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最新高二的周記(通用10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-14 08:17:16
最新高二的周記(通用10篇)
時間:2023-09-14 08:17:16     小編:溫柔雨

在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

高二的周記篇一

我們班級由53位同學組成,他們有的活潑、有的漂亮、有的調皮、有的。但是,令我最喜歡的',是我們班的英語課代表——劉羽欣。

她不算高,大概一米四幾;她的皮膚白白的、嫩嫩的,摸起來很舒服,她有一個小巧、高挺的鼻子,臉上也架了一副粉紅色的眼鏡,而她最可愛的地方是:她笑起來的時候嘴角會露出兩個甜甜的梨渦哦!

她渾身上下最有特點的地方是她的聲音了,她的聲音有時候是甜甜的、軟軟的,仿佛像一顆糖融化在你的心里;有時候是一本正經的、嚴肅的,仿佛一個老師在教訓犯錯的學生;有時候是懶散的、輕松的,仿佛一只小貓兒在向你撒嬌。

每當在跟我們一起玩游戲或者聊天的時候,她的聲音一直都是甜甜軟軟的,這時你便會感受到和她在一起是多么的愉悅、舒心。

可是,我們也會看到她生氣的時候,因為她是英語課代表,所以她的任務總是很重的,每當有同學上課不聽講、作業不完成的時候,她總會下課把這些人叫過來,給他們語重心長地談話、批評;如果有時候你上課時有不懂的地方,下課了你還可以去問她,她會一本正經的為你講解,看著她的"小大人”模樣,你絕對會被她逗笑。

也許是工作太辛苦,也許是她的壓力大了;每當下課時,她會抽幾分鐘來補補眠。可是打了預備鈴,你去喊她起來準備上課的時候,她絕對睡得死死的;這時我們會伏在她的耳朵邊,輕輕說一句(怕嚇到她,所以輕輕喊):老師來了,快起來!這招百試百靈,每回她會一個激靈睜開眼,用迷茫的聲音問道:”老師來了嗎,怎么不喊我呢?”看著她這副如小貓一樣可憐的模樣,我們也只能對她無可奈何。

這是劉羽欣,可愛如她,嚴格如她,機靈如她。她是這樣一個可愛機靈的女孩子。

你喜歡她嗎,如果你喜歡她,請到1503來找她。

高二的周記篇二

臘月二十一日那天,大家都說這天如果有人出去的話,會立馬變成冰塊,我信了這句話,躲在被窩里看電視,這時爸爸對我說,走,跟我出去跑跑步!我害怕地把頭縮進被子里說,大冷的天,干嘛要跑步啊!爸爸無奈的說了一句,那好吧,我自己去啦,一會兒跑累了我自己吃好吃的零食。我一聽零食說,好,去去,我穿上了衣服,和爸爸出門了。

走在路上,寒風呼呼的吹著,臉上像刀割一樣,這時隱隱約約看見有個人站在馬路上,我和爸爸跑了過去,只見一個衣衫襤褸,白發蒼蒼的老人艱難的彎下腰,拾起地上的垃圾,扔在車里,又艱難地彎下腰,我驚訝地問老爺爺,這么冷的天,你為什么在這撿垃圾呢?老爺爺艱難的抬起他那布滿皺紋的臉說,我只是覺得地上的垃圾太多了,會給過路的人帶來不便,正好趁今天人少,我把垃圾撿撿,當他說完這句話的時候,我真佩服他,他為了讓路人過路方便,不顧寒冷的天在這撿垃圾,他太令我敬佩了。

當我和爸爸跑完步回來的時候,地上變得晶瑩剔透,看著他推著垃圾車遠去的背影,真想再見到他!

當我回到家里,坐在沙發上,仔細回想一下七八十歲的老人,在這么冷的天里不顧嚴寒,堅持撿垃圾,更令我我敬佩的是他不是清潔工,卻做了比清潔工更令人敬佩的事,他不求回報,只求她自己能幫助別人什么,更不求別人報答他,感激他。

他真令我敬佩!

