(xué)生個(gè)體差異大等,使得教師在教育教學(xué)過程中積極反思,不斷探索教學(xué)策略,提高教育質(zhì)量。在大班教學(xué)中,我認(rèn)識(shí)到了教育的多元化,體會(huì)到了教師的責(zé)任與使命,也深刻感受到了教育事業(yè)的辛苦與快樂。
首先,大班教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到了教育的多元化。在大班教學(xué)中,每個(gè)學(xué)生都具有自己獨(dú)特的思維方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn),教師需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)采用不同的教學(xué)策略。有些學(xué)生喜歡聽故事,有些學(xué)生喜歡動(dòng)手操作,有些學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)。作為教師,不能僅僅固守于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,而應(yīng)該靈活運(yùn)用各種教育手段,不斷探索適合大班教學(xué)的教學(xué)方法。例如,我會(huì)開展小組合作,讓學(xué)生在合作中互幫互助,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力;我也會(huì)借助多媒體等現(xiàn)代化教育手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過不斷嘗試和總結(jié),我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)而取得更好的學(xué)習(xí)成果。
其次,大班教學(xué)讓我深刻感受到了教師的責(zé)任與使命。在大班教學(xué)中,教師需要承擔(dān)起指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的重任。由于師生比例不合理,教師無法對(duì)每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行個(gè)別化的輔導(dǎo),因此,教師需要在教學(xué)過程中注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。教師要有耐心和耐心,了解每個(gè)學(xué)生的需求,創(chuàng)造適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。在日常教學(xué)中,我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)置有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)任務(wù),鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試和發(fā)散思維。我還會(huì)及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì),讓他們感受到自己的進(jìn)步和成長。通過這樣的教學(xué)方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣都得到了提高,他們更加愿意主動(dòng)思考和探索,取得了顯著的學(xué)習(xí)成效。
最后,大班教學(xué)也讓我深刻體會(huì)到了教育事業(yè)的辛苦與快樂。作為大班教師,每天面對(duì)的是40多個(gè)學(xué)生,需要不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情并有效管理課堂秩序。由于學(xué)生個(gè)體差異大,教學(xué)過程中難免會(huì)遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn),如學(xué)習(xí)困難、行為問題等。教師需要耐心傾聽和關(guān)心學(xué)生,了解他們的問題和需求,并提供適時(shí)的幫助和指導(dǎo)。同時(shí),教師還需要與學(xué)生家長保持密切溝通,共同關(guān)注學(xué)生的成長。雖然教師的工作辛苦,但是當(dāng)看到學(xué)生從迷茫到進(jìn)步,從學(xué)習(xí)困難到克服困難,教師會(huì)感受到巨大的成就感和快樂。這樣的經(jīng)歷讓我深信,教育事業(yè)是一項(xiàng)偉大的事業(yè),盡管辛苦,但是它能夠改變一個(gè)人的命運(yùn),塑造一個(gè)人的未來。
綜上所述,大班教師在教育教學(xué)過程中需要不斷反思,探索有效的教學(xué)策略,提高教育質(zhì)量。我通過大班教學(xué)認(rèn)識(shí)到了教育的多元化,體會(huì)到了教師的責(zé)任與使命,也深刻感受到了教育事業(yè)的辛苦與快樂。只有不斷反思和總結(jié),教師才能不斷成長,給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。