高二的周記篇三

思念,就像是喝了一大杯冰水,然后用很長的時間將他流成熱淚。

夜深,人靜。

想你了。

習慣了,一個人穿梭于大大的校園,一個人去上課,一個人回宿舍,一個人霸占一張餐桌,一個人靜靜地想你。

天涼了,月來的格外早。晚飯后走在小路上,望著柳樹下滲下來的月光,旁邊的小亭里依舊沒有你等待的影子。只能說這是個約會的好季節,卻不改是我們相聚的時刻。

回憶,會慢慢爬上來,而后一瀉千里。不想再重復已重復了好多遍的重復,一切都在變。你,我,這個世界。無法在回到從前,只能把希望隱埋在稱不上遙遠的將來。或許,這便是通往天堂的煉獄。

那個約定,你是否還記在心里,可他卻一直在我心間顫抖。我知道我想要的不只是你,我會有自私,會有時候為達目的不擇手段。我想,如果真有那么一天,唯一會讓我猶豫的會是你。就像現在搖晃的那個約定——考得好的遷就考得差的上一所大學,不知道該不該把它收在心里。犧牲,是個多么不容易的詞語。

遠方的你,心里那個你,是不是一個你?現在的我,你心里的我,又是不是一個我?真的懷疑夢做長了會變質,距離產生的愛與恨只是一語之隔。

只能裝得傻笑,開心事笑,愁苦事也笑。你不只問我為什么每次見你都哭的讓人心痛,你不會哄人得哄著我,我便哭的更厲害,其實我想要的只是你寬厚的肩膀和溫暖的心跳,只想在有限的時間里享受無限的愛,卻忘記給你我的`關懷。但女孩子是用來疼的,你說過。

曾經,不懂得愛,只是把它當作人生必經之事對待;后來,不相信愛,拉拉扯扯太做作;現在相信了愛,懂得了愛,卻發現他在漸漸遠去,遠到我看不到你的背影。

依舊想你。

高二的周記篇四

記得曾經自己說過我會做一個無愛無恨的人,身邊的人問為什么,有人笑我太瘋癲,有人笑我太年輕,也有人說或許傷的太深了,我不想解釋什么,只是笑了笑擦肩而過。

記得那年,我和你相遇在了羽毛球場,那時的我們還太年輕,也不懂什么是愛,只知道傻傻的玩,不知從何時起,你對我的感覺有了改變,初中的生活總是過得很快,轉眼我們就畢業了,感謝上天讓我擁有了你這樣的朋友。到了高中,我們在一個班,也正因這樣,我們改變了彼此間的關系,成為了情侶,或許這一切都來得太快,也或許是彼此都還不夠了解。我有我的自尊,你有你的驕傲,因此我們總是在不斷爭吵,你說我答應你的時候,你就像是擁有了全世界,但你知道嗎?我答應你,不是因為同情你,而是因為對你有感覺。那時的你教會了微笑,記得那時你對我最常說的一句話就是“多笑笑嘛,笑一笑才好看”。

愛像風灌進回憶一樣,痛被吹散,愛在不知不覺中著了涼。不知不覺已經到了冬天,我遇見最后一片樹葉。我們的愛就此淹沒在人海了,淋過雨的空氣,疲倦了的傷心,我記憶里的童話已經慢慢的融化。

我愛你。這三個字,溫情無比,薄涼無比,也絕決無比。等待,不是因為那個人會回來,是因為還有愛。人與人之間,再投契也要留個距離,彼此也好轉身。

時間,讓深的東西越來越深,讓淺的東西越來越淺。記憶想是倒在掌心的水,不論你攤開還是緊握,終究還是會從指縫中一滴一滴流淌干凈。我們必須接受有限的失望,但絕不可失去無限的希望。當你難過的時候。我希望我能在你身邊。盡全力讓你笑起來。當我難過時希望假裝沒有遇見你,埋頭繼續行走,因為你會看不到我的失落。只是單純的希望等到你難過時,讓你看到你身邊還有我。錯過了,就錯過了全部,就算在怎么努力也回不到從前了。

微笑掩飾淚,是我太堅強,還是你不容我悲傷。你沒錯,我沒錯,愛情也沒錯,錯的是太在乎。心里的傷,時間能使其淡忘,卻不能使其愈合。愛,始于自我欺騙,終于欺騙他人。這就是所謂的浪漫。有人為了守護幸福而存在,亦有人為了成全真愛而離開。在愛的世界里沒有誰對不起誰,只有誰不懂得珍惜誰!因為你,我懂得了成長,可你,依舊是我的傷。世界很大也很小。你永遠不會知道你會遇到什么人找不到對的人,其實很可能是,改不掉錯的自己。你是我心口的傷口,總是在跳動的心臟讓傷口無法愈合。那些過去的過去,原來——我們都不曾忘記。退一步,讓一步,來成全別人。即是修養,即是修行。也許有些人就像我,注定在緬懷愛的時候,失去愛。原來喜歡不可以偽裝,原來快樂不可以假裝,原來永遠和瞬間一樣,原來在心隱隱作痛的時候,你也可以置之不理。我會永遠記得你對我說的每一句話,做的每一件事,也請你記得。如今又邁入了春天,我已長大,學會微笑,學會堅強,學會不再掉眼淚,卻依舊不會忘記你。

時間在變,我們也在改變,但我還是很珍惜和你一起的日子,如今還有一年的時間我們就要各自奔向自己的前程了,所以我愿你天天開心,堅定自己的信念,堅持最初的夢想,我還是會和以前一樣,在你的背后默默關注著你,支持著你,此時的離開或許是為了以后更好的相見!!

高二的周記篇五

山的那邊,一片茫茫,黃沙制成的毯忽而溶為了一陣風遮住了視線。風停,萬物依然,只是在那遙遠的山谷中,一朵美麗的小白花默默點綴著這片潦倒之地。你可聽風的呼喚,沙的怒號?不過莞爾一笑,讓這一切隨著太陽逝去,迎來月光盈盈清凈我心。寒冷的夜,在瀟瀟暮雨中飽受風寒,讓雨水洗滌心靈的黃沙,不懼烈的日炎炎,默默你有著一個同樣純凈的名字——百合。

并不知道自己的名字,在你還是一顆種子的時候,就像普通的野花種子一樣吧。小小的種子里充斥著希望與欣喜與一顆平凡執著的心。正是這顆平凡執著的心孕育出一個偉大的奇跡——斷崖上的生命奇跡。生活就像一場人生旅行,不會一帆風順,總要面對許多事情,一旦啟程,便不知人兒何時歸。小百合做了一個夢,一個美好的夢,也是一個苦樂交織的夢。太陽總會按時升起,你享受著她母親般的滋潤,在暖暖陽光的沐浴中做著一個母親的夢;鳥兒總會嘰喳不停,在遙遠的空中探討著多姿的生活。小百合的生活不曾像溫室中的花朵,暖窩里的小貓一樣過得無憂無慮,卻少了份人間紛擾,多了分悠閑自在。生活還有這困難艱苦的另一面,颶風兇狂地想要帶走你這個脆弱的生命,黃沙想要撕毀你美麗的臉頰,貧瘠的土壤不想再把殘余的養分灌輸于你,僅有的一切“朋友”都不愿你加入這場山谷的派對。大自然就是一個有著美好與兇殘的兩面朋友。這時你向他投去堅定不移的目光并說道:“我要開花,是因為我知道自己有美麗的花;我要開花,是為了完成作為一株花的莊嚴使命;我要開花,是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞,不管你們怎么看我,我都要開花!”堅強不是等待風暴過去,而是在風雨中翩翩起舞。是呀,你就是這么弱小,平凡,卻正因這平凡執著的心而存活下來。不像其他花兒一樣悠哉悠哉的“生活”,而是把生活也當做工作,吸收養分,拼命扎根,數十年如一日的忍辱負重就是為了自己的夢想:我要開花!

終于,一年春天,一朵白色的花朵綻放了,她看著自己六片潔白的花瓣,不由得一股心酸,但這之后又泛著欣慰的甜。輕輕流露出一股芳香,她又對曾經嘲笑他,欺侮他的伙伴說:“謝謝你們,在逆境中造就了我的今天,我愿用我所有的芳香喚醒,浸潤這座養育我的山谷。”或許來年,滿山谷的百合散發著馥郁濃香。

花兒美麗,芳香迷人,卻更來之不易。即使是一朵花,在成長的過程中卻也受盡磨難,看到這里,我們受過的磨難又算什么,一起堅強地在風雨中翩翩起舞吧。那些不屑一顧的人,花兒經歷過多少困難,又有幾人知。

百合,有著世界上最純潔的心,或許正因為她們刨除了一切雜念,擁有著“我要開花”的堅定信念,才孕育出這潔白無暇的花瓣吧。

路旁,一縷花香引我駐足,不禁迷醉片刻而又陷入沉思。

高二的周記篇六

夢想是什么呢?其實我也說不清楚。因為每個人都有一個夢想,大的、小的、長久的、遙遠的,它們都發自內心的深處。每一個夢想都是寶貴的,回憶著過去,憧憬著未來。因為有夢,生活才會如此美好。

生活的道路有多艱苦,泥洼和荊棘相互交錯,風風雨雨的日子總會來臨,有了夢想,才不會放棄。堅持夢想,才會勇敢的走下去。知道自己的夢想,才明白自己要走的是哪條路,是要去東還是西。因為有夢想,才不會盲目的走下去。

有了夢想,才有奇跡。

夢想,多少人為了它,正在努力奮斗。夢想的力量有多大?它裝得下一個口袋、一個大書包、還是一個國家、一個星球,還甚至更大?誰也不知道。沒有人見過夢想的樣子,因為它根本看不見,也沒有人稱過它到底有多重。但是我們能看到的,能感受到的,是有了夢想后,創造出來的奇跡。

一顆小小的種子,它來到一片陌生的環境里,受著排擠和諷刺,但夢想不允許種子放棄。因為它還沒有看到太陽,看到世界。種子的夢想,是開出一朵美麗的花。

小草被擠壓在石頭下面,但它從未放棄。小草竭力的嘗試著長大。它相信,它會頂開石頭的。

在懸崖斷壁上長出的生命,那是它的夢想,對生的渴望。

夢想,是前進的動力。因為有夢,我才能如此努力。因為有夢,我才會堅定的向前奔跑。因為有夢,我才不怕,在黑暗中跌倒。

堅持自己的夢想,相信奇跡就會發生。我在夢想的陪伴中,不斷成長,不斷超越。

高二的周記篇七

夏天的假期就要落幕,蟬的鳴叫聲也似乎離我們越來越遠,可是,那些寫著精忠報國的課桌椅,那些黑板上的字母公式,那像數學函數一樣的三點一線的生活,一點一滴在我眼前清晰起來。

天氣轉涼,初秋的雨也帶著絲絲涼意,躺在沙發上,回憶著剛初一時的懵懵懂懂,面對著新事物,新環境的好奇,我開始一次又一次地嘗試,似乎當時的生活只是在與時間賽跑,從來不肯停下腳步來看看沿途的風景與美麗,好像時間越久,越忘了自己想要追尋的到底是什么,似乎只是變成了一味的盲從,不知道怎樣去學習,更不知道怎樣去生活。的確,在學習中,確實遇到了很多難題,往往好像是前浪未站穩腳根,后浪便尾隨至此,令我措手不及。我明顯地感覺到自己有些力不從心。不過,我也知道,我在成長。然而并不是呈直線上升,而是一步一步。也許較短的時間的確很難明顯地看出來。但我并不灰心,我仍在堅持,我仍在努力。因為我相信,彩虹永遠會在風雨的另一頭。

兩個暑假已經過去了,我也從初一漸漸變成了初三。我已不再是當初那個只會想家到哭,會每天打兩通電話只是為了解相思只苦的小女孩了,我已經長大了。我已學會如何合理地安排并運用時間。開始明白,我在時間不容置疑的推力下,就這樣長大了,而父母卻在慢慢變老。原來,時間從不曾離去,一直都在。

兩年的匆匆時光中,我收獲了友誼,我收獲了老師給予我的關愛,雖然我們來自不同的家庭,不同的地區,不同的學校,也許今后我們還會有不同的人生,但是不管以前如何,未來如何,是命運讓我們彼此在此時此刻有了交集。在這里,在新世紀實驗學校。既然如此,我們就應該好好珍惜,好好守護我們所擁有的一切,活在當下。不要羨慕別人,否則,我們將會羨慕不完的人生。

不同的人生,不同的成長造就了不同的我們。似水年華,年華似水。于是,在這個第17個的夏日里,我開始回憶,開始在回憶中成長。

我想起十二歲那年的冬季,在學校走廊上的那一場雪仗……

我想起小學畢業,和死黨分開時鼻子酸酸的感覺……

我想起放學后我們一起去吃烤肉的情景……

這些回憶,在左手開始凝固,但卻在右手化成永恒。它是一個故事的終點,但卻是另一個新故事的開始。因為,青春的腳步永遠不會停息,青春會跟著時間,伴隨著我們成長。

高中生活,哭過,笑過,于是成長了。人生的路途中總需要有舍有棄。放棄并不是一種錯,放棄只是為了更好地獲得。淚水點綴著我們的人生,淚流過后,卻依舊掛著燦爛的微笑,只緣心中有著那永恒的夢。

高二的周記篇八

走在星光下,淡淡的足音在萬籟俱寂的夜色里似鐘聲低響,敲出陣陣回憶,讓我想起了唐高宗李治。。。。

我是李世民排名第九的兒子—李治,我的母親是長孫皇后。貞觀二十三年五月二十六日父王去世,六月一日我即位號稱唐高宗,那時二十二歲。

我即位后納武則天入宮為昭儀。在當時父王生病時,我和她一起照顧父王,那時她是父王的才人,她的一顰一笑都印在我的腦海,父王死后她去了尼姑庵,我夜夜思她,由于位置不穩定沒有去找她。

三年后我把她接入宮中封為昭儀,我很愛她恨不得把全世界都給她,只有她了解我,幫我解決那繁瑣的國事,我們已經有了一個女兒,大臣們都勸我子童太少當充補后宮,看著她那單薄的背影,我心痛的搖搖頭去了別的妃子那里。后來宮里傳來女兒被掐死的噩耗,我很心痛擁著她給予她一點依靠,她趴在我懷里痛哭著,我安慰著她,眼角滑落了一滴淚水,是心疼還是心痛?我已無法顧及。。。后來我查出只有王皇后去過那,我很生氣把王皇后廢了,后宮不可一日無后,我不顧大臣的反對封了她為皇后。

她當了皇后很有國母的氣勢,我有時與她商量事,她總是幫我解決,我學習了父皇的治國之道,又加大管理了三省六部制,我發現她在朝中私自操作勢力,對她有了一絲戒備,我暗中把她操作的權利挖空,她知道是我,收斂了些,還給我提倡了科舉取士,加搶強了中央集權。我很重視她的聰明才干,可她是有野心的,我控制了她的勢力,又選了很多妃子,她很氣憤我寵了誰,她就暗中折磨誰,我知道后把她打入了冷宮,本想等宮里平靜時再去接她,可沒想到她居然暗中指示別人,給懷孕的妃子下藥,導致她們流產不孕。她的做法令我心痛,很難再擁有一國之母的身份了,我把她廢了。各位大臣又來參訴她的種種行為,還有人告訴了我,女兒的死,以及她想做女皇的陰謀,我很吃驚,她居然那么殘忍,讓人嚴謹的監管牢房,我自私的又看了那一抹背影,是那么倔強,那么傲然,揮揮手把她定于三天后處斬。

她是我最愛的女子。可她那殘酷的手段令我心冷,端出女兒紅喝了一杯又一杯,眼里流出了淚水,是傷心?是心疼?是不舍?是不甘?是懦弱?是孤寂?我都不想去探究。誰說男兒有淚不輕彈,身為帝王的我也不甘啊!我把自己置身在酒里,只允許自己痛快的醉一回,以后好好管理江山,真的醉了,醉了。

墨色已經很濃了,像被墨汁洗禮過似的,籠罩在操場上,使人有一股被壓抑的感覺,只有風送來絲絲清涼。

高二的周記篇九

為了迎接我最好的初中朋友的到來,我一早上就開始收拾房間,可不能給她看到這么臟亂的房間。于是我就挽起袖子大干了起來,換床單、洗衣服……正當我要準備收拾我房間零零碎碎亂放的東西時,我竟然發現了一座被我積壓的獎杯,上面印著的字是葫蘆絲金獎獲得者。

我看著這座還沒失去它本來顏色的獎杯,霎間,仿佛回到了過去。

那是一個“青少年”網絡才藝比賽。

這個比賽本來我們并沒有聽到什么風聲,幸好我的老師及時通知了我們,所以我們才有時間去練習。我準備的 比賽科目是《月光下的鳳尾竹》。

在報名之后,我便開始練習,而且必須比以前更加認真,更加勤奮,只有這洋我才能吹得更好,只有這樣我才能得獎。但是光是吹得熟練還不行,我必須還要把這首曲子的所有技巧都加上,這樣的話我拿獎的希望就更高了。于是朱老師便讓我每周六到她家里去叫我吹這首曲子的所有技巧,讓我在比賽中加上這些技巧。我就一定可以得獎的。

在比賽之前的的練習中我的技術又增加了不少,為了比賽我也下了不少工夫,到了比賽的時候我更加緊張了,特別害怕我會吹錯,我會得不了獎。但是媽媽和朱老師的鼓勵讓我增加了不少的勇氣,她們說:“別把得獎看得太重要,重在參與,只要努力就會取得最好成績”。

可當該我上場的時候了,我還是特別的緊張,再次深吸了一口氣便上臺表演了,在炫彩的聚光燈下我走上了舞臺,當我看到媽媽和朱老師在下面為我加油,頓時我的緊張全都消散了。于是我開始大膽的吹奏起來,吹得比平常還要好。當整首曲子都吹完之后媽媽朱老師和下面的`觀眾一起熱烈的鼓掌。

在比賽完之后我一直在等待比賽結果,因為我迫不及待的想知道我的比賽成績到底是怎樣的。在我的期待中公布下來了,比賽成績是我做夢也沒想到的:金獎。

“沒想到最后我能得金獎,”我跟來到我家的初中好朋友說道,“那肯定是你努力換來的啊!”我的初中好朋友回答說。

是啊!“臺上十分鐘,臺下十年功”,沒有努力又哪來的成功。

高中時我們學習階段中最為重要的一個階段,同時也是最為痛苦的階段,在這個時光里,會不會有人拿了你的筆,開始記錄你的紛雜念想,愁與滋味。

高二的周記篇十

初高中銜接要做好教材的銜接,教學方法的銜接以及學生學習方法、學習心理的銜接。本文談談自己在高、初中教學銜接方面的想法及做法。

“知己知彼,百戰不殆”。因此教師應認真鉆研教材,熟悉初、高中全部教材的體系和內容。明確哪些知識點在初中已經基本解決;哪些知識點初三教材中出現但中考不做要求,高中教材中沒有出現但做要求;哪些知識點在初中未解決,應在高中拓寬和加深,做到心中有數。初、高中教材銜接要注意把握時機和尺度,通過相關知織的銜接要讓學生能從更高層次上來準確理解初中化學知識,要力求做到對今后學習化學有所幫助。

進入高中后,教師要抓住學生生理從少年向青年轉變,學習心理自“經驗記憶型”的被動接收知識向“探索理解型”主動學習知識的轉變時期,在教學方法上則應更多地采取啟發式,激發學生主動地進行學習、引導學生從本質上理解所學內容。

1.為了能順利地開展高一年教學工作,教師應在通覽教材、大綱的同時,深入了解學生的實際,搞一次摸底測驗,了解學生學習的現實情況。摸清高一新生的心理變化情況和素質情況。對過渡階段必須采取有力措施,讓學生盡快克服心理障礙,鼓勵學生經常反思自己,改進學習方法,以在較短時間內改變學習上“不適應”的情況。

向逐步成熟的過渡階段。一個實驗、一個人、一件事、一本書都可激發起他們心中的熱情。因此,在化學教學中要發揮實驗的優勢,使學生一開始就“迷”上化學,并將學習興趣轉化為學習的動力。同時充分利用教材上的圖表、圖片、教學模型等直觀材料,結合當前社會熱點,讓學生認識到化學與社會、化學與生活、化學與經濟有著重要的聯系,以此培養學生學習化學的興趣。讓學生覺得化學就在我們身邊,化學就在我們的生活中,要學好化學必須有腳踏實地、勤奮苦讀的態度。

3.善用啟發式教學。不管采用什么教學程序和方法,“啟發式”都是必要的。因為它使教學過程成為在教師指導下學生主動探索知識的過程,能極大地調動學生的學習積極性。

4.培養良好的習慣,發展思維能力。高一時,教師要注意對學生閱讀習慣,作業規范,實驗規范的教育。能力的培養和提高是中學教學的根本目的也是素質教育的核心思想,學生能力的培養和提高有一個循序漸進、逐漸提高的過程,不同階段不同教學內容擔負著培養不同種能力的任務,教師應抓住各種場合對學生的能力進行培養。

高一年教師有責任指導學生改進學習方法,使之適應學習,學習方法的正確與否是決定能否學好化學的重要一環。實踐證明,學生學習方法的轉變是一項艱苦的勞動,要有一個逐步適應的過程,決不能操之過急。在高一對學生鋪設的問題臺階不要一下子就很高,要使他們能上得去,以防發生兩極分化。要通過耐心細致的引導,教會學生從比較中學習,發現相似,尋求規律,逐步培養思維的敏捷性和嚴密性。在做和練中,不斷找出好的學習方法。課堂上教學生學會某些知識,是為了課外學生會學更多的知識。學生學習方法的指導應貫穿于教學的各個環節中,應結合課本各內容給學生各種知識予具體指導。

以上有關高一與初中教學各方面的銜接問題,應是相輔相成、互為促進的。在教學實踐中要重視其內在聯系。教師要做到學習方法的指導貫穿于課堂教學中,能力的培養貫穿于整個教學過程中。

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